Lenguaje y Comunicacin

Prof. Fabiola Gaviln T.

Colegio Sagrada Familia
Hornopirn

Gua Comprensin Lectora

Instrucciones: Lea el texto con atencin y subraye las ideas ms importantes:
EL NIO PEQUEO (Helen Buckley)
Una vez un nio pequeo fue a la escuela. Era bastante pequeo y era una escuela bastante grande. Pero
cuando el nio pequeo descubri que poda entrar a su saln desde la puerta que daba al exterior, estuvo feliz
y la escuela ya no pareca tan grande.
Una maana, luego de haber estado un tiempo en la escuela, la maestra dijo:
Hoy vamos a hacer un dibujo. Qu bueno!, pens el pequeo. Le gustaba hacer dibujos. Poda hacerlos de
todas clases: leones y tiburones, pollos y vacas, trenes y barcos; y sac su caja de crayones y empez a
dibujar.
Pero la maestra dijo: Esperen!, an no es tiempo de empezar y esper a que todos estuvieran listos. Ahora,
dijo la maestra, vamos a dibujar flores. Qu bien!, pens el pequeo, le gustaba hacer flores y empez a
hacer unas flores muy bellas con sus crayones rosados, naranjas y azules.
Pero la maestra dijo: Esperen!, yo les ensear cmo. Y era roja, con el tallo verde. Ahora, dijo la maestra, ya
pueden empezar. El pequeo mir la flor que haba hecho la maestra, luego vio la que l haba pintado, le
gustaba ms la suya, mas no lo dijo. Slo volte la hoja e hizo una flor como la de la maestra. Era roja, con
tallo verde.
Otro da, cuando el pequeo haba abierto la puerta desde afuera, la maestra le dijo: hoy vamos a hacer algo
con arcilla. Qu bien!, pens el pequeo, le gustaba la arcilla. Poda hacer toda clase de cosas con la arcilla:
empez a estirar y revolver su bola de arcilla.
Pero la maestra dijo: Esperen, an no es tiempo de empezar! Y esper a que todos estuvieran listos. Ahora,
dijo la maestra, vamos a hacer un plato. Qu bien!, pens el pequeo. Le gustaba hacer platos y empez a
hacer algunos de todas formas y tamaos. Entonces la maestra dijo, Esperen!, yo les ensear cmo. Y les
ense cmo hacer un solo plato hondo. Ahora, dijo, ya pueden empezar.
Y muy pronto, el pequeo aprendi a esperar y a ver y a hacer cosas iguales, y muy pronto no haca cosas de
l solo.
Luego sucedi que el nio y su familia se mudaron a otra ciudad y el pequeo tuvo que ir a otra escuela. Esta
escuela era ms grande que la otra y no haba puerta del exterior hacia el saln. Tena que subir grandes
escalones y caminar un corredor grande para llegar a su saln.
Y el primer da que estuvo all, la maestra dijo: Hoy vamos a hacer un dibujo. Qu bien!, pens el pequeo
y esper a que la maestra le dijera qu hacer.
Pero la maestra no dijo nada, solo caminaba por el saln. Cuando lleg con el nio, le dijo: No quieres
hacer un dibujo?, S, contest el nio, Qu vamos a hacer?.
No s hasta que lo hagas, dijo la maestra. Cmo lo hago?, pregunt el nio. Como quieras, dijo la
maestra. Cualquier color?, pregunt el nio. Cualquier color, dijo la maestra. Si todos usaran los
mismos colores, cmo sabra yo quin hizo qu y cul era cul?. No s, contest el nio y empez a hacer
una flor roja con un tallo verde.
Actividad: Luego de leer el texto, conteste las siguientes preguntas:
1.

Qu le pas al nio la primera vez que la maestra le dijo que iban a hacer un dibujo?

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2.

Cmo esperaba la maestra que fueran los dibujos de las flores?

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3.

Qu quera la maestra que moldearan en arcilla?

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4.

Cmo aprendi a hacer las cosas el nio?

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5.

Qu le sucedi al nio en la segunda escuela cuando la maestra pidi a los nios que dibujaran?

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6.

Por qu cree usted que el nio reaccion de ese modo en la nueva escuela?

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7.

Por qu la maestra de la nueva escuela dejaba que los nios dibujaran lo que quisieran?

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8.

Cul cree usted que es la mejor actitud de enseanza en la escuela, la de la primera o la de la

segunda maestra? Por qu?

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