STMIK HIMSYA

Jl. Raya Karanganyar Tugu Km. 12 No. 58 Telp. 024-8665420

SEMARANG


SKENARIO PEMBELAJARAN INOVATIF

Membuat Skenario Pembelajaran Saintifik Dengan Model
Pembelajaran Tertentu Yang Dipilih

Pembelajaran inovatif merupakan model pembelajaran yang kreatif
dan unik yang cenderung melibatkan keaktifan mahasiswa dalam proses
pembelajaran. Pembelajaran inovatif diciptakan dengan
mempertimbangkan karakteristik mahasiswa, kondisi lingkungan
mahasiswa, dan sarana-prasarana yang tersedia, sehingga lebih
menantang dan menggairahkan mahasiswa untuk belajar secara mandiri,
serta mempermudah pencapaian tujuan belajar yang diinginkan.
Model yang digunakan untuk membuat skenario pembelajaran
inovatif pada tugas PEKERTI ini adalah : Model Numbered Heads
Together (Kagan,S., 1998).

Langkah-langkah :
1. Mahasiswa yang berjumlah 21 dalam satu kelas untuk matakuliah
Sistem Basis Data, dibagi dalam 7 kelompok, yang masing-masing
kelompok terdiri dari 3 mahasiswa, satu mahasiswa dalam tiap
kelompok akan menjadi ketua.
2. Dosen memberikan 7 macam tugas yang berbeda dan berupa
undian materi sub pokok bahasan. Masing-masing ketua kelompok
mengambil undian tugas. Undian yang telah diambil untuk
didiskusikan (tugas yang diberikan kepada mahasiswa sesuai
dengan tujuan pembelajaran dan materi yang dipelajari, serta
disesuaikan dengan lingkungan mahasiswa).
3. Setelah sampai pada hari dan waktu yang telah disepakati, masing-
masing kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan
tugasnya. (hal ini untuk mengetahui hasil/jawaban tugas yang
benar, dan memastikan tiap anggota kelompok dapat
memahami/mengerjakan/mengetahui jawabannya).


STMIK HIMSYA
Jl. Raya Karanganyar Tugu Km. 12 No. 58 Telp. 024-8665420
SEMARANG


4. Dosen memanggil salah satu nomor undian, bagi kelompok yang
nomor undiannya dipanggil akan mempresentasikan hasil tugas
mereka.
5. Setelah mempresentasikan hasil tugasnya, Dosen
mempersilahkan kepada kelompok lain untuk memberikan
pertanyaan atau tanggapannya. Sedangkan kelompok yang
presentasi memberikan jawaban ataupun argumentasinya atas
pertanyaan atau tanggapan yang dilontarkan oleh kelompok lain.
6. Kemudian Dosen akan memberikan penilaian kepada masing-
masing kelompok dan anggota. Aspek yang dinilai disini yakni,
kesesuaikan materi yang dipresentasikan, cara penyampaian,
penampilan, cara menjawab pertanyaan, ketepatan menjawab
pertanyaan, dan cara mengajukan pertanyaan (penanya).
7. Dosen disini sebagai fasilitator akan memberikan masukan dan
mengarahkan kepada masing-masing kelompok presentator, yang
pada akhir mengambil pada kesimpulan.