BMM3117

Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu

Sekolah Rendah

PEMBELAJARAN MASTERI
JABATAN PENGAJIAN MELAYU
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMAN
06000 JITRA, KEDAH DARUL AMAN
1 10/10/2014

Disediakan Oleh,
Siti Nuraisya Farhana Binti Asri,
Norsilawati Binti Saridah,
Nursyahida Binti Yunus,
Sriyani Binti Fadzil,
Syarmimi Binti Ellias,
Siti Syakira Binti Sidi,
Jusren Martha Binti Siun

PISMP Pemulihan 2 ambilan Januari 2012
10/10/2014 2
PENGENALAN
Juga dikenali sebagai pembelajaran penguasaan.

Pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang
berfokus kepada penguasaan murid dalam sesuatu
perkara yang dipelajari.

Memastikan murid menguasai hasil pembelajaran
yang dihasratkan dalam suatu unit pembelajaran
sebelum ke unit pembelajaran seterusnya.
Model Pembelajaran Masteri
KRITERIA PENENTUAN HASIL
PEMBELAJARAN
Berdasarkan sukatan pelajaran
Dalam bentuk tingkah laku yang boleh
diukur
Secara eksplisit (tersurat), jelas dan
terperinci
Dalam domain kognitif, efektif dan
psikomotor


FAKTOR PENENTU P&P
Kemudahan dan keupayaan murid
yang berbeza
Kepelbagaian kaedah p&p
Kemudahan yang sedia ada
Masa yang diperuntukkan
PENILAIAN TERHADAP MURID
Mengesan pencapaian murid
Mengenalpasti murid yang cerdas, sederhana dan
lemah
Mengesan sama ada hasil pembelajaran telah
dikuasai
Mengenalpasti sebab kelemahan murid dalam
satu unit pembelajaran
Menentukan pengayaan dan pemulihan
Menentukan keberkesanan kaedah pengajaran
dan pembelajaran
TINDAKAN SUSULAN
Pengayaan
Pemulihan
Pengukuhan
PERANAN DAN TUGAS
GURU DALAM
PEMBELAJARAN
MASTERI
Peranan Guru
Peranan Guru
Guru tidak perlu membuat perubahan
yang besar dalam melaksanakan
pembelajaran masteri kerana langkah-
langkah tersebut sudah disarankan
dalam KBSR dan KBSM secara tersirat.
Tugas Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Masteri
Menentukan hasil pembelajaran untuk
dikuasai.
Mengubahsuaikan kaedah atau aktiviti P&P.
Melatih pelajar dalam kemahiran belajar
dan kemahiran berfikir untuk membantu
murid berdikari.
Tugas Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Masteri
Peranan Pelajar
Tugas Pelajar
Tahu akan hasil pembelajaran yang ingin dikuasai.
Belajar dengan tekun, tabah dan bermotivasi.
Betul-betul memahami dan menguasai apa yang
diajar.
Memberitahu guru tentang perkara yang belum
difahami atau dikuasai.
Membuat kerja pemulihan atau kerja pengayaan
yang diberi.
KESIMPULAN
Pembelajaran Masteri memerlukan
murid benar-benar memahami dan
menguasai isi mata pelajaran dan
kemahiran yang diajar sebelum beralih
ke topik yang seterusnya.
SEKIAN,
TERIMA KASIH

Disediakan Oleh:
3 PISMP Pemulihan 2
Ambilan Januari 2012