STRATEGI

PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN



Apa itu strategi
pengajaran dan
pembelajaran ?
Rancangan yang teratur untuk
mencapai matlamat dan kejayaan.

Kebijaksanaan memilih
pendekatan dan merancang
kaedah dan teknik untuk mencapai
objektif.
Pertimbangan :

Objektif pembelajaran
Prinsip dan teori pembelajaran
Agihan masa
Agihan bahan mengajar
Pengurusan kelas
Pengetahuan sedia murid
Kepakaran guru guna alat
Kawalan kelas
BBM yang ada

Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Pemusatan guru
Pemusatan murid
Berasaskan bahan
Berasaskan tugasan / aktiviti


Ciri-Ciri Strategi Pemusatan Guru
Guru berperanan penting
Interaksi sehala
Guru autokratik
Utamakan objektif pengajaran guru
Utamakan sebaran ilmu
Pentingkan keputusan ppk
Pentingkan aspek perkembangan
intelek pelajar
Ujian sumatif
Menekankan hafazan
Interaksi antara murid pasif
Kelola keseluruhan kelas
Murid kurang kreatif dan berinisiatif
Ciri-Ciri Strategi Pemusatan Murid
Murid berperanan penting
Interaksi 2 hala
Guru demokratik
Utamakan pencapaian hasil
pembelajaran murid
Perkembangan murid JERI
Ujian formatif-kaji kelemahan pelajar
Pengajaran bermakna-murid boleh buat
kesimpulan
Interaksi antara murid aktif
Kaedah berkumpulan-sifat sosial yang
positif
Murid kreatif dan berinisiatif
Menekankan pembelajaran kendiri
Murid boleh mengaplikasikan yang
dipelajari

Ciri-Ciri Strategi Pemusatan Bahan
Menekankan kepada penggunaan
bahan pengajaran dan bahan
pembelajaran
Bahan pengajaran model, tv,
komputer
Bahan pembelajaran- buku teks,
alat ujikaji, radas, PBK
Bahan pelajaran penting
Interaksi antara guru, bahan dan
murid
Utamakan kecekapan guna bahan
Tekankan perkembangan kognitif,
jasmani dan rohani
Pengajaran bermakna, menarik &
berkesan
Interaksi murid dengan murid
aktif
Pentingkan aktiviti P&P yang
bermakna melalui pengalaman
sebenar

Strategi berasaskan tugasan /
aktiviti
Gerak kerja yang dilakukan oleh
guru & murid
Belajar lebih berkesan
Guru sebagai pembimbing
Cth: aktiviti perbincangan,
menyelesaikan masalah,
membuat model
Kriteria pemilihan / pembentukan
aktiviti :

1. Aktiviti yang dipilih harus
berfokus kepada matlamat
utama topik yang ingin diajar.
2. Berdasarkan matlamat
pengajaran, boleh diambilkira
kepelbagaian aktiviti.

3. Aktiviti menyediakan peluang
untuk berinteraksi dan
membuat refleksi bukan
dilaksanakan secasra individu

4. Aktiviti harus berfokus kepada
idea-idea penting bukan hanya
meklumat yang menarik tetapi
kurang penting.

5. Aktiviti harus berkait dengan
peristiwa atau isu semasa.

4. Aktiviti perlu dipersembahkan,
dipantau serta dibuat tindakan
susulan untuk mendapatkan
kesan sepenuhnya. Oleh itu
pelajar perlu bersedia dan guru
perlu beri bimbingan dan
maklum balas.

Terima Kasih....