PERANCANGAN AKTIVITI / PENTAKSIRAN

SK

SP

TP

AKTIVITI

KAEDAH PENTAKSIRAN
3.4 3.4.1

1 Guru memberi contoh 3 gambar (rumput, belalang, katak)

Soalan : Apakah rantai makanan yang boleh dibina
berdasarkan hidupan dalam gambar ini?

Jawapan murid : Rumput belalang katak


Lisan
EMK: TMK
3.4 3.4.2
3.4.5
2 1. Guru menunjukkan rajah Rantai makanan.

Soalan : Daripada rajah, apakah maksud Rantai
Makanan?

Jawapan murid : Hubungan makanan antara hidupan.

2.Guru menunjukkan rajah Siratan Makanan

Soalan : Daripada rajah, apakah maksud Siratan
Makanan?

Jawapan murid : Gabungan beberapa rantai makanan
di dalam suatu habitat.


Lisan
EMK: TMK
3.4 3.4.2
3.4.4
3.4.6
3.4.9
3 Guru beri gambar hidupan dalam habitat kolam.

Soalan :
1. Bina rantai makanan yang terdapat habitat tersebut.
2. Berdasarkan rantai makanan yang dibina, bina satu
siratan makanan yang sesuai.

Jawapan murid : Bergantung kepada murid

Perbincangan
EMK : TMK
3.4 3.4.3 4 Guru menunjukkan gambar tentang matahari dan hidupan.

Soalan :
1.Daripada manakah haiwan mendapat tenaga?
2.Daripada manakah tumbuhan mendapat tenaga?
3.Mengapa matahari diperlukan dalam Rantai Makanan.

Jawapan murid :
1.Haiwan mendapat tenaga daripada haiwan lain dan
tumbuhan.
2.Tumbuhan mendapat tenaga daripada matahari
(Pengetahuan Sains Tahun 4-fotosintesis)
3.Matahari penting kerana matahari merupakan sumber
utama tenaga dalam Rantai Makanan.





Perbincangan
EMK : TMK
3.4 3.4.7 5 Guru menunjukkan rajah Rantai Makanan




Soalan : Apakah yang berlaku pada hidupan lain dalam
Rantai Makanan di atas jika ikan kecil berkurang?

Jawapan murid:
1. Bilangan ikan besar berkurang
2. Bilangan alga bertambah
3. Bilangan rumpai air berkurang

Perbincangan
EMK : TMK
3.4 3.4.8 6 Murid membina rajah tentang hubungan makanan antara
hidupan dengan proses fotosintesis dari segi pemindahan
tenaga.


Hasil Kerja
EMK : Kreativiti dan
inovasi

Rumpai air alga ikan kecil ikan besar