Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi

Moving Towards Excellence

Hala Tuju Penilaian Kompetensi
PTK digantikan dengan penilaian baharu
yang lebih memfokus kepada elemen
pembangunan kompetensi berasaskan gred
dan jawatan serta mengambil kira keunikan
pelbagai skim perkhidmatan. Untuk
memastikan ia relevan, ketua perkhidmatan
atau ketua jabatan diberi fleksibiliti dalam
menentukan kaedah penilaian di dalam
jabatan masing-masing berdasarkan garis
panduan yang sedang disediakan oleh JPA

Dato Sri Mohd Najib Bin Tun Abdul Razak
YAB Perdana Menteri Malaysia
Majlis Perdana Perkhidmatan Awam ke-12
21 Mac 2011



Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
(PBPPP) adalah satu kaedah penilaian:
Konsep Berasaskan Tugas dan Tempat
Bertugas (Job-Based and Work Place)
1
Standard prestasi selaras dengan Goverment
Transformation Programme 2.0 (GTP 2.0) dan
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013 2025
2
Pengenalan
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
4 5
Mesyuarat DTF Bil. 3/2013
yang dipengerusikan oleh
YAB Tan Sri Dato' Hj
Muhyiddin B. Hj Mohd
Yassin, Timbalan Perdana
Menteri merangkap Menteri
Pendidikan Malaysia telah
bersetuju dengan
keputusan berkenaan.
.
19 September 2013
Pra-DTF(Pre-Delivery Task
Force) bersetuju bahawa
PBPPP kumpulan Pegawai
Perkhidmatan Pendidikan
(PPP) akan dilaksanakan
sepenuhnya bermula pada
tahun 2015.
18 September 2013
Kronologi
Penilaian ini telah
dibangunkan oleh
Teachers Lab, Government
Transformation Program
(GTP) 2.0 yang
menggabungkan lima bentuk
penilaian guru yang wujud di
KPM
Bertepatan dengan
Pelan Pembangunan Pendidikan
2013-2025
(Malaysia Education Blueprint)
yang menekankan peningkatan
kualiti pendidikan negara.
Latar
belakang
LAPORAN
PENILAIAN
PRESTASI
(LNPT)
01
03
05
02
KRITERIA
KECEMERLANGAN
04
PROGRAM BERSEPADU
POTENSI DAN
KOMPETENSI
(PROSPEK)
STANDARD KUALITI
PENDIDIKAN
MALAYSIA
(STANDARD 4)
PENILAIAN GURU
CEMERLANG
STANDARD
KOMPETENSI
KEPENGETUAAN
SEKOLAH MALAYSIA
(SKKSM)
02
INSTRUMEN PENILAIAN
KEPIMPINAN
INSTRUKSIONAL
04
INSTRUMEN
KOMPETENSI
PEMIMPIN SEKOLAH
(KOMPAS)
03
01
STANDARD GURU
MALAYSIA
(SGM)
Rujukan Lain
Objektif
Menilai kompetensi dan potensi
PPP

Menilai keberhasilan (aspek
peningkatan) yang merupakan hasil
kerja PPP (Kumpulan PdP dan PTA)
Objektif
Mengenal pasti kompetensi dan
potensi PPP untuk membolehkan
Program Pembangunan Profesional
Berterusan dilaksanakan
Objektif
Mengenal pasti keperluan untuk
pembangunan laluan kerjaya PPP
Objektif
PBPPP
MATLAMAT
Meningkatkan kecekapan dan
komitmen bagi melahirkan PPP
yang berprestasi tinggi.


Penilaian menyeluruh yang
menggabungjalinkan
kompetensi dan potensi serta
keberhasilan PPP.



1
2
Kategori Kumpulan Bidang Tugas
FASILITATOR

5. Guru Bimbingan Kaunseling
6. Kaunselor Bahagian, JPN, PPD, & IPG
7. SISC+, SiPartners dan Fasilinus
PT(B)
4. Pegawai di Bahagian, Institusi
Pendidikan, JPN dan PPD

*Pengurusan dan Pentadbiran (B) PPP di peringkat pengurusan di organisasi kelolaan KPM yang terlibat dalam
hanya berkaitan pengurusan TANPA pengajaran
PT(A)
3. Kepimpinan Sekolah dan
Institusi Pendidikan
*Pengajaran dan Pentadbiran (A) PPP di peringkat pengurusan di sekolah dan institusi pengajian di bawah
kelolaan KPM yang terlibat dalam pengurusan SERTA pengajaran dan pembelajaran
1. Guru
2. Pensyarah

PdP
Kategori
Kumpulan
*Pengajaran dan Pembelajaran PPP yang mengajar di sekolah dan institusi pengajian di bawah kelolaan KPM
JURULATIH
8. Jurulatih Sukan atau Jurulatih Seni


Prapelaksanaan 2014
FASILITATOR

5. Guru Bimbingan dan Kaunseling
PT(A)
3. Kepimpinan Sekolah
*Pengajaran dan Pentadbiran (A) PPP di peringkat pengurusan di sekolah dan institusi pengajian di bawah
kelolaan KPM yang terlibat dalam pengurusan SERTA pengajaran dan pembelajaran
1. Guru

PdP
Kategori
Kumpulan
*Pengajaran dan Pembelajaran PPP yang mengajar di sekolah dan institusi pengajian di bawah kelolaan KPM
JURULATIH
8. Jurulatih Sukan atau Jurulatih Seni

PT(B)
4. Pegawai di Bahagian, Institusi
Pendidikan, JPN dan PPD

*Pengurusan dan Pentadbiran (B) PPP di peringkat pengurusan di organisasi kelolaan KPM yang terlibat dalam
hanya berkaitan pengurusan TANPA pengajaran
2. Pensyarah

dan
Institusi Pendidikan

6. Kaunselor Bahagian, JPN, PPD, & IPG
7. SISC+, SiPartners dan Fasilinus
Dinilai berdasarkan
pengetahuan dan
kemahiran dalam
bidang tugas
masing-masing.
Dinilai berdasarkan
peningkatan
berasaskan bidang
tugas.
(Kumpulan PdP dan
PTA)
KEBERHAS
ILAN
FUNGSI
ONAL
GENER
IK
Komponen Instrumen
SEMUA PPP
dinilai
berdasarkan
dimensi, elemen
dan aspek yang
sama.
Prestasi Tinggi
Prestasi
Sederhana
Prestasi
Rendah
GENERI
K
FUNGSIO
NAL
KEBERHA
SILAN
Penilaian
Kompetensi

Penilaian
Keberhasilan

+
I
II
KERANGKA KONSEP PBPPP
PPP
Prestasi
PPP
Tempoh Penilaian
Dilaksanakan secara
berterusan dalam
tempoh 1 tahun

Penilaian sekurang-
kurangnya 2 kali
setahun
Pegawai Penilai mestilah
melengkapkan penilaian
dan menghantar skor
akhir penilaian
http://apps.moe.gov.my/smg/10/

Pelaksanaan Penilaian Secara Atas Talian (Online)
26% 11%
28%
6%
10%
Guru
Akademik
Biasa
Jurulatih
Guru Bimbingan
dan Kaunseling
Pengetua/
Guru Besar
Penolong
Kanan
13.5%
100%
2013
2014
100%
Dapatan Penglibatan Prapelaksanaan PBPPP 2013
Kumpulan Guru
Kumpulan
Kepimpinan
Sekolah
SKOR PERNYATAAN
LNPT*
PERNYATAAN
PPPM
90 - 100 Cemerlang Prestasi Tinggi
80 - 89.99 Baik
Prestasi
Sederhana
60 - 79.99 Sederhana
50 - 59.99
Kurang
Memuaskan
Prestasi Lemah
0 - 49.99 Lemah
*Berdasarkan Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil.2/2009
OGOS
Taklimat TOT PPD
11-14/8/2014
Taklimat PPD
kepada Sekolah
17-31/8/2014
Taklimat Pemimpin
Sekolah kepada guru
1-13/9/2014
Pengisian data ke dalam Sistem e-Prestasi
2 September 31 Disember
Pelaksanaan PBPPP
14/9-15/12/2014
SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DISEMBER
Penyelarasan
markah bagi kes-kes
tertentu (ketekalan
markah)
Penjajaran Masa PBPPP 2014
16 31 Dis 2014
MAKLUMAN
Penilaian yang sedia ada
di KPM pada tahun ini
masih dilaksanakan seperti
LNPT.

PBPPP akan dilaksanakan
sepenuhnya pada tahun
2015 apabila diluluskan.