2

IV. CAPACIDADES

1. Conoce y aplica los conceptos de metodologa de la investigacin cientfica
como aspectos bsicos del quehacer cientfico.
2. Formula metodolgicamente su proyecto de tesis.
3. Construye en forma metdica el marco terico de la tesis.
4. Sustenta adecuadamente el marco terico de la tesis.


V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS:

UNIDAD I: Recuento breve de la metodologa de investigacin cientfica
y perfeccionamiento del Problema.

CAPACIDAD: Conoce y aplica los conceptos de metodologa de la
investigacin cientfica como aspectos bsicos del quehacer cientfico.


SEMANA 1
Sesin 1 y 2
Tipo de sesin: Exposicin Asesora.


CONTENIDO CONCEPTUAL


CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Descripcin del problema de investigacin.

Perfecciona el problema del proyecto de
investigacin bajo el asesoramiento del
docente.

CONTENIDO ACTITUDINAL:
Valora la importancia del conocimiento cientfico en la sociedad.



SEMANA 2
Sesin 3 y 4
Tipo de sesin: Exposicin - Asesora.


CONTENIDO CONCEPTUAL


CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Las Variables de investigacin.
Definiciones conceptuales.
Definiciones instrumentales.
Definiciones operacionales.

Perfecciona las variables del proyecto de
tesis bajo el asesoramiento del docente.

CONTENIDO ACTITUDINAL:
Valora la importancia de la metodologa de la investigacin.




3

SEMANA 3
Sesin 5 y 6
Tipo de sesin: Exposicin Asesora.



CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL
La Hiptesis.
Tipos de hiptesis y su relacin con los
objetivos.
Perfecciona las hiptesis del proyecto de
tesis bajo el asesoramiento del docente.

CONTENIDO ACTITUDINAL:
Acepta sus errores y asume el compromiso que el curso le plantea.



SEMANA: 4
Sesin: 7, 8
Tipo de sesin: Exposicin Asesora.


CONTENIDO CONCEPTUAL


CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Determinacin de la poblacin.
Los instrumentos de recoleccin de datos.

Reconstruye su poblacin e instrumentos de
estudio con el asesoramiento del docente.


CONTENIDO ACTITUDINAL:
Valora la importancia de investigar siguiendo un proceso metodolgico.





UNIDAD II: Desarrollo del Proyecto.

CAPACIDAD: Formula metodolgicamente su proyecto de tesis.


SEMANA: 5, 6, 7, 8 y 9

Tipo de sesin: Exposicin Asesora.



CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL


Desarrollo del Proyecto de Tesis.
Revisin de Fuentes de Investigacin.
Tcnicas de Recoleccin Bibliogrfica.



Aplica los procedimientos metodolgicos en
el desarrollo del proyecto de tesis con
asesora del docente.
4


CONTENIDO ACTITUDINAL:
Muestra inters por el desarrollo del proyecto cumpliendo cada etapa.




UNIDAD III: Elaboracin del Marco Terico.

CAPACIDAD: Construye en forma metdica el marco terico de la tesis.


SEMANA: 10, 11, 12, 13, 14

Tipo de sesin: Exposicin Asesora.


CONTENIDO CONCEPTUAL


CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Elaboracin del marco terico de la tesis.


Revisa y confronta bibliografa especializada
relacionada con el proyecto de tesis bajo el
asesoramiento del docente.


CONTENIDO ACTITUDINAL:
Coopera con sus compaeros en la bsqueda de bibliografa especializada.




UNIDAD IV: Aprobacin del Marco terico.

CAPACIDAD: Sustenta adecuadamente el marco terico de la tesis.


SEMANA: 15, 16 y 17

Tipo de sesin: Sustentacin evaluativa.


CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL


Sustentacin del Marco Terico.


Expone con propiedad los contenidos del
marco terico.


CONTENIDO ACTITUDINAL:
Acepta las observaciones y cuestionamientos al proyecto durante la sustentacin.



5


VI. EVALUACIN

La nota final del curso ser el promedio de:

- Examen Parcial (EP) (30 % de la nota final).
- Examen Final (EF) (30 % de la nota final).
- Promedio de Prcticas (PP) (40 % de la nota final).

PF = PP x 40 + EP x 30 + EF x 30
100

El promedio de prcticas, consiste en intervenciones orales en clase, asistencia,
prcticas calificadas y presentacin de los avances de la tesis.

De igual manera, se considerar la evaluacin valorativa, es decir aquella que mide
las actitudes positivas, reflexivas y otros.

La calificacin ser sobre la base vigesimal, requirindose una nota aprobatoria
mnima de once (11) Captulo II del Reglamento de Estudios.


VII. METODOLOGA

La asignatura se desarrollar con el soporte de la siguiente metodologa
acadmica:

VII.1. DILOGO EN CLASE

- El profesor promover y motivar en el grupo, el dialogo para completar el estudio
y el intercambio de informacin sobre los temas tratados. Las clases sern
interactivas.
- A modo de tarea y con la orientacin correspondiente, el profesor podr encargar,
entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema especfico para
ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentacin ser calificada en equipo.

VII.2. CONTROLES DE LECTURA

Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado
un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje.
Los temas de lectura sern proporcionados con la debida antelacin para que
sean ledos, analizados, y evaluados de forma individual.

VII.3. CASUSTICA

El caso es un relato completo y detallado de una situacin ocurrida y simulada que
plantea problemas que deben ser identificados para su anlisis y solucin por los
participantes.
El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analtica y
resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones rpidas y
adecuadas.

VII.4. TRABAJO PRCTICO

6

El desarrollo del trabajo se ejecutar teniendo como referencia el diseo de
investigacin cientfica. Este trabajo ser revisado, monitoreado y corregido (si
fuera el caso) y evaluado permanentemente.

VII.5. APLICACIN PRCTICA

Los alumnos presentarn y sustentarn el desarrollo del trabajo de investigacin,
con el rigor cientfico que el curso exige.




VIII. EQUIPOS Y MATERIALES

Equipos:

- Retroproyector
- TV y video
- Equipo multimedia

Materiales:

- Textos y lecturas seleccionadas, videos, direcciones electrnicas.


IX. BIBLIOGRAFA

1. ARY JACOBS - RAZAVIEH. (1982). Introduccin a la Investigacin
Pedaggica. Edit. Interamericana. Mxico.

2. BUNGE, Mario, (1973) La investigacin Cientfica. 3ra. Edic., Edit.
Ariel, Bs. As., Argentina.

3. CABALLERO ROMERO, Alejandro. (1994). Criterios Operativos y Prcticos
sobre Investigacin Cientfica. Editores Inide. Lima.

4. CABALLERO ROMERO, Alejandro. (1992). Metodologa de la Investigacin
Cientfica. Edit. Tcnico Cientfica S.A., Lima.

5. DAZ ANDA; Hernando. (2008). Metodologa de la Investigacin Cientfica I
(Separata). UAP, Escuela de Ciencias del Deporte, Lima.

6. FLORES BARBOZA, Jos. (1998). La Investigacin Educacional: Una Gua
para la Elaboracin de Investigacin Pedaggica. UNMSM. Lima.

7. KERLINGER, Fred. (1996). Investigacin del Comportamiento. Edit.
Interamericana. Mxico.

8. PISCOYA HERMOZA, Luis. (1995). Investigacin Cientfica y Educacional.
Amaru Editores. Lima.

9. ROBLES, Jorge; VILLEGAS, Leonardo. (2005). Investigacin I. CIFPS-UNE,
Lima.
7


10. RODRGUEZ SOSA, Miguel. (1996). Teora y Diseo de la Investigacin
Cientfica. Edit. UNMSM. Lima.