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CONTEDOS PROGRAMTICOS 5 ANO


LNGUA PORTUGUESA

Metalingustica:
Prtica de anlise lingustica;
Escrita x oralidade;
Esquemas temporais: passado, presente, futuro;
Mecanismos de concordncia verbal: nmero, pessoal e tempo;
Mecanismos de concordncia nominal;
Mecanismos de coeso textual: retomada, pronominal, repetio, substituio lexical.

Ortografia:
Levantamento dos desvios ortogrficos, determinao de tipologia de ocorrncias, planejamento
do programa de ortografia, interveno.

Letramento:
Leitura de gneros diversos;
Compreenso das caractersticas inerentes ao gnero textual: suporte, autor, forma, funo e
contedo;
Percepo do objetivo da cada leitura: estudo, formao pessoal, entretenimento, identificao
de informaes pontuais, reviso e correo;
Desenvolvimento de estratgias no lineares de leitura;
Produo de suporte escrito durante/aps leitura: esquemas, palavras-chave, observaes;
Inferncia de sentido das palavras a partir do contexto;
Articulao da leitura com conhecimentos prvios;
Consulta de outras fontes em busca de informaes complementares;
Identificao das vozes do discurso e do ponto de vista de cada autor;
Identificao dos operadores argumentativos e temporais;
Realizao de intertextualidade.

Leitura e produo textual
Gneros textuais;
Texto jornalstico: notcias;
Texto visual: histria em quadrinhos;
Texto narrativo: lendas indgenas;
Texto instrucional: instruo de jogos;
Texto literrio: contos de fadas;
Texto de texto: resumo;
Texto publicitrio: classificados;
Texto pessoal: bilhete, carta, e-mail;
Texto em cena: teatro infantil;
Texto potico: haicai, acrsticos;
Texto escolar: dicionrios, revistas;
Estrutura textual;
Sinais de pontuao;
Planejamento: rascunho, reviso e apresentao de textos escritos;
Recursos bsicos suplementares: organizao, distribuio espacial, margem, marcao de
pargrafos, letra maiscula;
Emisso;




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Textos narrativos: caracterizao de personagens, localizao, temporalidade, dualidade,
conflito/ resoluo;
Sntese narrativa e argumentativa.

Literatura:
Contos de fadas;
Mitos e lendas indgenas;
Poemas;
Contos de enigma;
Histria em quadrinhos.

MATEMTICA

Nmeros e Operaes
Nmeros Naturais:
Utilizao e identificao dos algoritmos das quatro operaes a partir de situaes-problema
que faam relao com situaes do cotidiano;
Destreza no uso das quatro operaes;
Clculos Mentais simples;
Compreenso, organizao e memorizao dos fatos fundamentais das quatro operaes
(tabuada);
Utilizao de diferentes estratgias para a resoluo de problemas que envolvam nmeros e
operaes ou no;

Nmeros racionais:
Frao conceito a partir de situaes concretas.
Identificao e interpretao dos termos - numerador e denominador;
Leitura e escrita;
Identificao de fraes discretas e contnuas;
Relaes de equivalncia;
Adies e subtraes entre fraes de mesmo denominador;
Relaes entre fraes decimais e noes de porcentagem;
Problemas do cotidiano envolvendo fraes.

Grandezas e Medidas:
Escala- conceituao: relao entre este conceito matemtico e situaes do dia-a-dia do
estudante; utilizao do conceito de escala para reduzir e ampliar figuras; aplicao de escala
na confeco de caminhos e mapas;
Sistema monetrio - utilizao para representar situaes do contexto e resolver problemas;
realizar operaes com esses valores, em sua forma decimal, atravs da compreenso de que o
todo desse sistema representado por cem partes e pode ser decomposto em outras partes.
ngulos - conceituar e identificar a partir de atividades ldicas; utilizao do grau como
unidade de medida de ngulos;
Unidades de medidas (tempo, comprimento, massa e capacidade) - conhecer, utilizar e
transformar corretamente fazendo uso de situaes reais;

Espao e Formas:
Habilidades de observao e percepo espacial (ver, tocar) - desenvolvimento de
representao (desenhar, escrever sobre algum tema), construo (fazer, modificar) e
concepo (criar, formar, imaginar objetos) de figuras geomtricas planas e espaciais;
Habilidades visuais, verbais, de desenho, lgicas e aplicadas;



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Identificar diferenas e semelhanas entre figuras planas e espaciais;
Formas tridimensionais (prismas, pirmides, cones, cilindros, esferas) - estabelecer semelhanas
e diferenas entre objetos do mundo fsico;
Figuras geomtricas planas composio e decomposio; identificao e analise de
caractersticas e propriedades; desenvolvimento de vocabulrio e linguagem geomtrica destas
figuras; utilizao de instrumentos de desenho para construes geomtricas de figuras planas
(rgua, compasso, transferidor).

Tratamento da Informao:
Formular e resolver questes a partir das informaes apresentadas, determinando o que
relevante na resoluo de um problema;
Desenvolver procedimentos e estratgias para coleta de dados e informaes em pesquisas
informais sobre fatos, fenmenos e preferncias;
Selecionar formas adequadas de apresentao de dados coletados (tabelas, grficos);
Conhecer, construir e interpretar grficos pictricos e de barra;
Interpretar informaes recebidas atravs de livros, jornais e revistas e tirar o maior nmero de
concluses possveis;
Resolver problemas que envolvam informaes apresentadas na forma de tabelas, esquemas e
grficos.

CINCIAS
Os contedos abordados em cincias no 5 ano, em linhas bem gerais so os elementos do
ambiente, o ambiente, os ecossistemas e o corpo humano.
A ateno aos elementos essenciais vida no planeta (solo, gua, ar e energia) se refere sua
disponibilidade, propriedades, uso, manuteno e preservao. A compreenso das relaes
existentes no meio ambiente entre os seres vivos e no vivos faz parte da compreenso do
conceito de meio ambiente. Conhecimentos conceituais a respeito de misturas, fertilidade,
eroso, decomposio e ciclo da gua em especial devero ser abordados. A ideia de cadeia
alimentar (incluir problemtica da DENGUE), diferentes espcies, o papel dos vegetais
(fotossntese). O conceito de produo de lixo e poluio tambm ser abordado e trabalhado
de forma prtica com o PROLIX. Alm disso, abordaremos sobre a origem do Universo, o Big
Bang, o surgimento dos sistemas, em especial o Sistema Solar e formao da Terra. Em relao
ao estudo do corpo humano se limitar a ideia do todo. Um todo integrado e articulado. Relaes
entre os sistemas que compe o corpo humano e o seu funcionamento.
Os procedimentos que espero que o aluno desempenhe para que atinja os objetivos propostos,
esto explicitados a seguir:
- Ler e interpretar a CARTA DA TERRA.
- Registrar de forma resumida e divulgar trimestralmente os principais assuntos tratados em
aula, relatando experincias, entrevistas, concluses coletivas;
- Fazer experincias;
- Observar os ecossistemas diferenciados;
- Aprender a Pesquisar na Web (internet) usando palavras-chave;
- Planejar estratgias de estudo e pesquisa, planejar aes;
- Saber encontrar os dados pertinentes sua pesquisa,
- Saber encontrar diferentes fontes de pesquisa, saber pesquisar;
- Saber formular perguntas pertinentes s questes em estudo;
- Aplicar os conhecimentos adquiridos para justificar suas ideias;
- Fazer previses, levantar hipteses;
- Avaliar ideias e hipteses frente aprendizagem adquiridas;
- Representar suas ideias por meio da escrita e do desenho;



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- Demonstrar a socializao dos conhecimentos adquiridos para o grupo, comunidade escolar e
sociedade.

ESTUDOS SOCIAIS

O homem transformando o meio ambiente e a paisagem atravs da ocupao histrica:
Interpretao e construo de smbolos e legendas (mapas);
Conceitos relacionados aos pontos cardeais e colaterais;
O Homem do Sambaqui;
As tribos indgenas existentes em Santa Catarina antes da chegada dos europeus, seu modo de
vida e relaes com a terra;
Formao das primeiras vilas em Santa Catarina;
O sistema defensivo da vila de desterro;
Os imigrantes em Santa Catarina;
A relao dos indgenas com os imigrantes;
Localizao dos grupos indgenas e descendentes de europeus no espao de Santa Catarina;
A dinmica econmica do estado, influncias da colonizao;
Tipos de moradia: urbana e indgena;
Modos de vida e organizao social em Florianpolis;
Relaes entre o modo de vida rural e urbano;
Reflexo sobre algumas datas cvicas;
Atividades econmicas do estado de Santa Catarina;
Lutas e conflitos em Santa Catarina;
Patrimnio cultural, cultura material e imaterial de Santa Catarina.

ARTES

Representao e Comunicao:
Leitura e representao das formas no espao, considerando os elementos bsicos da linguagem
visual, suas qualidades expressivas e suas articulaes nas imagens produzidas;
Criao e construo de formas bi e tridimensionais, pesquisando e experimentando diferentes
suportes, materiais e tcnicas artsticas;
Leitura e representao do cotidiano e do imaginrio.

Investigao e Compreenso:
Apreciar produtos de arte em suas vrias linguagens, desenvolvendo tanto o prazer na
apreciao, quanto a anlise esttica;
Convivncia com produes visuais, figurativas ou no, e suas concepes estticas nas
diferentes regies e culturas.

Contextualizao Sociocultural:
Entender e respeitar o artista e preservar as diversas manifestaes de arte produzidas por
diferentes grupos sociais e tnicos, integrando com o patrimnio nacional e internacional, que
se deve conhecer e compreender em sua dimenso scia histrica.

EDUCAO FSICA
Atividades que contemplem os saltos, arremessos, corridas e equilbrio;
Jogos recreativos visando o resgate de outras geraes e a reconstruo de regras;
Dana movimentos rtmicos variados;
Atividades que possibilitem o entendimento de conceitos e diferenas entre competio e
cooperao, atravs da formao de grupos variados;



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Jogos recreativos visando iniciao desportiva com construo de regras que atendam aos
interesses e necessidades do grupo.

INGLS
Personal Pronouns;
To be verb (present);
Plural nouns;
Indefinite article: a/an
Here/There;
Review of numbers;
Wh questions (What time, What, Where, How much, and When);
I would like
Possessive (my, your, her, his);
Verbs: most frequently used;
Introduction to Present Tenses;
Can (permission and ability);
Preferences;
Invitation;
Vocabulary;
Introduction to Reading, Speaking and Listening.