6.

SahabatkepadaAnakRernaja
Mendampingi anak remaja sebagai
sahabat.
Tidakberubah-ubah.
Ada timbangrasa.
Kena padatempatdan gayanya.
Bukan menunjukkuasa.
Andajuga manusia.
Biarkananakbercakaptentangsekolahdan
apasahaja.
..Beri peluang anak berinteraksi dengan
rakan.
.: Izinkan berfesyenyangbersopan.
e
Biar dia mencuba, tapi awasi batas-
batasnya.
Minta anak mengajarkan sesuatu kepada
e
anda
. . Beri anak kesempatan membuktikan
. . . kebolehannya
Jikadia tersilap,izinkandiaberubah.
Latih anakmemikultanggungjawab
CONTOH AMALANTERBAIK
Memblnaperkongsiankomuniti
SMK Sri lalang, Johor hanyalah sebuah sekolah
Band 5 yang menyediakan persekolahan kepada
anak-anakkeluarga berpendapatanrendah.Keban-
yakan keluarga dengan ladangFELDA, ataudengan
syarikat-syarikat kecil di bandar. Kali pertama
menjejakkan kaki di situ pada tahun 2009,
Pengetua mendapati kehadiran murid merupakan
masalah utama: kadar tidak hadir setinggl 12.8%.
Untukmenyelesaikan isu ini, Pengetua mellbatkan
beberapa ketua komunlti seperti ketua-ketua
kampung dan pengurus FELDA. Bersama-sama
mereka berkunjung ke rumah murid yang
bermasalahuntukhadirbagimemahamipuncanya
dan menyenaraikan komitmen IB bagl mengatasi
hal in!. Kini kadar tidak hadir telah susut ke paras
5.2%.
CONTOH AMALANTERBAIK
SK UluLubai,Limbang,Sarawak
Cabaran: Murid tidak memanfaatkan masa untuk
belajar.
Tindakan:Programbelajardirumahpanjangbertu-
juan untuk membolehkan murid menggunakan
masa hujung minggu dengan mengulang kaji dan
menyiapkan kerja rumah. Program belajar malam
di rumah panjang diadakan setiap jumaat malam
dansabtu malamdanjuga sepanjangcutisekolah.
Ibu bapa dari rumah-rumah panjang dl empat
kampung - Kampung Rantau Panjai, Kampung
Mulong, Kampung Llmau Manis dan Kampung
Krangan Batu- memantau kehadirananak-anakdi
ruang belajar rumah panjang masing-masing.
Kehadiran diambil oleh pengawas dan disemak
olehGuru Bertugas Harian pada hari Isnln mlnggu
sekolahberikutnya.
Maklumat lengkapberkenaanSaranaSekolahboleh
dimuatt urundiwww.moe.gov.my
Sarana
Ibu Bapa
Merupakall sualll il/ isimif kebal1g.wwl bagi mellill,r: kalkan
pengl iballlll ibu bapa dalalll pembel lljl1f'(III anak-ilnak
di da/am dan di {Ill/ r seko/lIh demi kecenrerlallgan
lIIasa /radapan !l egam yallg tercillw: M A L A Y S/A
PENGLIBATAN IBU BAPA DALAM PEMBElAJARAN ANAK
Kenapa ibu bapa patut terlibat
dalam pembelajaran anak?
04
Faedahkepadaanak:
Mendapatmarkahdangreduj/anyanglebih
balk.
Mempunyainilaikendiridanmotivasiyanglebih
tinggi.
Kehadirankesekolahlebihbagus.
Kadarpelanggarandislplinsekolahberkurangan.
Keciciranpersekolahandapatdielakkan.
Faedahkepadaibubapa:
Bolehbelajarbagalmana untukmembantu3nak
menyelesaikankerja rumah
Ibubapadapatmengetahuiprosedurdan
kaedah membantuanakdisekolah
Dapatberkongsfilmukelbubapaanbersamaahll
PIBG yanglain.
Andaakandapatilebihmudahuntukmenyediakan
suasana rumahyangsihat
Mt"tjWWRtlIo'\.
&bt!Allmtl Gl
beUljRrdL l'WI<.a

RdaLRn
di.bttiR.Q... paL&..g berktslllo'\.
R!All1e
n""tl"l.ah
sedik.i.t:Sll""ja btd"!1"
Sebenarnya
/<[;1M! berd",,,

I'l<tW.OOI'\h(

Muda.St.<sll n
beh<L. .
Soal selidik penglibatan ibu bapa (IB)
dalam pembelajaran anak-anak
Kaj ian ini bertujuan untuk IB menganalisi s sendiri
penglibatan dalam pembel ajaran anak-anak dan
mengambil tindaka n sewajarnya ke atas
keperluan-keperl uan yang timbul.
Hasil yang diharapkan:
IS boleh menggunakan analisis kendiri bagi
mendapatkan profil keterlibatan dalam pembelajaran
anak dan merancang program peningkatan
kendiri.
Sekolah dan Persatuan Ibu Sapa Dan Guru (PIBG)
boleh merancang program bagi meningkatkan
penglibatan IS dalam pembelajaran anak bertu-
juan menghasilkan suatu persekitaran pembelaja-
ran yang berkesinambungan dari sekolah ke rumah
dan komunlti.
Peranan Ibu Bapa/Penjaga
--
1. Jurulatlh
I Menyediakan peluang dan ruang belajar yang
seluas-Iuasnya untuk anak belajar di sekolah
dan di rumah dengan memberi fokus kepada
bimbingan kemahiran latihan pembelajaran
Walau sesibuk mana, berikanlah sedikit masa
kepada anak anda. Pelaburan ini amat
bermakna untuk masa hadapannya.
Mengawasi pelajaran anak adalah sebahagian
aktiviti harian anda .
Pembelajaran di rumah mengukuhkan
pemahaman anak anda .
2. Mentor
Menasihat, membimbing, mengajar, menyokong,
menjaga, menggalakkan, menunjuk cara dll.
Anda tidak semestinya tahu bagaimana
menyefesaikan sesuatu kerj a rumah untuk
membantu.
Serbincanglah dengan guru anak anda .
Pencapaian murid bertambah baik apabila
guru dan ibu bapa saling berhubung.
3. Penyokong
Menyokong, mempertahankan, menyakinkan
anak
Kami tidak tahu bagaimana hendak bercakap
dengan guru anak kami.
Simbang jika guru salah anggap tentang
kami dan anak kami .
Apa yang kami ajar di rumah tidak sama
dengan apa yang guru ajar di sekofah.
Kam i tahu anak-anak dan guru-guru telah
bekerja keras untuk meraih kejayaan.
Kejayaan dalam pelajaran perlu diikuti
dengan kejayaan dalam hidup.
IB, guru dan komuniti mempunyai peranan
masing-masing dalam hal in i.
Guru-guru juga ingin tahu yang anda
menyokong mereka
Dengan sokongan dari IS guru lebih fokus
mengajar, kerana mereka tahu apa yang
mereka buat mendapat penghargaan .
Berbincanglah dengan guru anak-anak
anda pada awal tahun persekolahan .
4. Sentiasa bermaklurnat
Terkini dengan apa yang berlaku di sekolah.
luangkan masa untuk
mengetahui perkembangan
di sekolah anak.
Kerj a kursus dan kerj a rumah
perlu dipantau.
- Seka lkan guru anak
anda alamat, nombor telefon,
nombor faksimil i, emel dsb.
- layari laman web sekolah
- Sincang dengan IS lain.
5. MenJadualkan kehldupan
Mengaturkan kehidupan supaya
tenteram, tenang dan bahagia.
z
:;:
ex:

tc
:E
::::)
....