Perkembangan Intelektual Kanak-

Kanak

Saiful, Kamil, Asyraf, Sirhan, Kumar
Perkembangan intelektual kanak-kanak
merupakan paras pengetahuan dan
keupayaan kanak-kanak menggunakan
pengetahuan tersebut untuk memahami
dunia di sekitar mereka.
Menurut Jean Piaget, ketika ini kanak-kanak
mengalami tahap perkembangan intelektual
peringkat operasi konkrit iaitu mereka sudah
mampu membentuk pemikiran logik yang
terhad kepada objek maujud.
Mereka mula memahami konsep pengekalan
objek, iaitu bilangan, ruang atau isipadu objek
tidak berubah walaupun diubah bentuk,
susunan atau bekas.
Mereka juga boleh menerima pendapat orang
lain mungkin berbeza daripada pendapat
mereka.
Ciri-ciri Perkembangan Intelek Kanak-
kanak
Kefahaman terhadap konsep pembalikan.
(Reversibility)
Ruang, kuantiti, masa, sebab musabab, dan
isipadu.
Contoh:
Sekiranya air yang ditukarkan kepada bekas yang
berlainan saiz atau bentuk tidak akan berubah
isipadunya.

Keupayaan menumpukan perhatian kepada
lebih daripada satu aspek dan tidak terhad
maklumat persepsi sahaja.
Keupayaan mengklasifikasi objek.
Keupayaan menyusun objek dengan
menumpukan kepada lebih daripada satu
dimensi contohnya dari segi saiz, bentuk dan
warna.
Seni Lukis: Menggambar objek.

keupayaan mengatur objek mengikut turutan
misalnya daripada pendek ke panjang dan
sebaliknya.
Berkebolehan membanding dan menyusun objek
secara mental.
kanak-kanak dapat memberikan gambaran yang
tepat tetapi tidak tersusun tentang persekitaran
biasa.
Pada usia 6-7 tahun, mereka dapat membayangkan
peta mental secara tersusun.
kanak-kanak yang berumur 9-10 tahun melukis peta
mental yang lengkap yang mengandungi tanda peta
dan jalan yang berhubungan.