Educomunicao no

Parna do Descobrimento e Resex Corumbau

Produto 2
Material didtico da capacitao




















Projeto para a Conservao
e Manejo dos Ecossistemas Brasileiros (PROECOS)
Projeto PNUD BRA/00/009
Edital 02/09 cd. 327













Dbora Menezes
Jornalista e educomunicadora
(11) 7347-2208 (73) 9992-4691
debieco@uol.com.br


Caderno das Oficinas de Educomunicao
Parque Nacional do Descobrimento e
Reserva Extrativista Marinha Corumbau

Texto e fotos: Dbora Menezes educomverde@yahoo.com.br
Agosto/2009




Este trabalho est sob licena Creative Commons Atribuio de Uso No-Comercial e
Compartilhamento. Isso significa que este caderno pode ser copiado e distribudo, desde que
seja dado crdito ao autor original, esta obra no seja utilizada com finalidades comerciais e nem
seja alterada ou transformada.

A Creative Commons uma associao sem fins lucrativos, presente em mais de 40 pases, que
protege os direitos autorais de qualquer obra de criao (textos, sites, entre outros), ao mesmo
tempo em que permite a reproduo e distribuio das obras por meio da internet. No Brasil, a
CC mantida pelo Centro de Tecnologia e Sociedade da Escola de Direito do Rio de Janeiro da
Fundao Getlio Vargas.

Leia mais sobre o procedimento de licena de obras em
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/br/

Agradecimentos ao Instituto Mamirau (Tef, AM), jornal O Timoneiro (Caravelas, BA) e
Ncleo Piratininga de Comunicao/Jornal o Cabisto (Arrial do Cabo, RJ)



Apresentao

Quem no se comunica, se estrumbica!
Bem vindo s Oficinas de
Educomunicao do Parque Nacional do
Descobrimento e a Reserva Extrativista
Marinha Corumbau. O termo educo-
municao se refere ao uso das ferramentas
de comunicao para fins educativos e de
mobilizao das pessoas por exemplo,
fazer jornal comunitrio, que nosso
objetivo.
Para produzir jornal, vamos primeiro
conversar sobre as comunidades onde vivemos, nossos sonhos, nossos problemas e
desafios, nossas relaes com o ambiente e com a sociedade local e as instituies que
existem em nossa regio.
Vamos pensar tambm sobre cidadania, o papel de cada um e de todos ns, juntos,
para melhorar nossa qualidade de vida e garantir tanto a preservao de nossos
recursos naturais, quanto a nossa cultura. E a comunicao tem tudo a ver com isso.
A partir de tudo isso que vamos fazer os nossos jornais comunitrios, onde todos os
participantes iro escrever, desenhar, fotografar, distribuir. E o mais importante:
planejando juntos, para que o jornal continue pelas mos das prprias comunidades, de
maneira independente.
Vamos aprender fazendo, para no se estumbicar, como diria o saudoso
Chacrinha!

Abrao a todos,



Dbora Menezes
Jornalista e consultora de educomunicao
Jaqueline, da comunidade de Corumbau,
entrevista morador de Cumuruxatiba

Calendrio de Atividades

Parna do Descobrimento
DATA ATIVIDADE LOCAL
12 de agosto
(quarta)
8h/17h
Oficina 1 encontro
Biomapa: conhecendo e reconhecendo as
comunidades, sonhos, desafios
1 de Abril
Responsvel
local:
Priscila
19 de agosto
(quarta)
8h/17h
Oficina 2 encontro
Leitura crtica de mdias. Diagnstico das
relaes da comunidade com atores
locais.
Pontinha 2
Responsvel
local:

26 de agosto
(quarta)
8h/17h
Oficina 3 encontro
Acesso a informao e liberdade de
expresso. Exerccio de gneros textuais
e pesquisa.
Pontinha 1
Responsvel
local:
Erinelza
31 de agosto a 4
de setembro

Curso da brigada anti-incndio
provavelmente com a participao de
alguns representantes das oficinas.
Prado
9 de setembro
(quarta)
8h/17h
Oficina 4 encontro
Vivncia fotogrfica e prtica de spots de
rdio. Planejamento inicial do jornal.
Riacho das
Ostras
15 de setembro
(tera)
8h/17h
Oficina 5 encontro
Prtica de entrevista e planejamento do
primeiro jornal e de atividades out./nov.
1 de Abril
Responsvel
local:Priscila
16 de setembro
(quarta)
Reunio do Conselho do Parque
Prtica de entrevistas.

Setembro/
Outubro
Produo do jornal pela comunidade:
pesquisa, entrevistas, acertos.
FASB/Teixeira
e comunidades
Setembro/outubo Diagramao do jornal e
planejamento: diagramao, local para
a produo, lanamento. Parceria para
curso bsico de diagramao.

Outubro Encontro de avaliao do jornal pelas
comunidades participantes (da Resex e
Parna):
- que objetivos quisemos atingir, o que
foi bom, o que precisa ser melhorado na
linguagem, produo, distribuio, busca
de parcerias e planejamento em geral.
- Planejamento para as prximas
edies: cronograma, produo de pauta,
necessidades para viabilizar as
publicaes.

Novembro Encontro entre os participantes,
comunicadores locais e pblico em
geral: apresentao oficial dos produtos
elaborados pelas comunidades e
propostas de continuidade.
Prado
Responsveis:
participantes das
oficinas



Calendrio de Atividades

Resex Corumbau
DATA ATIVIDADE LOCAL
15 de agosto
(sbado)
8h/17h
Oficina 1 encontro
Biomapa: conhecendo e reconhecendo
as
Comunidades, sonhos, desafios
Cumuruxatiba
Responsveis locais:
Alcione, Bete, Teta
16 de agosto
(domingo)
8h/17h
Oficina 2 encontro
Leitura crtica de mdias. Diagnstico
das relaes da comunidade com
atores locais.
Cumuruxatiba
Responsveis locais:
Alcione, Bete, Teta
22 de agosto
(sbado)
8h/17h
Oficina 3 encontro
Acesso a informao e liberdade de
expresso. Pesquisa .
Corumbau
Responsvel local:
Iracema
23 de agosto
(domingo)
8h/17h
Oficina 4 encontro
Planejamento inicial do jornal.
Imbassuaba
Responsvel local:
Carol
28 de agosto
(sexta)
8h/17h
Oficina 5 encontro
Planejamento do primeiro jornal.
Vivncia fotogrfica. Gneros textuais.
Imbassuaba
Responsvel local:
Carol
29 de agosto
(sbado)
Reunio do Conselho da Resex
Prtica de entrevistas.
Imbassuaba
Setembro/
outubro
Produo do jornal pela
comunidade: pesquisa, entrevistas,
acertos. Diagramao e parcerias para
curso.

20 de outubro Festa da Resex: data possvel para o
lanamento do jornal
Corumbau
Setembro/outu
bro
Diagramao do jornal e
planejamento: diagramao, local
para a produo, lanamento
FASB/Teixeira e
comunidades
Outubro Encontro de avaliao do jornal
pelas comunidades participantes (da
Resex e Parna):
- que objetivos quisemos atingir, o
que foi bom, o que precisa ser
melhorado na linguagem, produo,
distribuio, busca de parcerias e
planejamento em geral.
- Planejamento para as prximas
edies: cronograma, produo de
pauta, necessidades para viabilizar as
publicaes.

Novembro Encontro entre os participantes,
comunicadores locais e pblico
em geral: apresentao oficial dos
produtos elaborados pelas
comunidades e propostas de
continuidade.
Prado
Responsveis:
participantes das
oficinas

Primeira atividade
Quem sou eu?
Nome do participante: _____________________________________________________
Data de nascimento: _____________ Idade: _____________
Profisso ou atividade atual: ________________________________________________
Onda mora: ______________________________ H quanto tempo: ______________
Endereo: ______________________________________________________________
Telefone: _____________________ e-mail: ____________________________________
Em que srie est ou parou na escola: ________________________________________

Porque est participando das oficinas de educomunicao?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Conte um pouco sobre voc. O que lhe motiva, como o seu dia a dia, quais as suas
preocupaes, as suas relaes com a comunidade:

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Comunidade
Quem somos ns?
Para ns indgenas, a palavra de grande valor. atravs das histrias contadas
pelos mais velhos que mantemos viva a nossa identidade e firme a memria da
nossa histria, o uso e o cuidado com a nossa terra sagrada.
(Carta do Ororub; IV Assemblia Geral do povo Xukuru do Ororub)
Na pgina anterior voc escreveu um pouco sobre
voc. Pois a sua vida faz parte da histria da
comunidade onde vive, formando a identidade de seu
povo. Podemos ser parecidos no modo de se organizar,
de se vestir, de se relacionar com o mundo. Mas cada
comunidade nica.
To importante a identidade de um povo, que
danas, comidas e outros so reconhecidos como
patrimnio imaterial da humanidade.
A roda de capoeira e o ofcio dos mestres de capoeira,
o ofcio das baianas de acaraj, o ofcio das paneleiras
de Goiabeiras (que produzem panelas de barro em
Vitria, ES), so exemplos de patrimnios imateriais
brasileiros. A Constituio tambm reconhece os modos tradicionais de criar, fazer e
viver das diversas comunidades e grupos tnicos que compem a populao brasileira.
Voc sente que pertence ao lugar que vive? Tem orgulho da comida que sua me
prepara, que sua av provavelmente ensinou? Quais so as msicas, os causos que
lhes contavam quando era criana? O jeito de trabalhar na roa ou de pescar, que seu
pai trouxe de seu av? Conhece os costumes, as palavras dos antigos, os costumes de
seus ancestrais, a origem do local onde mora? O que voc conhece das comunidades e
das pessoas que vivem a sua volta? Qual a sua relao com a terra?
A memria do lugar. A cultura que no est nos livros da escola. Escutar as vozes da
comunidade e passar para o papel uma forma de garantir a nossa histria e valorizar. E
compreender tambm o que existe de negativo, os conflitos, as dificuldades para
preservar sua cultura, seu modo de ser.
Bijuzeira na Pontinha: faz parte da
cultura de Prado (BA)!

Para ler e pensar
Voc mesmo cidado?

Ei, voc...
Lembra em quem votou para vereador nas ltimas eleies?
Foi assistir alguma sesso na
Cmara dos Vereadores, para
conhecer o desempenho de quem
elegeu?
Tem idia de qual o oramento de
seu municpio e como ele est sendo
utilizado?
Sabe quais so as instituies,
governamentais ou no, que atuam
em nossa regio e no que atuam?
Conheceu as leis que definem
nossos direitos, nossos deveres em relao ao nosso lugar e ao nosso povo? Sabe com
quem falar e de quem cobrar para que essas leis sejam cumpridas?
Voc participa das reunies de associaes em sua comunidade? Sabe o que os
lderes dessas associaes esto levando a outras reunies, prefeitura? Voc organiza
e incentiva as pessoas da sua comunidade a participarem tambm?
So tantas perguntas... e uma certeza: mudar difcil, mas possvel. A frase do
educador Paulo Freire se encaixa, e muito, no que buscamos como ideal de cidadania.
Ento, reflita e responda:

Voc se considera um cidado? Por que?
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Nas oficinas da Resex Corumbau, participantes
pensam como se relacionam com as instituies
locais associaes, governo, ongs

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Quais so seus direitos e deveres? Perceba: eles so parecidos?
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D um bom exemplo sobre como a prtica da cidadania j fez a diferena.
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Assinale o significado das palavras mais difceis:
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Para pensar
Direitos e deveres na comunicao

Todo homem tem direito a liberdade de opinio e de expresso. Esse
direito inclui a liberdade de, sem interferncias, ter opinies e de procurar,
receber e transmitir informaes e idias por quaisquer meios,
independentemente de fronteiras (artigo 19 DUDH)

IX - livre a expresso da atividade intelectual, artstica, cientfica e de
comunicao, independentemente de censura ou licena.
XIV assegurado a todos o acesso informao e resguardado o sigilo da
fonte, quando necessrio ao exerccio profissional.
(Constituio Brasileira, artigo 5)

Os rgos e entidades da Administrao Pblica, direta, indireta e
fundacional, integrantes do Sistema Nacional do Meio Ambiente (Sisnama)
ficam obrigados a permitir o acesso pblico aos documentos, expedientes e
processos administrativos que tratem de matria ambiental e a fornecer
todas as informaes ambientais que estejam sob sua guarda, em meio
escrito, visual, sonoro ou eletrnico (...)
(Artigo 2 da Lei 10.650/2003)

O direito se se expressar garantido pelo Artigo 19 da Declarao Universal de
Direitos Humanos (DUDH), um documento que orienta diversos pases do mundo e
inspira a criao de leis para garantir os direitos bsicos do ser humano. A Constituio
Federal do Brasil tambm garante o direito de expresso de de acesso a informao.
Como garantir o acesso a sade, educao e preservao ambiental se no sabemos
dos nossos direitos e deveres e os papis de cada componente da sociedade? Como
saber de nossos direitos e deveres, e nos mobilizarmos, sem ter acesso a informaes?
Exera o seu direito ao acesso informao:v atrs, conhea, entenda e
compartilhe com a sua comunidade por meio do jornal. Informar garantir a participao
das pessoas e influenciar o meio em que vivemos.

Entendendo o jornal
Ficha de anlise crtica
Mdia significa meio por onde informaes so difundidas, por onde a comunicao
realizada. O rdio, o cinema, a televiso, o jornal, o computador e at o telefone so
exemplos de mdias, por onde a palavra escrita, o som e a imagem so difundidos.
Refletir sobre os veculos de comunicao ajuda a pensar e planejar a maneira de
fazer o seu prprio jornal comunitrio. Ento, mos a obra!

Nome do veculo analisado: ______________________________________
Tipo de veculo analisado: ________________________________________
Quem (ou que grupo) responsvel pelo jornal?
_______________________________________________________________________
Data de publicao do veculo: ____________________________________
Regies por onde o veculo circula: ________________________________

Anlise do visual
1. Como a apresentao visual do veculo
( ) clara
( ) confusa
( ) feia
( ) bonita
Justifique a sua resposta:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________



Anlise do contedo
2. Quais os temas que mais aparecem no veculo?
( ) meio ambiente

( ) poltica
( ) esporte
( ) policial
( ) cultura
( ) outros. Quais?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Anlise de gnero e elementos do jornal
3. O que voc encontrou na leitura:
( ) Seo de cartas
( ) Editorial
( ) Expediente
( ) Opinio
( ) Notcias
( ) Entrevista
( ) Charge ou ilustraes
( ) Outros. Quais?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4. Escolha um artigo, uma reportagem, e faa um breve resumo:
Como essa matria foi apresentada visualmente? Tem foto?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

O texto informa bem sobre o assunto?



Alguma informao no ficou clara, ou parece ter sido omitida?
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_______________________________________________________________________

Vrias fontes foram ouvidas sobre o assunto abordado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Est em destaque no jornal? Na primeira pgina? Ou nas pginas internas?
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_______________________________________________________________________
Qual a impresso que a matria te causou?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

fcil de entender o que a matria quer dizer?


O que a matria te acrescentou?
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

No geral, quais so os pontos positivos dessa publicao?
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No geral, quais os pontos negativos dessa publicao?

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Entendendo o jornal
Os elementos comuns de um jornal
Um impresso feito de vrios elementos que unem textos, fotos e desenhos para
informar e envolver o leitor.
A notcia o gnero-base do jornalismo o relato de fatos importantes, ou de
acontecimentos. Deve ser bem objetiva e responder basicamente s perguntas: o que
o fato, quem est envolvido, como ou foi, onde ou foi, quando foi ou ser, e por que.
Comunicar eventos e reunies, por exemplo, pode ser feito por meio de notcias no
jornal.
A evoluo da notcia o gnero reportagem, que aprofunda a notcia com
entrevistas junto a especialistas nos assuntos abordados, dados e estatsticas
(nmeros), para que o leitor reflita sobre aquele assunto. J a entrevista, base para
reportagens, pode ser publicada na forma de pergunta e resposta.
Expressar opinies tambm comum em vrios gneros de um jornal: o artigo um
texto onde o autor fala de um tema sob seu ponto de vista, por exemplo. Na resenha, o
autor apresenta um filme, um livro, e faz uma anlise para o leitor.
Confira no jornal O Comunicador alguns desses elementos. Esse jornal produzido
por comunicadores populares do Rio Solimes, no Amazonas:

Entendendo o jornal
Linguagem visual: enriquecendo o jornal
Linguagem o uso da lngua como forma de expresso e de comunicao entre as
pessoas, mas no s a palavra escrita e falada que vale como recurso de linguagem.
Gestos como um sorriso ou um olhar, sinais, cores, desenhos, e sons tambm
expressam, s vezes, at mais que as palavras.
No caso de um jornal, no so apenas textos que comunicam algo. Vale a pena
utilizar fotografias, ilustraes, histrias em
quadrinhos, charges a charge, por exemplo,
um desenho que faz uma brincadeira com
algum, ou sobre alguma coisa que aconteceu -
e uma maneira divertida de fazer uma crtica
social, por exemplo.










Fonte: www.chargeonline.com.br e www.educomverde.blogspot.com






Entendendo o jornal
Um pouco sobre planejamento grfico
O planejamento de um jornal impresso inclui um desenho de como texto, fotos e
outros elementos sero distribudos pelas pginas, e como podem atrair o leitor. Essa
etapa chamada de projeto grfico, e a forma como o jornal ser feito com auxlio do
computador chama-se diagramao.
A capa do jornal abaixo O Cabisto, produzido por jovens estudantes da
comunidade de Arraial do Cabo, no litoral norte do Rio de Janeiro, onde h uma reserva
extrativista marinha quem acessar a internet pode conferir o endereo do grupo:
www.ocabistao.blogspot.com.





Planejamento
Pensando e fazendo o jornal

Divulgar informao para ajudar as pessoas a
melhorarem seu ambiente. A pensarem sobre o que
possvel fazer pela comunidade. A entender melhor o
seu espao, saber o que acontece na cidade.
Um jornal comunitrio serve pra resgatar a memria,
abrir o debate, estimular as pessoas a pensarem, expr
problemas e mostrar opes para solucion-los.
Para organizar esse jornal preciso colocar no papel
a etapa do PLANEJAR no coletivo, pensando: o que eu
escrever vai fazer diferena? O que vou acrescentar aos
leitores do jornal? O que eles iro aprender? O que lhes
falta, que preciso melhorar? O que no aparece nos
jornais e programas de rdio, que voc quer mostrar para a sua comunidade? Isso tudo
ser a base para o projeto do jornal.
As etapas do planejamento inicial do jornal
O que/porque O que queremos comunicar por meio do jornal? Qual ser a misso?
Para quem Qual o pblico do jornal?
Como Como podemos atrair o pblico? Como vamos produzir o jornal? Que
recursos de linguagem e gneros de texto vamos utilizar? Como ser
a pauta (leia na prxima pgina)? Como ser a distribuio?
Quando Da produo de pauta (leia na prxima pgina) ao lanamento e a
distribuio do jornal: cronograma de datas
Onde Em que lugares o jornal vai circular e como vai chegar at o pblico?
Quem vai
fazer
Quais so os talentos do grupo: quem sabe desenhar? Quem gosta
de pesquisar, escrever e fotografar? Quem pode colaborar com a
diagramao e a reviso do jornal?
Recursos que
temos
Equipamentos fotogrficos? Computador com internet, para pesquisar
materiais? Impressora? Local para reunies?
Recursos
necessrios
Apoio financeiro para compra de materiais, diagramao do jornal,
impresso, produo de entrevistas e de pesquisas?

Observando os jornais da
regio nas oficinas do Parque

A pauta: o que entra no jornal
Qualquer veculo de comunicao tem como ponto de partida a pauta, que sinaliza os
temas e o desenvolvimento deles para a produo de notcias, reportagens, fotografias.
Temas no faltaro a sua comunidade. Mas a forma como eles sero organizados faz
toda a diferena na hora de pesquisar e escrever sobre esses temas. Listar vrias fontes
para serem ouvidas enriquece o que voc vai escrever e ajuda a garantir que todos os
envolvidos na questo tiveram sua viso includa.
A partir dos temas levantados na atividade de biomapa, no primeiro dia de oficinas, os
grupos podem se organizar para a elaborao da pauta do jornal, seguindo a proposta
orientadora abaixo. O exemplo do grupo de reprteres Educom Caragu, de
Caraguatatuba, litoral Norte de So Paulo:

Nome do grupo Educom Caragu
Tema Projeto Rio Juqueriquer Pede Socorro
Objetivos

Divulgar o projeto de educao ambiental da Escola Ismael
Iglesias, convidando a populao a entender e a participar
da programao.
Fontes
(pessoas para
entrevistar sobre
o tema)
Diretora, coordenadora, vice-diretor e alunos da Escola
Ismael Iglesias, ongs parceiras tel. x.
Secretria de educao tel. x.
Como ser Reportagem com fotos do projeto.
Fontes de
pesquisa (livros,
Internet, etc.)
Texto-base do projeto na internet e na biblioteca pblica.
Desenvolvimento
(diviso de
tarefas)
Alunos iro encaminar ofcio secretaria de educao,
solicitando autorizao para produzir a reportagem na
escola.
Alunos da escola iro produzir as entrevistas no local.
Cristiane D. ir pesquisar textos na internet e trazer para
os alunos.
Marcos D. ir fotografar no dia escolhido pelos alunos para
produzir as entrevistas.
Cronograma Estabelecer as datas de acordo com as entrevistas.

Conselho: uma forma de organizao
Para organizar a produo do jornal de forma participativa e constante, o grupo pode
propr a formao de um conselho editorial. Podem ser convidados para esse conselho
os moradores da comunidade (por meio de divulgao em cartazes, ou no prprio jornal),
comunicadores e educadores da regio e outras pessoas interessadas no
desenvolvimento local.
Faz parte das funes desse conselho:
Manter um espao regular de trabalho de produo de pauta e avaliao dos
jornais debatendo sobre o processo de planejamento.
Permitir que a comunidade participe dos jornais, dando sua contribuio por
meio de sugestes, avaliaes e novos colaboradores.
Criar uma regularidade nos encontros/reunies do grupo que est produzindo
um jornal, para tomar decises, resolver problemas, encontrar formas de
divulgar os trabalhos e garantir a continuidade da produo.
Incentivar a democratizao da busca pela informao e a reflexo sobre tica
e cidadania, coletivizando formas de conseguir o acesso cada vez mais claro .
Assim como deveria acontecer com
todas as reunies coletivas, as do
conselho devem incluir um caderno de
atas para acompanhamento de tudo o
que foi conversado. A prtica de
elaborar ofcios coletivos tambm bem
vinda aproveitem o momento das
reunies do conselho editorial para
fazer cartas de solicitao para
entrevistas, apoios, espaos, em nome
do grupo que est elaborando o jornal.
Lembre-se: o conselho ajuda a dar um norte ao impresso, fortalecendo-o e criando
um espao de dilogo entre todos os que se interessam pela causa da comunicao
comunitria!


Decises sobre o jornal: sempre coletivas!

Planejamento
Dicas para entrevistas

Caderno ou bloco de anotaes com caneta so indispensveis. No os esquea!
Seja ao telefone ou pessoalmente, apresente-se com respeito ao entrevistado
do morador da comunidade a autoridade municipal, vale o mesmo
comportamento. Ao abordar pessoas na rua, por exemplo, pea permisso para
entrevistas e fotografias.
Instituies pblicas normalmente necessitam de um ofcio solicitando autorizao
para entrevistas. Lembre-se de perguntar ao entrevistado sobre isso, quando
iniciar o contato. No ofcio voc deve escrever de onde , qual o objetivo de seu
jornal, e quais os objetivos da entrevista que est solicitando.
Pesquise sobre o tema de sua reportagem antes da entrevista, para se preparar
levando um roteiro de perguntas.
Pessoalmente, apresente-se como reprter comunitrio e explique sobre o seu
trabalho, onde o jornal vai circular, etc. Faa propaganda!
Menores de idade s podem ser entrevistados e fotografados com autorizao dos
pais. Fotos em geral, alis, tambm s com permisso do entrevistado, de
preferncia por escrito.
Use um gravador, se possvel, no caso de entrevistas longas e de registros de
memria causos, contos de moradores antigos, por exemplo. Assim, ao passar
para o papel voc poder escrever do jeito que a pessoa falou. E, sempre que
possvel, passe o texto para a pessoa que falou sobre sua memria ler antes de
divulg-lo ou public-lo, para que ela corrija, acrescente, e participe.
No tenha medo de tirar suas dvidas para o entrevistado. Podem ser as mesmas
do leitor.
Anote o nome completo, idade, profisso e telefone das pessoas. Se forem
ligadas a alguma instituio, escreva a sigla e o que ela significa. Por exemplo:
SME Secretaria Municipal de Educao.

O planejamento
Dicas para a produo de textos

Escreva de forma clara, objetiva e simples. Pense no pblico que vai ler o jornal:
ser que ele vai entender o que voc escreveu? Ler em voz alta depois de
escrever seu texto ajuda a saber sobre isso.
Ao escrever textos de opinio um editorial, um artigo, esclarea sobre o tema
para que o leitor entenda o seu ponto de vista. Muito cuidado com a tica do
jornalismo: evite publicar informaes que no foram comprovadas.
Quando incluir depoimentos e entrevistas, escreva o nome completo da pessoa,
profisso, bairro ou comunidade onde ela mora. Se forem ligadas a alguma
instituio, escreva a sigla e o que ela significa. Por exemplo: SME Secretaria
Municipal de Educao.
Voc pode usar uma
entrevista reproduzindo
apenas um trecho ou
usando tudo na forma de
pergunta ou resposta: o
importante manter-se fiel
ao que o entrevistado disse
e checar dvidas sobre
datas, locais, horrios e
tudo o que for necessrio.

Reviso: importante durante todo o processo de produo do jornal e no final.
Evite erros de ortografia e cuide para no escrever os nomes das pessoas,
bairros, cidade, de forma errada.
Ajude as pessoas a se localizarem sempre que possvel. Quando produzir um
texto, por exemplo, sobre as farinheiras do bairro da Pontinha, explique onde esse
bairro fica, a quantos quilmetros do centro da cidade, etc.
Explique as palavras difceis que no forem possveis de serem substitudas. E
evite as expresses estrangeiras, sempre que possvel.
Agnaldo, da comunidade de 1 de Abril: muita
concentrao na hora de escrever

Ao escrever textos de opinio um editorial, um artigo, esclarea sobre o tema
para que o leitor entenda o seu ponto de vista. Muito cuidado com a tica do
jornalismo: evite publicar informaes que no foram comprovadas.
Chamar algum de ladro ou corrupto calnia e pode render at um processo
por danos morais. Cuidado com o modo que for escrever e as palavras que for
usar.
Evite reproduzir desenhos sem autorizao dos autores. E no caso de divulgao
de informaes como grficos e nmeros, divulgue a fonte.
As reportagens devem refletir as vrias entrevistas que voc fez. Uma fonte nica
no garantia de informaes reais, dependendo do tema.
Quando uma fonte no quis se manifestar sobre o assunto de sua reportagem,
mesmo voc insistindo, cite no texto que a pessoa ou instituio no quis dar
declaraes. S tome cuidado caso voc simplesmente no tenha conseguido
encontrar a pessoa durante o perodo de produo da reportagem.
Ao usar textos de sites, livros ou outras publicaes, cite-os tambm como fontes,
escrevendo de onde vem a informao.
Fotos devem ter crdito de quem fotografou, assim como os textos devem ter os
autores.
Lembre-se: a funo do jornal garantir o acesso informao para que as
pessoas se mobilizem!

Para saber mais
Pesquisando na internet
Um mar de informaes: assim a internet, rede virtual que permite a comunicao
eletrnica e traz um universo de sites, blogs como so chamados os espaos de
contedo nessa rede que podem contribuir para a produo de reportagens no jornal
comunitrio.
Toda instituio da regio mantm uma pgina na internet com explicaes bsicas.
Jornais, revistas, bibliotecas inteiras podem ser acessadas na rede. Porm, h muito
contedo fraco ou de pouca importncia para a sua pesquisa. Como encontrar os
melhores sites? O segredo saber como pesquisar.
Para realizar uma boa pesquisa existem sites chamados buscadores, como o
Google, o mais conhecido deles. Eles no funcionam sozinhos, Voc precisa saber com
clareza o objetivo de sua pesquisa, para colocar uma palavra-chave no buscador. No
adianta digitar pesca, por exemplo, pois o resultado sero milhares de pginas.
Experimente fechar mais o seu tema: pesca artesanal no sul da Bahia.
Sites de instituies como universidades e servios de governo, prefeituras, e
grandes portais temticos so fontes mais confiveis, e possuem sistemas de busca
prprios. A ong Instituto Socioambiental (ISA), por exemplo, mantm o site Povos
Indgenas do Brasil (pib.socioambiental.org), com informaes sobre praticamente todas
as etnias indgenas brasileiras.
Mas h tambm sites alternativos, como blogs que so pginas da internet com
menos recursos. Muitos desses blogs funcionam como um espao de notcias de um
determinado tema caso do blog www.bahiapesca.com.br e contribuem para a sua
pesquisa.
Mas importante destacar: no copie e cole o que encontrou na internet e adicione a
sua reportagem ou notcia como se fosse voc o autor. Cheque a informao e cite a
fonte, sempre que possvel. A pesquisa na internet serve mais como base para a
produo de pautas e o planejamento de entrevistas.

Para saber mais
Livros, sites, etc.
Conhea os materiais utilizados como referncia para a produo dessa apostila e
das oficinas de educomunicao:
Artigo 19 (www.artigo19.org.br) Site da ong Artigo 19, que trabalha na promoo e
defesa da liberdade de expresso e acesso a informao. Tem vrias informaes sobre
o tema, principalmente sobre a legislao atual no Brasil.
Como Usar o Jornal na Sala de Aula Livro de Maria Alice Faria, Editora Contexto,
publicado em 1996.
Como Usar o Rdio na Sala de Aula Livro de Marciel Consani, Editora Contexto,
publlicado em 2007.
Educarede (www.educarede.org.br) Portal mantido pela Fundao Telefnica, com
vrias dicas para utilizar a internet com foco educativo.
Formando Com-Vida Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola
(http://portal.mec.gov.br/secad/CNIJMA/arquivos/com_vida.pdf) - Caderno criado
pelo Ministrio do Meio Ambiente e Ministrio da Educao, que prope a mobilizao da
comunidade escolar pelas questes socioambientais.
Jornalismo Cidado Voc Faz a Notcia (http://rrtaddei.wordpress.com) Livro
digital de Ana Carmen Foschini e Roberto Romano Taddei, publicado em 2008, com
dicas sobre o ofcio da reportagem.
Mdias na Educao (www.midiaseducacao.blogspot.com) Mantido pelo Ncleo de
Comunicao e Educao da Universidade de So Paulo (NCE-USP). Tem vrias
apostilas sobre a produo de jornais, rdio, TV, video e blog comunitrios.
Pedagogia da Autonomia Livro de Paulo Freire, Ed. Paz e Terra, publicado em 1996.
Portal do Jornal Escolar (www.jornalescolar.org.br) Site da ong Comunicao e
Cultura, de Fortaleza (CE) que ensina o uso do jornal em escolas pblicas. Tem vrios
materiais que ensinam a produzir jornal.
Programa de Educomunicao Socioambiental Documento elaborado pelo
Ministrio do Meio Ambiente, que orienta sobre o uso das ferramentas de comunicao
na educao ambiental.

Mensagem final
Nossa histria comea agora!
o sonho que liberta. De tudo: do mundo, dos outros, de ns. necessrio crer
no sonho. E salv-lo sempre. Para nos salvarmos. Para deixarmos a face radiosa
de nossa alegria no ltimo ermo, e na ltima sombra, onde outras vidas, depois,
vierem um dia perguntar as coisas que hoje andamos nos perguntando.
(Ceclia Meireles)

Ningum uma ilha. Somos seres de convivncia. Todos somos pontes que nos
ligam uns aos outros. Por isso ningum sem os outros e livre dos outros. Todos
so chamados a serem livres com os outros e para os outros. Como bem deixou
escrito Che Guevara em seu Dirio: somente serei verdadeiramente livre quando o
ltimo homem tiver conquistado tambm a sua liberdade.
(Leonardo Boff)
Mobilizar, unir as pessoas, fortalecer os laos... Tudo isso faz parte do nosso cotidiano
e nos motiva, mesmo com todas as dificuldades que enfrentamos. E agora como
reprteres comunitrios, nos tornarmos cada vez mais educadores e multiplicadores de
coisas boas e de idias e aes para melhorar o que est ruim.
Renovando-nos sempre nessa caminhada, compreendo as diferenas com afeto,
acreditando que o que nos une so um passado de memrias e um futuro comum, onde
a qualidade de vida ligada ao ambiente que no nos cerca ns fazemos parte dele.
E voc: o que vai fazer a partir de agora, por esse futuro?
O que motiva voc? E como voc
Quais so os seus desafios?
Pense... E compartilhe!