Analiza ocupaional i

definirea calificrilor
Lucian Ciolan
Concepte
Ocupaie

Calificare

Profesie
Ciclul formrii i certificrii
Furnizor de formare domeniu de
studii / specializare curriculum

Autoritate de calificri standarde

Angajator fia postului (job
description)
Ocupaie / standarde ocupaionale
Standardele ocupaionale sunt documente care
definesc n termeni de competene cerinele
necesare pentru realizarea eficient a
activitilor ntr-o ocupaie.

Competena = capacitatea de a aplica, combina
i transfera cunotinele i deprinderile n
situaii i medii de munc diverse, pentru a
realiza activitile cerute la locul de munc, la
nivelul calitativ specificat n standardul
ocupaional.
Calificarea
Calificarea reprezint un rezultat formal al
unui proces de evaluare i de validare, care
este obinut atunci cnd un organism
competent stabilete c o persoan a obinut
rezultate ca urmare a nvrii la anumite
standarde

C= recunoaterea oficial a valorii
rezultatelor individuale ale nvrii pentru
piaa muncii, precum i pentru educaia i
formarea profesional continu, printr-un act
de studii (diplom, certificat, atestat) ce
confer dreptul legal de a practica o profesie
/ meserie. (sau mai multe)
Compoziia calificrii
Cunotine

Abiliti (skills)

Competene
Competena
Capacitatea dovedit de a selecta,
combina i utiliza adecvat cunotine,
abiliti i alte achiziii (valori i
atitudini), n vederea rezolvrii cu
succes a unei anumite categorii de
situaii de munc sau de nvare,
precum i pentru dezvoltarea
profesional sau personal n condiii
de eficacitate i eficien.
Competena
Cunotine i deprinderi dobndite prin
nvare structuri cognitiv-acionale
complexe

Permit posesorului s execute cu succes
sarcini i s rezolve probleme specifice
ntr-un context dat

Sprijinite / mobilizate de valori i atitudini
DIMENSIUNEA
COGNITIV
DIMENSIUNEA
SOCIAL
DIMENSIUNEA
EMOIONAL
DIMENSIUNEA
ACIONAL
NVAREA
Analiza ocupaional
Identific toate responsabilitile
importante specifice unei arii ocupaionale,
utiliznd diferite metode de colectare a
datelor, n vederea definirii competenelor
necesare pentru ndeplinirea acestora.
Componentele analizei muncii
(M.Brannick, E Levine, 2002)
Tipul de informaie selectat

Metodele de colectare a datelor

Sursele de informare

Unitile de analiz
1. Tipul de informaie
responsabilitile specifice,

contextul de realizare a ocupaiei,

activitile specifice pe care le
realizeaz angajatul,

incidentele critice aprute.
2. Metodele de colectare a datelor
chestionare

interviuri individuale, focus-grupuri

observare direct, job shadowing

jurnale profesionale

analiza documentelor

performarea efectiv a muncii respective
(un fel de simulare n condiii reale).
3. Sursele de informare
managerii i / sau supervizorii direci ai
poziiei analizate
angajaii / practicienii reali
Angajatorii
clienii / beneficiarii direci i / sau indireci
formatorii (instituiile care formeaz
specialitii respectivi)
analiza unor documente scrise (ex.: analize
comparative internaionale, fie de post
etc.)
4. Unitile de analiz
responsabiliti
roluri
sarcini
activiti, aciuni
comportamente
caliti
calificri
domenii de competen
Despre ce colectm date?

Responsabiliti i sarcini

Mediul

Instrumente i echipamente

Cerine / condiii
Funciile majore ale profesiei didactice
Proiectarea i planificarea activitii
Implementarea / realizarea proiectului /
activitii
Evaluarea impactului activitilor didactice
Integrarea i utilizarea TIC n educaie
Managementul clasei de elevi
Consilierea si asistarea elevilor in invatare
Dezvoltarea instituional i parteneriatul cu
mediul extern
Formarea i dezvoltarea profesional continu