* Jeans Personalizados

Historia do jeans
Foi em 1829 que nasceu Loeb Strauss, mais conhecido
por Levi de onde o nome original da empresa (Levi Strauss &
Company) , o criador das famosas blue jeans.
Apesar de ter comeado o seu negcio em 1847,
quando imigrou para Nova Iorque, este no deu frutos
imediatamente. Foi apenas quando, a certa altura, tendo uma
grande quantidade excedente de lona, que decidiu fabricar
calas com trs profundos bolsos, ideais para corresponder as
necessidades dos mineiros da poca, tendo tambm sido
altamente procuradas, pela mesma razo, por agricultores,
ferrovirios e vaqueiros. Este era o primeiro modelo da Levis, o
501, que ainda hoje comercializado.
Como melhoramento s calas de lona que lanaram a Levis,
alteraram o seu tecido, pois a lona era algo desconfortvel, bem
como a sua cor.
Assim, as calas deixaram de ser feitas de lona e passaram a
ser feitas de Denim azul, o tecido que , ainda hoje, conhecido
mundialmente. Pode-se ento afirmar que nesse momento
que comeou verdadeiramente a histria das jeans, na medida
em que foi a partir da que comearam a ser produzidas a partir
do mesmo material de que so feitas hoje em dia.
Para Lever (2003), sua incorporao na moda urbana, se deu
pelos jovens da poca, sobretudo na Europa, onde o seu uso
simbolizava o rompimento com as normas impostas por uma
sociedade conservadora e a rejeio dos cdigos
estabelecidos, associando-se o traje a liberdade, flexibilidade e
seduo. Os jeans tambm rebateram a lgica da hierarquia
descendente, uma vez que, em vez de sua introduo no
mercado ser aplicada nas classes superiores, ele atinge o
estrelato comeando por vestir as classes menos favorecidas.

O Na moda dos jeans
tambm envolve
cultura e histria, e um
dos trajes mais
inovadores da histria
contempornea a
cala Jeans, que
surgiu em 1853
quando Levi
Strauss teve a ideia de
criar um uniforme para
homens que
trabalhavam
nas minas de
ouro dos EUA.
Desde seu surgimento, a moda trazia em si o carter
estratificador, e como primeiro reflexo desse processo houve
a diferenciao dos trajes dos homens e das mulheres. Aos
poucos, a velocidade das mudanas no vesturio foi
aumentando. No sculo XIX, surgiram necessidades mais
complexas de distino das vestimentas, relacionadas
afirmao pessoal do indivduo como membro de um grupo,
assim como de sua capacidade de expressar ideias e
sentimentos. Essas mudanas se caracterizaram
principalmente nos artigos utilizados para a confeco das
roupas.
Antes no havia distino entre os tecidos usados por
homens e mulheres, e a partir de ento que o
vesturio desses dois grupos se afasta cada vez mais,
restrito para eles e abundante para elas
Verdadeira origem do estilo casual, as roupas de jeans
aguaram a criatividade e determinaram uma maneira
de vestir. O casual avanou tanto que os estilistas
perceberam a necessidade de introduzir tambm
mudanas na moda clssica, tornando-a mais
moderna.
A Evoluo no Mercado do Jeans
** 1880 A fbrica da pioneira Levi's estava montada na
cidade de so Francisco, nos estados unidos, onde nasceu o
famoso 501.
**1890 - o jeans, que antes era fabricado na cor marrom,
comea a ser feito na cor azul.
**1910 surgem os bolsos traseiros.
**1920 o jeans comea a ficar popular nos Estados Unidos.
**1940 O zper para abertura modernizou as calas jeans
em 1947.
**1950 Comea a massificao da moda jeans. Jaquetas,
calas, macaces, saias e outras peas lanam moda por
todo o mundo, principalmente por causa das telas do cinema
e dos palcos de musica.
**1960 Aparecem os primeiros jeans com lavagem. A moda
pegou rapidamente, j que era uma variante para a exploso
do ndigo no mundo. Novos materiais comeam a se mesclar
com o jeans como o elas tano, por exemplo, que deu mais
conforto para o uso.



**1970 Formas mais ousadas aparecem na modelagem das
calas jeans. A sensualidade estava aflorada e provocava esse
impulso de mudana nas charmosas calas. Largas, estreitas,
curtas, amplas, com ou sem bolsos, azuis ou pretas, lavadas e
destonadas, as calas estiveram nas paradas de sucesso nas
ruas, em casa e no trabalho.

**1980 A tecnologia entra com mais fora no mercado do jeans.

A realidade do mercado da cala jeans no sculo XXI, segundo
Catoira (2006), apresenta marcas globais jeanswear que
estabelecem o conceito premium jeans, que pode custar o preo
de algumas joias, atribuindo ao denin uma reputao que
precede sua prpria histria. O curioso que a pea que nasceu
com apelo proletrio ganha status, e passa a ser at mesmo um
artigo de luxo.

O Tradicional: Cintura no lugar e pernas de corte afunilado. J
foi chamada de Five pockets (cinco bolsos), trs na frente e
dois atrs, uma referncia pioneira 501 americana da Levi's.
Por seu corte acompanhar as linhas do corpo, costuma vestir
bem a maioria das pessoas.
O Antifit: Modelagem da 501, o primeiro modelo da Levi's. Tem
botes ou zper, adaptada a silhueta do consumidor, com
cintura baixa, quadril desestruturado e corte reto nas pernas.
Como o nome diz, no um jeans de caimento perfeito; fica
com pequenas sobras no quadril e cavalo. Tem pontos a favor:
o conforto e o estilo.
O Bootcut (Corte para botas): Uma variao do antifit, tem a
perna um pouco mais larga do joelho para baixo, para facilitar
o uso de botas para dentro da cala. Semibaggy: por ter
cintura no lugar, quadril largo e corte da perna ligeiramente
afunilado, de cintura fina e quadril largo.
O Light Fit ou Slim Fit: (caimento justo, apertado): com
cintura baixa, tipo Saint-Tropez, marca bem os quadris
e tem as pernas justas, com corte afunilado ou reto.
O Cigarrete: modelagem ajustada ao contorno do corpo,
pernas justas e cintura baixa. Algumas verses usam a
mistura de jeans com lycra. O resultado uma cala
ainda mais agarrada.
O Oversized (tamanho exagerado) : o jeans bem
folgado. Suas formas amplas no favorecem as mais
baixas (achatam a silhueta) nem as gordinhas
(parecem ainda mais gordas). Base extra
dimensionada de cintura larga, quadril desestruturado
e pernas amplas.
O Skinny: Modelagem bem justa, principalmente abaixo
do joelho. Parecida com a Legging, porm de tecido
Jeans.

MODELOS ANTIGOS DO SURGIMENTO


Moda, mudana e consumo
A moda passou por vrias transformaes, muitas
vezes seguindo as mudanas fsicas e principalmente sociais
que ocorreram dentro de um determinado perodo. Pode ser
considerada o reflexo da evoluo do comportamento. Uma
espcie de retrato da comunidade. uma linguagem no
verbal com significado de diferenciao. Instiga novas formas
de pensar e agir.
Tratar de moda implica lidar com elementos mais
complexos, especialmente quando combinados. Entrando
nesse assunto, abrange-se valores como imagem,
autoimagem, autoestima, poltica, sexo, esttica, padres de
beleza e inovaes tecnolgicas, alm de um caleidoscpio
de outros temas, como: vaidade, competitividade, ego,
modismos e atemporalidades (PALOMINO, 2002, p. 8).
As mudanas da moda dependem da cultura e das
transformaes dos ideais de uma poca. H uma corrente
de pensamento, da historiadora Anne Hollander, que chama
de no moda o dia-a- dia do vesturio, essa roupa que se usa
para trabalhar, ir faculdade, passear. Os sinais das
mudanas aparecem tambm nesta roupa comum e eles
vo servir depois para indexar os momentos da histria.
Modelagem de jeans atuais

A Educao


Desde que a linguagem surgiu, a educao ajuda o
homem a garantir a sobrevivncia. Ela permite que as
habilidades e os conhecimentos adquiridos com a experincia
sejam repassados para as geraes seguintes. Mas, por muitos
sculos, no existiam professores, e todos os adultos
transmitiam informaes aos jovens. Isso acontecia de forma
oral e espontnea.
Com o desenvolvimento da escrita, apareceu a
necessidade de que pessoas especializadas garantissem a
formao, realizada de formas diferentes, dependendo da
cultura local. Esparta, por exemplo, priorizava o treinamento
fsicos.
A promessa de ampliao do sistema educao superior, uma
recorrente e justa demanda da sociedade, no nova. O
acesso a educao superior e supostamente um dos caminhos
clssicos de mobilidade social.
Segundo Pierre Bourdieu, que estudou detalhadamente o
sistema educacional superior francs na dcada de 60, concluiu que a
educao e uma das principais instituies de controle e alocao de
status e privilgios nas sociedades contemporneas ( SWARTZ: 1997).
At os dias de hoje muito tem se mexido no planejamento
educacional, mas a educao continua a ter as mesmas caractersticas
impostas em todos os pases do mundo, que a de manter o "status
quo" para aqueles que frequentam os bancos escolares.
Concluindo podemos dizer que a Educao Brasileira tem um
princpio, meio e fim bem demarcado e facilmente observvel. E isso
que tentamos passar neste Home Page.
PROBLEMA ATUAL DO PROFISSIONAL
DA EDUCAO

Um novo modelo de gesto implantado, no setor
educacional a partir da reforma educacional, da
Constituio de 1988 e da LDB n9394/96. Estes fatores
deram destaque a descentralizao, a flexibilidade e a
gesto democrtica que so as principais caractersticas
desse novo modelo que permeiam o processo de elaborao
das polticas pblicas. Atualmente, so discutidas as
funes dos profissionais da educao e do papel da escola
no contexto da gesto democrtica. Segundo Oliveira
(2009), os educadores so obrigados a desenvolver funes
as quais no pertencem a sua carreira profissional e, alm
disso, com a sociedade mais complexa e carregada de
divergncias econmicas e culturais passa o trabalho dos
profissionais ser ainda mais denso.

Quanto intensificao do trabalho docente, Oliveira (2010. p.213)
afirma que:
os professores que trabalham em escolas pblicas costumam assumir
mais de uma jornada de trabalho como docente em diferentes
estabelecimentos [...] por necessidade de complementao de renda.
Dessa forma, os profissionais no conseguem se dedicar
devidamente a cada grupo especfico das escolas como deveria ser
para o bom desenvolvimento de trabalho. Outro problema que
merece destaque na carreira docente a questo de que os
profissionais da educao no tm condies de atenderem as
demandas da sociedade contempornea. A evoluo da sociedade
acarreta novas exigncias que esses profissionais se vem forados
a responder. Sendo apresentadas como novidade ou inovao, tais
exigncias so tomadas pelos docentes muitas vezes como naturais
e indispensveis.
O setor educacional assim como outros setores que formam
pases e estados, evoluiu, sendo que no Brasil, como relatam pesquisas
do SAEB, IBGE (2008, 2009), por exemplo, a educao encontra-se em
estado precrio e necessita de ateno. Apesar de, nos dias atuais, o
governo investir no setor educacional e usar medidas que tentam
resolver o atraso do pas, a soluo do problema no sistema de ensino
brasileiro ainda um desafio.
A evoluo do mercado de trabalho tambm trouxe vrias
transformaes para a esfera educacional. Hoje, o currculo
educacional dos cidados o mais pedido e avaliado para o ingresso
nos mais almejados cargos de trabalho. No entanto, a educao
sempre teve que se adequar s exigncias da sociedade conforme sua
evoluo.
Diante de um novo mundo capitalista e com a disputa de mercado mais
acirrada, os indivduos vm se conscientizando da importncia da
educao. Porm, os que se encaixam em uma situao socialmente
desfavorecida, encontram dificuldades de ingresso nas escolas ou
faculdades, logo, so prejudicados quanto ao vnculo empregatcio.
A Educao de Antigamente\Hoje


A educao commodity
(mercadoria) ou bem pblico?

A educao cada vez mais tratada como uma
mercadoria negocivel. H pelo menos duas razes para
entender essa mudana. Em primeiro lugar, as universidades
comercializam cada vez mais os servios de educao
internacionalmente para gerar retorno econmico e, desta forma,
compensar a reduo do investimento pblico no setor do ensino
superior. Em segundo lugar, uma vez que os acordos sobre
comrcio de servios foram constitudos em 1995, a educao
parte do catlogo do GATS, commodities negociadas no mbito
da OMC. Naturalmente, os estados-naes ainda so os
responsveis pelos sistemas nacionais de educao e so os
principais reguladores da educao. No entanto, a existncia do
GATS em si, significa que alguns aspectos da regulao da
educao esto sendo fixados em nvel da OMC e,
consequentemente, afastaram-se do nvel nacional.



O conhecimento como commodity
No apenas o conhecimento do tipo especializado no
libertou o homem, como tambm criou um tipo de gente
incapaz de refletir sobre suas aes e os efeitos dessas
aes no mundo; pessoas incapazes de se apropriar do
conhecimento para o bem viver, para a fruio, para o
divertimento. Carecemos de uma educao para o
conhecimento criativo, uma educao para o Lazer como
De Mais anunciou com seu cio Criativo. Mesmo que
venhamos a nos tornar finalmente livres, o que ainda
mais nefasto que, libertos, no saberemos o que fazer
com nossa liberdade. Carecemos, portanto, de uma
educao que ensine a ser livre.
As tcnicas de administrao, tanto quando
aplicadas no setor pblico quanto no privado, em relao
educao, fracassaram. O conhecimento tornou-se uma
commodity como todas as outras: mercantiliz-la s faz
sentido quando visa o lucro curto prazo; distribu-la, apenas
se atrelada negociao. Mas o lucro maior estaria por vir, j
que o conhecimento, como prometiam os especialistas em
administrao da dcada de 90, e como aceito hoje sem
contestao, algo estrutural.
O conhecimento, sendo parte da infraestrutura, necessrio
ao crescimento cultural e econmico j que somente a
partir dele que novas criaes so possveis seja visando a
criao de novos mercados e produtos, seja visando a
emancipao do homem, emancipao essa que no deixa
de ser um novo mercado, uma nova inveno.
Ao mesmo tempo em que as universidades
veem crescer sua carncia de recursos materiais,
elas sabem que tm um produto valorizado no
mercado: o saber-fazer da educao.
bom alarme para os que prezam o
conhecimento como patrimnio pblico: no nos
esqueamos de que as universidades pblicas
brasileiras esto cada vez mais sufocadas
financeiramente e que oportunidades de gerar
recursos com cursos on-line devero parecer
tentadoras, mas possivelmente no sero as que
mais contribuiro para atenuar a excluso social
no Basil.