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org
Fortaleciendo lo propio
por Cuauhtmoc Camarena y Teresa Morales
con colaboraciones de Silvia Arze y Jennifer Shephard
Una produccin de la Fundacin Interamericana de Cultura
y Desarrollo (ICDF).
1350 New York Ave. N.W. Washington, D.C. 20577
http://www.iacdf.org
El contenido de este manual es de uso pblico, cualquier
referencia sobre el mismo debe citar la fuente.
ISBN: 978-99954-0-707-0
Diseo Grco
Direccin de arte: Giselle Morales
Diseo, diagramacin e ilustracin: Jos Manuel Zuleta
Impreso en: Artes Gracas Sagitario Srl.
octubre - 2009
La Paz - Bolivia
Reconocimiento
La labor de desarrollar mtodos en el campo de la creacin y
desarrollo de museos comunitarios se ha llevado a cabo durante
muchos aos y desde varias perspectivas. Los mtodos resumidos
aqu son producto de una labor colectiva de antroplogos,
educadores y participantes comunitarios realizado desde 1985.
Algunos de los planteamientos se expresaron en el texto Pasos
para crear un museo comunitario, de Teresa Morales, Cuauhtmoc
Camarena y Constantino Valeriano, CONACULTA, 1994 y
Reconstruyendo nuestro pasado, de Mario Camarena, Teresa
Morales y Gerardo Necoechea, CONACULTA, 1994. El presente texto
re-elabora, complementa y actualiza varios de los contenidos, e
incluye colaboraciones de Silvia Arze y Jennifer Shephard.
ndice
Captulo 1. Objetivo y descripcin del manual
Captulo 2. Qu es y para qu sirve un museo
comunitario
2.1 Qu es un museo comunitario y cul es su objetivo?
2.3.1 La creacin de los primeros consensos
2.3.2 El desarrollo de lneas de trabajo paralelas
Captulo 3. Creacin del consenso comunitario
3.1 La importancia del consenso como paso inicial de
establecimiento del museo
3.2 Iniciativa que nace por necesidades comunitarias
3.3 Actores iniciales y la colectivizacin de la iniciativa
3.4 Instancias de consulta comunitaria:
3.4.1 Asamblea comunitartia
3.4.2 Asamblea de sectores
3.4.3 Asamblea de organizaciones
3.5 Integracin del comit del museo comunitario, instancia
representativa de la comunidad
3.6 Proceso participativo para determinar los temas del museo
3.7 Denicin del espacio para el museo
3.8 Creacin de la imagen comunitaria

Captulo 4. Gestin y alianzas para la creacin del
museo comunitario

4.1 Introduccin: Las lneas de trabajo del comit
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35
35
4.2 Gestin de asesora metodolgica y tcnica
Instituciones educativas:
Instituciones de cultura:
4.3 Los nanciadores (fundaciones privadas y pblicas, locales,
nacionales, internacionales de diversos tipos)
4.4 Otras donaciones y eventos
4.5 Plan de gestin
4.6 Documento base
4.7 Presupuesto
4.8 Relacin con autoridades competentes en el rea de
conservacin del patrimonio
Captulo 5. Fortalecimiento del consenso comunitario
5.1 Introduccin
5.2 Informacin y consulta continua
5.3 Acciones de integracin y motivacin
Captulo 6. Creacin de las exposiciones: Procesos
de investigacin, diseo y montaje.
6.1 Introduccin
6.2 Talleres de investigacin y documentacin
6.2.1 La importancia de la visin propia de la historia: Taller
para iniciar la investigacin
6.2.2 Integracin de equipos de investigacin comunitarios
6.2.3 Los diferentes tipos de investigacin
6.2.4 Taller de historia oral
6.2.4.1 Qu es la historia oral
6.2.4.2 Elaboracin de preguntas y guiones.
6.2.4.3 Preparacin de la entrevista.
6.2.4.4 Realizacin de la entrevista.
6.2.4.5 Cmo sistematizar la informacin.
6.2.5 Taller de investigacin documental
6.2.5.1 Fuentes primarias
6.2.5.2 Tcnicas de investigacin documental
6.2.5.3 Fuentes primarias para investigacin comunitaria
Documentos de la comunidad
Documentos de archivos parroquiales
Documentos de archivos nacionales
Fuentes grcas.
Ceremonias y prcticas culturales
Objetos arqueolgicos
Cdices, lienzos y textiles
El espacio de la comunidad
6.2.6 Taller de investigacin bibliogrca
6.2.7 Taller de elaboracin de guiones
6.2.7.1. Resultados de la investigacin
6.2.7.2 Elaboracin de cdulas
6.3 Creacin y conservacin de la coleccin
6.3.1 Preparando para crear una coleccin
6.3.2 Reuniendo donaciones en la comunidad
6.3.3 Conservacin preventiva e inventarios
6.4 Talleres de diseo museogrco
6.4.1 Recursos museogrcos
6.4.2 Elaboracin de propuestas por subtema
Tema: Cmo se cura el empacho.
Tema: La lucha por la tierra de 1950 a 1980
6.4.3 Distribucin y circulacin.
6.4.4 Elaboracin del diseo general
6.5 Talleres de produccin museogrca
6.5.1 Identicacin de las necesidades de produccin y de
grupos comunitarios
6.5.2 Diversidad de talleres comunitarios
6.6 Talleres de montaje museogrco
6.6.1 Asesora para el montaje
6.6.2 Participacin comunitaria en el montaje
6.7 Inauguracin del museo comunitario
BIBLIOGRAFA
Captulo 7. El edicio del museo comunitario
7.1 El edicio y el consenso comunitario
7.2 Anlisis del sitio de emplazamiento del museo comunitario
7.3 Las reas del museo comunitario
7.3.1 Presentacin de los programas a la comunidad:
7.4 Criterios especiales para museos
reas de Exhibicin
Conservacin de los objetos de coleccin
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Minusvlidos, Nios y Ancianos
Dimensionamiento para baos
Electricidad
Hidrologa e instalacin sanitaria
Termo mecnica
7.5 Realizacin de obras
7.6 Experiencias de construccin para museos comunitarios
Ejemplo: Museo Comunitario oquera
Descripcin del Proyecto para el Museo:
Captulo 8. Comit del museo comunitario
8.1 Funciones del comit
8.2 Funciones de consulta y servicio comunitario
8.3 Funciones para la operacin interna del museo
8.4 Participacin en redes y alianzas
8.5. Renovacin y capacitacin del comit
Captulo 9. Funcionamiento interno del museo
9.1 Sustentabilidad social y econmica del museo
9.2 Atencin a visitantes
9.3 Mantenimiento y limpieza
9.4 Administracin del museo
9.5 Cuidado de la coleccin
9.6 Promocin del museo
Captulo 10. Papel del museo ante la identidad
comunitaria
10.1 Identicacin de necesidades comunitarias
10.2 Desarrollo de proyectos de fortalecimiento cultural
10.3 Capacitacin para enfrentar necesidades comunitarias
diversas
Captulo 11. Papel del museos ante el desarrollo
econmico comunitario
11.1 Identicacin de necesidades comunitarias
11.2 Servicios relacionados al museo
11.3 Apoyo a comercializacin de productos de artesanos
11.4 Servicios de turismo comunitario
Captulo 12. Desarrollo de redes
12.1 Principios para desarrollar una red fuerte
12.2 Impacto de las redes en procesos de apoyo mutuo,
conciencia y visin
11.3 Impacto de las redes en procesos de capacitacin,
promocin y comercializacin
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1
CAPTULO 1
Objetivo y descripcin del manual
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10 11
Taller para crear la primera
exposicin temporal del
Museo Comunitario de
Rabinal, Baja Verapaz,
Guatemala, 1999.
Este Manual de creacin y desarrollo de museos comunitarios es
un resumen de principios y mtodos que hemos desarrollado desde
1985 a travs de la colaboracin entre profesionistas y comunidades
en el estado de Oaxaca, en el sur de Mxico, en otros estados de la
repblica mexicana y en otros pases latinoamericanos.
La intencin es ofrecer una serie de temas de refexin que
permitan a cada comunidad disear los pasos que son ms
congruentes con su propia realidad.
Comprende una introduccin, una seccin acerca del proceso
de creacin del museo comunitario y otra sobre el desarrollo de un
museo existente. La seccin acerca de la creacin del museo enfatiza
los pasos iniciales, y est enfocada a sentar las bases sociales del
museo a travs de procesos amplios de consulta. Tambin resume
mtodos para la creacin de exposiciones que buscan recoger la
visin propia de la comunidad a travs de procesos participativos.
La seccin sobre el desarrollo de un museo existente incluye
consideraciones acerca del comit, la sustentabilidad y proyeccin
comunitaria del museo.
13
2
CAPTULO 2
Qu es y para qu sirve
un museo comunitario?
13
14 15
El presidente del comit
interpreta un monolito en
el Museo Comunitario Yucu
Saa, Villa de Tututepec,
Oaxaca, Mxico, 2008.
2.1
Qu es un museo comunitario y cul es su
objetivo?
Un museo comunitario es creado por la misma comunidad: es un
museo de la comunidad, no elaborado externamente para la
comunidad.
Un museo comunitario es una herramienta para que la comunidad
afrme la posesin fsica y simblica de su patrimonio, a travs de sus
propias formas de organizacin.
Un museo comunitario es un espacio donde los integrantes de la
comunidad construyen un autoconocimiento colectivo, propiciando
la refexin, la crtica y la creatividad. Fortalece la identidad, porque
legitima la historia y los valores propios, proyectando la forma de
vida de la comunidad hacia adentro y hacia fuera de ella. Fortalece
la memoria que alimenta sus aspiraciones de futuro.
Un museo comunitario genera mltiples proyectos para mejorar
la calidad de vida, ofreciendo capacitacin para enfrentar diversas
necesidades, fortaleciendo la cultura tradicional, desarrollando
nuevas formas de expresin, impulsando la valorizacin del arte
popular y generando turismo controlado por la comunidad.
Un museo comunitario es un puente para el intercambio cultural
con otras comunidades, que permite descubrir intereses comunes,
forjar alianzas e integrar redes que fortalece cada comunidad
participante a travs de proyectos conjuntos.
De tal manera, los objetivos del museo comunitario son:
Fortalecer la apropiacin comunitaria

del patrimonio cultural,
tanto de sus bienes culturales materiales como de sus tradiciones
y su memoria.
Fortalecer la identidad

, al brindar nuevas maneras en las que
sectores de la comunidad conozcan, interpreten, valoren y
disfruten su propia cultura.
16 17
Mejorar la calidad de vida,

ofreciendo diversos tipos de
capacitacin y generando ingresos a travs de la promocin
del arte popular y el turismo comunitario.
Tender puentes hacia otras comunidades

a travs del
intercambio cultural y la creacin de redes, propiciando la
solidaridad y la creacin de proyectos colectivos.
2.2 Caractersticas de los museos comunitarios
Podemos sealar las siguientes caractersticas del museo
comunitario.
La iniciativa nace de la comunidad. 1. En la mayora de los
casos, el museo comunitario nace porque un integrante de
la comunidad impulsa la creacin de un nuevo espacio para
resguardar el patrimonio cultural y fortalecer la memoria.
Autoridades locales, educadores, hombres y mujeres que se
interesan por su cultura y jvenes empiezan a impulsar este
proyecto.
Se desarrolla a travs de la consulta comunitaria. 2. Los primeros
impulsores del proyecto llevan la iniciativa a discusin con
instancias amplias de representacin comunitaria o con una
red de organizaciones comunitarias. Asambleas comunitarias,
asambleas de sectores o reuniones de barrios consideran la
propuesta y deciden emprender el proyecto. A lo largo de
la vida del museo, estas instancias estarn presentes para
consultar y recoger la opinin de la comunidad.
El museo cuenta historias con la visin propia de la comunidad. 3.
Se lleva a cabo una consulta comunitaria para denir los temas
del museo, e integrantes de la misma localidad se capacitan
para realizar la investigacin. Se emprende un proceso colectivo
donde miembros de la comunidad expresan su propia visin
de su historia y deciden como mostrarla.
Una instancia organizada de la comunidad dirige el museo. 4.
Esta instancia se consolida desde un inicio o a lo largo del
proceso de establecimiento del museo. Los especialistas y
asesores institucionales involucrados se coordinan con ella. Las
caractersticas de dicha instancia pueden variar de comunidad
en comunidad. Por ejemplo, puede constituirse como un
comit nombrado por la asamblea general de los vecinos de la
comunidad, o una asociacin civil conformada por personas
representativas de distintos sectores de la poblacin. En todo
caso esta instancia coordina la participacin de los dems
vecinos.
El museo responde a necesidades y derechos de la comunidad. 5.
El museo nace en respuesta a las necesidades que la
poblacin siente. Muchas veces la necesidad de armar la
posesin de su patrimonio surge cuando una comunidad
siente el riesgo de perderlo. En el curso de desarrollo del museo
se constata que responde a muchas inquietudes. La valoracin
del pasado propicia la reexin sobre el presente. Por qu la
comunidad se ha transformado y qu se busca para el futuro?
En el museo la comunidad conrma que tiene el derecho de
analizar tales preguntas por s misma. Conrma la posesin de
su patrimonio y su decisin de qu hacer con ella. Responde al
derecho de todos sus habitantes de conocerse, de educarse,
y de recrearse.
El museo fortalece la organizacin y la accin comunitaria 6. . El
museo es un logro de la comunidad. Se vuelve un punto de
partida para generar mltiples iniciativas culturales. Genera
proyectos de capacitacin para responder a los intereses de
diversos sectores de la comunidad. Emprende iniciativas para
fortalecer la cultura propia, impulsando los idiomas originales,
las expresiones artesanales, la msica y la danza tradicional.
Elabora proyectos para generar ingresos a partir de la
18 19
promocin del arte popular y el turismo comunitario. Propicia
la creacin de redes de comunidades con intereses anes que
pueden apoyarse a travs de proyectos conjuntos.
La comunidad es duea del museo. 7. Un museo comunitario
pertenece a toda la comunidad. La comunidad es la duea de
su edicio, de sus colecciones y de los benecios que genera.
Cuando existen colecciones de Bienes federales o estatales,
ests se encuentran en custodia de la comunidad. Existen
mecanismos para que los diversos sectores de la comunidad
participen en la creacin y desarrollo del museo y para que
decidan sobre su contenido y prioridades.
Estas caractersticas son muy distintas a las de un museo
tradicional, establecido por una institucin pblica o privada.
Los grandes museos institucionales, por ejemplo, no nacen de la
iniciativa de la comunidad, sino a travs de mandatos de polticas
pblicas centrales o por propuesta de poderosos coleccionistas
privados. Los procesos de consulta normalmente no existen. La visin
que se representa en el museo es desarrollada por especialistas de
los diversos temas, escogidos a su vez por los directivos privados o
gubernamentales, quienes gobiernan el museo de forma vertical.
El discurso presentado corresponde a los intereses de sectores
dominantes de la sociedad. Cuando el museo desarrolla actividades
conocidos como servicios comunitarios, normalmente se restringen
a programas para atraer visitantes al museo o dar a conocer sus
contenidos. Los dueos de los museos son las grandes instituciones
pblicas e individuos o fundaciones privadas.
2.3 Cmo se crea un museo comunitario?
El proceso de creacin de un museo comunitario tiene dos
etapas:
2.3.1 La creacin de los primeros consensos
Al inicio del proceso, un grupo de personas interesadas impulsan

la idea del museo a travs de diferentes actividades.
El grupo impulsor lleva la iniciativa a consulta con rganos de

decisin comunitaria o una red de organizaciones comunitarias
para generar un amplio consenso en torno al proyecto.
En esta consulta se resuelven varios asuntos:

La creacin o no del museo
El nombramiento de un comit que se responsabilizar del
proyecto
La seleccin de los temas que presentar el museo
El edicio que ocupar el museo
2.3.2 El desarrollo de lneas de trabajo paralelas
En esta etapa el comit del museo planea y lleva a cabo
acciones en varias lneas que deben avanzar de forma paralela
para desarrollar el proyecto del museo.
Fortalecimiento del consenso.

A lo largo del proyecto, se realizan
mltiples acciones para continuar la consulta y la motivacin
hacia diversos sectores de la poblacin, que pueden abarcar
plticas de animacin, concursos y festivales culturales y
asambleas comunitarias.
Creacin de las exposiciones.

Las exposiciones del museo se
crean a travs de una serie de talleres comunitarios, abarcando
la investigacin de los temas seleccionados, la gestin de la
coleccin, el diseo y el montaje de las exposiciones.
20 21
Gestiones de apoyo.

En esta lnea, el comit busca asesora,
determina necesidades, elabora proyectos y lleva a cabo
gestiones para obtener los recursos necesarios para los distintos
aspectos del proyecto.
Construccin del edicio.

El edicio que ocupar el museo
deber ser construido o remodelado. El comit hace las
gestiones y consultas comunitarias para denir el proyecto
arquitectnico. Obtiene los fondos y supervisa la obra.
Relaciones con otras comunidades.

A lo largo del proceso de
creacin del museo, los participantes del proyecto pueden
participar en intercambios y capacitaciones conjuntas para
fortalecer la motivacin y el aprendizaje.
2.4 Los impactos de los museos comunitarios
La preservacin cultural. 1. El museo contribuye a resguardar
elementos del patrimonio material que de otra manera estaran
en riesgo de ser destruidos o saqueados. Igualmente ayuda a
conservar elementos no-materiales de la cultura y la memoria
que estn en riesgo de desaparecer.
El fortalecimiento cultural. 2. El museo ayuda a fortalecer las
expresiones culturales propias de la comunidad, reforzando su
presencia a travs de su estudio, su proyeccin y su recreacin.
Impulsa el acercamiento de adultos, jvenes y nios a su propia
cultura.
La presencia de la comunidad en su contexto social. 3. Uno de
los impactos signicativos del museo comunitario es que d
a conocer la localidad ms all de sus fronteras. Ayuda a
visibilizar los esfuerzos de la comunidad.
La generacin de ingresos. 4. El museo impulsa la generacin de
ingresos a travs de la promocin y venta del arte popular y la
venta de servicios de turismo comunitario. Permite desarrollar
estos proyectos a partir de las decisiones de la comunidad
como antrin, y con esquemas que colectivizan los benecios
obtenidos.
La bsqueda de alternativas para diversas necesidades 5.
comunitarias. El museo recoge las inquietudes de diferentes
grupos de la comunidad, organizando capacitacin y eventos
que contribuyen a fortalecerlos.
La vinculacin con redes. 6. El museo tiende puentes para que la
comunidad aborde el intercambio cultural y participe en redes
que permitan generar una visin de cambio y proyectos de
accin amplios.
23
3
CAPTULO 3
Creacin del consenso comunitario
23
24 25
Asamblea de Santiago
Matatln, Oaxaca, Mxico,
para decidir sobre la creacin
del museo comunitario, 2004.
3.1
La importancia del consenso como paso
inicial de establecimiento del museo
Para que sea comunitario, el museo debe responder a las
decisiones de la comunidad, no solamente estar ubicado en una
comunidad. Los diferentes sectores de la poblacin sentirn que el
museo es suyo en cuanto tuvieron la oportunidad de opinar y decidir
sobre su creacin y funcionamiento. Los procesos de consulta y
creacin del consenso son diversos en cada comunidad, pero el
principio es el mismo. En algunas poblaciones, sus habitantes se
renen en la asamblea comunitaria para tomar decisiones con
respecto a sus planes y proyectos, y en estos casos, la asamblea
es la instancia ms adecuada para resolver sobre la creacin del
museo. En otros lugares, el consenso se puede generar a travs de la
consulta a diversos sectores y grupos organizados de la poblacin.
3.2
Iniciativa que nace por necesidades
comunitarias
El proyecto para crear un museo se alimenta de intereses y
preocupaciones comunitarias profundas. La iniciativa puede surgir
porque ha habido algn hallazgo de objetos arqueolgicos o
histricos, o existe la necesidad de retener colecciones que estn
en riesgo de salir de la comunidad o ser destruidos. La prdida o
revaloracin de tradiciones ante los acelerados procesos de cambio
tambin impulsan a crear espacios de memoria. Igualmente, la
necesidad de dar a conocer productos creados en la comunidad,
o el inters de desarrollar turismo comunitario, tambin impulsan
la creacin de museos. Se extiende entre la comunidad la
preocupacin de movilizarse para evitar prdidas o alcanzar nuevos
logros para fortalecer su propia forma de vida.
3.3
Actores iniciales y la colectivizacin de la
iniciativa
Los actores que se movilizan en un primer momento pueden
ser autoridades comunitarias, representantes de organizaciones,
asociaciones no gubernamentales, grupos culturales, grupos de
jvenes, o individuos tales como maestros, artesanos, personas que
26 27
emigraron de su poblacin, hombres, mujeres o jvenes. Muchos
grupos e individuos diversos pueden expresar una inquietud que
recoge preocupaciones comunes.
El grupo de impulsores iniciales tiene la tarea de generar un
consenso en la comunidad a travs de los mecanismos que sean
ms apropiados para su caso particular. En ocasiones plticas,
talleres y exposiciones temporales contribuyen a generar un
inters compartido. Pero la tarea principal del grupo impulsor es la
organizacin de un proceso de consulta, en donde la comunidad
en general, o un amplio sector de ella, pueda discutir y decidir sobre
la conveniencia de crear un museo comunitario.

3.4 Instancias de consulta comunitaria:
3.4.1 Asamblea comunitaria
En las poblaciones donde existe la asamblea comunitaria como
mxima instancia de decisiones de la poblacin, es necesario
gestionar antes las autoridades correspondientes la posibilidad de
discutir y decidir sobre la creacin de un museo comunitario en una
asamblea.
3.4.2 Asamblea de sectores
En otras poblaciones es posible realizar una asamblea de
sectores, donde diversos comits comunitarios se renen para
deliberar sobre asuntos comunitarios de inters para todos. En
algunos lugares es necesario solicitar el permiso de las autoridades
locales mientras en otros ser posible convocar directamente a
todos los comits.

3.4.3 Asamblea de organizaciones
En algunas localidades existen una variedad de asociaciones no
gubernamentales o grupos organizados de ciudadanos que llevan
a cabo proyectos para mejorar la calidad de vida de la comunidad
en diversos aspectos. Otra forma de llevar a cabo la consulta es
el desarrollo de la discusin en cada una de ellas, ya sea en una
asamblea o en una serie de reuniones, para recoger su opinin
sobre la creacin del museo comunitario.
Cuando la iniciativa de crear un museo comunitario ha surgido
de una instancia externa a la comunidad, la instancia involucrada
deber realizar un proceso de consulta similar, identicando la
mejor manera de organizarlo de acuerdo a las caractersticas y
tradiciones de la comunidad.
Grupo promotor
de la cultura
Individuos rgano representativo
de la comunidad
Idea
inicial
Asamblea comunitaria
Asamblea de sectores
Comits de agua
potable
Comits de padres
de familia
Comits de Tierras
comunales
28 29
En la misma consulta que permite aprobar la iniciativa de crear
el museo, es necesario abordar varias decisiones fundamentales
que deben contar con el mayor consenso posible. Por lo tanto, en
este proceso proponemos que se pongan a discusin tres asuntos
principales: la creacin del comit del museo, la seleccin de los temas
a presentar en el museo, y la designacin del edicio que ocupara el
museo. Estos puntos los desglosaremos en los siguientes apartados.
3.5
Integracin del comit del museo comunitario,
instancia representativa de la comunidad
Un comit del museo comunitario es un grupo nombrado por su
comunidad para hacerse cargo de la creacin y desarrollo de su
museo. La comunidad lo reconoce como el grupo que la representa
en la realizacin de estos trabajos. No realiza todas las tareas por
s mismo, sino que coordina la participacin de diversos grupos
de vecinos, continuamente invitndolos a acercarse al museo.
Busca responder a las preocupaciones y necesidades de toda la
poblacin, y la mantiene informada de sus actividades. Se avoca
a negociar apoyos y coordinar esfuerzos con varias dependencias
pblicas e instituciones privadas, pero no pertenece a ninguna de
ellas: responde nicamente a la comunidad.
La principal caracterstica del comit es que la comunidad lo
considera una instancia legtima y representativa de su poblacin. Para
esto debe conformarse en la misma instancia que resolvi la creacin
del museo, ya sea una asamblea comunitaria, una asamblea de
sectores o una consulta en varias asociaciones o grupos comunitarios.
El trabajo que desarrolla el comit para su comunidad es gratuito,
por lo que sus integrantes realizan un servicio comunitario que no
se confunde con sus intereses de benecio personal. Cumple su
funcin por un perodo determinado y es renovado con nuevos
integrantes.
El comit es un elemento clave para el desarrollo del museo. Es el
grupo comunitario que podr instrumentar el proyecto, planeando
y llevando a cabo sus diversas lneas de trabajo con el apoyo de
las autoridades locales, de asesores y la participacin de mltiples
grupos de la poblacin. Pero no podr realizar estas tareas si no es
constituido con el respaldo de los integrantes de la comunidad.
3.6
Proceso participativo para determinar los
temas del museo
Otra decisin que deber contar con el consenso de la
poblacin es la seleccin de los temas que el museo investigar
y presentar. Es una decisin que permite denir el museo como
un espacio que proyecta la visin de la comunidad. A veces las
mismas inquietudes que originaron el proyecto del museo implican
la presentacin de algunos temas. Por ejemplo, si la iniciativa surgi
a raz de un hallazgo arqueolgico, ser necesario que el museo
cuente con una sala sobre el desarrollo de la comunidad en la
poca prehispnica. Sin embargo, es conveniente conrmar esta
decisin y dar la oportunidad de enriquecer el proyecto del museo
Asamblea de organizaciones
Asociaciones de
artesanos
Asociacin de
jvenes
Asociacin de rescate
cultural
Asamblea comunitaria
Seleccin de los
temas
Designacin del
edifcio
Nombramiento del
comit
Idea
inicial
30 31
con la seleccin de dos o tres temas diferentes, de acuerdo al
espacio disponible.
En la misma consulta inicial, es posible abordar esta discusin.
Es la mejor oportunidad para que, desde un inicio, el contenido del
museo responda a los intereses de la comunidad. Algunas preguntas
que permiten generar la discusin son: Cules son las historias de
la comunidad que queremos que nuestros hijos conozcan? Qu
historias nos identican ms? Cules son los problemas que nos
interesan presentar y poner a discusin?
La lluvia de ideas puede darse y a travs de un proceso
concretarse en dos o tres temas. Los que no puedan abordarse
inicialmente pueden quedar para exposiciones temporales.
En Mxico, por ejemplo, diferentes comunidades han
seleccionado los siguientes temas:
La arqueologa de la comunidad

La historia de la lucha por la tierra

Lo que sucedi durante la revolucin en nuestra comunidad

La historia de la mina de oro y plata

Las festividades tradicionales

La medicina tradicional

La danza de la pluma

La forma tradicional de celebrar las bodas

Los tejidos tradicionales de lana; los textiles de telar de cintura;

la artesana de cantera; el tejido de palma
El cultivo de la pitaya

La produccin de mezcal

La conservacin de la lengua zapoteca

Estos temas surgen por las vivencias de cada lugar y la
importancia que le dan los integrantes de la comunidad a sus
propias experiencias. Si la decisin fuera de algn especialista, un
arquelogo o un historiador, no podra captar estos elementos de
identidad y autoconocimiento. Por otro lado, de no desarrollar un
proceso para denir los temas claramente, el museo puede quedar
como una miscelnea de objetos donados que no responden a
una narrativa coherente.
3.7 Denicin del espacio para el museo
Otra decisin fundamental a abordar desde un inicio es el
edicio que ocupar el museo. Es una resolucin que tendr un
fuerte impacto en su desarrollo posterior. Ocupar un local ya
existente, que deber ser destinado para el museo y remodelado?
La comunidad pretende donar un terreno para que se construya un
edicio nuevo? Existe una construccin histrica que la comunidad
quisiera dedicar al museo? La decisin implica una signicativa
asignacin de recursos comunitarios, adems de la necesidad de
gestionar los recursos adicionales de acuerdo al caso.
Por su relevancia es conveniente llegar a acuerdos en torno al
edicio desde el proceso de consulta inicial. Lo que la comunidad
resuelva deber documentarse debidamente con los requisitos
legales del caso, para evitar conflictos posteriores en torno a la
propiedad o uso de algn terreno o inmueble.
32 33
Muchas alternativas diversas son factibles. Se han establecido
museos comunitarios en edicios histricos, y locales que
anteriormente funcionaban como escuelas, mercados u ocinas
municipales. Consideraciones para la construccin o adaptacin
de edificios se discuten en el captulo 7 (pg. 81).
3.8 Creacin de la imagen comunitaria
Los primeros pasos de colectivizacin de la iniciativa y
generacin del consenso comunitario son el momento adecuado
para crear asimismo una imagen comunitaria del museo, a travs
de su nombre o su logotipo. Esta imagen servir para comunicar la
visin y aspiraciones del museo. Sin embargo, lo ms signicativo es
el proceso participativo para denir esta imagen, que podr ser a
travs de propuestas presentadas a consulta o un concurso.
Por ejemplo, el museo comunitario de Santa Ana del Valle,
Oaxaca obtuvo su nombre a travs de una discusin amplia entre
autoridades municipales y grupos participantes para escribir el
nombre de su poblacin en su idioma propio, el zapoteco. En Santa
Ana Teloxtoc, Puebla el comit del museo organiz un concurso
comunitario en el que varias propuestas se pusieron a discusin
para denir la opcin ms representativa.
35
4
CAPTULO 4
Gestin y alianzas para la creacin
del museo comunitario
35
36 37
Firma de convenio entre
la Unin de Museos
Comunitarios de Oaxaca
y el Instituto Nacional de
Antropologa e Historia,
Mxico, 2005.
4.1 Introduccin: Las lneas de trabajo del comit
Durante la primera etapa de creacin del museo comunitario se
ha desarrollado un proceso de consulta para aprobar el proyecto,
nombrar el comit del museo, seleccionar los temas a presentar
y resolver sobre el edicio que ocupar. La segunda etapa de la
creacin del museo abarca cinco lneas de trabajo paralelas.

En este apartado tocaremos la lnea de trabajo relativo a la labor
de gestin y creacin de alianzas, que permitir avanzar en el
proyecto.

4.2 Gestin de asesora metodolgica y tcnica
El comit del museo retoma los avances del proyecto al concluir el
proceso de consulta inicial, y hace un balance de las perspectivas.
Qu recursos deber gestionar para llevar adelante la iniciativa?
Es importante considerar los recursos internos de la comunidad,
desde el ms fundamental, que es el recurso humano, hasta los
recursos de carcter material, como pueden ser los objetos de
las colecciones y los recursos naturales del medio ambiente. Sin
embargo, el proyecto tambin requerir de recursos externos a la
comunidad. Estos incluyen los recursos humanos complementarios
para proporcionar asesora y capacitacin, y recursos materiales
para completar los trabajos de preparacin de las instalaciones y
creacin de las exposiciones.
Nombramiento
del comit
Seleccin de
los temas
Designacin
del edificio
Idea
inicial
Consulta
comunitaria
Gestin
y alianzas
Fortalecimiento
del consenso
Investigacin,
diseo y montaje
Preparacin
del edifcio
Relacin con otras
comunidades
38 39
De acuerdo a la experiencia y condiciones de cada comunidad,
habr diversas alternativas para acercarse a fuentes de asesora
metodolgica y tcnica. Algunas opciones son:
Instituciones educativas:
Universidades

Escuelas de nivel medio superior

Escuelas secundarias

Instituciones de cultura:
Instituciones de conservacin, difusin y promocin cultural,

pblicas y privadas
Museos de distintos niveles, pblicos y privados

Centros de investigacin, pblicos y privados

El comit podr explorar diversas posibilidades, compartiendo su
misin de fundar el museo comunitario con especialistas que han
trabajado en el rea de conservacin, investigacin y difusin del
patrimonio cultural. Existen una gran variedad de instituciones cuyas
misiones estn relacionadas con los esfuerzos de las comunidades
por conocer y proteger su propia cultura.

Una fuente muy valiosa de informacin al respecto son otras
comunidades que estn llevando adelante proyectos similares.
La vinculacin entre comunidades enriquece y multiplica las
opciones de asesora y capacitacin de cada proyecto. Este tema
se desarrolla con mayor detalle en el captulo 12 (pg. 125).
Es importante tener en cuenta que las relaciones que se
establecen entre el comit del museo y los asesores externos
son colaboraciones basadas en intereses mutuos, solidaridad y
conanza. El dueo del proyecto del museo es la comunidad, y las
decisiones respecto a l estarn en manos de la comunidad y sus
representantes. Los asesores pueden ofrecer su opinin con respecto
a las alternativas a desarrollar, pero la comunidad determina cul
ser la mejor para ella.
4.3
Los financiadores (fundaciones privadas y pblicas,
locales, nacionales, internacionales de diversos tipos)
El comit podr reunir informacin acerca de las opciones de
posibles fuentes de nanciamiento a travs de los asesores de la
comunidad, u otros contactos. En ocasiones las autoridades locales
sern la mejor fuente y aval para iniciar gestiones de recursos
nancieros. Si existen alternativas de capacitacin en procuracin
de fondos, es posible lograr una visin ms completa y ordenada
de los pasos a seguir.
Una lluvia de ideas con respecto a las posibles fuentes de
nanciamiento podra incluir lo siguiente:
Donantes que han apoyado proyectos culturales en el

pasado (individuos o familias destacadas, conocidos por la
comunidad).
40 41
Recursos comunitarios (negocios locales, grupos cvicos,

asociaciones con intereses similares, agrupaciones de
emigrados, autoridades municipales).
Agencias gubernamentales estatales y nacionales.

Empresas regionales, nacionales e internacionales.

Fundaciones nacionales e internacionales.

La relacin que se establece con los nanciadores es tambin
de colaboracin en torno a un proyecto que ambos consideran
valioso. La entrega de apoyos nancieros implica la obligacin de
cumplir con los informes y convenios establecidos, mas no modicar
las decisiones fundamentales sobre el proyecto que estn en manos
de la comunidad.

4.4 Otras donaciones y eventos
La gestin de fondos tambin incluye donaciones en especie
o en trabajo, y la organizacin de eventos especiales. Como
ya sealamos en el apartado de gestin de asesora, muchos
colaboradores pueden ofrecer elementos claves que no son
nancieros.
Donaciones de materiales: pueden incluir materiales de
construccin, pintura, mobiliario, equipo, material fotogrco,
impresiones. Todas las posibles fuentes de nanciamiento
mencionados arriba tambin pueden ser posibles donadores de
materiales.
Donacin de trabajo: voluntarios y alumnos que prestan servicio
social pueden realizar una labor intensa para apoyar todas las
actividades de animacin y creacin de la exposicin que se
mencionan en los captulos 5 y 6 (pg. 45 - pg. 53).
Organizacin de eventos especiales: subastas, ventas de comida,
cenas, bailes, festivales culturales, mercados de artesanas, venta de
productos tales como camisetas, calendarios, tarjetas, libros.
4.5 Plan de gestin
Despus de identicar los posibles donadores y actividades para
reunir recursos, el comit podr elaborar un plan de gestin que
contemple lo siguiente:
Elaborar los mensajes para convencer. En este paso el comit

se prepara para explicar porque su labor es importante, cul es
el problema que el museo ayudar a resolver, el impacto que
va a tener y lo signicativo de realizarlo en este momento.
Elaborar un documento base que permita presentar diversos

proyectos con su presupuesto.
Acordar los pasos a dar para hacer la promocin y difusin de

la gestin.
Prepararse para informar y agradecer al donante, e informar a

la comunidad.
4.6 Documento base
Cada fuente de apoyo puede solicitar la elaboracin de
distintas solicitudes y proyectos. Sin embargo, es posible elaborar un
documento base que rena los datos fundamentales del proyecto,
que se podr adaptar para distintos nes.
Los elementos ms comunes de un documento base son:
Descripcin del proyecto (qu se va a hacer)

Antecedentes del grupo que presenta el proyecto (quin lo va

a hacer)
Justicacin (problemtica o necesidad a atender)

42 43
Los objetivos del proyecto (qu se va a lograr)

Descripcin de la poblacin beneciada: ubicacin, grupo

tnico, edad, gnero, ingreso (quin se va a beneciar)
Actividades a desarrollar y calendario de trabajo (qu pasos se

van a dar y cuando)
Presupuesto (cunto va a costar)

Resultados o productos del proyecto

Aportacin de recursos de la comunidad y otras fuentes.

4.7 Presupuesto
La creacin de cada museo tendr un costo distinto de acuerdo
a las condiciones del proyecto. Pero podemos sealar tres rubros
que sern los principales para integrar el presupuesto:
El costo de la construccin o adaptacin del edicio. 1.
Normalmente este es el rubro ms elevado.
El costo de las instalaciones y exposiciones museogrcas. 2.
Incluye el mobiliario, la elaboracin de ambientaciones, de
impresiones, fotografas, equipo y material de montaje.
El costo de los procesos de capacitacin y promocin al interior 3.
de la comunidad.
4.8
Relacin con autoridades competentes en el
rea de conservacin del patrimonio
En muchos casos los museos comunitarios manejan colecciones
de objetos histricos cuyo manejo est regido por leyes de
conservacin del patrimonio cultural. Es necesario solicitar la
informacin con respecto a los procedimientos que debern seguirse
a las instituciones competentes en esta materia. En la mayora de los
pases latinoamericanos, el patrimonio arqueolgico, por ejemplo,
es considerado propiedad de la nacin. Los museos comunitarios
debern cumplir con las leyes y reglamentos para poder registrar sus
colecciones y manejarlos de acuerdo a la normatividad existente.
5
CAPTULO 5
Fortalecimiento del consenso comunitario
45
46 47
Presentacin de los trabajos
del museo comunitario en la
esta de Magdalena Jaltepec,
Oaxaca, Mxico, 2007.
5.1 Introduccin
Despus de realizar el proceso de consulta inicial, el comit
comienza a desarrollar las actividades correspondientes a las
lneas de trabajo paralelas. Sin embargo, la creacin del consenso
no es un proceso que se acaba, sino que continuamente deber
irse fortaleciendo. El consenso se fortalece con la informacin, la
participacin y la permanente consulta a la comunidad. Es como
una planta que deber ser cuidada y regada para mantenerse
viva.
5.2 Informacin y consulta continua
La consulta y la informacin a los vecinos de la poblacin es
parte de un proceso que construye el poder de decisin de la
comunidad sobre el museo, tan importante para que se aduee de
l realmente. En un primer momento el proyecto ha sido aprobado
en una consulta comunitaria, y ahora debemos nutrir y acrecentar
su presencia ante las instancias que lo avalaron.
Nombramiento
del comit
Seleccin de
los temas
Designacin
del edificio
Idea
inicial
Consulta
comunitaria
Gestin
y alianzas
Fortalecimiento
del consenso
Investigacin,
diseo y montaje
Preparacin
del edifcio
Relacin con otras
comunidades
48 49
Ya sea en asambleas generales, reuniones de sectores o reuniones
de asociaciones, se podr realizar consultas sobre decisiones a
tomar, ya sea sobre las gestiones, el desarrollo de las investigaciones
o la construccin del edicio.
Por otro lado, la informacin sobre el proyecto del museo, sus nes,
avances y propuestas, puede ser difundida por una gran variedad
de medios.
Asambleas

Plticas con agrupaciones

Visitas a domicilio

Anuncios en la bocina del pueblo

Cpsulas informativas en estas y eventos culturales

Volantes y trpticos

Peridicos mural

Carteles

Notas en peridicos y revistas

Boletines

Proyecciones de transparencias

Proyecciones de video

Programas de radio

Esta difusin servir para despejar dudas, mantener la
transparencia y crear simpatas hacia el proyecto.
Es importante acercarse a los diversos grupos y sectores que
componen la comunidad e invitarlos a participar en el proyecto.
Es necesario considerar a hombres y mujeres, adultos mayores,
campesinos, artesanos, maestros, jvenes y nios. A travs de esta
lnea de trabajo se intenta descubrir la mejor manera de estar lo
ms cercano posible a la comunidad. Se debe fortalecer el lazo
que une a la poblacin con el museo.

5.3 Acciones de integracin y motivacin
La organizacin de eventos despierta inters, abre espacios de
participacin, despeja dudas, muestra avances parciales a lo largo
del proceso de creacin e inclusive puede ayudar a reunir fondos.
Hay una gran variedad de eventos que pueden organizarse.
Aqu mencionamos solamente algunos ejemplos que los museos
comunitarios han impulsado con xito. Evidentemente no es
obligatorio llevar a cabo todas las opciones: cada comunidad y
cada comit sabr desarrollarse de acuerdo a sus circunstancias
y posibilidades.
Plticas de informacin y concientizacin

Las plticas en pequeos grupos permiten acercarse a dialogar
e intercambiar puntos de vista con miembros de la comunidad.
Intercambios de ideas sobre un hallazgo en particular, acerca
de algn elemento del patrimonio de la comunidad, sobre los
cambios que estn afectando la poblacin y su cultura, sobre
los objetivos y caractersticas del museo, ayudan a fortalecer la
presencia del proyecto.
Concursos

Los concursos son un excelente medio para despertar inters e
involucrar a ms personas en la labor del museo. Un concurso
para denir el nombre del museo permite aanzar la apropiacin
comunitaria. Concursos de testimonios y narraciones sobre los
temas que sern presentados en el museo ayudan a enriquecer
la investigacin y el guin de las exposiciones. Un concurso de
fotografa histrica ayuda a reunir material grco y movilizar
50 51
los recuerdos que motivan a la poblacin. Los reconocimientos
permiten agradecer las contribuciones que los participantes
hacen al desarrollo del museo.
Exposiciones temporales

Las exposiciones temporales permiten dar una muestra de lo
que se puede lograr con el museo comunitario. Despiertan
inters y dan cuenta del avance logrado. Un buen momento
para montar una es durante las festividades principales de la
poblacin. En estos das los habitantes se renen, conviven
y reciben visitas de familiares y personas de afuera. Es una
excelente ocasin para difundir los objetivos y avances del
museo.
Festivales

En los festivales o eventos socioculturales la poblacin se
recrea y disfruta las manifestaciones culturales de sus propios
habitantes. Se presentan bailables, canciones, msica, obras
de teatro y declamaciones de poesa. El proyecto del museo
comunitario puede organizar un evento y as acercarse a todos
los habitantes, o participar y contribuir a proyectar el museo, a
la vez que apoya las expresiones culturales.
53
6
CAPTULO 6
Creacin de las exposiciones:
procesos de investigacin, diseo y montaje*
*La historiadora Silvia Arze es autora de los apartados 6.2.5 y 6.2.6.
53
54 55
Taller de diseo del
Museo Comunitario de
Pisac, Per, 2008.
6.1 Introduccin
Esta lnea comprende el proceso creativo fundamental del
museo, en donde la visin de la comunidad se expresa a travs
de sus exposiciones. Aunque en los museos tradicionales estas
tareas son realizadas por especialistas, tales como investigadores,
historiadores, musegrafos y restauradores, todos pueden llevarse
a cabo a travs de la participacin comunitaria. Con una asesora
adecuada, sern los nios, jvenes, seores y seoras del pueblo
que hagan el museo.

En esta lnea de trabajo, el comit no podr asumir todas las tareas
directamente. Su labor se orienta a convocar a la participacin, a
crear equipos de trabajo y a coordinarlos. Claro est que tambin
tendr un papel activo en el desarrollo de la investigacin, diseo
y montaje: pero debe formar equipos de apoyo para abordar todos
los trabajos necesarios y abrir espacios de participacin.
A diferencia del captulo anterior, en esta lnea de trabajo
algunas tareas estn ordenadas en una secuencia de pasos
que es necesario respetar. Por ejemplo, no es posible comenzar la
investigacin antes de denir los temas que presentar el museo.
No es posible (o por lo menos no es recomendable) iniciar el
montaje sin contar previamente con un diseo. Sin embargo, aqu
presentamos una gran variedad de talleres que pueden realizarse;
no es indispensable llevar a cabo cada uno de ellos, sino que cada
comunidad podr denir los que sern ms adecuados y viables
para sus circunstancias.
Nombramiento
del comit
Seleccin de
los temas
Designacin
del edificio
Idea
inicial
Consulta
comunitaria
Gestin
y alianzas
Fortalecimiento
del consenso
Investigacin,
diseo y montaje
Preparacin
del edifcio
Relacin con otras
comunidades
56 57
6.2 Talleres de investigacin y documentacin
6.2.1 La importancia de la visin propia de la historia:
Taller para iniciar la investigacin
En el proceso de consulta inicial ya se ha realizado la seleccin
de los temas a presentar en el museo. Esto ser la base fundamental
para construir las exposiciones, para que reejen las preocupaciones
e intereses de la comunidad. Si los temas se determinan a travs de
un diagnstico elaborado por personas externas a la comunidad,
o con el criterio denido por algn asesor externo, los habitantes
vern al museo como un espacio ajeno, de la incumbencia de
los especialistas. Tal vez la visin que presentar ser la misma que
aparece en la historia ocial, que interpreta a cada localidad de
acuerdo a la perspectiva e intereses de los grupos dominantes de
la sociedad. Para desarrollar un proceso distinto, debemos realizar
un proceso sistemtico para recoger la opinin de los miembros de
la comunidad e integrar una visin colectiva, a travs de ejercicios
participativos.
Para iniciar este proceso, es de gran utilidad llevar a cabo un taller
para iniciar la investigacin o un taller de conceptualizacin. Este
taller est dedicado a discutir cul es el objetivo de la exposicin
y cules son las partes de la historia que se quieren presentar. En
general, las actividades estn orientadas a contestar en grupo las
preguntas: Por qu queremos contar esta historia? A quines nos
queremos dirigir? A quines esperamos representar? Los resultados
de esta discusin nos ayudarn a tener claridad en los propsitos
de la exposicin y nos servirn de gua.
Enseguida la discusin deber retomar el proceso para profundizar
en el contenido de la historia a presentar. Las preguntas a discutir
son: Cules son las partes ms importantes de la historia? Cuando
pensamos en la historia de vida de una persona, probablemente
pensemos en su nacimiento, el desarrollo de su infancia, su juventud
y su edad madura. Cules son los elementos ms importantes de
la historia de nuestra exposicin? Cules son las preguntas ms
importantes del tema que la exposicin deber contestar? Una
lluvia de ideas y una sntesis de los resultados nos permiten contar
con un guin que ordenar toda nuestra investigacin posterior.
Este guin de subtemas ser una gua para ordenar las
preguntas y sistematizar la informacin que se recoja en el curso
de la investigacin.
6.2.2 Integracin de equipos de investigacin
comunitarios
En el apartado anterior ya estamos suponiendo que los trabajos
sern realizados por un equipo comunitario. Sin embargo, la
integracin de este equipo es una labor de gran importancia e
impacto en el museo. Es la oportunidad para abrir el museo a la
comunidad.
Es muy positivo incluir a las personas que tengan mayor
escolaridad y que podrn ayudar a orientar la investigacin, pero
no debemos excluir a otras personas. Puede haber personas que
no puedan escribir o que hablen nicamente su lengua autctona,
pero que tengan una gran riqueza de conocimientos y experiencias
que aportar.
58 59
El comit puede convocar a una amplia participacin a travs
de los distintos grupos y asociaciones que existan en la poblacin.
En algunos casos, las asambleas comunitarias han nombrado los
investigadores, y en otros, los barrios, grupos o asociaciones han
enviado a sus representantes. En muchos casos, las diversas escuelas
han sido convocadas para enviar jvenes y nios a los talleres.
Este proceso es una excelente base para incluir una diversidad de
participantes.
6.2.3 Los diferentes tipos de investigacin
Los temas que se han seleccionado ayudarn a denir el tipo
de investigacin a desarrollar. Uno de los tipos de investigacin
ms signicativos es el que aborda la historia oral. A travs de
los mtodos de historia oral podemos recoger testimonios que
reejan la experiencia e interpretacin propia de los integrantes
de la comunidad. Para otros temas sern importantes las fuentes
documentales que podrn encontrarse en archivos locales,
peridicos y fotografas. En algunos casos fuentes secundarias
como libros y artculos nos permitirn reunir diversos elementos de
informacin e interpretacin.
6.2.4 Taller de historia oral
6.2.4.1 Qu es la historia oral
El texto Reconstruyendo nuestro pasado: tcnicas de historia
oral (autores: Mario Camarena Ocampo, Gerardo Necoechea
Gracia y Teresa Morales Lersch) se puede consultar para desarrollar
los talleres de manera ms completa. En estas lneas se resume
algunos de sus contenidos.
La historia oral, a travs de la entrevista, reconstruye la vida de
la gente. Nos ayuda a entender la vida de los hombres y de las
relaciones sociales de las que forman parte, en funcin de sus
propios cambios y signicados. La historia oral es el rescate de
los testimonios orales sobre las experiencias y las vivencias de los
protagonistas de la historia.
Se nos ha enseado que son los gobernantes, los reyes, los
generales y los dirigentes los que hacen la historia y que la historia
patria es la historia poltica del centro del pas. Bajo esta ptica
se pierde de vista a experiencia de los hombres y mujeres de los
pueblos en su vida cotidiana y en sus grandes momentos. La historia
oral nos ayuda a reconstruir y preservar esta memoria.
6.2.4.2 Elaboracin de preguntas y guiones.
Hay una gran variedad de tipos de preguntas. Retomamos
el tema que hemos denido a travs de los talleres y ejercicios
participativos. Cules son las preguntas que necesitamos indagar
sobre nuestro tema?
Existen preguntas centrales y secundarias; descriptivas y
explicativas; abiertas y cerradas; de comparacin y comprobacin;
y preguntas inductivas.
Preguntas centrales y secundarias.

Conviene distinguir una
pregunta central de nuestra investigacin, que comprende el
aspecto ms importante a destacar. En torno a esta pregunta
central podemos desprender varias preguntas secundarias.
Preguntas descriptivas y explicativas.

Algunas preguntas nos
permiten obtener datos sobre el tema a investigar. Nos ayudan
a saber qu sucedi, cmo, dnde y cundo. Otras preguntas
nos ayudarn a entender ms a fondo por qu sucedieron los
hechos y qu signican para las personas que los han vivido.
Preguntas abiertas y cerradas.

Una pregunta abierta permite
desarrollar ampliamente un tema. Nos ayudan a despertar la
memoria del entrevistado para que nos cuente todo lo que le
venga en mente respecto a uno de los puntos de nuestro guin. Las
preguntas cerradas nos ayudan a recoger datos muy especcos
y delimitados. Necesitaremos de los dos en nuestra entrevista,
cuidando de que incluyamos las preguntas abiertas que permiten
conocer ms a fondo las reexiones de nuestro entrevistado.
Preguntas inductivas.

Estas preguntas son las que sugieren una
respuesta en su misma formulacin. Por ejemplo: Su color favorito
60 61
es rojo, verdad? Estas preguntas las debemos de evitar, puesto
que nicamente reeja lo que nosotros mismos pensamos y el
entrevistado muchas veces sencillamente estar de acuerdo
con nosotros para evitar entrar en discusin.
6.2.4.3 Preparacin de la entrevista.
Para preparar la entrevista, debemos tener claro nuestro objetivo
y nuestro guin de preguntas. Este guin no es un cuestionario
sino nicamente una gua para tener claro los temas y preguntas
principales, que podemos ir ajustando a las personas y las
circunstancias. Parte de la preparacin incluye la seleccin de las
personas a entrevistar. Por otro lado debemos preparar cmo nos
vamos a presentar ante nuestro entrevistado.
Seleccin de personas a entrevistar.

Es importante analizar
quines son las personas que cuentan con ms informacin
y visin sobre el tema que vamos a investigar. Pero tambin es
importante considerar que una misma historia o tema puede
ser comprendida de manera distinta por diferentes personas,
por lo que es importante seleccionar una muestra que sea
representativo de los puntos de vista al interior de la comunidad.
Presentacin.

Para establecer contacto con la persona que
pensamos entrevistar, debemos acercarnos de la forma ms
apropiada a cada individuo y cada lugar, que en ocasiones
podr ser a travs de alguna autoridad. En el caso de la
investigacin para el museo comunitario, el comit podr denir la
mejor estrategia para acercarse a cada persona. Al presentarnos
debemos ser cuidadosos de identicarnos y explicar con claridad
la razn por la que queremos hacer la entrevista. Por qu es
importante para la comunidad y qu pensamos hacer con la
informacin? Es importante obtener el permiso de la persona
entrevistada para hacer la grabacin e informarle del benecio
de esta entrevista para la comunidad.
6.2.4.4 Realizacin de la entrevista.
Al momento de hacer la entrevista el elemento ms importante
es nuestra forma de relacionarnos con el entrevistado. La relacin
que buscamos establecer es de gran respeto hacia la persona que
est contribuyendo sus conocimientos. Debemos adaptarnos al
lugar y hora que sean ms convenientes para l o ella y ser claros
y sencillos en nuestra forma de expresarnos. Al estar grabando
debemos probar el equipo de antemano y no prestar ms atencin
a la grabadora que al entrevistado. Sobre todo, es importante saber
escuchar con inters y amabilidad. Si nuestro entrevistado se queda
callado por un momento, debemos respetar los silencios y tampoco
extendernos tanto hasta cansarlo. Por ltimo, siempre debemos
agradecerle y solicitarle si nos puede recibir en otra ocasin si es
que algo no qued claro en la entrevista.
6.2.4.5 Cmo sistematizar la informacin.
El primer paso para sistematizar la informacin es etiquetar
debidamente el cassette o el archivo electrnico de la entrevista,
para guardarlo adecuadamente, registrando el nombre de la
persona entrevistada, el lugar, la fecha, el tema y el entrevistador.
Al escuchar la grabacin, podemos identicar los problemas que
tuvimos durante la entrevista y si es necesario realizar una segunda
pltica con la persona. Por ltimo, podemos transcribir toda la
entrevista o nicamente las partes que consideramos ms tiles
para la investigacin. Es preferible transcribir todo, puesto que
muchas veces algo que no pareci importante al inicio cobra ms
relevancia con el tiempo.
Para trabajar los contenidos de la informacin, es necesario
retomar los subtemas que se identicaron en los primeros ejercicios
para desarrollar el tema. Las transcripciones se leen y se elaboran
chas con los datos (o las citas de entrevista) que se reeren a los
diferentes subtemas. Aparece una explicacin sobre la elaboracin
de chas en los apartados 6.2.5.2 y 6.2.6.2.
6.2.5 Taller de investigacin documental
La investigacin permite desarrollar un proceso de
autoconocimiento y reexin, sistematizando saberes de la misma
comunidad. Es tambin importante trabajar con datos que procedan
de fuera de la comunidad, como por ejemplo trabajos acadmicos
62 63
o libros editados sobre alguno o varios de los temas que formarn
parte del museo ya que estas investigaciones podrn ser objeto de
reexin, y se podr trabajar cruzando informacin, relativizndola
e incluso confrontndola de manera crtica, si es el caso, con la
propia percepcin del tema desde el interior de la comunidad.
6.2.5.1 Fuentes primarias
Las fuentes primarias permiten un acceso directo, sin ltros, al tema
que queremos investigar. Las fuentes primarias son informacin de
primera mano y pueden ser orales (p.ej. narraciones, entrevistas,
encuestas, etc.), escritas (inditas, como p.ej. documentos
administrativos, judiciales, actas, eclesisticos, comunitarios,
familiares, o publicadas, p.ej. peridicos, revistas, boletines, leyes,
crnicas, etc.), grcas (fotografas, cuadros, mapas, aches,
anuncios, etc.), auditivas (grabaciones, emisiones de radio, etc.)
audiovisuales (lmes documentales, imgenes en movimiento sin
editar, etc.) y otras. Existe tambin otro tipo de fuentes primarias;
en realidad, todo elemento que nos entregue informacin que nos
aproxime al conocimiento que buscamos puede ser considerado
como una fuente primaria. Es el caso, por ejemplo, de una pieza
arqueolgica que, adems de entregar informacin evidente sobre
el material, la tcnica o el diseo, es una fuente de informacin
directa para el investigador acerca de la sociedad que la cre.
La fuente primaria proviene de informacin directa de
protagonistas o testigos de un hecho o de procesos relacionados
con el tema de la investigacin. En general estas fuentes surgen casi
al mismo tiempo de los sucesos narrados, o con una distancia corta
de los mismos. Los testigos, autores o informantes, en general, forman
o formaron parte del contexto del suceso o proceso. La ventaja
de trabajar con este tipo de fuentes es nos permiten establecer
un contacto directo y sin intermediaciones con la informacin,
aunque otras personas utilicen tambin estas fuentes para hacer
sus propias interpretaciones. Sin embargo, el hecho de ser primarias
no garantiza que estas fuentes sean completamente conables; y
siempre es necesario hacer un anlisis crtico sobre su veracidad.
Las fuentes primarias para la historia local pueden ser escritas o
no escritas. Las escritas son documentos que, en general, no han
sido publicados, editados ni modicados y nos pueden proporcionar
informacin de primera mano sobre diferentes temas de la historia
de la comunidad o de contextos ms amplios relacionados con el
grupo. Pueden encontrarse en forma de documentos inditos en
diversos archivos.
En la misma comunidad podemos encontrar fuentes importantes.
Tambin ser de gran inters consultar los archivos institucionales,
regionales y nacionales. El tema que ha sido delimitado inicialmente
deber guiar la consulta de las diversas fuentes, para no perder de
vista el objetivo principal.
6.2.5.2 Tcnicas de investigacin documental
Muchos de los documentos primarios que nos permiten acceder
a informacin directa se encuentran recogidos, conservados y
clasicados en diferentes archivos en las ciudades, pequeos centros
urbanos y en la zona rural; otros estn dispersos y son guardados
por las familias, o se los puede encontrar en las propias entidades
que los originaron. Cuando se utilizan estas fuentes es importante
hacer el registro completo del documento, con informacin sobre
la fecha en que se produjo, el lugar, la organizacin o persona
que lo gener, el sitio donde se encuentra el documento y otras
observaciones que se consideren importantes.
Al leer los documentos, debemos identicar los datos que son
importantes para nuestra investigacin. Para hacer esta seleccin,
tenemos en cuenta los subtemas que hemos seleccionado desde
los primeros ejercicios de desarrollo del tema. (Ver apartado 6.2.1.)
Los datos de los diferentes subtemas pueden ser anotados en una
cha (fsica, o electrnica en caso de contar con un ordenador o
computadora). En cada cha es necesario identicar el documento
de donde provienen los datos, con las referencias mencionadas
en el prrafo anterior. Para facilitar el trabajo de la investigacin
es importante escribir sobre un slo subtema en cada cha; este
sistema ayudar ms tarde al procesamiento de los datos recogidos
de diferentes fuentes, juntando todas las chas sobre un mismo
aspecto del tema.
64 65
6.2.5.3 Fuentes primarias para investigacin comunitaria
Documentos de la comunidad
Son importantes los documentos familiares y los archivos de
diversas organizaciones de la comunidad. Es posible integrar
acervos fotogrcos de la comunidad que son de gran valor. En
ocasiones las autoridades agrarias tienen documentacin sobre
linderos territoriales con las comunidades vecinas o como en el
caso de comunidades andinas, listas antiguas de los pobladores
originarios y forasteros de la comunidad. Muchas veces,
estos documentos pasan por diferentes manos que toman la
responsabilidad por su cuidado.
Documentos de archivos parroquiales
Los registros de bautizos, matrimonios, defunciones y otros
proporcionan informacin que puede ser usada de manera
cuantitativa. Los datos permiten elaborar series demogrcas por
rubro (bautizos, matrimonios, entierros) y cruzar los datos entre s.
Tambin permiten acceso a informacin cualitativa sobre temas ms
puntuales y locales. Los archivos de las cofradas o mayordomas
nos dan una visin clara de costumbres y valores de la comunidad
que se han practicado, a veces, por cientos de aos.
Otros archivos eclesisticos importantes son los archivos de los
obispados o de los arzobispados que se encuentran en las ciudades
sedes de estas dicesis.
Documentos de archivos estatales, departamentales, provinciales,
municipales.
Suelen tener informacin sobre la jurisdiccin territorial donde
habita la comunidad, y sobre las unidades territoriales menores (los
nombres varan de pas en pas). En algunos pases los archivos
municipales, prefecturales o de las gobernaciones guardan
informacin del pasado sobre los habitantes de las comunidades,
temas scales, etc. Pueden tener tambin informacin acerca del
desarrollo de la infraestructura de la comunidad y otros. En ocasiones
los acervos estn desordenados, y los equipos de investigacin
emprenden la tarea de ordenar la documentacin.
All pueden encontrase tambin mapas de diferentes pocas sobre
las comunidades que permiten hacer un seguimiento cuantitativo y
cualitativo sobre la territorialidad a lo largo del tiempo.
Documentos de archivos nacionales
Guardan una gran parte de la informacin generada en distintas
regiones de cada pas en diferentes momentos de su historia. Los
documentos estn clasicados y los rubros varan de acuerdo a cada
institucin. En general, una eciente clasicacin y sistema de consultas
permite llegar a los temas que se necesitan investigar, ya sea por el
tema mismo, por el sitio o por la poca sobre la que se desea obtener
informacin.
Fuentes grcas.
Todo tipo de imgenes, tanto fotografas como obras de arte,
pintura rupestre, grabados, aches y hasta graftis conforman un
conjunto de documentos primarios a los que se puede recurrir para
la investigacin. Las fotografas son especialmente importantes como
fuentes documentales, y pueden brindar informacin sobre una
gama muy amplia de temas relevantes para la comunidad, desde
hechos polticos locales o de alcance regional y nacional hasta
eventos familiares y cotidianos, pasando por estas, ceremonias y
otros acontecimientos de la vida comunitaria.
Los dibujos realizados en la comunidad tambin tienen gran
importancia para las investigaciones; a travs de los dibujos
podemos tener una aproximacin muy cercana acerca de la
66 67
interpretacin de miembros de la comunidad, incluso de los nios,
sobre una gran cantidad de temas.
Ceremonias y prcticas culturales
La cohesin y la identidad de las comunidades dependen en
gran medida de la acumulacin de la memoria y su preservacin
a travs de imgenes (orales y visuales) as como de ceremonias
realizadas en conjunto: una mezcla de imgenes en accin y de
palabras, organizadas en un guin - puestas en escena- como
son los ritos.
La observacin e investigacin de los rituales ms importantes de
la comunidad tambin puede llevar a una comprensin mejor de
los temas ms signicativos para el conjunto del grupo. En general, la
gran variedad de prcticas culturales, que incluyen desde la forma
de gobierno y la produccin, reejan la memoria y conocimientos
comunitarios.
Objetos arqueolgicos
La arqueologa trabaja con objetos y ruinas arqueolgicas que,
a travs de su formato cermico, ltico u orgnico, nos permiten
ubicar cronolgicamente a los grupos que los fabricaron, sus reas
de expansin, su tecnologa, y hasta el tipo de formacin estatal que
pudo hacer posible estos artefactos. Cada uno de estos objetos es
portador de imgenes e informacin, y pueden ser consideradas
como textos en s para comprender el pasado ms antigua de la
comunidad.
Cdices, lienzos y textiles
En varias comunidades mesoamericanas existi la costumbre de
plasmar su escritura en materiales tales como mantas de algodn
o pieles plegadas. Estos documentos fueron elaborados durante
la poca prehispnica y la poca colonial. Algunas poblaciones
conservan lienzos que sealan sus lmites territoriales y la genealoga
de las familias gobernantes.
Desde la poca prehispnica, en diferentes sociedades
americanas, los textiles han hecho las veces de distintivo, marcando
un juego de relacin (identicacin y diferenciacin) entre grupos
vecinos. Los textiles han sido analizados desde la perspectiva de
la etnohistoria, de la antropologa, del arte y de la semitica, pero
recin desde hace unos veinte aos se ha iniciado su estudio sobre
su importancia en cuanto texto comunicativo. En la regin andina,
los textiles tradicionales forman parte de los lenguajes diferenciales
que desarrollaron muchas culturas a lo largo del tiempo para marcar
su identidad y los lmites de la misma. Pueden ser una fuente de
informacin muy importante que permita dar un enfoque especial
a los museos comunitarios.
El espacio de la comunidad
La geografa y la territorialidad, el espacio donde vive la
comunidad, opera como un reejo de la propia cultura; la memoria
tanto de los hombres como de la naturaleza est codicada en el
paisaje. Las historias que se cuentan sobre diferentes sitios dentro y
en los alrededores de la comunidad, los nombres de los sitios y otros
tambin pueden operar como documentos que nos entregan
informacin sobre la comunidad
68 69
6.2.6 Taller de investigacin bibliogrca
La investigacin bibliogrca tiene un conjunto de tcnicas y
estrategias que van desde la localizacin de los trabajos publicados
o de otros documentos, la obtencin de los mismos hasta la manera
ms conveniente de tratar con la informacin, sistematizarla e
integrarla.
Un taller de investigacin bibliogrca podr ser un instrumento
importante para ampliar la perspectiva sobre diferentes temas. En
el taller se aprender la forma de identicar las publicaciones que
puedan ser tiles para el trabajo de los temas museogrcos, un
segundo nivel en esta labor llevar a encontrar las formas de obtener
esta informacin bibliogrca y nalmente, se trabajar sobre la mejor
forma de registrar la informacin a la que se acceda y a aprovechar
mejor los datos obtenidos.
Para empezar, la comisin puede encargar a uno o varios de sus
miembros hacer una bsqueda de publicaciones sobre los temas
elegidos. Los estudiantes, por ejemplo, universitarios o algn profesor
pueden dedicarse a buscar esta informacin. Buscar ttulos o autores
sobre los temas elegidos a travs de Internet puede ser una ayuda
para identicar las publicaciones que debamos buscar, pero ms
importantes an son las bibliotecas pblicas, escolares o universitarias,
instituciones del gobierno, organizaciones no gubernamentales
o algunas instituciones que trabajen en la comunidad. Las
publicaciones pueden ser obtenidas en prstamo, pero tambin
es importante considerar la posibilidad de destinar algunos fondos
para crear una pequea biblioteca o centro de documentacin del
museo, que enriquecer el conocimiento de la comunidad y podr
dar lugar a dinmicas de anlisis y reexin sobre la temtica del
museo y otros temas relevantes para la comunidad, accediendo
tambin a otras perspectivas sobre los mismos temas, a la forma en
que personas de otros lugares percibieron estas experiencias.
Una vez obtenidas las publicaciones, es importante seguir un
sistema para procesar la informacin de la manera ms ecaz
posible. Para registrar la informacin es muy til la elaboracin de
chas bibliogrcas, que permiten separar los contenidos del libro o
documento por temas o subtemas, y luego unir todas las chas que
registren un mismo tema, incluso de varios libros y autores diferentes,
para reunir, comparar y analizar la informacin. Se escoge el ttulo
del subtema, de acuerdo a nuestro guin previamente elaborado, y
debajo de cada ttulo se copia el texto que nos parece importante,
al nal se pone el nombre del autor, nombre del libro o publicacin,
el lugar donde se public, la editorial que hizo la publicacin y la
fecha de la edicin. Se podrn hacer tambin chas de resmenes
y comentarios de las personas que trabajen con el material
bibliogrco.
El tamao de las chas no deber ser muy grande, para facilitar
su manejo, posiblemente una dimensin aconsejable es un formato
de media hoja carta o A4. Preferiblemente, el papel deber ser un
poco grueso para que sea ms fcil trabajar con ellas. Es til tambin
jugar con diferentes colores de papel para denir a simple vista si se
trata de una cha que copia textualmente un prrafo del autor (cha
blanca, p.ej.), o una de resumen (cha amarilla, p. ej.), o una cha de
comentario (cha azul claro, p. ej.); este sistema facilitar la bsqueda
de informacin a las personas que consulten posteriormente este
material. Las chas podrn ser almacenadas en pequeas cajas
organizadas por temas y materias. Este sistema tambin puede
usarse para registrar de manera eciente la propia informacin
obtenida a travs de las narraciones orales de la misma comunidad.
Es importante destacar que cuando se use esta informacin en la
investigacin o en el museo mismo, se deber citar al autor para
evitar el plagio.
Dentro de la investigacin bibliogrca tambin estn incluidos
otros tipos de publicaciones, como las revistas y los peridicos y
diarios, de donde podremos obtener mucha informacin.
70 71
6.2.7 Taller de elaboracin de guiones
6.2.7.1. Resultados de la investigacin
Para reunir los resultados de nuestra investigacin, retomamos
nuestro guin inicial que elaboramos para denir las partes de
la historia que queremos contar. Revisamos la pregunta central y
los subtemas que habamos denido. Son las mismas que nos
interesan actualmente o se han modicado en el curso de la
investigacin? Muchas veces el proceso mismo de la indagacin
va modicando nuestra visin sobre la importancia de los diferentes
elementos. Ajustamos los subtemas para incluir algunos enfoques o
contenidos nuevos.
De la misma manera que elaboramos chas bibliogrcas,
hacemos chas de los contenidos de las transcripciones de nuestras
entrevistas y de los contenidos de otras fuentes primarias. Toda la
informacin la clasicamos de acuerdo a los subtemas que hemos
seleccionado.
Para hacer una sntesis de lo que hemos encontrado, hacemos
una lectura de todas las chas elaboradas, identicando los puntos
fundamentales que deben comunicarse en la exposicin. Podemos
elaborar textos de resumen de los diferentes subtemas que servirn
de base para la elaboracin de las cdulas del guin a presentar.
6.2.7.2 Elaboracin de cdulas
Las cdulas son los textos que aparecen en la exposicin. Hay
una gran variedad de posibilidades. Una propuesta que se ha
utilizado anteriormente es la siguiente:
Una cdula de introduccin general

Cdulas introductorias para cada seccin

Cdulas particulares

Cdulas de objetos o fotografas

Formamos equipos para cada una de las secciones o subtemas
que vamos a presentar en la exposicin. Cada equipo trabaja con
las chas que hemos elaborado anteriormente, haciendo un texto
de resumen y seleccionando testimonios que se podrn incluir
como cdulas particulares. Los equipos presentan sus propuestas, y
entre todos elaboran la cdula introductoria general.
6.3 Creacin y conservacin de la coleccin
6.3.1 Preparando para crear una coleccin
En la mayora de los casos de los museos comunitarios, la
coleccin del museo no existe previamente sino que es producto de
una labor de recopilacin por parte del mismo comit. De acuerdo
a los temas que se hayan seleccionado, el comit organiza una
campaa para reunir donaciones.
Los objetos de las colecciones son extremadamente importantes
para el museo, puesto que adquieren un gran poder simblico
como representativos de formas de vivir, esfuerzos y luchas de la
gente. Precisamente por la importancia que encierran, muchas
veces las personas se resisten a desprenderse de ellos. Tienen
vnculos afectivos con ellos, y a veces tambin tienen desconanza
acerca del destino que tendrn si los donan.
El comit deber avanzar con tacto, siempre orientando su
esfuerzo al convencimiento. Necesitamos convencer acerca de la
importancia de considerar a ciertos objetos como patrimonio de
todo el pueblo, y necesitamos convencer que se les dar un manejo
adecuado y responsable.
6.3.2 Reuniendo donaciones en la comunidad
El comit deber preparar un lugar adecuado para recibir
las donaciones donde existan condiciones de seguridad y una
temperatura y humedad adecuados. En general, deber identicar
un espacio fresco y seco, y obtener los materiales de que sean
necesarios para empacar los objetos cuidadosamente.
72 73
Es necesario tener conocimiento de las leyes relativas al manejo
de cierto tipo de objetos histricos, para obtener los permisos
requeridos para desarrollar la campaa de donaciones de acuerdo
a las normas establecidas.
La campaa de donaciones podr ser difundida por muchos
medios, incluyendo todos los mecanismos de informacin que
comentamos en el captulo anterior. En ocasiones tambin es
importante hacer invitaciones especiales a travs de visitas
domiciliarias. En el momento de recibir cada donacin, es
conveniente extender un agradecimiento, reconociendo el esfuerzo
y la contribucin realizada. De igual manera, se deber elaborar una
hoja de registro, donde se asigne un nmero de inventario provisional
y se anoten datos bsicos acerca de las caractersticas del objeto.
Una copia de la hoja de registro se entrega al donante, para que
tenga constancia del manejo que se dar al objeto. Asimismo, este
nmero deber anotarse en una etiqueta que se guarde con el
objeto, evitando causar cualquier dao. Posteriormente se elaborar
el inventario denitivo de la coleccin.
6.3.3 Conservacin preventiva e inventarios
Es conveniente contar con la asesora de especialistas para
determinar si algunos objetos requieren de tratamiento especial en
cuanto a restauracin o consolidacin. Asimismo, se puede determinar
las condiciones requeridas para su exposicin y su almacenamiento.
Al elaborar el inventario denitivo se especican datos acerca
de sus medidas, materia prima, procedencia, cultura y estado de
conservacin, adems de una pequea fotografa. En algunos
casos, ser necesario contar con el registro por parte del instituto
nacional competente en la materia.
Este tema es tratado con profundidad en la Gua para la conservacin
y manejo de colecciones incluida en www.museoscomunitarios.org.
6.4 Talleres de diseo museogrco
6.4.1 Recursos museogrcos
En el taller de diseo museogrco los participantes de la
comunidad determinan la mejor manera de representar sus temas
e investigaciones. La convocatoria para realizar el taller tambin
deber difundirse, como en el caso del taller de investigacin, en
los distintos sectores y agrupaciones para lograr la participacin
ms amplia posible.
Un primer paso es dar a conocer los distintos recursos
museogrcos que estn disponibles para presentar un tema.
Objetos y artefactos
Objetos originales, histricos o actuales, relevantes
al tema.
Textos
Se llaman cdulas comnmente. Hay ttulos,
cedulas introductorias, cdulas explicativas, pies
de objeto.
Imgenes de dos
dimensiones
Fotografas, dibujos, mapas, cuadros, murales.
Elementos de tres
dimensiones
Ambientaciones, maquetas, dioramas.
Medios
audiovisuales
Videos, presentaciones de diapositivas, grabaciones
Elementos
interactivos
Elementos que los visitantes pueden tocar y mover,
con los que pueden interactuar.
Mobiliario Mamparas, tableros, bases, vitrinas.
Colores, sonidos y
olores
Elementos que permiten crear un ambiente que
nos ayuda a contar nuestra historia.
74 75
6.4.2 Elaboracin de propuestas por subtema
En el taller de diseo, retomamos los avances del taller de
investigacin y de elaboracin del guin. Tomamos en cuenta los
objetos que hemos reunido o que podemos reunir como parte de
la coleccin del museo. Analizamos los subtemas y las posibles
maneras de mostrar cada uno. Equipos de trabajo elaboran
propuestas, en donde visualizan como ser posible utilizar los
distintos recursos museogrcos para mostrar una parte de la
historia. Algunos ejemplos son los siguientes:
Tema: Cmo se cura el empacho.
Fotografas de la sobada que hace la curandera

Muestras de las hierbas que se utilizan

Una ambientacin mostrando como la madre lleva su hijo con

la curandera y se elabora el t
Una cdula introductoria, testimonios de cmo se hace la curacin

Tema: La lucha por la tierra de 1950 a 1980
Una reproduccin de dos planos de bienes comunales,

mostrando los cambios en los lmites
Fotografas histricas donde se llegaron a acuerdos con las

comunidades vecinas
Una ambientacin de la asamblea donde se acord retomar el

nombramiento de autoridades
Una cdula introductoria, testimonios sobre los momentos

principales
6.4.3 Distribucin y circulacin.
Comentamos la manera en que cada exposicin tiene una
distribucin de elementos que va marcando la manera en que los
visitantes van a circular por el espacio. La circulacin puede marcar
una secuencia en la explicacin de los diferentes elementos. Tambin
deber abrir los espacios necesarios para que los visitantes caminen de
manera cmoda. Algunos ejemplos de circulacin son las siguientes:
Esquemas 6.1 y 6.2
Distintas maneras de disear la
circulacin de la exposicin.
En el siguiente ejercicio se retoma el espacio disponible para
la exposicin. Hacemos un levantamiento a escala del espacio.
Estudiamos sus caractersticas, por donde ser la entrada y la salida,
y cmo podemos repartir las diferentes unidades de acuerdo a los
subtemas que hemos trabajado. En una primera aproximacin
elaboramos una propuesta de distribucin general, sealando las
reas donde se ubicarn las distintas unidades:
Esquema 6.3
Distribucin de las unidades
de la exposicin en el
espacio.
76 77
6.4.4 Elaboracin del diseo general
Con la distribucin general de las unidades, vamos trabajando
de manera ms precisa el diseo general. Denimos el mobiliario
museogrco de las unidades y cmo se integra dentro del
espacio.
Retomamos la visualizacin de los subtemas y precisamos en
equipos de trabajo como se pueden integrar los objetos, elementos
de dos y tres dimensiones, y cdulas, con el mobiliario museogrco.
Las propuestas se pueden elaborar en forma de dibujos o a travs
de maquetas. A travs de la presentacin de las propuestas por
equipos, se hacen observaciones y correcciones, para acordar el
diseo general.
Esquema 6.4
Diseo general de la
exposicin La Fiesta Anual
de Zimatln de Alvarez,
Oaxaca, Mxico.
6.5 Talleres de produccin museogrca
6.5.1 Identicacin de las necesidades de produccin
y de grupos comunitarios
Cuando contamos con nuestro diseo general, podemos
precisar los elementos que necesitamos producir. Generamos una
lista de cada elemento: mobiliario, fotografas, murales, maquetas y
ambientaciones que necesitamos elaborar.
Podemos convertir cada uno de estos elementos en una invitacin
a la participacin de grupos comunitarios. Artistas de la poblacin
pueden ser invitados a elaborar un mural. Grupos de nios pueden
elaborar dibujos. Grupos de la escuela secundaria pueden elaborar
una maqueta. Colaboradores campesinos pueden participar
trabajando con materiales locales, como las personas de Santa
Ana Teloxtoc quienes elaboraron vitrinas con los cactus de pata de
elefante. En San Martn Huamelulpan los distintos barrios crearon
maniques tallados de madera. Carpinteros y albailes pueden
apoyar elaborando plataformas y estructuras.

6.5.2 Diversidad de talleres comunitarios
Es posible ofrecer talleres especcos para crear y producir los
materiales mencionados. De acuerdo a las necesidades de cada
exposicin, podemos organizar talleres de serigrafa, de fotografa,
de dibujo, de elaboracin de maquetas, de pintura de murales y
dems que permitan desarrollar un proceso colectivo para producir
los elementos de la exposicin.
6.6 Talleres de montaje museogrco
6.6.1 Asesora para el montaje
De ser posible, es til contar con la asesora de un profesional
del rea de diseo o museografa para concretar los detalles del
diseo y apoyar los procesos de montaje. En el caso de los objetos
arqueolgicos o algunas piezas histricas, es necesario gestionar
la intervencin de especialistas para asegurar que se realicen
Vitrinas y maquetas
Mamparas y tableros
Plataformas con objetos
(un danzante, cohetes
de la esta)
78 79
los procesos de manejo y montaje de piezas de acuerdo a las
disposiciones en la materia.
6.6.2 Participacin comunitaria en el montaje
Cuando los materiales estn listos podemos convocar a la
formacin de comisiones para apoyar el montaje. Las comisiones
pueden colaborar en la pintura, en la colocacin del mobiliario y en
creacin de ambientaciones. En este momento podemos observar
un despliegue de creatividad en la gente. En diversos museos las
comisiones han construido una pequea casa de adobe, una cueva
de piedra y lodo o la recreacin de una tumba. En Santa Ana del
Valle, una anciana, su hija y su nieta se reunieron para vestir la gura
de la esposa de un revolucionario, colocando cuidadosamente su
faja y su enredo. As tres generaciones participaron recreando su
pasado.
6.7 Inauguracin del museo comunitario
La inauguracin es un acto simblico en el que se entrega el
museo a la comunidad. Es un momento de celebracin, en que la
comunidad ver todo el esfuerzo que haya realizado, concretado
en un resultado. Es un testimonio de la capacidad para organizarse,
recuperar y valorar la identidad comunitaria.
En este acto se debern reconocer y agradecer todos los
trabajos y colaboraciones que se hayan realizado. Es el momento
de culminacin de una etapa que brindar satisfacciones a todas
las partes involucradas y les motivar para continuar su labor de
fortalecimiento de la cultura comunitaria.
BIBLIOGRAFA
Arze Silvia, R Barragn, X Medinaceli y S Qayum. Gua de Archivos

para la historia de los pueblos indgenas en Bolivia. Ministerio
de Desarrollo Humano , Secretara Nacional de Asuntos tnicos.
Bolivia. Fundacin MAPFRE Madrid.. Ed. Plural. La Paz 1994.
Camarena Cuauhtmoc and Teresa Morales. The Power of Self

Interpretation. Ideas on Starting a Community Museum. In Living
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Indian. Smithsonian Institution. Washington and New York 2006.
Cipolla Carlo. Las mquinas del tiempo. FCE. Buenos Aires 1998

(2 edicin)
De Certau Michel. La escritura de la Historia. Universidad

Iberoamericana Departamento
Gruzinski, Serge. La colonizacin de lo imaginario. (2 edicin

espaol) FCE Mxico 1995.
Le Goff, Jacques El orden de la memoria. Ed. Paids. Barcelona

1991
Ticona, Esteban. Historia oral y saberes locales en Memoria,

poltica y antropologa. Universidad Mayor de San Andrs. Plural
ed. La Paz 2002.
81
7
CAPTULO 7
El edifcio del museo comunitario
*La arquitecta Jennifer Shepard es autora de este captulo.
81
82 83
Museo Comunitario Hitalulu
(Flor Bonita) de San Martn
Huamelulpan, Oaxaca,
Mxico, 2008.
7.1 El edicio y el consenso comunitario
La eleccin del espacio fsico que ocupar el museo ser vital tanto
para la comunidad como para los usuarios y permitir determinar
el costo de construccin del museo. El costo de construccin forma
parte de la inversin inicial del museo comunitario. Entre otros costos
de la etapa de inversin, se encuentran: diseo e implementacin
de la museografa, instalaciones especiales (sistema de seguridad,
computacin y otros), equipamiento de las ocinas, y por supuesto
la conservacin de las piezas.
El primer paso para determinar el costo de construccin es
seleccionar el espacio en el que se implementar el museo.
El proceso de eleccin de dicho espacio atravesar las
siguientes etapas:
Nombramiento
del comit
Seleccin de
los temas
Designacin
del edificio
Idea
inicial
Consulta
comunitaria
Gestin
y alianzas
Fortalecimiento
del consenso
Investigacin,
diseo y montaje
Preparacin
del edifcio
Relacin con otras
comunidades
84 85
La comunidad evala los espacios disponibles o dispuestos

para albergar el futuro museo. Dichos espacios podrn ser
edicios ya existentes, o un terreno libre en el cual se construir
un edicio nuevo. Esto depender del lugar donde se sita la
comunidad, ya sea en el rea urbana o rural, y los recursos
disponibles para el proyecto. En las reas urbanas por ejemplo,
es posible que las comunidades tengan mayor acceso a
edicaciones ya construidas y disponibles a ser remodeladas
para el museo, ya que el costo del terreno es mayor en la
ciudad. En reas rurales ocurre lo contrario, las edicaciones
existentes generalmente son ms precarias, pero el costo del
terreno rural es menor. Estos son solamente ejemplos y cada
caso es diferente.
La comunidad presenta las alternativas de sitio de

emplazamiento. De ser posible, ser benecioso que la
comunidad cuente con dos alternativas de lugar, para su
posterior evaluacin y seleccin nal. Es necesario que la
comunidad se ponga de acuerdo en la seleccin de las
alternativas y apruebe dicha seleccin mediante un acta o
consenso rmado de localizacin de sitios.
Es importante que se tome en cuenta la situacin legal y tcnica

de los predios, y asegurar que cuenten con la documentacin
correcta de derecho propietario, pago de impuestos, y otros
aspectos legales. Por ejemplo si se trata de solamente un
terreno, contar con la informacin precisa sobre sus lmites,
colindancias, y medidas exactas. Si se trata de un edicio
existente, contar con planos tcnicos anteriores (en la mayora
de los casos dichos planos no reejan el estado actual del
edicio, por lo que posteriormente se realizar una evaluacin
y diagnstico del estado actual de la construccin).
La comunidad selecciona el sitio nal.

Se evaluarn los
potenciales sitios (o sitio) para poder contar con un pequeo
diagnstico del estado actual y las ventajas y desventajas
(incluyendo temas de accesibilidad, servicios bsicos, estado
de conservacin del edicio, topografa accidentada, tipo
de suelos, y otros factores). Con base en esto, la comunidad
seleccionar el sitio nal, donde se realizar el proyecto
y posterior construccin e implementacin del museo
comunitario. Dicha seleccin nal debe documentarse en un
acta de entendimiento o un acuerdo, que permita crear un
marco legal para el posterior desarrollo del proyecto.
7.2
Anlisis del sitio de emplazamiento del museo
comunitario
Una vez seleccionado el sitio en el cual se pretende emplazar
el museo comunitario, la comunidad podr iniciar un proceso de
evaluacin ms profunda de sus caractersticas positivas y negativas.
En lo posible, la comunidad buscar asesoramiento tcnico para
esta tarea, ya sea dentro de la misma comunidad, o externamente.
Dicho diagnstico contendr informacin detallada en planos y
otros documentos tcnicos sobre los siguientes factores:
Accesibilidad al sitio:

Incluye vas, caminos secundarios,
transporte disponible, si existe infraestructura de apoyo bsica
prxima al sitio (restaurantes, baos, albergues, tiendas, etc.).
Condiciones climticas en el sitio:

Por ejemplo si es un clima
hmedo y clido, o fro y seco, asoleamiento y vientos.
Forma del terreno y conformacin:

Descripcin de la forma del
terreno y el tipo o calidad de suelo (compacto, arcilloso, etc.).
Solo para el caso de construcciones nuevas en terrenos vacos.
Existencia de servicios bsicos:

Evaluar si existe electricidad,
agua potable, telfono, y el estado de cada servicio.


Normativas y reglamentaciones: Estudiar las colindancias
y vecinos, y zona donde se encuentra el sitio. Por ejemplo, si el
sitio se encuentra dentro o prximo a un parque natural, o rea
de preservacin, es necesario conocer la reglamentacin y
normativas de uso de suelos. Si el sitio se encuentra en el rea
urbana, tambin existira normativas de construccin, ms aun
si se encuentra en un rea de preservacin o patrimonial. En el
caso de tratarse de un edicio histrico o de valor patrimonial, se
deber considerar las normas y/o restricciones de cada pas.
86 87
Atractivos cercanos:

Analizar si el sitio est inmerso en un rea
turstica o de atractivos naturales cercanos y la posible futura
relacin con estas reas.
Estado de conservacin del edicio existente:

Si se trata
de una construccin ya existente a ser adaptada para el
museo comunitario, es importante determinar su estado de
conservacin. Si se trata de un edicio patrimonial de valor
histrico, por ejemplo una antigua iglesia, se debe analizar y
documentar antes de cualquier tipo de intervencin (incluir
anlisis de los elementos construidos, elaborar chas de
diagnstico, valoracin, etc.).
Reconocimiento de los sistemas constructivos de la zona:

Es
importante conocer los sistemas constructivos autctonos de
la zona, o sistemas constructivos que emplea la comunidad:
materiales de construccin disponibles en la zona, tipos de
acabado, y otros.
Disponibilidad de material de construccin y mano de obra:


Adems del anterior punto, es necesario conocer si en el sitio
o alrededores existe provisin de materiales, o si el sitio est
muy alejado, tener un plan para el abastecimiento de material.
Por otro lado, conocer si la comunidad solamente cuenta con
mano de obra calicada, o si tambin cuenta con mano de
obra especializada. La mano de obra calicada se reere a
maestros en albailera y construccin general. La mano de
obra especializada se reere a expertos en instalaciones de
distintos tipos, desde carpintera de madera y metal, tcnicos
electricistas, tcnicos plomeros, hasta especialistas en
construccin de elementos nos (como ser vitrinas y soportes,
muebles, y otros).
7.3 Las reas del museo comunitario
Una vez evaluado y diagnosticado el sitio, y con conocimiento
de los conceptos, temtica, y tipo de usuario del futuro museo, el
equipo designado por la comunidad pasara a elaborar el Programa
Funcional, que describe cualitativamente y cuantitativamente
cada rea del museo. El equipo podr realizar varias discusiones
abiertas sobre el tema, y luego aprobar el programa nal.
El programa funcional es una descripcin del conjunto de reas
que puede abarcar el museo, incluyendo salas de exhibiciones
permanentes y temporales, servicios comunitarios, tienda, bodegas,
ocinas, almacenes, depsitos, servicios, cafeteras, talleres,
laboratorios y otros. Adems del requerimiento mnimo de reas, se
ampliar el programa segn el tipo de museo a proyectar (pequeo,
mediano, grande, y/o segn la temtica). Por ejemplo, tanto un
museo comunitario que incluya exposiciones arqueolgicas
como uno que hable principalmente de tradiciones actuales
tendrn reas comunes en ambos, pero pueden tener diferentes
requerimientos espaciales (desde tamao de exhibiciones hasta
tipo de iluminacin). Es por este motivo que conocer la temtica,
coleccin y exhibiciones es fundamental.
88 89
7.3.1 Presentacin de los programas a la comunidad:

Se elaboran por lo menos dos opciones de Programa Funcional,
uno con los requerimientos bsicos y otro con los requerimientos
ptimos. Cada programa incluye costos muy aproximados
de construccin. El programa con los requerimientos bsicos
contemplara un museo de menor dimensin y costo que el otro.
Por lo tanto, dicho ejercicio es til para que la comunidad pueda
determinar si los recursos con los que se cuenta sern en principio
sucientes.
Dichos programas se presentarn durante una etapa de
evaluacin previa al desarrollo del proyecto en s. Se realizarn
nuevamente talleres que describan los benecios de cada uno de
los programas presentados. Por ejemplo, si se trata de un edicio
existente, se podr determinar durante esta etapa el alcance de la
intervencin en base al programa. En esta etapa se presentarn
organigramas funcionales que permitan el entendimiento del
espacio, como tambin ejemplos concretos de museos ya
construidos. En los talleres, se puede realizar la presentacin de
alternativas y tambin rondas de discusin para nalmente llegar
a un consenso y continuar con la elaboracin del proyecto.
7.4 Criterios especiales para museos
reas de exhibicin
Se recomienda espacios amplios e interconectados que permitan
desarrollar secuencias museogrcas exibles. Se recomienda no
utilizar espacios demasiado cerrados o inexibles, ya que se debe
tomar en cuenta que el museo ir cambiando su museografa a
lo largo del tiempo y los espacios de circulacin deben permitir
un trnsito paulatino pero uido. Tambin se debe considerar el
ujo de diferentes tipos de visitantes, por ejemplo grupos de nios
estudiantes, grupos de la tercera edad, minusvlidos, etc.
En las reas de exhibicin, en lo posible, se recomienda hacer
uso de la luz natural de manera difusa o indirecta, nunca dejar
que los rayos del sol se acerquen a las reas de exhibicin de
objetos. En cuanto al tema especco de vitrinas, es imprescindible
un buen material y sistema de cerramiento (vidrio de seguridad y
acero, por ejemplo), que adems contemple ltros para rayos del
sol. La iluminacin articial es ms que aceptable, especialmente
para objetos delicados, se recomienda luz uorescente ms que luz
incandescente, especialmente si se trata de material orgnico.
En cuanto a vigilancia y seguridad es recomendable en lo posible
contar con un sistema independiente o circuito cerrado de alarmas
y monitoreo, o contar con personal calicado.
Conservacin de los objetos de coleccin
La poltica de la mayora de los museos es realizar lo que se denomina
conservacin preventiva de objetos de coleccin. En este sentido se
deben crear espacios adecuados para la proteccin y conservacin
de los objetos, desde el almacenamiento hasta la exhibicin. Es
importante que el museo cuente con ambientes idneos para realizar
dichas tareas: bodegas de almacenaje y/o depsitos diferenciados
(material orgnico vs. material inorgnico), laboratorios y talleres de
conservacin. (Ver Gua de Preservacin de Colecciones en el portal
www.museoscomunitarios.org.)
Minusvlidos, nios y ancianos
Se recomienda disear espacios aptos para todos los visitantes
incluyendo minusvlidos, ancianos y nios pequeos. Incluir rampas
internas y externas que permitan el 100% de accesibilidad a todos
los espacios. Se puede considerar los siguientes rangos:
90 91
Rampas interiores: Pendiente Mxima 10%.
Rampas exteriores Pendiente Mxima 7%.
Rampas de gran longitud debern disponer de descansos
de 1.50 a 2.50 metros de largo.
El tramo mximo de rampa sin descanso ser de 9.00 metros.
Dimensionamiento para baos
Para dimensionar la cantidad de artefactos sanitarios necesarios
para instalaciones sanitarias en el museo se puede utilizar la
normativa establecida en cada pas. Por lo general en edicios de
estas caractersticas se recomienda (para el rea pblica):

Dos retretes para un mximo de 250 personas y un retrete
para cada 100 personas ms.
Un lavamanos por cada 2 retretes.
Un urinal para cada retrete para hombres.
Electricidad
Recomienda utilizar elementos y dispositivos modernos de
proteccin y distribucin, selectividad y discriminacin de los
diferentes tipos de circuitos, como tambin tcnicas modernas
para la coexistencia de redes de energa elctrica y cableado
para equipamiento electrnico, de comunicaciones y redes de
computadores.
Se recomienda el anlisis de aplicacin y uso de energas no
convencionales, especialmente sistemas fotovoltaicos y paneles
termo-solares.
Para la iluminacin interior tomar en cuenta las normas tcnicas
para denir el valor ptimo del nivel de iluminacin (lux), esto queda
supeditado al tipo de funcin que cumple el ambiente, color de las
paredes, tipo de lmpara a usar y otros factores que inuyen para
el clculo respectivo.
Otro factor fundamental a considerar es el costo de mantenimiento
del sistema, buscando una alternativa que genere un gasto que no
rebase las perspectivas de ingresos del museo a lo largo del tiempo.
Contemplar energa elctrica de emergencia, redes de telefona,
procesamiento de datos (red de computadoras), y nalmente
vigilancia y control.
Hidrologa e instalacin sanitaria
Contemplar redes hidro-sanitarias, agua potable y alcantarillado
sanitario, considerando el reciclaje de agua y el tratamiento ecolgico
de aguas servidas, que incluye tanques de abastecimiento, captacin
de agua, y el tratamiento de agua servida, como tambin disposicin
de la misma. Se recomienda tomar en cuenta criterios de optimizacin
de agua potable, considerando la reutilizacin de agua, previendo la
separacin de agua desechada en aguas grises y aguas negras.
Contemplar un sistema de tratamiento de basura, con la
colocacin de basureros, as como recipientes para su acumulo y
disposicin.

Termo mecnica
Se recomienda tomar en cuenta los siguientes factores
para el desarrollo del proyecto: Caractersticas constructivas
92 93
y orientaciones de fachadas, factor solar y proteccin de las
superficies acristaladas, influencia de los edificios colindantes
o cercanos, horarios de funcionamiento de los distintos
subsistemas, ganancias internas de calor, ocupacin y su
variacin en el tiempo y espacio, ndices de ventilacin y
extracciones, calefaccin, enfriamiento de aire, humidificacin,
filtros de polvo y partculas, gas natural, circulacin de aire,
ventilacin, prevencin contra incendios.
7.5 Realizacin de obras
El equipo de asesores podr realizar la propuesta (proyecto de
diseo), que incluye el componente de arquitectura, ingeniera
estructural, sanitaria y elctrica, segn cada caso. El proyecto de
diseo ser revisado y comentado con el comit del museo hasta
llegar a un acuerdo.
Posteriormente se elaborar el presupuesto de obra o presupuesto
de construccin (que contempla obras civiles, instalaciones
elctricas, sanitarias, y todo lo referente a la implementacin
museogrca), tomando en cuenta lo determinado en el proyecto,
y los fondos con los que se cuenta.
Una vez aprobado el presupuesto de construccin, y gestionados
los fondos, se pasa directamente a la etapa de ejecucin, la cual
contempla la administracin de recursos, y el seguimiento a la obra
en s (generalmente a travs de la designacin de un equipo de
supervisin tcnica de obra, que remitira informes peridicos de
avance a la comunidad, como tambin del correcto manejo de
los recursos). Durante la etapa de construccin es recomendable
contar con dicho equipo de supervisin tcnica, que proporcione
o exija al constructor planos detallados de cada componente de
la construccin, especicaciones tcnicas, cronogramas, detalles
constructivos, y otros.

7.6
Experiencias de construccin para museos
comunitarios
Ejemplo: Museo Comunitario oquera (parte del texto a
continuacin fue extrado del proyecto Museo Comunitario de
oquera presentado por la Fundacin Cultural Quipus a la
Prefectura del Departamento de Tarija).
oquera es una comunidad ubicada en la zona alta del
departamento de Tarija, a una altitud de mas de 3.600 m.s.n.m., es
un asentamiento urbano de aproximadamente 100 personas. Esta
poblacin se encuentra en un can entre el ro San Juan del Oro y
las Lagunas de Tajzara. Geogrcamente se encuentra en el centro
de un rea riqusima en yacimientos arqueolgicos.
Existen pruebas fehacientes de descubrimientos arqueolgicos
totalmente fortuitos de piezas de gran valor histrico, y se cree que
en las cercanas existi una ciudadela Inca. Adicionalmente al tema
arqueolgico, existen piezas bien conservadas de ropa ceremonial
de sacerdotes catlicos, que alguna vez ocuparon la iglesia del
pueblo, dignas de ser expuestas en un museo.
El Museo Comunitario oquera, se constituir en un espacio
de difusin arqueolgica y cultural importante para el desarrollo
cultural y turstico de esa comunidad. oquera rene las
condiciones para ser sede de un museo comunitario, al contar
con una gran riqueza cultural digna de ser expuesta al mundo y
a una comprobada voluntad de sus pobladores en colaborar con
el desarrollo del proyecto.
Existe la amenaza de perder esta riqueza cultural a causa de
los saqueadores, por lo tanto es vital contar con un espacio que
rena los hallazgos arqueolgicos, propiciando actividades de
investigacin, difusin y exploracin.
94 95
Descripcin del Proyecto para el Museo:
Con el presente proyecto, se pretende dar respuesta a las
necesidades de contar con un museo emplazado en un espacio
fsico cargado de gran riqueza cultural, que adems sirva para
contener la museografa propuesta, integrndose adecuadamente
al entorno. Se genera un proyecto con elementos de lenguaje
propios de la arquitectura de la zona altiplnica tarijea y se integra
al paisaje natural del rea. Todos los espacios son accesibles para
todo tipo de visitante (nios, adultos, ancianos, minusvlidos),
son ecolgicos (procurando minimizar la afectacin al medio
ambiente), y brindan las condiciones de funcionalidad, morfologa
y tecnologa adecuadas, donde las condiciones externas, tales
como las de seguridad y confort, estn atendidas.
El proyecto se emplazar en la antigua escuela de la comunidad,
construccin de piedra que se ubica al frente de la Iglesia del
pueblo. El terreno del museo presenta pendientes moderadas en su
extensin y una supercie muy reducida (512 m
2
).
Los elementos importantes a tomar en cuenta para la realizacin
del proyecto son: la Iglesia y la antigua escuela.
Izquierda: Fotografa de la
antigua escuela, que formara
parte del Proyecto.
Se acceder al museo desde el atrio de la Iglesia (incorporado dentro
de los alcances del proyecto), hasta la boletera ubicada en la parte
frontal del museo, una vez realizada la compra del boleto de ingreso,
el visitante acceder a las salas de exposicin realizando un recorrido
por diferentes bloques que contienen los espacios de exhibicin. Cada
bloque tendr diferentes caractersticas y acabados, la idea es que
se genere un concepto de emplazamiento de un pequeo pueblito
altiplnico, con construcciones desordenadas apiadas unas con
otras, como autodefensa contra las agrestes condiciones exteriores.
Despus de pasar a las distintas salas de exposicin, se podr salir a
una gran terraza desde donde se domine el can y se puedan divisar
los antiguos cultivos en terrazas procedentes de las remotas pocas
incaicas. El conjunto contar adems con una cafetera, bateras de
baos, y talleres de trabajo para los arquelogos a n de propiciar la
investigacin cientca.
Se contar tambin con una torre que servir como punto de
observacin con una visual a los 360, en sintona con las torres de
la iglesia.
El costo aproximado de construccin del Museo es $150,000. USD
Derecha: EL Museos Comunitario de oquera
visto desde arriba.
Izquierda: Vista general del museo.
Abajo: Corte longitudinal del museo.
97
CAPTULO 8
Comit del museo comunitario
8
97
98 99
Comit y colaboradores del
Museo Comunitario Kawinal
Jyub de Cubulco, Baja
Verapaz, Guatemala, 2006.
8.1 Funciones del comit
En el captulo 3 (pg. 28, 29) sealamos que el comit es un
elemento clave para el museo, no solamente durante el proceso
de su creacin, sino durante su desarrollo posterior. Es el grupo
comunitario que podr dirigir el museo, planeando y llevando a
cabo sus diversas lneas de trabajo con la participacin de mltiples
grupos de la poblacin y el apoyo de las autoridades locales y
asesores. Pero no podr realizar estas tareas si no es constituido con
el respaldo de los integrantes de la comunidad.
8.2 Funciones de consulta y servicio comunitario
Para mantener su representatividad, despus de la inauguracin
del museo, el comit deber renovar su presencia ante las diversas
instancias de representacin de la poblacin. Deber mantener
la comunicacin y consulta con la asamblea comunitaria, la
asamblea de sectores o la red de agrupaciones que lo respald
inicialmente. Una de las primeras tareas en este sentido es hacer
un informe de los trabajos realizados en el proceso de creacin
del museo, reconociendo y agradeciendo la colaboracin de los
diversos grupos de la poblacin. Es de gran importancia tambin
que el comit informe sobre los apoyos nancieros recibidos y su
aplicacin.
100 101
El museo comunitario es un espacio vivo, un espacio de
organizacin, establecido para fortalecer la identidad, propiciar la
reexin crtica y la creatividad, y generar mltiples proyectos para
mejorar la calidad de vida. Para concretizar esta visin, el comit
deber emprender proyectos concretos que respondan a las
prioridades y necesidades de la comunidad. El mejor camino para
denir cules proyectos son prioritarios, es consultar a los mismos
sectores o grupos comunitarios. En algunas comunidades, ser
prioritario el rescate de una danza tradicional. Para otros, puede
existir mayor inters en la promocin de la produccin artesanal. En
un proceso de consulta y dilogo, el comit puede desarrollar sus
iniciativas de servicio hacia la comunidad.
8.3 Funciones para la operacin interna del museo
Por otro lado, el comit es responsable de la operacin interna del
museo. El cuidado de la coleccin, el mantenimiento y limpieza de
las instalaciones, la gestin y administracin de recursos del museo, la
promocin y atencin a visitantes, est bajo su responsabilidad. Estas
funciones se discutirn con mayor detalle en el captulo 9 (pg 103).
8.4 Participacin en redes y alianzas
As como el vnculo del museo con una red de grupos y
organizaciones al interior de la comunidad le permite mantener
su raz en la base comunitaria, la posibilidad de crear redes
entre diferentes comunidades a travs de sus museos abre una
perspectiva de gran importancia para fortalecer proyectos tanto
particulares como colectivos.
El comit es el rgano representativo de la comunidad que
puede participar e impulsar el desarrollo de dichas redes. Al reunirse
peridicamente, los comits de museo de una regin o un estado
pueden compartir experiencias, analizar las situaciones particulares
y generales y lograr una mayor claridad en cuanto a sus objetivos
y su propia visin. Cada participante aprende de los dems, se
inspira con los mejores ejemplos y desarrolla lazos de apoyo mutuo
y solidaridad.
La red permite expandir las relaciones, estableciendo
colaboraciones y alianzas con otras organizaciones e instituciones,
de carcter regional, nacional e inclusive internacional. La gestin
se desarrolla en trminos ms favorables, y es posible transitar de
la peticin por apoyos al planteamiento de proyectos propios
cada vez ms sosticados y sostenibles. Estos proyectos permiten
responder a necesidades sentidas por todas las comunidades en
su conjunto, las cuales desarrollan una capacidad para abordar
estas necesidades desde sus propios recursos como organizacin.
Generan un campo de accin ms amplio y mayor autonoma.
8.5. Renovacin y capacitacin del comit
Mencionamos arriba que para mantener su representatividad,
el comit deber renovar su presencia ante las diversas instancias
de organizacin de la poblacin. Asimismo, es conveniente que
peridicamente se nombren nuevos miembros para fortalecer
sus vnculos con la comunidad y abrirse continuamente a la
participacin de diversos grupos. En cada localidad podr haber
distintas costumbres en torno al nombramiento de grupos de servicio
comunitario, que ser necesario respetar. Sin embargo es importante
mantener el principio de fortalecer la legitimidad y la representatividad
del grupo que maneja el museo a travs del tiempo.
El comit deber capacitarse para desarrollar todas las funciones
que estn a su cargo. Podr acercarse a diversos programas e
instituciones, pero una de las opciones ms ecaces es vincularse
con otros grupos comunitarios u otros comits de museos para
organizar eventos de capacitacin conjunta. De esta manera, los
procesos de aprendizaje se fortalecen con las perspectivas de
intercambio y organizacin conjunta.
103
9
CAPTULO 9
Funcionamiento interno del museo
103
104 105
Visita de alumnos al Museo
de la Revolucin Salvadorea,
Perqun, El Salvador, 2008.
9.1 Sustentabilidad social y econmica del museo
La sustentabilidad del museo se puede entender en dos
sentidos. Para ser sustentable en trminos econmicos, el museo
deber generar ms ingresos que gastos. Por otro lado, para ser
sustentable en trminos sociales, deber cumplir una funcin que
es sucientemente valorada que la comunidad toma medidas
para mantenerlo y desarrollarlo. Sin embargo, la sustentabilidad
econmica depende de la sustentabilidad social. Si los miembros
de la comunidad se organizan, aportando su esfuerzo gratuitamente
para mantener el museo y desarrollar proyectos alrededor de l, si
el comit que est al frente gestiona recursos para enriquecerlo y
mejorarlo, los gastos que genera sern menores de los ingresos. En el
fondo, muchas veces se logra la sustentabilidad econmica porque
las personas que participan en el museo no esperan recibir un pago
a cambio del tiempo que le dedican. Esto sucede solamente cuando
la comunidad se ha apropiado del museo y lo considera suyo.
En cambio, si el museo no tiene una funcin social y cultural, si
la nica motivacin para crear el museo es la ganancia, y cada
esfuerzo alrededor del museo es producto de un pago, ser muy difcil
que el proyecto sea sustentable econmicamente. Los valores que
estn representados en las colecciones, conocimientos y procesos
que comprende el museo no pueden medirse en pesos y centavos y
no se comportan con la misma lgica que un negocio comercial.
Esto no quiere decir que el museo no contribuya a una serie de
proyectos de carcter econmico. El museo comunitario ayuda
a impulsar proyectos de organizacin, promocin y venta de
productos artesanales, impulsa el desarrollo del turismo comunitario
y genera procesos de aprendizaje que benecia la poblacin de
mltiples maneras.
106 107
Las opciones de nanciamiento del museo comunitario son
mltiples:
ingresos por pago de entrada o donaciones de visitantes

ingresos por ventas de la tienda del museo

ingresos por venta de servicios de cafetera o Internet

ingresos por servicios de turismo comunitario

ingresos por exposiciones - venta

donaciones de asociaciones de vecinos (por ejemplo,

organizaciones de personas que emigraron de la comunidad)
donaciones de empresas locales, estatales o nacionales

apoyo de instancias de gobierno local

apoyo de programas estatales o federales

apoyo de fundaciones nacionales o extranjeras

Por otro lado, hay varios modelos de funcionamiento de museos
comunitarios. Mencionamos dos de los ms comunes:
El museo se mantiene principalmente con el pago de la entrada

de los visitantes. Existen muchos museos que pagan la mayor
parte de sus gastos con los ingresos de sus entradas, que a veces
se complementan con una aportacin municipal o con ventas
de la tienda. En la mayora de los museos que funcionan con
este modelo, los integrantes del comit aportan su servicio sin
recibir ningn pago. En algunos, una parte de las entradas cubre
una compensacin para los guas del museo. Las actividades
que implican un mayor gasto para proyectos culturales, servicios
comunitarios o mejoramiento de las instalaciones se gestionan
con una variedad de instituciones y programas.
El museo no cobra a los visitantes y se mantiene con recursos

gestionados de empresas, programas gubernamentales de
distintos niveles y fundaciones nacionales y extranjeras. Los
integrantes del comit no reciben ningn pago, pero contratan
a personal para proporcionar los servicios del museo.
9.2 Atencin a visitantes
Los visitantes del museo pueden ser atendidos por integrantes
del comit del museo que se turnan para abrirlo, personas que
desarrollan un servicio social como guas, o personal pagado.
Las personas que desarrollan esta funcin debern recibir una
capacitacin para dar a conocer los temas del museo, en el
nimo de compartir las experiencias y vivencias de la comunidad.
Es importante que puedan compartir tambin una visin de los
objetivos y forma de trabajo del museo.
Para ofrecer una buena atencin a los visitantes, es necesario
establecer y cumplir puntualmente con un horario de apertura.
Muchos museos comunitarios no abren todos los das y ofrecen
un buen servicio; lo importante es cumplir con los horarios
establecidos.
Las personas que reciben los visitantes tambin debern cumplir
con la funcin de vigilar que los visitantes no realicen ninguna
accin que dae a la coleccin ni las instalaciones.
9.3 Mantenimiento y limpieza
Un elemento fundamental tanto para ofrecer un buen servicio
a los visitantes como para conservar las colecciones es el
mantenimiento y limpieza de las instalaciones. El comit deber
acordar un sistema para realizar la limpieza cotidiana y la limpieza
profunda peridicamente. En algunos casos podr ser necesario
gestionar apoyo para la limpieza especializada de algunas vitrinas
y ambientaciones.
El mantenimiento de mobiliario y elementos como puertas y
ventanas requiere intervenciones peridicas tambin. En el caso
de combate contra plagas, se recomienda solicitar asesora
especializada para llevar a cabo la fumigacin.
108 109
El contorno del museo tambin debe recibir los cuidados
necesarios para que se encuentre limpio y atractivo. En algunos
museos existen corredores, patios y jardines que realzan la
presentacin del espacio y dan a conocer elementos valiosos tales
como las plantas de la regin.
9.4 Administracin del museo
Al interior del comit, es necesario reglamentar los mecanismos
de manejo de fondos. En la mayora de los casos, existe un tesorero
que es el responsable de recoger los ingresos, realizar los gastos y
llevar la contabilidad. Normalmente se rene peridicamente con
los otros integrantes del comit del museo para presentar su corte
de caja. En la mayora de los casos, es posible llevar la contabilidad
de los ingresos y egresos con formatos sencillos que registran fecha,
concepto, entradas, salidas y saldo.
En el mismo reglamento es necesario establecer la periodicidad
de los informes nancieros a la comunidad, para mantener la
transparencia y generar conanza en el manejo de los fondos del
museo.

9.5 Cuidado de la coleccin
Como mencionamos en el captulo 6, es conveniente contar con
la asesora de especialistas para determinar si algunos objetos de la
coleccin requieren de tratamiento especial en cuanto a restauracin
o consolidacin. Asimismo, se puede determinar las condiciones
requeridas para su exposicin y su almacenamiento.
Un elemento fundamental para organizar el cuidado de la coleccin
es la elaboracin del inventario. En ste se especican datos acerca
de cada objeto, sus medidas, materia prima, procedencia, cultura
y estado de conservacin, adems de una pequea fotografa. En
algunos casos, ser necesario contar con el registro por parte del
instituto nacional competente en la materia.
La bodega deber ser un espacio ordenado y limpio, manejado
bajo un reglamento que especique quienes podrn entrar y manejar
los objetos. Es importante contar con un libro de control de los objetos
que entran y que salen. Asimismo, se deber constatar que el espacio
de bodega cuenta con condiciones adecuadas de seguridad.
Este tema es tratado con mucho mayor profundidad en la Gua
para la conservacin y manejo de colecciones en el portal:
www.museoscomunitarios.org.
9.6 Promocin del museo
La promocin del museo se lleva a cabo a varios niveles. En primer
lugar est la promocin al interior de la comunidad. Se deber
mantener una comunicacin permanente con las escuelas para
que los nios lo visiten continuamente y el museo pueda cumplir
con su funcin de aprendizaje y fortalecimiento de la identidad. Por
otro lado, habr que aprovechar todos los medios de comunicacin
que existe en la comunidad: las asambleas, las radios comunitarias,
los carteles y sealamientos.
Hacia fuera de la comunidad existe la posibilidad de difundir las
caractersticas y servicios del museo a travs de muchos medios:
Guas publicadas

que difunden los museos como parte de los
atractivos de diversas regiones y estados
Pginas de Internet.

En ocasiones el museo puede elaborar el
suyo propio; tambin puede participar en pginas de las redes
de museos comunitarios o de otras organizaciones
Medios de comunicacin

masivos como la radio, la televisin y
la prensa escrita.
Medios impresos

tales como trpticos y folletos que pueden
distribuirse en escuelas, instituciones, hoteles y negocios.
111
10
CAPTULO 10
Papel del museo ante
la identidad comunitaria
111
112 113
10.1 Identicacin de necesidades comunitarias
Como sealamos en el captulo 8 (pg 97), el museo comunitario
es un espacio vivo, un espacio de organizacin, establecido para
fortalecer la identidad, propiciar la reexin crtica y la creatividad,
y generar mltiples proyectos para mejorar la calidad de vida. Para
concretizar esta visin, el comit deber emprender proyectos que
respondan a las prioridades y necesidades de la comunidad.
El mejor camino para denir cules proyectos son prioritarios, es
consultar a los mismos sectores o grupos comunitarios. El comit
puede dialogar y recoger inquietudes de muchas instancias:
la asamblea comunitaria o asambleas de sectores

reuniones de barrios

plticas con diversas agrupaciones

plticas con padres de familia de las escuelas

consultas con personas mayores

consultas con autoridades locales

Al intercambiar ideas con estas instancias, el comit puede
identicar una lnea de accin o un proyecto que respondan a las
necesidades sentidas.
10.2
Desarrollo de proyectos de fortalecimiento
cultural
En la mayora de los museos comunitarios, las lneas de accin
responden a la necesidad de fortalecer la cultura propia. A
continuacin sealamos algunos ejemplos de proyectos que han
impulsado diversos museos:
El fortalecimiento del idioma autctono

. Se han impulsado
programas en las escuelas, talleres para escribir el idioma nativo
y talleres para elaborar publicaciones.
La revaloracin de sitios patrimoniales.

Se ha impulsado la
investigacin, conservacin y promocin de sitios arqueolgicos
y monumentos histricos de la comunidad.
Danza Tradicional en la
inauguracin del Museo
Comunitario Kawinal Jyub
de Cubulco, Baja Verapaz,
Guatemala, 2006.
114 115
La creacin de grupos de danza.

Se han rescatado danzas
tradicionales que haban dejado de practicarse, gestionando
el apoyo de un maestro, organizando grupos y apoyando la
compra de indumentaria.
La creacin de grupos de msica.

Se han impulsado bandas
de msica tradicional, gestionando el apoyo de maestros,
organizando grupos y apoyando la compra de instrumentos.
La creacin de exposiciones sobre la cultura tradicional.

En muchos
museos se han impulsado grupos que investigan y presentan en
exposiciones diversos aspectos de la cultura tradicional: medicina
tradicional, msica tradicional, danza tradicional, agricultura
tradicional, festividades tradicionales y otros.
La creacin de videos y programas de radio sobre la cultura

tradicional. Varios proyectos impulsan la creacin de diversos
medios audiovisuales que presentan temas tales como los
orgenes de la comunidad, algn aspecto de su historia, sus
tradiciones y costumbres y su situacin actual.
La organizacin de festivales.

Se han impulsado eventos
especiales donde se muestra y celebran diversas manifestaciones
culturales, tales como la artesana tradicional y la gastronoma
comunitaria.
La presentacin de obras de teatro.

En algunas comunidades
el museo ha organizado la presentacin de sociodramas sobre
diversos temas, tales como la medicina tradicional, los orgenes
de la poblacin y la problemtica de la emigracin.
Cabe sealar que la labor del museo en torno a la cultura propia
no se limita a la recreacin de formas tradicionales, sino tambin
abarca la reexin sobre los procesos de cambio y las problemticas
que genera. Por ejemplo, en Oaxaca los museos comunitarios se
encuentran desarrollando el proyecto Nuestra visin del cambio,
para documentar y presentar en una exposicin los 10 cambios
que han marcado ms profundamente a sus comunidades en los
ltimos 20 aos, y cules son las propuestas actuales para inuir en
los procesos de transformacin.

10.3
Capacitacin para enfrentar necesidades
comunitarias diversas
En los procesos de consulta comunitaria muchas veces surgen
necesidades que pueden ser abordadas a travs de proyectos
de capacitacin. Por ejemplo, en la consulta para la creacin
del Centro de Capacitacin de la Unin de Museos Comunitarios
de Oaxaca, surgi la necesidad de apoyar a los procesos de
gestin de las diversas autoridades y comits comunitarios. En
116 117
respuesta a esta demanda, se organiz un rea de desarrollo de
liderazgo, que comprende talleres de planeacin participativa
y planeacin estratgica, de elaboracin de proyectos para
gestin, y de manejo de conictos. En respuesta a otras demandas
comunitarias, los museos han organizado capacitacin
relacionada a aspectos productivos, tales como talleres de
elaboracin de abono orgnico y de elaboracin de alimentos
alternativos para ganado.
Otras necesidades estn vinculadas con el aprendizaje
de tecnologas nuevas. En Oaxaca los museos han brindado
opciones a los jvenes y adultos que buscan aprender el manejo
de nuevas habilidades, organizando talleres tales como las de
fotografa digital o la creacin de un peridico comunitario en
Internet.
En general, los museos pueden jugar la funcin de enlace
con muchas organizaciones e instituciones para acercar
mltiples posibilidades de capacitacin y asesora a los grupos
comunitarios.
119
11
CAPTULO 11
Papel del museo ante el desarrollo
econmico comunitario
119
120 121
11.1 Identicacin de necesidades comunitarias
De la misma manera como comentamos en el captulo anterior,
en el proceso de consulta para identicar necesidades comunitarias,
los diversos grupos pueden sealar el inters de desarrollar proyectos
enfocados a generar ingresos para grupos de la poblacin.
En este terreno, es muy importante cuidar que los proyectos
impulsados benecien a grupos de una manera que la comunidad
considera legtima. Si existe la opinin que un proyecto del museo
ha sido dirigido al benecio personal de un individuo o una familia
se pone en peligro el carcter mismo del museo. No es aceptable
para una comunidad que el patrimonio colectivo sea manipulado
en benecio de unos cuantos.
11.2 Servicios relacionados al museo
El museo mismo puede crear una serie de servicios que
estn dirigidos en primera instancia a generar ingresos para su
mantenimiento y desarrollo. Algunos museos han establecido
servicios de Internet que aumentan sus ingresos a la vez que
apoyan el acceso a la informacin. Un museo comunitario se ha
apoyado econmicamente a travs de la operacin de una caseta
telefnica. Otros han establecido servicios de cafetera, ya sea
permanentes, o durante las festividades, obteniendo fondos a travs
de la venta de bebidas y alimentos. Otros cuentan con una tienda
que pone a la venta recuerdos, camisetas y objetos de arte popular
de la comunidad.
La tienda del museo es un elemento que puede tener una
proyeccin comunitaria al aumentar las posibilidades de venta de
los productos de los artesanos de la poblacin. Puede desarrollar
esta funcin al interior de la comunidad e inclusive fuera de ella,
como detallamos en el siguiente apartado.
Otro aspecto valioso de la tienda es que puede servir de punto
de enlace con otros museos. La Unin de Museos Comunitarios de
Oaxaca actualmente cuenta con la asesora de Incubaempresas,
A.C., para desarrollar una red de tiendas que ofrezcan los productos
de todas las comunidades participantes del estado, abriendo de
Demostracin artesanal para
visitantes, Santa Ana del Valle,
Oaxaca, Mxico, 2000.
122 123
esta manera mayores posibilidades de ingresos tanto para los
museos como para los artesanos.
11.3
Apoyo a comercializacin de productos de
artesanos
El museo contribuye a poner en valor los productos artesanales
o de arte popular, dando a conocer su historia, sus tcnicas
de elaboracin, su uso social y su valor simblico. Cumple esta
importante funcin al interior del museo y en exposiciones
itinerantes, e inclusive a travs de etiquetas que pueden comunicar
las particularidades de cada producto.
Los museos pueden asimismo impulsar la creacin o
fortalecimiento de grupos organizados de artesanos, a travs
de actividades de capacitacin y la misma organizacin de
exposiciones - venta. Sirve de enlace para que los grupos artesanales
puedan exponer sus productos en ferias, exposiciones y tiendas de
otros museos.
11.4 Servicios de turismo comunitario
Por otro lado, el museo comunitario se encuentra en una posicin
favorable para desarrollar servicios de turismo comunitario. Como
una instancia organizada de la comunidad, puede disear con
los grupos comunitarios y autoridades locales los servicios que se
pueden ofrecer, tomando en cuenta los intereses de los visitantes
pero tambin los lmites de lo apropiado para la comunidad. De
esta manera, en vez de ser los objetos de un turismo comercial, los
grupos comunitarios se convierten en sujetos que disean y dirigen
los intercambios con los visitantes.
El comit del museo puede enlazar la participacin de
autoridades, guas comunitarios, escuelas, artesanos y cocineras.
Puede invitar a curanderas, panaderos, coheteros y campesinos
a compartir sus vivencias. Su funcin puede desarrollarse adentro
de la comunidad, apoyando la capacitacin y la produccin del
servicio, y afuera de la poblacin, a travs de la promocin y venta
de excursiones. De esta manera es posible beneciar un amplio
sector de la comunidad dentro de un marco de respecto mutuo e
intercambio.
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CAPTULO 12
Desarrollo de redes
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12.1 Principios para desarrollar una red fuerte
Las redes de museos comunitarios fortalecen cada uno de los
museos y las comunidades participantes. Sin embargo, el proceso
para integrarlos tiene su ritmo y caractersticas propias de cada
caso. Es importante que se genere con base en experiencias de
intercambio que permitan construir paulatinamente la conanza y
la solidaridad.
Despus de un acercamiento que se va enriqueciendo con el
conocimiento mutuo, se pueden plantear acciones sencillas de
cooperacin. Conforme las acciones conjuntas van adquiriendo
mayor complejidad y continuidad, surgen proyectos colectivos
de mayores alcances. Proyectos y programas conjuntos implican
un compromiso por parte de todos los participantes para sostener
el esfuerzo a lo largo del tiempo. Si los resultados son positivos, la
intensidad de los proyectos requiere la integracin de instancias
de organizacin ms formales, con mecanismos de decisin y la
creacin de rganos de direccin propios. Las agrupaciones que se
conforman de esta manera estarn fuertes en tanto sus integrantes
comparten una misin, desarrollen exibilidad en sus estrategias, y
se orienten al crecimiento y fortalecimiento colectivo.
Sin embargo, es posible desarrollar una diversidad de niveles
de colaboracin que tendrn un impacto favorable, de acuerdo
a las circunstancias particulares, sin que sea indispensable una
formalizacin del proceso en todos los casos.
Nombramiento
del comit
Seleccin de
los temas
Designacin
del edificio
Idea
inicial
Consulta
comunitaria
Gestin
y alianzas
Fortalecimiento
del consenso
Investigacin,
diseo y montaje
Preparacin
del edifcio
Relacin con otras
comunidades
Festival cultural en el
marco del V Encuentro de
Museos Comunitarios de
Amrica, Niquitao, Venezuela,
noviembre 2008.
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12.2
Impacto de las redes en procesos de apoyo
mutuo, conciencia y visin
En las reuniones de museos los miembros de las comunidades
exponen su experiencia y escuchan a los dems en un ambiente
de respeto y apoyo mutuo. Se rompe el aislamiento, se descubren
preocupaciones y retos comunes. Cualidades de liderazgo surgen
entre los que deben exponer sus ideas en pblico, trabajar en
equipo y coordinar reuniones.
A travs de la discusin los comits analizan las situaciones
particulares y generales y logran una mayor claridad en cuanto
a sus objetivos y su propia visin. Cada participante aprende de
los dems, se inspira con los mejores ejemplos, desarrolla lazos de
apoyo mutuo y solidaridad.
El intercambio de experiencias y la reexin sobre el papel
del museo permite desarrollar mayor motivacin, procesos de
aprendizaje y una ampliacin de la conciencia.
11.3
Impacto de las redes en procesos de
capacitacin, promocin y comercializacin
Al acercarse a travs de las redes, las comunidades descubren
que tienen necesidades comunes que pueden abordarse mejor
en conjunto. Para solicitar asesora y capacitacin, es ms viable
obtener resultados al hacer la gestin conjunta. Proyectos de
promocin pueden desarrollarse para todo un grupo de museos.
Existen ventajas al impulsar la organizacin de tiendas o el
fortalecimiento de grupos artesanales de manera coordinada.
En general, un impacto signicativo de las redes es la construccin
de fuerzas desde la base de las comunidades. La gestin se
desarrolla en trminos ms favorables, y es posible transitar de la
peticin por apoyos al planteamiento de proyectos propios cada vez
ms sosticados y sostenibles. Estos proyectos permiten desarrollar
una capacidad para abordar las necesidades desde los recursos
colectivos de la red. Se genera un campo de accin ms amplio y
de mayor autonoma.
La autonoma es fortalecida tanto por el desarrollo de la visin
propia del grupo, como los recursos que puede gestionar, que
disminuye la dependencia con respecto a otras instituciones u
organizaciones. La red puede convertirse en una agrupacin que
cuenta con su propia agenda y sus propios rganos directivos para
llevarlo a cabo.