Reflectieverslag schimmenspel

Drama en Dans zijn voor mij twee hele belangrijke dingen. Dans maakt echt deel uit van mijn leven, ik
dans zelf al 10 jaar. In dansen kun je emoties en gevoelens kwijt, ik vind het heerlijk om iedere week
even te kunnen dansen. Vorig jaar op mijn stage, heb ik alle danslessen aan de kleuters gegeven.
Tijdens de formatieve toets heb ik bij het groepje dans hele leuke dingen gezien, die ik mee zal
nemen tijdens de danslessen die ik op een school zal gaan geven. Tijdens de dramalessen heb ik
gezien dat je dans in meerdere werkvormen heel goed kunt gebruiken. Kennismaken met
verschillende werkvormen.

De auteur van het boek benadrukt bij iedere werkvorm waar je deze kan inzetten en benoemd
daarbij ook wat hierbij van belang is voor de kinderen en de leerkracht. Ik denk dat de auteur van het
boek een basis wil leggen voor drama in het basisonderwijs. Ik vind het belangrijk om drama toe te
passen in het onderwijs. De kinderen leren elkaar dan op een andere manier kennen. Ik vind het
goed voor de groepsband en het contact tussen de kinderen.

Terugblikken op het handelen
Voor het theatrale product van drama heb ik samen met Freek, Sharon, Mustafa en Gabrille een
instructiefilmpje gemaakt voor de werkvorm; schimmenspel. Bij het starten met deze opdracht, wilde
ik net als de rest eerst de opdracht helder krijgen. Ik heb niet het idee gehad dat iedereen evenveel
interesse in deze opdracht had. Ik vond het zelf ook erg lastig gelijk aan de slag te gaan, omdat ik de
opdracht niet helder kon krijgen. Wanneer een opdracht niet helder is, vind ik het lastig alles op een
rijtje te zetten. Met extra uitleg van een paar medestudenten is het dan toch gelukt om de opdracht
duidelijk te krijgen. Tijdens de tweede bijeenkomst met ons groepje was is ziek. Ik heb daarom via
WhatsApp contact gehouden met mijn groepsgenoten en heb via deze weg ook gevraagd wat ik kon
betekenen in het filmpje. Ik vond dit belangrijk, omdat ik anders al het werk van mij af zou schuiven.
Dat zou niet de bedoeling zijn. Na het ontvangen van het definitieve scneplan heb ik dit voor mezelf
uitgewerkt zodat het in mijn ogen duidelijk was.

Tijdens de formatieve toets verliep het een beetje rommelig, ik vond dit vervelend maar hier was
even niets aan te doen. Het was erg fijn dan wij het filmpje daarna gelijk op konden nemen. Ik had
het idee dat iedereen nog in de flow zat door de formatieve toets daarvoor. Ik vond het fijn om
feedback te krijgen van mijn klasgenoten en de leerkracht. Sommige punten wilden wij tijdens het
echte filmpje anders doen, maar was tijdens de formatieve toets niet te realiseren. Denk hierbij aan
het inspreken van de tekst. Ik heb de tekst later onder het filmpje ingesproken. Er is ook feedback
gegeven waar ik me heel goed in kon vinden. Er werd bijvoorbeeld aangekaart dat wij gebruik
maakte van een speelgoedpistool met de vraag of dit geschikt was voor de bovenvouw. Tijdens het
opnemen van het echte stuk hebben wij er voor gekozen om het pistool weg te laten en de
politieagent anders uit te beelden. Ik vond dit een goede tip, ik had er zelf nog niet bij stilgestaan.

De samenwerking tijdens deze opdracht verliep soms wat stroef. Jammer dat niet iedereen zich aan
de gemaakte afspraken hield. Toch vond ik het fijn dat ik met sommige medestudenten duidelijke
afspraken kon maken en die ook nagekomen werden. Tijdens een groepsopdracht doet de een altijd
meer dan de ander. Ondanks dat ieder een taak had uitgekozen die bij hem/haar paste is dit een
punt dat je tijdens iedere samenwerking houd. Ik vind het lastig in te schatten in hoeverre ik even
veel heb gedaan als andere studenten. Dit komt mede doordat ik ziek was en dus al n bijeenkomst
heb gemist. Ik kan hier zelf niets aan doen, maar vond het op dat moment wel belangrijk om contact
te houden met mijn groepje. Mijn taak was het spelen in het instructiefilmpje en daarnaast moest ik
de tekst achteraf inspreken onder het filmpje. Ik vind dat ik deze taken goed op mij heb genomen en
duidelijke afspraken heb gemaakt met mijn medestudent die mij heeft geholpen met het inspreken
van de tekst onder het filmpje.
Voor een volgende keer wil ik echt eerder met deze opdracht aan de slag gaan. Deze keer waren wij
vrij laat met starten van de opdracht. Wanneer je hier eerder mee begint, loop je eerder tegen het
probleem aan dat er dingen onduidelijk zijn. Dit is dan nog na te vragen bij de docent op een rustig
tijdstip. Ik vind dit voor een volgende keer erg prettig, omdat ik denk dat het hele geheel dan
soepeler zal verlopen. Van het begin tot het eind. Ik ben erg tevreden met het resultaat van het
filmpje. Ik vind het resultaat beter uitgepakt dan verwacht.