B. Verwerking van feedback.

Naam student: Mustafa Bilici Werkvorm:

Schimmenspel
Namen groepsleden: Freek, Mustafa, Jessica, Gabrielle, Sharon

Samengevat gaat de feedback die we hebben ontvangen op ons scneplan over:
Dat er langzamer gespeeld moest worden (hebben we ook gedaan bekijk ons filmpje) en
tijdens het filmpje moest het verteld (verhaal) worden. Daarnaast nadenken over
verschillende attributen of die in het onderwijs geschikt (zoals een pen als pistool) zijn.

Hierin kan ik me vinden:
Ja.

Motivatie:
Omdat wij de pen gebruikten als een pistool. Het was dus niet zo verstandig oom een pen te
gebruiken als een pistool en dat heeft ons aan het denken gezet. Daarna zijn we tot
conclusie gekomen dat we het wapen (pistool) niet gebruiken.

Hierin kan ik me niet vinden:
N.V.T.
Motivatie:
We waren in een groepsverband dus we waren allemaal betrokken.

Op grond van de ontvangen feedback zou ik het scneplan een volgende keer op deze wijze
aanpassen:
Het stukje uithalen met een wapen (pistool) erin. Dat is ook gebeurd, waardoor we de
scneplan hebben aangepast.





Samengevat gaat de feedback die we hebben ontvangen op ons theatrale product hierover:
Denk na over attributen. Speel in een volgorde dus vertel en beeld het tegelijk tijd uit.



Hierin kan ik me vinden:
Hierin kunnen we ons als groep terug zien.
Motivatie:
Denk na over attributen hebben we verwerkt. In volgorde spelen hebben we ook keurig
verwerkt in het film.
Hierin kan ik me niet vinden:
N.V.T.
Motivatie:
N.V.T.
Op grond van de ontvangen feedback zou ik het theatrale product een volgende keer op
deze wijze aanpassen: