C.

Feedback op de instructiefilm van n andere subgroep; reflectie op de eigen instructiefilm

en de samenwerking
De film is een goed middel om aankomende leerkrachten te ondersteunen
bij het aanbieden van een drama/dans werkvorm voor een
bovenbouwgroep van 25 30 leerlingen

Onvoldoende Voldoende goed
Stappenplan is duidelijk en is te volgen. Motivatie:
Duidelijk wordt hoe een aankomende leerkracht deze drama/ dans
werkvorm aan kan bieden aan een bovenbouw klas van het
basisonderwijs: Een leek zou door de getoonde stappen te volgen tot een
dergelijke uitvoering van de werkvorm moeten kunnen komen
Onvoldoende Voldoende goed
Beter plannen voor de volgende keer, dus samenspel. Motivatie:
In de film is de onderstaande informatie verwerkt:
De naam van de werkvorm, met een korte toelichting van de
werkvorm
Mogelijke lesdoelen (zie dramadoelstellingen H2.2 van het
dramaboek Kijk op Spel)
Welke bron is gekozen n.a.v. het thema van de Kinderboekenweek
van dit jaar
Hoe deze bron is verwerkt in de uitvoering van de werkvorm
Welke voorbereidingen er nodig zijn om deze werkvorm met 25
30 leerlingen uit te voeren
Onvoldoende Voldoende
X

X


X

X
X
goed
De informaties zijn Voldoende gebruikt in de film. Motivatie:
In de film is de onderstaande informatie verwerkt
Wie welke productierol op zich heeft genomen.
De datum
Het doel van de film (Beroepsproduct 1.1.1 Drama)
De naam van de Hogeschool.
Onvoldoende Voldoende
X
X
X
goed
Opzich is het wel voldoende, maar ik zou meer professioneler aan de
gang gaan. Zoals snel handelen en niet kijken naar elkaar. Motivatie:

Alle deelnemers van een subgroep zijn zichtbaar aanwezig in de film en
spelen een rol.
Onvoldoende Voldoende goed
Ze zijn allemaal zichtbaar. Motivatie:
In de instructiefilm zijn de volgende scenes te herkennen: Onvoldoende Voldoende goed
Nb: Zie voor informatie over het opzetten van je persoonlijke reflectie op je beroepsproduct en de samenwerking, onderaan dit
schema!
De werkvorm-in-werking-scene
Studenten laten de werkvorm zien, zoals deze na de voorbereiding
en oefening, in de klas uitgevoerd kan worden.
De detail-scenes
In een aantal heel korte scenes, laat steeds een detail zien waar je
bij de uitvoering van de werkvorm in een bovenbouwgroep, op
moet letten. Zie het boek Kijk op Spel voor deze informatie.

X



X

Alles is voldoende verwerkt. Motivatie:
De film heeft een prettig tempo en is boeiend, prikkelend voor de
doelgroep.
Onvoldoende Voldoende goed
Omdat er fanatiek wordt meegedaan en verteld. Motivatie:
Op de instructiefilm heeft de student middels een quadblogsessie van
medestudenten commentaar ontvangen en verwerkt. Het commentaar
wordt geschreven op basis van de bovenstaande punten.

Motivatie:
De film duurt tussen de 4 en 5 minuten. Ja/nee


Voor de feedback op je eigen instructiefilm geldt dat je op basis van het bovenstaande schema:

een korte reflectie (gebruik Korthagen!) schrijft waarin je de hoofdpunten verwoordt en
bovendien de samenwerking binnen je groep evalueert Deze reflectie beslaat ca.
n A4.

Als inleiding op deze reflectie beschrijf je beknopt
wat de verschillende functies en betekenissen van dans en theater in de samenleving zijn,
wat het vak voor jou betekent en
hoe je je visie en kennis daarover in deze cursus hebt ontwikkeld.
Je ondersteunt je verhaal met voorbeelden
===