E.E.I.

B BIRUAQUITA
GRUPO:
MATRICULA:F: 11 M: 14 TOTAL: 25
SECCIN B
AO ESCOLAR
2013-2014

MEDIOS PARA COMUNICARNOS

(Cartas, radio, televisin, prensas, internet y sus redes sociales, lenguaje corporal)
DOCENTES:
LICDA. YESSIKA GIL
LICDA. MARLYN MENDOZA
PROFA. ERIKA ASCANIO

FECHA INICIO: 13-02-2014 FECHA CULMINACION: 18-03-2014

REGISTRO
FECHA: 05/02/2014
NOMBRE: EDUAR
APELLIDO: BLANCO
EDAD: 5 AOS
MOMENTO DE RUTINA: TRABAJO LIBRE
TIPO DE REGISTRO: DESCRIPTIVO NO FOCALIZADO.

Eduar: observar el peridico y a travs del dialogo comenta: esta es la

noticia!,Qu dice maestra? Dice: Proponen fortalecer las redes sociales.
Eduar: Que son redes sociales? maestra: una forma de comunicarnos Eduar:
mi mama escribe por el celular! Maestra: las redes sociales permiten
comunicarnos con los dems a travs del internet y la prensa, es
importante porque nos mantienen informados de los acontecimientos del
pas.
Anlisis Interpretativo
Realiza preguntas de su inters, comenta imgenes, se interesa por el uso
y beneficio de la prensa escrita y de los equipos de tecnologa.
Posible Tema:
Medios de comunicacin.

Eduar reconoce el peridico como un medio de transmisin de

noticias y resalta su importancia en este sentido se puede evidenciar en los
registros de nias/os el inters de investigar y conocer cmo se transmite
informacin a travs de los diferentes medios tecnolgicos por lo que
realizaran
preguntas
mediadoras
como:
Qu
son
medios
de
comunicacin?,En que nos benefician?, Nombra diferentes formas de
comunicacin?,Cmo era antes y como es ahora?,Qu medios de
comunicacin tienes en tu casa?, En este sentido se incorporan en las
actividades planificadas la importancia de poner en prctica los valores de
solidaridad y responsabilidad articuladas con las lneas orientadoras de ahorro
energtico y las T.I.L. as como los programas de desarrollo endgeno y
Canaima.
Este proyecto que lleva por ttulo Medios para comunicarnos se
encuentra sustentado en el artculo que la Ley Orgnica de Educacin donde
establece que los medios de comunicacin social son instrumentos esenciales
para el desarrollo del proceso educativo y como tales, deben cumplir
funciones informativas, formativas y recreativas que contribuyan con el
desarrollo de valores y principios establecidos en la constitucin de la
Repblica.

AREA DE

COMPONENTE

OBJETIVO

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE A SER
ALCANZADO

LENGUAJE ESCRITO
FORMACION
PERSONAL SOCIAL Y

COMUNICACION

RECONOCER EL USO DE
LA
LECTURA
Y
ESCRITURA
COMO
INSTRUMENT
DE
INFORMACION
YCOMUNICACIN

.VALORAR
EL
LENGUAJE
ESCRITO
COMO
MEDIO
DE
DISFRUTE Y COMO
INSTRUMENTO PARA
TRANSMITIR
INFORMACION
Y
COMUNICAR DESEOS Y
EMOCIONES

ADQUIRIR CONCIENCIA
DE SU CUERPO, Y
UTILIZARLO
COMO
FORMA DE EXPRESION
Y
COMUNICACION

EMPLEAR GESTOS PARA

REPRESENTAR
CORPORALMENTE
ESTADOS DE NIMO,
PERSONAS
REALES,
IMAGINARIAS, SEALES.

EXPRESION CORPORAL

AREA DE APRENDIZAJE

COMPONENTE

OBJETIVO

APRENDIZAJE A SER
ALCANZADO

TECNOLOGIA Y CALIDAD
DE VIDA

RELACION ENTRE LOS

COMPONENTES DEL
AMBIENTE

SERIE NUMERICA

.INICIAR A LA NIA/O EN LA
OBSERVACION,
EXPLORACION.
COMPARACION Y USO DE LOS
RECURSOS TECNOLOGICOS
RELACIONADOS CON SUS
EXPERIENCIAS EN LA FAMILIA,
LA ESCUELA Y LA
COMUNIDAD.

UTILIZAR INSTRUMENTOS Y
MATERIALES TECNOLOGICOS
COMO HERRAMIENTAS PARA
SU APRENDIZAJE Y
MEJORAMIENTO DE LA
CALIDAD DE VIDA.

ESTABLECER RELACIONES
MATEMATICAS,
CUANTIFICANDO,
CALCULANDO Y
RESOLVIENDO
PROBLEMAS DE LA VIDA
COTIDIANA.

RECONOCER EL SIMBOLO
GRAFICO DEL NMERO Y SU
USO EN EL CONTEXTO
SOCIAL.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y RECURSOS

POSIBLES ACTIVIDADES DE LAS NIAS/OS

INVITAR A NIAS/OS A REALIZAR DINAMICAS, RONDAS,

DRAMATIZAR CANCIONES Y CUENTOS CON ENTUSIASMO.

PROPICIAR EN NIAS/OS LA FORMACION DE HABITOS Y

NORMAS DE HIGIENE Y ALIMENTACION.

ESTABLECER DIALOGOS CON NIAS/OS, FORMULANDO

PREGUNTAS, APORTANDO COMENTARIOS Y OFRECIENDO

DINAMICAS PARA LA ELECCION DEL ESPACIO DE TRABAJO.

REALIZAN DINAMICAS (LA CARTA, EL COME PAN)

PARTICIPAN EN RONDAS (SOMOS FLORES, EL TREN)
DRAMATIZAN CANCIONES (EL TELEFONITO, LOS NUMEROS, EL
MORRALITO, AL SON DEL COCODRILO, LAS VOCALES)
ESCUCHAN EL CUENTO LAS DOS RANAS Y COMPARTEN LA
MORALEJA.
LAVAN SUS MANOS DIARIAMENTE
SE SIENTAN EN LA MESA Y MANTIENEN POSTURA CORRECTA.
UBICAN LOS CODOS FUERA DE LA MESA
MASTICAN CON LA BOCA CERRADA.
ESCUCHAN ORIENTACIONES SOBRE EL MENU.

RESPONDEN PREGUNTAS EN RELACION AL TEMA DEL PROYECTO.

ESCUCHAN LAS ACTIVIDADES OFERTADAS EN CADA ESPACIO.
PARTICIPAN EN DINAMICAS: CAJA SORPRESA, LANZA DADO
PAPELOGRAFO, LA TELA DE ARAA.
UBICAN LA TARJETA CON SU NOMBRE
SELECCIONAN LA ACTIVIDAD Y ESPACIO DONDE
DESEAN
TRABAJAR.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y RECURSOS

POSIBLES ACTIVIDADES DE LAS NIAS/OS

PROPICIAR EN NIAS/OS EL EJERCICIO DE LA ESCRITURA Y

EXPRESION PLASTICA UTILIZANDO LAPICES, CREYONES,
PINTURA, MATERIAL IMPRESO, PINCELES, PEGA.

PROMOVER LAS DRAMATIZACIONES ESPONTANEAS EN NIAS/OS

INCORPORANDO EN EL ESPACIO MATERIALES ALUSIVOS A LOS
MEDIOS DE COMUNICACIN.

PARTICIPAN EN LA ELABORACION DE LAS NORMAS DE CADA

ESPACIO.
REALIZAN CRUCIGRAMA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN.
ESCRIBEN UNA CARTA EN PAPEL BOND E IDENTIFICAN SUS
PARTES (CARTA A BOLIVAR)
COPIAN PALABRAS DE LA PIZARRA (TELEVISOR,
COMPUTADORA, RADIO, TELEFONO, CARTAS)
ELABORAN UN MURAL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y
LOS SENTIDOS CON QUE SE PERCIBE LA INFORMACION
(VISTA, OIDO).
INVENTAN Y ESCRIBEN ADIVINANZAS Y RETAHILAS
RELACIONADAS AL TEMA DEL PROYECTO.
DIBUJAN DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIN
REALIZAN LA TECNICA DEL SALPICADO USANDO NUMEROS
PINTAN CON TEMPERA MEDIOS TECNOLOGICOS DE
COMUNICACIN.
REALIZAN JUEGOS DE MEMORIA, DADO Y ROMPECABEZA.
ELABORAN AFICHE DE LAS PARTES DE UNA COMPUTADORA
INVENTAN CUENTO SOBRE EL USO RACIONAL DE LOS
MEDIOS TECNOLOGICOS (TV, COMPUTADORA, TELEFONO)
OBSERVAN Y COMENTAN UN PERIODICO REGIONAL.
REALIZAN IMITACIONES EN CABINA TELEFONICA
DRAMATIZAN SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA CON UN
TELEVISOR.
ORGANIZAN UN ESTUDIO DE TELEVISION Y DRAMATIZAN
NOTICIEROS.
IMITAN ENTREVISTAS DE RADIO.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y RECURSOS

POSIBLES ACTIVIDADES DE LAS NIAS/OS

INVITAR A NIAS/OS A REALIZAR FRENTE A UN

ESPEJO DISTINTAS EXPRESIONES DE GESTOS CON
EL ROSTRO Y EL CUERPO PARA TRASMITIR
INFORMACION.

COMPARTIR
CON
NIAS/OS
RETAHILAS,
ADIVINANZAS Y CUENTOS PARA FORTALECER EL
LENGUAJE COMO MEDIO DE COMUNICACIN.

FOMENTAR EN NIAS/OS LAS CONSTRUCCIONES Y

JUEGOS PARA UNIR, ARMAR PARA DESARROLLAR
EL PENSAMIENTO LOGICO.

REALIZAN MOVIMIENTOS FRENTE AL ESPEJO

IMITAN GESTOS DE RISA, DE TERROR, HAMBRE,
TRISTEZA, ENOJO, AMOR, CHAO, LOS QUIERO,
ABRAZOS, BESO.
REALIZAN SEALES CON LOS BRAZOS (ALTO,
ADIOS, SIGUE)
OBSERVAN SUS COMPAEROS
IDENTIFICAN LA INFORMACION QUE DESEAN
COMUNICAR
COMPARTEN ADIVINANZAS
REPITEN Y APRENDEN RETAHILAS.
ESCUCHAN LA LECTURA DE CUENTOS Y REALIZAN
COMENTARIOS
ESCUCHAN LA LECTURA DE LA VALIJA DIDACTICA
LA HORMIGA Y EL GRANO DE TRIGO PARA
RESALTAR EL VALOR LA CONVIVENCIA. PAG 42
REALIZAN CONSTRUCCIONES CON TACOS
ARMAN ROMPECABEZA
COMPARTEN JUEGO DE MEMORIA
CONSTRUYEN TORRE CON PALITO, COMPARTEN LA
IMPORTANCIA DE LA SEAL EN LA COMUNICACIN.
LANZAN DADO, IDENTIFICAN LOS NUMEROS.
CONSTRUYEN SATELITE SIMON BOLIVAR EN CAJAS
DE CARTON.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y RECURSOS

POSIBLES ACTIVIDADES DE LAS NIAS/OS

PERMITIR A NIAS/OS LA OBSERVACION Y EXPERIMENTACION EN

EL ESPACIO CON DIFERENTES OBJETOS: COMPUTADORA,
LINTERNA,
VASOS
PLASTICOS
Y
MATERIALES
PARA
EXPERIMENTAR (LIMON, VINAGRE, SAL).

OBSERVANLAS PARTES DE UNA COMPUTADORA

IDENTIFICAN NUMEROS EN LOS TELEFONOS Y LA
COMPUTADORA, CONOCEN SU FUNCION.
ARMAN Y EXPERIMENTAN CON TELEFONO DE VASOS
PLASTICOS.
EXPERIMENTANCON LA LINTERNA: EN UN LUGAR OSCURO
ENFOCAN LA FIGURA DE UN MEDIO DE COMUNICACIN Y LA
IDENTIFICAN EN LA SOMBRA.
REALIZAN EL EXPERIMENTO: ELABORACION DE UN
LIMPIAMETAL CON VINAGRE, LIMON, SAL

SE LE DA LA OPORTUNIDAD DE OBSERVAR COMO SE CARGA UNA

BATERIA DE CEL PASOS QUE SE DEBE TENER PARA AHORRAR
ENERGIA Y PREVENIR ACCIDENTES.

OBSERVAN Y COMENTAN EL PROCESO DE RECARGA DE LA

BATERIA.

HABLAR CON NIAS/OS SOBRE LOS TRABAJOS Y ACTIVIDADES

QUE REALIZARON CADA UNO, MOTIVANDOLOS A QUE EXPRESEN
COMO LO REALIZARON Y LOQUE SIGNIFICA PARA ELLOS.

HABLAN Y EXCIBEN CON ORGULLO SUS TRABAJOS.

DICEN LIBREMENTE LO QUE LES GUSTA Y LO QUE NO LES
GUSTA.
OPINAN CUANDO SE LES PREGUNTA.
DESCRIBEN LA FORMA EN QUE REALIZARON LOS TRABAJOS.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y RECURSOS

POSIBLES ACTIVIDADES DE LAS NIAS/OS

PROPICIAR LA PARTICIPACION DE NIAS/OS EN ACTIVIDADES DONDE

PARTICIPEN EN COLECTIVO, OFRECERLE MATERIAL DE CARTON,
PINTURA, MARCADOR.

HABLAR SOBRE EL AHORRO EN EQUIPOS TECNOLOGICOS.

CONVERSAR CON NIAS/OS SOBRE LOS ALIMENTOS QUE

PERTENENCEN A LA FRANJA VERDE DEL TROMPO DE ALIMENTOS A
LA HORA DE COMER.

PROPICIAR UN AMBIENTE AGRADABLE PARA

COLOCANDO UN CD DE MUSICA DE RELAJACION.

EL

DESCANSO

OFRECER ACTIVIDADES DE DIBUJO LIBRE A IAS/OS QUE NO

DESEAN DESCANZAR.

ENSAYAN DRAMTIZACION: PINOCHO

BAILAN DANZA: LA BURRIQUITA
IDENTIFICAN LAS PIEZAS, UBICACIN Y TABLERO DE AJEDREZ.
REALIZANVISITAS AL HUERTO: PREPARAN TERRENO, REALIZAN
COANTEROS, ABONAN.
ENSAYAN BAILE DE JOROPO
ENTONAN Y APRENDEN CANCION VENEZUELA
VIVENCIAN AMANTAMIENTO DE UN BEBE Y ANIMAL(GATA)
ESCUCHAN CHARLA SOBRE EL AHORRO DE ENERGIA Y
PREVENCION DE ACCIDENTES AL USAR MEDIOS TECNOLOGICOS
PARA COMUNICARNOS.
ELABORAN UN TELEVISOR
ESCUCHAN CON ATENCION
IDENTIFCAN LOS ALIMENTOS QUE CONTIENEN MINERALES Y
VITAMINAS.
RECONOCEN EL COLOR VERDE EN EL TROMPO DE LOS
ALIMENTOS
CONSUMEN LOS ALIMENTOS
LAVAN SUS MANOS Y CEPILLAN SUS DIENTES DIARIAMENTE.
ORDENAN LOS ZAPATOS EN SU LUGAR
SE ACUESTAN EN LAS COLCHONETAS INTERCALANDO UNA NIA
Y UN NIO.
ESCUCHAN MUSICA SUAVE.
SE RELAJAN Y DESCANSAN.
REALIZAN ACTIVIDAD SI LO DESEAN.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y RECURSOS

MOTIVAR
A NIAS/OS
A REALIZAR
DIFERENTES
ACTIVIDADES EN PEQUEOS GRUPOS, PRESENTANDO LOS
MATERIALES
A
UTILIZAR
TALES
COMO:
PINTURA,PEGA,FOAMI.CAJA DE CARTON ENTRE OTROS.

POSIBLES ACTIVIDADES DE LAS NIAS/OS

PROMOVER Y APOYAR ACTIVIDADES RECREATIVAS Y

DEPORTIVAS CON JUEGOS QUE REQUIERAN ESFUERZO
FISICO
PARA
FAVORECER
SU
SALUD
INTEGRAL.OFRECERLES:PELOTAS. PARQUE,DINAMICAS.

ENTRGAR A PADRES Y REPRESENTANTES LAS GUIAS DE

INTERACCION, ENVIAR LAS TAREAS Y MOTIVAR A NIAS/OS
A REGRESAR EL SIGUIENTE DIA.

ELABORAN CAMARA FILMADORA

DECORAN ANTIFAZ DE CARNAVAL
ELABORAN PAYASO
REALIZAN TELEFONOS CELULAR
HACEN SELLOS DE NUMEROS.
ELABORAN FLOR LA ORQUIDEA EN MATERIAL DEL
MEDIO.
REALIZAN JUEGOS: LANZAN, ATRAPAN, PATEAN,
CORREN.
REALIZAN EJERCICIOS DE EQUILIBRIO: CAMINAR POR
UNA LINEA, SALTAR EN UN PIE.
UTILIZAN EL PARQUE:
PARTICIPAN EN DINAMICA, BAILOTERAPIA Y COMPARTIR
DEL DIA DE AMOR Y AMISTAD.
PARTICIPAN Y DISFRUTAN DE FIESTA DE CARNAVAL.

INTERACTUAN PADRES, DOCENTES, NIAS/OS

LLENAN LAS GUIAS Y REALIZAN LAS TAREAS CON
NIAS/OS
DIALOGAN SOBRE LAS ACTIVIDADES DEL DIA
SE DESPIDEN CON CARIO.

DURANTE ESTE PROYECTO DE PRENDIZAJE SE REALIZARON ACTIVIDADES ALUSIVAS

A LOS CARNAVALES ECOLOGICOS BIRUACA 2014
Y DEL DIA DEL NIO INDIGENA