Graus de Magisteri

Educaci Primria i Educaci Infantil

Prctiques I
Dossier de prctiques per a 2n curs

2012-2013

NDEX

Prembul ............................................................................................... 2
1.Caracteritzacidelesprctiquesde2ncurs..................................... 2
a)Competncies ......................................................................... 2
b)Objectiusdelesprctiques..................................................... 2
c)Lestudiant............................................................................... 3
d)TutoriadelPrcticum ............................................................. 4
2.Elportafolielectrnicdeprctiques ................................................. 5
3.Calendarideprctiques..................................................................... 5
4.Avaluaci ........................................................................................... 7
Glossaridecompetncies ...................................................................... 7

Documentsbsics
Annex1.Fitxadelestudiant................................................................. 10
Annex2.Contractepedaggic .............................................................. 11
Annex3.Pladeprctiques.................................................................... 13
Annex4.Informedavaluaci ............................................................... 15
Annex5.Informedautoavaluacidelestudiant ................................. 18

PodeutrobaraquestdocumentalwebdelaFCE:
www.educacionprimaria.udl.cat/practicum.html
www.educacioninfantil.udl.cat/practicum.html

Prctiques I
GrausdeMagisteridEducaciInfantilidEducaciPrimria
Dossierdeprctiquespera2ncurs
Prembul
La matria de Prcticum del Pla dEstudis del Grau de Magisteri dEducaci Infantil i del Grau de
MagisteridEducaciPrimriaescursaendiversosmomentsdelsestudisitdiferentduradasegons
elcursilatitulaci.

2ncursdinfantiliprimria:6crdits
3rcursdeducaciinfantil:14crdits
3rcursdeducaciprimria:15crdits
4tcursdeducaciinfantil:20crdits
4tcursdeducaciprimria:20crdits,delsquals12podenserdemenci

ElPrcticumescursaenlescenariprofessional,sadir,encentreseducatiusdinfantiliprimriaque
actuen con a centres formadors destudiants en prctiques, amb els mestres com a referncies
formatives (tutors de centres) i amb lacompanyament i tutoria del professorat de la Facultat de
CinciesdelEducacidelaUdL.

1.Caracteritzacidelesprctiquesde2ncurs
Lestudiant ha de conixer progressivament, mitjanant lobservaci i la participaci, la vida i
lorganitzaci del centre, la gesti de laula i les tasques i competncies docents sempre al costat
dunamestraomestreialesetapesdInfantiloPrimria.

A.COMPETNCIES 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Relacimarcstericsconceptualsambexperinciesprctiques
Treballenequip
Expressiicomunicaci
Gestidelainformaci
Resolucideproblemes
Organitzaciiplanificacidelesactuacionseducatives
Compromstic
Autogesti

B.OBJECTIUSDELESPRCTIQUES
Iniciarseenlobservacidentornseducatius.
Collaboraramblespersonesqueformenpartdelacomunitateducativa.
Iniciarseenlacomplexitatdelaprofessi:elsinfants,lescompetnciesprofessionals,el
currculum,lagestidelaula,lorganitzacidelcentre...
Prendreconscinciadelsconeixementsrelacionatsamblaprofessidocent.
Conixerelsinfantsdeducaciinfantilodeducaciprimria.
Sensibilitzarsesobreladiversitatdelalumnat.
Iniciarseenlaintervencididctica.

1 Informacialapg.8.
PrctiquesI.20122013_2

C.LESTUDIANT
Lestasquesdelestudiant

Lobservaci.
Lareflexi.
3
Elsuportaldocentcollaborantenlesactivitatsquotidianesdaula.
Laparticipaciilacollaboracienlavidadelcentre.
4
Larealitzacideldiarireflexiuambevidncies.
Elaborarlessntesismensualsilasntesifinal.
Participacienseminarisdeformaci(portafolielectrnic,prcticareflexiva,presentaci
devidncies),JornadesFCEialtresjornadesformatives,conferncies,etc.
Larealitzacidelecturescomplementriesidecontrastaci:bibliografiadelesassignatures,
revisteseducatives(CuadernosdePedagoga,Guix,PerspectivaEscolar,Infncia,etc),diaris,
debatsdactualitat,etc.

OrganitzacidelscrditsECTSdelesprctiques

6ECTS
150hores

Horesalcentreeducatiuonesfanlesprctiques

80%

120h

Horesperalaredaccideldiariilessntesismensuals

15%

22h30min

Horesdetutoria(centreifacultat)

4%

6h

Horesautoavaluaci

1%

1h30min

Lestudianthade:
ComplirelcompromisosadquiritsalsignarelContractepedaggicdelestudiantenprctiques
(annex2).
RealitzarlesprctiquesenelcentreassignatihadecomplirelPladeprctiquesestablertique
prviamentelltambhaacceptatisignat(annex3),respectantlesnormeshorries,respon
sabilitatsidesenvolupamentdetasquesqueestableixielcentre.
Complirelcalendaridetutoriesambeltutordefacultat.Aquestcalendarisertambconegut
peltutordelcentre.Unafaltadassistnciadel20%alestutoriesacadmiquesimplicala
valoracinegativaenlavaluacidelPrcticum(NormativaUdL).
Ferlesentreguesdedocumentacienlesdatesacordadesamblatutoraotutor.Lliurarla
documentaciforadetermini,persegonavegada,comportalavaloracinegativaen
lavaluacidelPrcticum.
Seguirlesorientacionsidirectriusdeltutordelcentredeprctiquesideltutordefacultat,per
taldadquirirprocessosdautogesti.
Mantenirunaactitudrespectuosaalcentreformador.
EmplenaramblordinadorelsannexesdeldossierdePrctiquesIqueestrobenpenjatsal
WebdelaFCE.

SuspensidelestudiantdePrcticum
LescausesdesuspensidelestudiantdePrcticumseran:
LincomplimentdelesobligacionsestablertesenelContractepedaggicdelestudianten
prctiques.
Laconductaimprpiadelestudiantenelcentreonesdesenvolupenlesprctiques.

2,3,4 Informacialesp.9i10.
PrctiquesI.20122013_3

La suspensi ser acordada per la Comissi de prctiques de la FCE un cop vistos els informes
presentatspelstutorsdecentreitutordefacultatdeprctiques.

D.TUTORIADELPRCTICUM
Tot estudiant de la UdL tindr assignat un tutor de facultat i en petits grups (10 estudiants) es
portaran a terme sessions de tutoria on bsicament es realitzar un seguiment del procs de les
prctiquesquesestduentatermealcentre.

SnfuncionsdeltutorotutoradeFacultat(UdL)

Donarinformaciiorientacialestudiantrespectealcentreprevistperferlesprctiques.
Orientarlestudiantiferneelseguimentdurantelprocsdeprctiques.
SeguimentdelPladeprctiquessignatpelsdostutorsilestudiant(annex3).
Treballarcompetnciestransversalsqueenriqueixineldesenvolupamentformatiude
lestudiant.
Orientarenlarealitzacideldiari.
Mantenircontactepersonalambelstutorsotutoresiambelcoordinadorocoordinadorade
lesinstitucionsonesfanlesprctiquesvisitantelcentreeducatiu.
Avaluarlestudiantenpractiquesconjuntamentambeltutorotutoradelcentredeforma
consensuada.
ParticiparenseminarisdeformaciespecficaorganitzatsperlaFCEienlesreunionsde
coordinacidePrctiquesI.
Introduirlesqualificacionsalactadelamatria.

Snfuncionsdeltutorotutoradelcentredeprctiques
Eltutordecentretindrbsicamentunatascadassessorament,seguimentiorientacidelestudiant
enprctiques.Lessevesfuncionsbsiquessn:

ParticiparenelseguimentdelPladeprctiquesdelestudiantassignat.
Facilitareldesenvolupamentpersonaliprofessionaldelestudiant.
Proporcionarlilescompetnciesiorientacionsprpiesdelaprofessi.
Donarlainformacienrelacialsserveis,tasquesadesenvolupar,aixcomsobrelestructura
organitzativa.
Orientarloenlapresadedecisions.
MantenircontactesambeltutordefacultatdelaFCE.
Avaluarlestudiantenprctiquesconjuntamentambeltutorotutoradefacultatdeforma
consensuada.
Participarenseminarisdeformaci.
Emplenarlaplicacidegestideprctiquesamblessevesdadespersonalsperobtenirel
certificatcorresponent.

Snfuncionsdelcoordinador/adelcentredeprctiques
SerlinterlocutorentrelequipdecoordinacideprctiquesdelaFCE(vicedeganade
prctiquesielscoordinadorsdetitulaci)ielcentreformadorqueacullestudiantsen
prctiques.
Gestionarisupervisarlesprctiquesalcentre.
LorganitzacidelPladeprctiques(annex3).
Participarenseminarisdeformaci.
Emplenarlaplicacideprctiquesamblessevesdadespersonalsperobtenirelcertificat
corresponent.
PrctiquesI.20122013_4

2.Elportafolielectrnicdeprctiques
seltreballdelestudiantireculllessevesexperincies,reflexions,produccionsievidnciesdeles
competncies demaneravirtualimitjanantdiferentsllenguatges.Lestutoresotutorsdefacultati
delcentrehipodenaccedirpertaldecomentar,fersuggeriments,contrastarlesinterpretacionsde
lesactivitatspresentadesiproposarlectures,entrealtrespossibilitats.

Elportafoliconstarde:
Document 1 (Pblic). Presentaci personal breu. Experincies i records escolars, expectatives,
construccidelaidentitatprofessional:biografiaifotografia(tipuscarnet).
Document 2 (Protegit). El diari prpiament dit, presidit per una introducci on sexplicitaran els
objectiusdetreballpersonal.Eldiarihaurdetenirelshipervinclesqueesconsiderinconvenientsi
quepermetinpresentarlesevidnciesqueconstatinelnivellassolitdelacompetncia.
Document3(Protegit).Inclourmensualmentlasntesireflexivaorecapitulacideltreballdeldiari
ambunaextensid1a2pginaiambelshipervinclesqueesconsiderinconvenients.
Document 4 (Protegit). Sntesi final del perode de prctiques, amb una autoavaluaci i uns
suggerimentsperalamilloraprofessional.Hihaurdeconstar,tamb,labibliografiaempradaenla
confeccideldiari.Lextensimximadaquestdocumentsde4a8pgines.
El diari es pot redactar en catal, castell o angls, o qualsevol altra llengua que hagin convingut
lestudiant,eltutorotutoradelcentreonesfanlesprctiquesieltutorotutoradeFacultatdela
FCE, seguint les directrius marcades per lAcord del Consell de Govern de poltica lingstica de la
UdL.

3.Calendarideprctiques
Duradadelesprctiques:20divendresde20setmanesconsecutives.Del5doctubrede2012al19
dabrilde2013.

2012
Octubre
05

19

2013

Novembre
26

09

16

1asntesi
mensual

23

Desembre
30

2asntesi
mensual

14

21

Febrer
01

3asntesi
mensual

08

15

Mar
22

4asntesi
mensual

01

08

15

Abril
22

05

12

5asntesi
mensual

19

Sntesi
final

Lliurar la documentaci fora de termini, per segona vegada, comporta la valoraci negativa en
lavaluacidelPrcticum.

Dia24maigde2012
Del24demaigal5dejuny

Dia21dejuny
Setembre

EstudiantsdelamatriaPrctiquesI

PresentacidelamatriaPrctiquesI.
Lestudiantatintrodueixlessevesdadesalaplicacidegestide
prctiques.

Assignacidecentreseducatius.
SeminaridePrctiques
Sessionsdetreballperatutoresitutorsdelafacultat.

PrctiquesI.20122013_5

Setembre

EstudiantsdelamatriaPrctiquesI

Ladireccidelcentreeducatiucomunicarpercorreuelectrniceldiai
lhoraenlaqualrebrtotselspracticantsassignats.
Setembre

Sessideformaciperalsestudiants

Setembre

Coordinadoresicoordinadorsdelscentreseducatiusitutorsdefacultat
SessidetreballalaFCE,ales18h:

PresentacidelamatriaPrctiquesI.
Trobadadecoordinadoresicoordinadorsitutorsdeprctiquesdela
facultat.
Del24desetembre
al4doctubre

1areunidetutoria(diaaconcretar)
Reunidelsalumnesamblatutoraotutordefacultat:

Planificareltreballiaclarirdubtesdelsestudiants.
Establircalendaridetutories.
Divendres5doctubre

Inicidelesprctiquesenelcentreeducatiuassignat

1aquinzenadoctubre

LestudiantlliuraraltutordefacultatelPladeprctiquessignatpeltutordel
centreiperlestudiant.

Octubre/novembre

Coordinacientretutors(centreifacultat)
Latutoraotutordefacultatvisitaelscentresdeprctiques.

Del23novembre
al14dedesembre

2areunidetutoria

Del1al22demar

3areunidetutoria

Divendres19dabril

Finalitzacidelperodedeprctiques

Del22al26dabril

Entregadelasntesifinal(documentde4a8pgines)alcentreformador.En
paperiambelvistiplaudelcentresentregaralatutoraotutordeFacultat.

Del6al31maig

Avaluaci
Eltutordelcentreieltutordelafacultatavaluenconjuntamentlesprctiques
delestudiant.EltutorotutoradelaFacultatesdesplaaralscentres
formadorsubicatsaLleidaciutatirodalies,peralarestadelscentres
formadorselcontacteespotferper:telfon,correu,vdeotrucades,etc.

Maig

AvaluacidelPladePrcticumambelscoordinadorsdecentresformadors
ReunidelEquipdecoordinacideprctiquesFCEambelscoordinadorsde
prctiquesdelscentresformadors.

Juny

AvaluacidelPladePrcticumamblestutoresitutorsdelafacultat
ReunidelequipdetutorsdInfantilidePrimriadelafacultatamblEquipde
coordinacideprctiques.
Qualificacions
LestutoresitutorsdelaFacultatintrodueixenlesqualificacionsen
lactadelamatria.
Elcoordinadordetitulacisupervisaitancalacta.

PrctiquesI.20122013_6

4.Avaluaci
LavaluacidelesprctiquesserfetaconjuntamentpeltutordecentreieltutordelaFacultat(50%)
itindrencompteelsaspectessegents:

Assistncia
Puntualitat
Collaboraciambelprofessortutoriambelcentre
Disposiciiiniciativaenlesactivitatsescolars
Relaciambelsinfants
Elaboracidelestasquesencomanades
Intersperlobservaci,lareflexiilaparticipaci
Participacidinmicaenlesreunionsi/odebats
Capacitatdetreballarenequip
Competnciesprofessionalsadquirides
Eldiarielectrnic:
Qualitatdelesevidnciespresentades/Capacitatdobservaci/Capacitatdanlisiisntesi/
Reflexions,aportacionspersonalsilecturesrealitzades/Capacitatdautoavaluaci/Puntua
litatenelslliuraments/Presentaciformalicorreccilingstica/Bibliografia

ElstutorsdecentreideFacultatpresentaranuninformesobreeldesenvolupamentdelescompe
tnciesdelalumne,aixconlespropostesdemillora(annex4).
Lautoavaluaci que aporta lestudiant, des de les seves vivncies en els escenaris professionals,
reflecteixunavisicrticaiautocrtica,elsseuspuntsfortsifebles,fentpropostesdemilloraenvers
properesexperincies(annex5).
Tota la documentaci que selabori en cada perode de prctiques (informe tutors + autoavaluaci
alumne i propostes de millora) es recollir i servir per realitzar el seguiment de cada estudiant al
llargdelstresanysquedurarelPrcticum.
Lacoordinacidelatitulacitindrconstnciadelsprogressosrealitzatsperlestudiantenfinalitzar
cadaperodedeprctiquesivetllarpertalquecadanouperodeesrealitzienuncentreeducatiu
diferentdelanteriorafiqueelsdiversoscentresliaportinnovesivariadesexperincies.

Glossaridecompetncies
CompetnciesiIndicadors
Relacimarcstericsconceptualsambexperinciesprctiques:Contrastariconfrontarlesobser
vacions i les experincies professionals amb els marcs terics de les cincies de leducaci com
estratgia de reflexi per comprendre i explicar la realitat, proposar i implementar millores en les
actuacions.

Relacionariconfrontarelssaberssorgitsdelexperinciaambelssabersterics.
Relacionarprcticaiteoriadesdelesinquietudsinecessitatsdelaprpiafeina.
Construirunavisipersonalapartirdelainformaciobtingudailexperinciaprofessional.
Analitzarlaprpiaprcticadesdelescompetnciesadesenvolupar.

Treball en equip: Actuar de forma cooperativa amb altres com a estratgia pel desenvolupament
dun projecte o de diferents tasques educatives i/o socials que, per la seva naturalesa, no podrien
durseatermedeformaindividual.Lobjectiuslobtencidunresultatcommssatisfactorique
elquesaconseguiriatreballantseparadament.

PrctiquesI.20122013_7

 Establirbonesrelacionsinterpersonalsenelcontextdeltreballambelsestudiantsiambels
mestres.
Complirelscompromisosadquiritsamblequip.

Expressi i comunicaci: Intercanviar informaci amb altres amb un s correcte de les llenges
oficials i amb domini de la situaci comunicativa basat en: (1) el coneixement del context on es
transmet la informaci conceptual i emocional; (2) ls de les estratgies de carcter verbal i no
verbal que garanteixin a la persona receptora la comprensi de la informaci aix com (3) les
relacionsderespecteiconfianaambella.
Expressarsecorrectamentenlallenguatriadatantanivelloralcomanivellescrit.
Dominarestratgiesnoverbalsiserconscientsdelvalorsemiticdelaspectepersonal.
Expressarsemitjanantrecursosieinesmultillenguatge.

Gesti de la informaci: Cerca, selecci, ordenaci, relaci, avaluaci/valoraci i utilitzaci dinfor

maciadequadapeldesenvolupamentdelesfuncionsprpiesdelaprofessi.
Utilitzardiferentsfontsdinformacidelmbitprofessional.
Citarlesfontsdinformacicorrectamentenlessevesproduccions.
Estructurarlainformacirellevantenrelaciaunatemticadestudi.

Resolucideproblemes:Reflexiiactuacientornasituacionsconsideradesdificultosespertalque
deixindeserhoodisminueixinlasevacomplexitat.
Detectarunproblema,identificarloidescriureldeformaobjectiva.

Organitzaci i planificaci de les actuacions educatives: Disseny de la lnea dacci a seguir per
aconseguir els objectius proposats, disposant i gestionant convenientment els elements necessaris
perduratermeunaounconjuntdetasquesapartirdecriterisdeficciaieficincia.
Observarianalitzarlarealitateducativaenrelacialesnecessitatsioportunitats.
Conixeriutilitzarelsconeixementsculturalsicientficsdelesmatries.

Comproms tic: Implicaci amb la comunitat educativa per la consecuci de la qualitat i millora
amb:elssubjectesdintervenci,elscolleguesilainstituci,amblaprofessiiamblacomunitatila
societat.Aixcomambelpropidesenvolupamentpersonal.

Mantenirlaconfidencialitatilaprivacitat.
Actuarambprofessionalitat.
Comprometresamblamillora.
Discernirelsvalorsenjocenlesactuacionseducatives.

Autogesti: Orientaci, presa de decisions i execuci amb autonomia envers la consecuci dun
projectepersonaldautodesenvolupament.
Explicitar,analitzarivalorarelspropispuntsfortsipuntsfebles,aixcomelsobjectius
personalsielsmitjansperarribarhi.
Prendredecisionsenbaseaaquestaanlisi.

Lobservaci
Lobservaci s una tasca fonamental en la presa de contacte de lestudiant en prctiques amb
lescenariprofessional.
Lestudi de la realitat des de lobservaci participant permet conixer les tasques i competncies
docents,lalumnatdestinataridelaccieducativailainstitucicomaorganitzaciquearticulaels
recursoshumans,materialsifuncionalspertaldeferpossibleunaeducacidequalitat.

PrctiquesI.20122013_8

Elsuportaldocent
El paper de lalumne en prctiques ha de ser actiu i collaborador amb la seva tutora o tutor,
participant en les activitats quotidianes daula i de centre, observant i cercant les explicacions i
interpretacionsdelquesucceeixenlescenariprofessional.
Elsuportquepotaportaralmestredelcentreser,perexemple,ajudarungrupdalumnescorregint
les seves produccions, preparar materials, donar suport individualitzat, omplir un registre
dobservaci,acompanyarungrupenunasortida,presentaruncontingutoactivitat,oaltresquees
puguindonariperalesqualseltutorotutorasollicitilasevaparticipaci.
s important que des del primer moment lestudiant consideri, ms enll de lobservaci, la seva
participaci com una via per a laprenentatge de la professi. Aix requereix una actitud de
disposiciaactuarenbasealesnecessitatsqueesdoninalaula.Lainsistnciaenaquestaactitudes
basaenleficciadelqueShn(1992)vaanomenaraprendrefent(learningbydoing),comafontde
realitzacions personals en base a les quals s possible la reflexi, lautocrtica i la generaci de
propostesdemillora.

Lesevidnciesdecompetncia
Les evidncies sn els productes finals que formen part del diari electrnic i que han estat
seleccionats de manera justificada pels estudiants amb la finalitat de mostrar les habilitats, les
capacitats i les competncies assolides (Sunstein i Lovell, 2000). Les evidncies sn una part
imprescindible del diari electrnic, ja que mostren i fan visibles aquells coneixements que els
alumnes decideixen destacar dels aprenentatges que han anat assolint durant el Prcticum. Les
evidncies relacionen continguts i activitats de lassignatura amb els processos de reflexi i de
metacognicidelestudiant,sadir,snlavisualitzacidelaconstruccidelsaprenentatges(Blanch
ial.,2008).
Les evidncies daprenentatge que habitualment componen un diari daprenentatge sn testimoni
del coneixement de lestudiant: descripci, reflexi i anlisi dels propis processos daprenentatge;
transferncies personals, professionals o acadmiques dels continguts treballats. Entre elles, sense
esgotar altres possibilitats, citem com a exemples: observacions a laula, anlisi de les produccions
dels alumnes, dissenys dintervenci didctica, construcci de recursos, sortides i visites, narraci
dexperinciesdaulaireflexisobreelsseusresultatsipropostesdemillora...
Dinsaquestesevidnciesenpodemdistingirambformatsitemtiquesdiferents:
Treballsproposatspelsestudiantsqueaportenevidnciesdelasevareflexi,delsseus
aprenentatgesodelessevesreelaboracionsconceptuals,comparacionsjustificades
tericamententreelsseusesquemesconceptualsinicialsielsesquemesreelaborats,iel
procsseguitperaconseguirho.
Elaboracionsinformtiques,audiovisualsomultimdia.
Sntesistemtiquesodactivitatsdesenvolupades.
Maquetes,indagacions,aplicacionsprctiques.
Recerquesbibliogrfiques,relatsderevistes,documentacidInternet,etc.
Documentaciielaboracideconeixementmonogrficsobreuntema.
Activitatsdereconstrucci:exemplificaci,interrogants,anlisicrtica,ampliaci,trans
ferncia,etc.
Autoavaluaciinformadaifonamentadadelalumne,coavaluacidetotselscomponentsde
lassignatura(metodologia,recursosemprats,activitats,tutoria,avaluaci...).
En qualsevol cas, les evidncies han de ser substantives, ajustades a lunivers conceptual o
procedimentaldelPrcticum.

PrctiquesI.20122013_9

ANNEX1.FITXADELESTUDIANT

Fotografia

Anyacadmic

DADESDELESTUDIANT
NOMICOGNOMS:
ESTUDISQUECURSA:

DNI:

ADREAELECTRNICAUdL:

CLAUDACCS:

TELFONFIX:

TELFONMBIL:

ADREA:
POBLACI:

CODIPOSTAL:

CENTREFORMADORDEPRCTIQUES
NOMDELCENTRE:

NIF:

ADREA:
POBLACI:

CODIPOSTAL:

REPRESENTANTLEGAL:

TELFON:

COORDINADOR/ACENTRE:
ADREAELECTRNICA:
TUTOR/A:
ADREAELECTRNICA:

TUTORAOTUTORDEFACULTAT
NOMICOGNOMS:
DEPARTAMENT:

DESPATX:

ADREAELECTRNICA:

TELFON:

ADREA:AvingudadelEstudiGeneral,4

CODIPOSTAL:25001
[Aemplenarperlestudiantamblordinadorilliuraralsdostutors]

PrctiquesI.20122013_10

ANNEX2.CONTRACTEPEDAGGICDELESTUDIANTENPRCTIQUES

DECLARACIDECOMPROMS
NOMICOGNOMS:

DNI:

Comaestudiantdelgraude...
emdonoperassabentat/daqueelPrcticumesduratermeenelcentresegent:
NOMDELCENTRE:
POBLACI:
Aquestaactivitatsemparaenelsreialsdecrets1497/1981i1393/2007,queregulenlestablimentde
programesdecooperacieducativaentrelesempresesilesuniversitatsinoconstitueixcaptipusderelaci
laboralniadquisicidecapdretamblesmentatcentreeducatiu.
Lestudiantreconeix:

Estarcobertperlasseguranaescolaroaltraparticular,nosentelcentredeprctiquesresponsable
decapaccidentomalaltiadelestudiantenprctiques.

Quelassistnciaalcentredeprctiquessobligatriaenleshoresielsdiesconvinguts,iqualsevol
faltapercausamajorshadejustificarimmediatamentalstutorsotutoresdelcentreidelaFacultat.
Solamentespodranrecuperarelsdiesperdutsamblacorddambdstutors:centreformadori
Facultat.

QuelassistnciaalessessionsdetutoriadeprctiquesambelprofessoratresponsabledelaFacultat
deCinciesdelEducacisobligatria.Encasdabsnciahaurdeferarribarelstreballs
encomanatsihaurandeferneundesuplementariquesupleixielrealitzatalseminari.Unafalta
dassistnciadel20%alestutoriesacadmiquesimplicaunavaloracinegativaenlavaluacidel
Prcticum(NormativaUdL).
Iescomprometa:

Manteniruncomportamentticeneltractamentdelainformaciienlesrelacionsinterpersonals,
tantambels/lesprofessionals,comamblalumnatdelcentreeducatiu,lesfamliesolespersones
destinatriesdaltresserveisoentitats.

Utilitzar,entotmoment,unllenguatgecorrecteicomplirlesconvencionsdelcentreenrelaciala
imatgepersonal.

Respectareldretalaprpiaimatgeialaconfidencialitatdelainformacipersonal,utilitzant
lanonimatenqualsevoltipusderegistre,llenguatgeisuportsinoexisteixunaautoritzacidels
responsableslegalsiunmotiuquejustifiquiunaltretractament.

Seguirlesorientacionsdelapersonaresponsabledelcentrecollaboradordeprctiquesquelisigui
assignadacomatutoraotutordeprctiques.

ElaborarconjuntamentambaquestprofessionalelPladeprctiquesilliurarloaltutordelaFacultat
enelterminidequinzediesunavegadainiciadeslesprctiques.

Realitzartoteslesactuacionsprofessionalsamblautoritzaciprviadeltutordelcentrede
prctiques.

Mantenirunareservatotaliunadiscrecimximaenlesrelacionsinterpersonalspelquefaales
qestionsinternesdelcentrecollaboradordeprctiques.

Desenvolupareldiaripersonal,comadocumentderegistreiubicacidelesevidncies/elaboracions
delestudiantenprctiques;proporcionantlaclaudaccsalstutorsdecentreiFacultat.

Lliurarenelsterminisconvingutsleselaboracionspersonals.
Actuarsempreientoteslesocasionsambamabilitaticortesia.
PrctiquesI.20122013_11

Elstutorsotutoreshaurandegarantireldretdelestudiantenprctiquesarebreatenci,orientacii
acolliment.
Silescircumstncieshofannecessari,el/laresponsabledelcentrecollaboradordeprctiquespodr
sollicitarlasuspensidelesprctiquesaladeganadelaFCE,que,sihocreuconvenient,hocomunicar
perescritalestudiant.

Llocidata:

Signaturadelestudiantenprctiques

[Aemplenarperlestudiantilliuraralsdostutors]

PrctiquesI.20122013_12

ANNEX3.PLADEPRCTIQUES

DADESDELESTUDIANT
NOMICOGNOMS:

DNI:

CENTREFORMADORDEPRCTIQUES
NOMDELCENTRE:
POBLACI:

TUTORIA
TUTOR/ACENTRE:
TUTOR/AFACULTAT:

DATADINICI:

DATADEFINALITZACI:

1.Objectiusdetreball:

Iniciarseenlobservacidentornseducatius.
Interactuaramblespersonesqueformenpartdelacomunitateducativa.
Iniciarseenlacomplexitatdelaprofessi:elsinfants,lescompetnciesprofessionals,elcurrculum,
lagestidelaula,lorganitzacidelcentre...

Prendreconscinciadelsconeixementsrelacionatsamblaprofessidocent.
Conixerlesielsinfantsdeducaciinfantilodeducaciprimria.
Sensibilitzarsesobreladiversitatdelalumnat.
Iniciarseenlaintervencididctica.

Cadacentreeducatiuafegirparticularitatsprpies.
2.Programadetreball(activitatsadesenvoluparinivelldimplicacidelestudiant):
Elprogramadetreballsestabliralinicidelesprctiquesentrelatutoraotutordelcentreilestudianten
prctiques,ambelvistiplaudelatutoraotutoracadmicqueposteriormentsignarelPla.

3.Temporitzaci(calendariihorari):
Cadacentreeducatiuafegirparticularitatsprpiesenrelaciambelcalendariihorari.
Inicidelperodedelesprctiques,divendres5doctubre.Finalitzacidelperode,divendres19dabril.
Lestudianthadecursar20diesdeprctiquesenelcentreeducatiu,6horescadadia.Encasdeno
assistncia,elcentrehauriadinformaralatutoraotutordefacultat.Latutoraotutordefacultat
conjuntamentamblEquipdecoordinacideprctiquesestudiaranlapossibilitatderecuperarhoo
decidiranlanecessitatdelarepeticidelesprctiques.

PrctiquesI.20122013_13


2012
Octubre
05

19

2013

Novembre
26

09

16

1asntesi
mensual

23

Desembre
30

2asntesi
mensual

14

21

Febrer
01

08

3asntesi
mensual

15

Mar
22

4asntesi
mensual

01

08

15

Abril
22

5asntesi
mensual

05

12

19
Sntesi
final

4.Observacions:

Tutorotutoradelcentreformador:

Lestudiant:

Signatura

Signatura

Data:

Data:

TutorotutoradelaFCE:

Signatura

Data:
[Fotocopiarilliurarperlestudiantalsdostutors]

PrctiquesI.20122013_14

ANNEX4.INFORMEDAVALUACI
Lavaluacidelesprctiquesserfetaconjuntamentpeltutordelcentreieltutordelafacultat
(50%)

ESTUDIANT
NOMICOGNOMS:

DNI:

DADESDELCENTREFORMADORONESFANLESPRCTIQUES
NOMDELCENTRE:

NIF:

ADREA:
COORDINADOR/A:

TUTORAOTUTORDELCENTRE
NOMICOGNOMS:
ADREAELECTRNICA:

TELFON:

TUTORAOTUTORDEFACULTAT
NOMICOGNOMS:
ADREAELECTRNICA:

TELFON:

AVALUACI
1.ValoracidelPladeprctiquesdesenvolupat(assolimentdelsobjectiusmarcatsenlannex3):

2.Valoracidelprogramadetreballdesenvolupatperlestudiantalcentre(ritmedetreball,organitzaci
delatascaadesenvolupar,etc.Annex3):

3.ASPECTESACTITUDINALSAAVALUAR

Assistncia

Puntualitat

Collaboraciambelprofessortutoriambelcentre

Relaciambelsnens

Disposiciiiniciativaenlesactivitatsescolars

PrctiquesI.20122013_15

Elaboracidelestasquesencomanades

Intersperlobservaci,lareflexiilaparticipaci

Participacidinmicaenlesreunionsi/odebats

TOTALPUNTS(sobre32)

4.COMPETNCIESPROFESSIONALSADQUIRIDES

1.Relacidemarcstericsconceptualsambexperinciesprctiques

Relacionaiconfrontaelssaberssorgitsdelexperinciaambelssabersterics/
Relacionaprcticaiteoriadesdelesinquietudsinecessitatsdelaprpiafeina/
Construeixunavisipersonalapartirdelainformaciobtingudailexperincia
professional/Analitzalaprpiaprcticadesdelescompetnciesa
desenvolupar.
2.Treballenequip
Estableixbonesrelacionsinterpersonalsenelcontextdeltreballambels
alumnesiambelsmestres/Compleixelscompromisosadquiritsamblequip.
3.Expressiicomunicaci
Sexpressacorrectamentenlallenguatriadatantanivelloralcomanivellescrit
/Dominaestratgiesnoverbalsisconscientdelvalorsemiticdelaspecte
personal/Sexpressamitjanantrecursosieinesmultillenguatge.
4.Gestidelainformaci
Utilitzadiferentsfontsdinformacidelmbitprofessional/Citalesfonts
dinformacicorrectamentenlessevesproduccions/Estructuralainformaci
rellevantenrelaciaunatemticadestudi.
5.Resolucideproblemes
Detectaunproblema,lidentificaieldescriudeformaobjectiva.
6.Organitzaciiplanificacidelesactuacionseducatives
Observaianalitzalarealitateducativaenrelacialesnecessitatsioportunitats/
Coneixiutilitzaelsconeixementsculturalsicientficsdelesmatries.
7.Comprimstic
Mantlaconfidencialitatilaprivacitat/Actuaambprofessionalitat/Es
comprometamblamillora/Discerneixelsvalorsenjocenlesactuacions
educatives.
8.Autogesti
Explicita,analitzaivaloraelspropispuntsfortsipuntsfebles,aixcomels
objectiuspersonalsielsmitjansperarribarhi/Prendecisionsenbaseaaquesta
anlisi.
TOTALPUNTS(sobre32)

Observacions/comentaris:

PrctiquesI.20122013_16

5.ELDIARIELECTRNICDELPRCTICUM

Puntualitatenelslliuraments

Qualitatdelesevidnciespresentades

Capacitatdobservaci

Capacitatdanlisi

Capacitatdesntesi

Reflexions,aportacionspersonalsilecturesrealitzades

Capacitatdautoavaluaci

Bibliografia

Presentaciformalicorreccilingstica

TOTALPUNTS(sobre36)

Observacions/comentaris:

1:Nosatisfactori/2:Aprovat/3:Notable/4:Excellent

VALORACIFINALDELPRCTICUM
NOTAFINALNUMRICA[TOTALPUNTS/10]

Informeraonat:

Centreformador

FCEUdL

Signaturatutor/a

Signaturacoordinador/a

Signaturatutor/a

Data:

Data:

PrctiquesI.20122013_17

ANNEX5.INFORMEDAUTOAVALUACIDELESTUDIANTENPRCTIQUES

NOMICOGNOMS:

DNI:

CENTREEDUCATIU:
POBLACI:

AUTOAVALUACI
1.Autovaloraci.Cometveustudavantdelatevafuturaprofessi.Expectatives,compromisosimotivaci
(construccidelaidentitatprofessional).

2.Complimentdelcontractepedaggic
Assistnciaalcentre

Complimentdelhorari

Complimentdelscompromisos
acordats(preparacidetasques/
lliuramentdematerials/participaci
enlesactivitatsalaulaicentre)

3.Valoracidelescompetnciesdesenvolupadesenrelacialesevidnciesaportades.Propostesde
millora
Relacimarcstericsconceptuals
ambexperinciesprctiques

Treballenequip

Expressiicomunicaci

Gestidelainformaci

Resolucideproblemes

Organitzaciiplanificacide
lesactuacionseducatives

Compromstic

Autogesti

4.ValoracidelPladelprctiques(annex3)

PrctiquesI.20122013_18

5.Autoavaluaciiconclusionsfinals
Breuautoavaluaciqueaportalestudiant,desdelessevesvivnciesenelsescenarisprofessionals,
reflecteixambunavisicrticaiautocrticaelsseuspuntsfortsifebles,fentpropostesdemilloraenvers
properesexperincies.Adesenvoluparenlasntesifinaldelperodedeprctiquesaldiarielectrnic
(document4).

NOTANUMRICA(sobre10)

Dataisignatura:
[Aemplenarperlestudiantamblordinadorilliuraralsdostutors]

PrctiquesI.20122013_19