G.P.P.

Cei sapte pitici Buzau

PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA MIJLOCIE IEPURASII STEP BY STEP

Educatoare: Bercaru Elena-Mdlina

Director : Bra Mihaela Diana
18 Decembrie 2012

PROGRAMUL ZILEI
ADP: RUTINE: - sosirea copilului, micul dejun, igiena: splatul i toaleta, nviorarea;
NTLNIREA DE DIMINEA:
Ce doreti s-i aduc Mo Crciun?
TRANZIII:
- Cercul magic- moment de nviorare
- Trenuleul muzical - joc de micare

ACTIVITATE INTEGRAT: ALA+ADE

ALA : MANIPULATIVE:
Caut i potrivete- (alegere de imagini)
JOC DE ROL:
De-a gospodinele

ADE:

ALFABETIZARE: DLC
Schimb perechea - joc didactic
ART: DOS
Iarna in gradina mea - (Mototolire htie, lipire, nirare mrgele)

Dansul Crciuniele:
Pai de dans pe crri nzpezite
Cercul magic- joc distractiv

SCENARIUL ZILEI
Copiii vor intra n clas cntnd cntecelul Iarna ne-a sosit n zori:
Iarna ne-a sosit n zori
La fereastr ne-a pus flori
A sosit cu gerul ei
Cu zpad i polei
Ref: Ct de veseli suntem noi
Alergm sprinteni vioi
Cu zpada ne jucm
i cu bulgri aruncm
Se vor aeza pe scunele n semicerc n faa panoului cu poze unde se va desfura ntlnirea
de diminea.
SALUTUL:
Bine ai venit copii,
Azi ncepe o nou zi.
Suntei veseli? sntoi?
Ca i ieri de bucuroi?
Copiii se vor grupa n cerc i se vor saluta pe melodia : ,,Bun dimineaa nsoit de micarile
sugerate de text.
In cerc s ne adunm
Cu toi s ne salutm
A-nceput o nou zi
Bun dimineaa copii!
Ursuleii s-au trezit: Buna dimineaa; Iepuraii s-au trezit: Buna dimineaa
oriceii s-au trezit: Buna dimineaa; i copiii s-au trezit: Buna dimineaa
Ritmul de inviorare l-a cuprins pe fiecare
Dup ce i-au fcut patul a urmat apoi splatul
Pe obraji, pe ochiori, pe nsuc, pe diniori
Ca s faci tot ce pofteti
i ca s nu te grbeti
i devreme la culcare
i devreme la sculare.
PREZENA: fiecare copil la auzul propriului nume va veni n fa i va saluta colegii, i va
aeza poza n coloana pozelor copiilor prezeni i i va prezenta starea de spirit ( cum se simt).
MPRTIREA CU CEILALI: ,, Ce doreti s-i aduc Mo Crciun?- pe ,,Scaunul
autorului

Se va completa calendarul naturii, astfel se va stabili: ziua din sptmn ( se va preciza a

cta zi din sptmn este mari i se vor executa tot attea srituri pe loc), luna ( se va preciza a
cta lun de iarn este i se vor executa tot attea srituri pe loc), data le va fi indicat de
educatoare. Se va discuta i despre vreme i hainele adecvate condiiilor meteorologice de azi.
Se identific anotimpul i se poart o scurt discuie despre caracteristicile anotimpului iarna.
Pentru nlturarea monotoniei discuiei anterioare i pentru destinderea copiilor se va face
un scurt moment de nviorare: Cercul magic
NOUTATEA ZILEI: tiai c ? Mo Crciun trimite un nger la fereastr s ne vad,
ingerii se uit-n cas, vd i spun, iar Moul scrie intr-o carte mare pe fiecare copil i purtarea lui?
MESAJUL ZILEI: Un prieten de-al nostru doreste sa vada cate lucruri am invatat la
gradinita.
Musafirul surpriza, Zana Iarna aduce copiilor materialele necesare centrelor de interes
deschise si participa in continuare la activitati.
Tranziie: Trenuleul muzical s-a oprit la scar
i pe toi ne ia cu el pentru prima oar.
Eu locomotiva sunt, voi suntei vagoane,
Asezai-v n rnd minele-s claxoane.
Trenul face tucu-tucu de plecare-i gata,
Spre cunoatere pornim i la centre poposim
Iute ca sgeata.
Sunt prezentate impreuna cu Zana Iarna centrele de interes i activitile ce se vor desfura la
fiecare dintre acestea:
MANIPULATIVE: Cauta si potriveste
JOC DE ROL: De-a gospodinele
Ariile de stimulare la care vor lucra copiii, se vor stabili prin alegerea de ctre acetia, care vor
fi mprii pe centre pentru al ajuta pe Mo Crciun. Copiii se vor schimba prin rotaie astfel nct,
fiecare copil s lucreze la centrele deschise.
Dup realizarea sarcinilor se va trece pe la fiecare centru pentru a fi apreciate rezultatele obinute.
Rutin: Copiii ies ntr-o mic pauz, recitnd versurile:

nc nu am obosit,
Dar momentul a sosit
Fora s ne-o mprosptm,
Ca apoi cu spor s lucrm
Tranziie: Trenuleul muzical - joc cu text i cnt
Copiii se ntorc n sala de grup pentru desfurarea activitii de educare a limbajuluiDLC. In cadrul acestei activiti se va desfura jocul Schimb perechea.
Tranziia ,,Ninge ninge-ncetisor- cntec
Urmeaza o activitate practic n cadrul creia copiii realizeaza o machete de iarn: Iarna n
grdina mea.
Incheierea activitilor se va realiza printr-un moment distractiv de micare: Pai de dans
pe crri nzpezite. Copiii avnd cciulie roii pe cap,
zurgalai, asociind micri sugerate de textul cntecului.

vor dansa pe melodia ,,Zurglai,

CENTRUL ALFABETIZARE

PROIECT DE ACTIVITATE
DATA: 18.12.2012
GRUPA/NIVELUL: mijlocie/nivelul I, Iepurasii Step By Step
EDUCATOARE: Bercaru Elena-Mdlina
TEMA ANUAL DE STUDIU: ,,Ce i cum exprimm ceea ce simim?
SUBTEMA: Iat Mo Crciun ce-am nvat!
TEMA ACTIVITII INTEGRATE: Spiriduii pricepui
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat de evaluare
MIJLOCUL DE REALIZARE: Activitate integrat : ALA1+ADE(DLC+DOS)
DURATA PROIECTULUI: o zi
LOCUL DE DESFURARE: sala de grup
SCOPUL ACTIVITII: - verificarea deprinderii copiilor de
corecte din punct de vedere gramatical;

formare de propoziii simple

- verificarea tehnicilor de lipire, mototolire a hartiei, nirare mrgele,

adoptnd o poziie corect n timpul activitilor;
- verificarea priceperilor si deprinderilor de munca in echipa.
- verificarea unor deprinderi practice gospodreti;

OBIECTIVE OPERAIONALE ALA:

MANIPULATIVE
Sa sorteze imaginile conform cerintelor;
Sa verbalizeze actiunea;
JOC DE ROL:

s pregteasca prjituri utiliznd materialele puse la dispoziie;

s respecte regulile igienico-sanitare;

MATERIALE: aluatul de biscuii, coulee, bombonele, orulee, tav pentru aezarea produsului
obinut, forme de biscuii;

PROIECT DIDACTIC
DATA: 18.12.2012
GRUPA: MIJLOCIE
DOMENIUL EXPERENIAL: Domeniul Limb i Comunicare
TEMA: Schimb perechea joc didactic
SCOP: Verificarea deprinderii copiilor de a formula propozitii simple, corect construite din
puncte de vedere gramatical;

Obiective operaionale: ADE: DLC

Pe parcursul si la sfarsitul activitatii, copii vor fi capabili:
O1 - S denumeasa corect imaginile;
O2 S alctuiasc propoziii simple, clare si corecte din punct de vedere gramatical;
O3- S exprime si motiveze ce le place la imaginea dat;
O4 S recunoasc imaginile care apartin celor dou anotimpuri: toamna si iarna;
O5 - Sa recite expresiv poezii invatate.

PSIHO MOTORII:
- S mnuiasc corect materialele puse la dispoziie;
AFECTIV EMOTIONALE:
- sa se organizeze pe grupuri si sa colaboreze intre ei;
- sa pastreze ordinea si disciplina pe tot parcursul activitatii;
SARCINA DIDACTIC: Descrierea imaginilor prezentate, formarea de propoziii, exprimarea i
motivarea plcerii pentru o imagine, recunoaterea imaginilor care aparin celor dou anotimpuri .
REGULILE JOCULUI: Copiii respect precizrile educatoarei, ordinea de formare a perechilor n
joc, schimbarea perechii la comanda stabilit a perechilor din exteriorul cercului, perechile din
interior rmn pe loc, denumesc imaginea de pe jeton, formeaz propoziii, exprim i motiveaz
plcerea pentru o imagine, recunoate imaginile care aparin celor dou anotimpuri.

ELEMENTE DE JOC: surpriza, mnuirea materialului, micarea, schimbarea perechii;

STRATEGIA DIDACTIC:
a) metode i procedee: conversaia, observaia, explicaia, surpriza, expunerea, metoda interactiv
de grup Schimb perechea, lucru n echip;
b) mijloace didactice: jetoane (globulee), sacul fermecat, scrisoare, plane zana toamn i zna
iarn, stimulente;
c) forma de organizare: frontal, pe echipe;
d) resurse de timp: 20-25 de minute.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
* Ministerul Educatiei, cercetarii si tineretului, Curriculum pentru invatamantul prescolar(3-6/7
ani), Bucuresti, 2008;
* Metode interactive de grup, Silvia Breben, Elena Gongea,Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga,
Editura Arives, 2002;
* Revista Invatamantul Prescolar 1-2 si 3-4 /2009 ;
* Zoe Dogaru ,,Jocuri didactice pentru educarea limbajului, Ed. Aramis;
* Magdalena, Dumitrana, ,,Educarea limbajului n nvmntul precolar, Ed. Compania 1999;

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
* Ministerul Educatiei, cercetarii si tineretului, Curriculum pentru invatamantul prescolar(3-6/7 ani), Bucuresti, 2008;
* Metode interactive de grup, Silvia Breben, Elena Gongea,Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Editura Arives, 2002;
* Revista Invatamantul Prescolar 1-2 si 3-4 /2009 ;
* Zoe Dogaru ,,Jocuri didactice pentru educarea limbajului, Ed. Aramis;
* Magdalena, Dumitrana, ,,Educarea limbajului n nvmntul precolar, Ed. Compania 1999.

DESFASURAREA ACTIVITATII
EVALUARE
EVENIMENTUL
DIDACTIC/
Obiective

CONINUTUL TIINIFIC

METODE I
PROCEDEE

Asigurarea climatului necesar desfurrii activitii.

1. Moment
organizatoric

Observarea

- scaunele aezate n doua cercuri concentrice;

comportamentului

- mesele aezate n afara cercurilor;

copiilor

- pernuele aezate n form de semicerc;

2.Captarea
ateniei

Se gsete un scule in care se afl doua plane: una cu zna

Surpriza

toamna, cealalt cu zna iarna i o scrisoare. Acestea sunt

Conversatia

Observarea
comportamentului
copiilor

trimise de Mo Crciun copiilor.

Educatoarea citete scrisoarea n care Mo Crciun transmite

3.Anunarea
jocului
i
obiectivelor

copiilor c este un sculeul fermecat foarte bine nnodat i cu

multe surprize in el. Pentru a-l putea desface i a primi toate
darurile din el, trebuie s le rspundem celor dou zne care
vor s vad ct de istei suntem. Znele propun jocul:
Schimb perechea.

Expunerea

Aprecieri verbale

Conversaia
euristic

Intrebrile Znei Toamn:

4.Reactualizarea
cunotinelor

- Ma cunoasteti ? Ce anotimp reprezint eu?

- Ce tii despre mine?
Intrebarile Zanei Iarn:
- Dar eu cine sunt?/- Ce bucurii aduc eu copiilor?

5.Desfurarea
jocului

a. Intuirea materialului didactic:

Dupa terminarea sarcinilor fiecare copil i va lua din scule
un globule. Copiii care au globulee verzi se vor aseza pe

Aprecieri verbale

scaunelele din interior formnd un cerc mic, iar cei cu Observatia

globulee roii se vor aseza pe scaunelele din exterior formand
un cerc in exteriorul copiilor cu gloulete verzi.

Conversatia

Se formeaz dou echipe: echipa globurilor verzi n interior,

iar echipa globurilor roii n exterior.
b.Explicarea regulilor jocului:
Explicatia
Se prezinta regulile, sarcinile de lucru, si indicatiile jocului
necesare copiilor.
Copilul cu globuletul verde din interiorul cercului formeaza
pereche cu copilul din fata lui. Copilul din interior retine ce
anume ii spun colegii, iar cel din exterior realizeaza sarcinile:
- sa denumeasca imaginile de pe globulete,
- sa spuna ce stie despre acele imagini (alcatuire de propozitii),
- sa exprime si motiveze ce le place la imagini;
- sa recunoasca imaginile care apartin anotimpului toamna si
respectiv anotimpului iarna .
La semnalul schimb perechea copiii din interior raman
pe loc, iar cei din exterior se deplaseaza la dreapta. Perechile se
deplaseaza mereu cand se da o noua sarcina de invatare.
La fiecare sarcina rezolvata corect cele doua echipe vor fi
recompensate cu un fulg de nea.
Jocul se repet pn cnd primul copil ajunge la perechea demonstraia
initiala, apoi copii cu globulete rosii vor sta in interior, iar

Apreciere verbal

ceilalti in exterior.
c. Jocul de proba
Se va executa jocul de proba o data pentru a vedea daca
au fost retinute regulile.

Metoda
Schimba

d.Jocul propriu-zis:
Copiii vor trece la desfurarea propriu zis a jocului.
Varianta. 1:
Echipa globurilor rosii vor denumi imaginile ilustrate de pe
glob; Vor comunica raspunsurile cu

voce tare pentru a se

stabili corectitudinea lor.

Raspunsurile corecte vor fi recompensate cu un fulg de nea.
La comanda schimb perechea copiii din interior raman pe
loc iar cei din exterior se deplaseaz la dreapta.
Varianta 2:
Echipa globurilor rosii vor spune ce stiu despre acea imagine
apoi vor comunica raspunsurile.
Raspunsurile corecte vor fi recompensate cu un fulg de nea.
Se schimba perechea respectand aceeasi regula.
Varianta 3:
Echipa globurilor rosii vor exprima si motiva ce le place la
imagini;
Se vor prezenta pe rand raspunsurile si se vor da recompense
pentru raspunsurile corecte.

perechea

Corectarea
rspunsurilor

Se schimba perechea respectand aceeasi regula.

Varianta 4:
Echipa globurilor rosii recunoaste imaginile care apartin celor
dou anotimpuri: toamna si iarna .
Se vor prezenta pe rand raspunsurile si se vor recompensa
raspunsurile corecte cu un fulg. La comanda schimb
perechea copiii din interior rmn pe loc iar cei din exterior
se deplaseaz la dreapta.
e.Complicarea jocului
Cand se ajunge la perechea initiala echipa globurilor verzi va
comunica ce anume a stiu echipa globurilor rosii despre
imaginile de pe globurile lor.
Raspunsurile corecte vor fi recompensate cu un fulg de nea.
Apoi echipa globurilor rosii va sta in interior, iar echipa
globurilor verzi in exterior parcurgandu-se aceleasi etape de
joc.

6.Obinerea
performanei
asigurarea
conexiunii
inverse

Copiii revin in semicer si se analizeaza ideile perechilor

i asezand globuletele in dreptul Zanelor ce le apartin.

-

am denumit imaginea de pe glob;

am formulat propozitii;

am motivat ce anume nu place la imagini;

am recunoascut imaginile care apartin celor doua

anitimpuri;

Conversatia

7. 7.Evaluarea
activitatii

Se fac aprecieri privind modul de desfurare a activitii,

Conversaia

rspunsurile copiilor, comportamentul acestora n timpul

Aprecieri individuale
i generale.

activitii.

8. 8.ncheierea
activitii

Se va recita poezia Toamna pentru Zana Toamna

Se va intona cntecul Ninge ninge-ncetisor? pentru Zana
Iarna.
Se ofer recompense: bradul cu lumini.

Conversatia

Stimulente

G.P.P. Cei sapte pitici Buzau

PROIECT DE ACTIVITATE
Tema: Iarna in gradina mea

GRUPA MIJLOCIE IEPURASII STEP BY STEP

Educatoare: Bercaru Elena-Mdlina

Director : Bra Mihaela Diana
8 Decembrie 2012

CENTRU ARTA: Activitate practica

PROIECT DE ACTIVITATE

Data 18.12.2012
Grupa: mijlocie
Educatoare :Bercaru Madalina
Categoria de activiti : DOS Activitate Practic
Tema activitii : ,, Iarna in gradina mea - machet
Tipul activitii : Evaluare de priceperi i deprinderi activitate colectiv
Scop : Evaluarea deprinderii de a realiza n colectiv o lucrare practic inspirat din natur.
Obiective operaionale:

Cognitive
O1 s denumeasca corect materialele puse la dispoziie ;
O2 s foloseasc corect tehnicile nsuite anterior: rupere, mototolire, lipire, ,

insirare, asamblare ;
O3 s mnuiasc corect instrumetele i materialele n vederea puse la
dispozitie;
Psihomotorii
-s adopte o poziie corect la masa de lucru, conform indicaiilor primite;

Socio-afective
-s manifeste spirit cooperant in activitate;

Strategii didactice :
Metode i procedee : conversaia, explicaia, observarea, demonstraia, exerciiul.
Material didactic : crengue uscate, brad, globuri, fulgi colorati, margele, hrtie creponat,
lipici, machet suport din lemn, CD Anotimpurile, A. Vivaldi.
Forme de organizare : frontal, pe grupuri mici si individual;
Durata activitii : 20-25 minute.

BIBLIOGRAFIE:

M.E.C.T. ,,Curriculum pentru nvmntul precolar, 2008

Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, Editura V&I Integral,

Bucuresti, 2000;

Ghidul metodologic si aplicativ al educatoarei, Editura Eurodidact, Cluj-Napoca.

DESFASURAREA ACTIVITATII
Evenimente
didactice

Coninut tiinific
Se asigur condiiile optime pentru desfurarea activitii:

Moment

-aerisirea slii de grup;

organizatoric

-aranjarea msuelor pe doua grupe;

Strategii didactice

Evaluare

Conversaia

Observarea
comportamentului
copiilor

-pregtirea materialului didactic.

Captarea

Zana Iarna ne aduce o casu si ne roag sa pregatim noi

gradina de langa casa pentru Sarbatoarea Craciunului caci ea
Expunerea
nu mai are timp.

Observarea
comportamentului
copiilor

ateniei

Anunarea
temei i a
obiectivelor

Se va anunta ca la activitate practic, vom avea de realizat

mpreun o machet suport pe care vom creea un colior din
conversaia,
natur, mai precis Gradina in anotimpul iarna.
frontal

Desfurarea

Intuirea materialului didactic.

activitii

Se cere, pe rnd, fiecrui grup s descopere i s intuiasc

materialele primite.
Crengue uscate, aracet, hartie creponata, bradut, margele,

explicaia

conversaia, explicaia

Aprecieri verbale.

globuri, fulgi;
Explicarea tehnicilor de lucru:
-

vor lipi vata pe macheta.

vor mototoli hartie creponata;

vor realiza pomii prin lipirea mingiutelor din hartie

conversaia, explicaia.

creponata pe crenguele pregtite.

-

vor lipi fulgi pe globulete;

vor insira margele pe ata;

la final vor asambla lucrarile .

Demonstrarea modului de lucru.

Rnd pe rnd, voi trece pe la fiecare grup n parte i voi analiza
mpreun cu copiii modelul, materialul din care este alctuit,
forma mrimea, culoarea acestuia.
Le demonstrez modul de lucru.
Exerciii pentru nclzirea muchilor mici ai minii.
nainte de a trece la executarea lucrrii, voi cere copiilor s
exerseze cteva exerciii de nclzire a muchilor mici ai
minii:

Degeelele

Ploua usor sa auzim cu varf de degete masa lovim,

Observarea
comportamentului

Ploua mai tare ploaia vine, lovim cu degetele bine,

Tuna puternic uneori bat pumnii-n tobele de nori,
Noi bratele usor rotim si norii ii gonim.

explicaia, demonstraia /
niveluri

Ninge, ninge, ninge-ncetisor se asterne alb covor;

Bradul este luminat (nchiderea i deschiderea pumnilor)
Il astept pe Mosul drag (batem din palme).
,,Grduleul.

Observarea

Efectuarea lucrrilor de ctre copii.

Comportamentului
copiilor.

Copiii vor lucra sub directa ndrumare a educatoarei pe un

fond muzical
Se ureaz copiilor spor la lucru!
Se va supraveghea modul n care copiii i realizeaz lucrrile, exerciiul / frontal
iar dac va fi nevoie se va interveni cu explicaii cu voce tare
atunci cnd greeala este comun sau cu voce sczut,
individual.

Conversaia, exerciiul / Aprecieri verbale cu

individual
i
pe caracter stimulativ.
Cnd majoritatea copiilor au terminat, se va da preavizul i microgrupuri
Evaluez
apoi semnalul de ncetare a lucrului.
corectitudinea,
acuratetea lucrarilor,
cooperarea
intre
Copii vor fi urmriti ca toi s-i duc munca la bun sfrit.

grupuri

Evaluarea

Evaluarea partiala pe grupe :

conversaia / frontal

Aprecieri verbale.

Analiza lucrrilor

Aprecieri frontale

Dupa incetarea lucrului se evalueaza lucrarile pe grupe

urmarind aprecierea critica si autocritica privind acuratetea,
corectitudinea si estetica lucrarilor.

Asamblarea machetei.
Impreuna cu copiii se asambleaza macheta.
Evaluarea lucrarii colective :
Se evidentiaza efortul colectiv pentru realizarea machetei.
Copiii isi exprima opiniile personale fata de lucrare.

ncheierea
activitii

n ncheierea activitii se va cnta cntecelul : Am o casa Frontal

mititica.
Se ofera recompense.

i individuale.

G.P.P. Cei sapte pitici Buzau

PROIECT DIDACTIC
JOCURI I ACTIVITI ALESE

GRUPA MIJLOCIE IEPURASII STEP BY STEP

Educatoare: Bercaru Elena-Mdlina

Director : Bra Mihaela Diana
8 Decembrie 2012

JOCURI I ACTIVITI ALESE

SCOP: Cultivarea sensibilitii copiilor n jocurile i activitile lor, a intereselor i a
deprinderilor de cooperare ntre partenerii de joc; stabilirea de relaii n vederea realizrii
coninuturilor i rolurilor asumate n joc; mbogirea vocabularului activ cu cuvinte i termeni
specifici temei.
TIPUL DE ACTIVITATE: evaluarea de cunotine, priceperi i deprinderi.
MANIPULATIVE: Caut i potrivete
JOC DE ROL: De-a gospodinele

Pai de dans pe carari inzapezite (Dansul Craciunielor)

OBIECTIVE :

MANIPULATIVE: Caut i potrivete

S sorteze imaginile conform cerinelor;
S verbalizeze aciunea;
JOC DE ROL:

s pregteasca prjituri utiliznd materialele puse la dispoziie;

s respecte regulile igienico-sanitare;

Pasi de dans pe carari inzapezite (Dansul Craciunitelor)

-s asocieze micri sugerate de textul cntecului;
-s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzic.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, observaia i expunerea.
Mijloace didactice: forme de modelat (brad, stea, fulg, floare), fa de mas, sucitor, orturi,
coronie, cosulete, bombonele, tav pentru aezarea produsului obinut, forme de biscuiti, jetoane cu
imagini de toamna si iarna, plan;
Forma de organizare: pe grupe, individual.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
1. Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. Didactica Publishing House, Bucureti,
2009;
2. Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Ed.V&I Integral,
Bucureti, 2005;
3. Preda Viorica, Pletea Mioara, Grama Filofteia, Ghid de proiecte tematice, Ed. Humanitas,
Bucureti, 2006
4. Activiti Practice de Silvia Mran, Paul Dan Mran 2008

DESFASURAREA ACTIVITATII

EVENIMENT
DIDACTIC

CONINUT TIINIFIC

Moment
organizatoric

Aerisirea slii de grup, pregtirea

materialului didactic la centrele Joc de rol i
Manipulative.

STRATEGII DIDACTICE
Metode i procedee

Captarea ateniei Copiii vor primi de la Zna Iarn trimisul lui Surpriza
Mos Craciun, cciulie roii i materialele
necesare la centrele de lucru.
Anunarea temei Se va anuna tema i obiectivele pe nelesul Expunerea
i a obiectivelor copiilor
Dirijarea
nvrii
Obinerea
performanelor

EVALUARE

Resurse materiale

Cciulite

Se prezint sectoarele unde copiii i pot alege Explicaia

s se joace, s lucreze, explicndu-se ce au de
fcut la fiecare sector.
Copiii vor merge la centrul Manipulative Munca independent
unde vor aseza imaginile corespunzator
cerintelor. Ali copiii vor alege centrul Joc de
rol unde vor face biscuiti pentru ajutoarele lui Demonstraia
Mos Craciun.
Se vor schimba prin rotaie la centre astfel
nct, fiecare copil s lucreze la ambele

Jetoane cu imagini de
toamna si iarna;

Aluat, forme
prjituri,

pentru

centre.

Evaluarea
performanelor
i asigurarea
feedback-ului

Lucrrile realizate vor fi expuse.

Conversaia

Se fac aprecieri generale si individuale asupra Evaluarea

modului de lucru i comportament.
Autoevaluarea

Aprecieri

Obiective operaionale:
Cognitiv:
S denumeasc corect imaginea de pe jeton;
S descrie imaginea de pe jeton
S formuleze propoziii simple, corecte din punct de vedere gramatical;
s realizeze lucrri practice pstrnd acurateea lucrrii ;
Psiho motorii :
S mnuiasc corect, instrumentele consolidndu-i tehnicile de lucru: mototolire htie, lipire, nirare mrgele;
S adopte o poziie corect a corpului n timpul activitii;
Afectiv motivaional:
S manifeste spirit de echip, ncredere n forele proprii.

ANEXA1
TRANZITII: La gradinita totu-i minunat
Cand te-mparti pe centre si ai de lucrat
La gradinita totu-i minunat
Cand lucrari frumoase
Cu totii am realizat
Un doi trei daca vrei poti si tu cu noi canta
Un doi trei daca vrei poti si tu cu noi lucra
Un doi trei daca vrei poti si tu cu noi canta
Un doi trei, Un doi trei totu-i minunat.
TRANZITII: De lucrat am terminat
Este vremea de spalat
In tren toti sa ne urcam
Pe maini acum ne spalam
Trenuletul muzical S-a oprit la scara
Si pe toti ne ia cu el Pentru prima oara
Eu locomotiva sunt Voi sunteti vagoane
Asezativa in rand mainele-s claxoane

Trenul face tucu tucu de plecare-i gata

De e ger sau de-i naduf fuge ca sageata.