KONSEP MENGAJAR

SEBAGAI
SATU PROFESION

Hasil Pembelajaran
1.Menjelaskan
konsep
profesion dan
profesionalisme

1.Menghurai
kan ciri-ciri
sebagai
seorang
profesional

Merujuk kepada suatu

pekerjaan yang
melaksanakan
fungsi sosial yang penting

Memerlukan individu yang

mempunyai tahap
kemahiran tertentu dan
pengalaman pengetahuan
sistematik berasaskan teori

KONSEP
PROFESION
Pekerjaan yang khusus di mana ia
dilaksanakan oleh
orang yang berpendidikan tinggi atau
mempunyai
kelulusan dan latihan ikhtisas yang
cukup bermutu.

Contoh: keguruan,
peguaman, akauntan,
perubatan, kaunseling,
kejuruteraan dan
perniagaan.

CIRI-CIRI PROFESION

(Lieberman, 1956)
Mempunyai kepentingan
kemahiran intelek
Latihan ikhtisas yang
mencukupi
Khidmat yang diperlukan
dalam masyarakat

Menikmati autonomi
individu atau kumpulan

Mementingkan mutu
perkhidmatan

Mempunyai tatasusila
perkhidmatan atau kod
etika
Mempunyai organisasi
tersendiri untuk mengurus
hal-hal yang berkaitan
dengan pendidikan

DEFINISI PROFESION
Profesion ialah suatu bidang pekerjaan
khas yang memerlukan pendidikan dan
kecekapan serta kemahiran tinggi dan
latihan yang khas. Contohnya ialah
perundangan, perubatan, perguruan dan
lain-lain
(Kamus Dewan, 2005)

KONSEP
PROFESIONALISME
Merujuk kepada ciri-ciri atau
atribut yang terdapat dalam
kalangan ahli sesuatu
profesion

Menguasai ilmu
pengetahuan yang
mendalam
Kecekapan dan
kepakaran dalam
bidang
tertentu

Ada kod etika untuk

mengawal tingkah
laku
Kebenaran atau
persetujuan
masyarakat untuk
beroperasi

KONSEP
PROFESIONALIS
ME
Ornstein dan
Levine (1993)
berpendapat
terdapat empat
atribut dalam
kalangan ahli
dalam sesuatu
profesion, iaitu:

KONSEP PROFESIONALISME

Profesionalisme sebagai sikap dan

tindakan menyentuh aspek-aspek
pekerjaan iaitu syarat-syarat kerja, soal
gaji dan upah, jadual tugas. Semuanya
berhubung kait dengan perjuangan
kesatuan pekerja
Hoyle (1980)

Adakah guru seorang

Profesional?
Berikan pendapat
anda ...

Seorang Profesional ...

Secara tradisinya seorang profesional
mempunyai:
Asas
pengetahuan
mendalam

komitmen untuk
memenuhi keperluan
klien

Identiti kuat
secara kolektif
Autonomi
profesional
(Talbert & Mc Laughlin,
1994)

Mempunyai latihan
khusus dalam jangka
yang
panjang

Meningkatkan
profesionalisme

Guru
seorang
profesional
jika...

Komited terhadap
klien

Mempunyai kuasa autonomi

membuat
keputusan

Guru dianggap profesional kerana ...

Mempunyai (i) pengetahuan mata pelajaran yang
diajar:
Pengetahuan isi kandungan mata pelajaran
Pengetahuan pedagogi
Pengetahuan mengenai kurikulum
Pengetahuan kandungan pedagogi iaitu
gabungan mata pelajaran dengan pedagogi
asas
pengajaran
Pengetahuan tentang pentadbiran sekolah
Pengetahuan tentang tujuan, nilai, falsafah
dan
sejarah pendidikan

Guru dianggap profesional kerana ...

Mempunyai (ii) pengetahuan mengenai pelajar:
perkembangan kanak-kanak dari perspektif
kognitif, sosial, fizikal dan emosi
kepelbagaian kecerdasan pelajar
perbezaan individu
gaya belajar
memotivasi pelajar
menilai pelajar
membuat refleksi amalan pengajaran dan
pembelajaran

Guru dianggap profesional

kerana ...
Mempunyai (iii) peningkatan profesionalisme
guru:
perkemaskan kaedah dan teknik
pengajaran dan pembelajaran
melengkapkan diri ke arah
pembaharuan dan perubahan
kurikulum
membuat anjakan paradigma
berasaskan ilmu dan pemikiran
membuat keputusan dalam halhal bilik darjah

Guru bukan profesional

jika

TETAPI...

Tidak mempunyai kawalan terhadap

standard
profesionalisme mereka (Etzioni, 1969)
Imej guru menurun sebab penyusutan
kuasa
untuk menjalankan tugas secara
profesional
(Lilia dan Norlena, 1998)
Pengambilan guru sandaran tidak terlatih
GSTT

Ciri-ciri guru profesional

(Mohamad Sani, 1998)

Sahsiah guru

bertaqwa
berakhlak
berperibadi mulia
mempunyai
komitmen
bersopan santun
bersikap positif
berkebolehan
memimpin
mengamalkan
budaya ilmu

Ketrampilan guru
merancang P&P
mengurus P&P
memilih strategi
P&P
merangsang
P&P
kemahiran
teknologi
kemahiran
generik
kemahiran
kaunseling
menilai P&P

Ilmu guru
Isi kandungan
mata pelajaran
pengetahuan
kandungan
pedagogi
bahan
kaedah
teknologi

 bersifat profesional

mempamerkan ciri-ciri kekuatan teori

kaya dengan ilmu
bertindak atas landasan etika dan tatasusila kerja
bermoral teguh
berusaha meningkatkan kualiti hasil kerja
prihatin dengan kehendak murid dan ibu bapa
boleh menilai kekuatan dan kelemahan murid
melengkapkan diri dengan kemahiran sejajar dengan tuntutan
semasa

Ciri-ciri

guru berkesan

watak terpuji, berimej, berperibadi mulia dan

berwawasan sebagai guru unggul pada setiap masa
mewujudkan situasi guru mengajar murid belajar
wujud dalam kelas
berupaya melahirkan persekolahan berwatak
supaya pelajar mempunyai kekuatan ilmu,
berpersonaliti sihat dan serba boleh
berupaya membina minda pelajar yang cemerlang
akademik

 berupaya membentuk perwatakan murid dengan pelbagai

keteguhan nilai diri (bermoral, berakhlak mulia, berketrampilan, dan
pandai menyesuaikan diri dengan situasi tertentu)
taat dan setia terhadap perkhidmatannya serta
mempertahankan martabat profesionnya
menunjukkan kesetiaan kepada kerajaan, bebas pendirian dan
tidak berbelah bahagi
profesional dan menumpukan perhatian kepada pengajaran dan
pembelajaran di sekolah

10 tret guru berkesan : McEwan, 2002

dorongan
oleh misi
dan
passionate

kepakaran
dalam
motivasi

positif dan
benar

gaya

guru
sebagai
pemimpin

with-itness

keberkesanan
pengajaran

pembelajar
an
kandungan
(book
learning)

pintar

Celik
minda

RUMUSAN
Konsep Perguruan Dan
Keguruan
Perguruan

Keguruan

pengajaran
kepada guru
pelatih, murid
dan sebagainya.

perkara yang
berkaitan dengan
guru, iaitu yang
berkaitan dengan
peranan, tugas
dan kelayakan
sebagai guru.

RUMUSAN
Konsep Profesion Perguruan Dan Keguruan

Profesion perguruan
pekerjaan
pengajaran yang
memerlukan
pelajaran yang
tinggi dan latihan
khas.

Profesion keguruan
satu pekerjaan
yang membawa
bersama
tanggungjawab,
integriti dan
akauntabiliti
terhadap
masyarakat.

KONSEP PROFESIONAL &

BUKAN PROFESIONAL

Perguruan

PENGAJARAN, misalnya
perguruan kepada gurupelatih, murid dan
sebagainya. [Kamus Dewan,
1989]

Keguruan

PERKARA YANG
BERKAITAN DENGAN
GURU, iaitu yang berkaitan
dengan peranan, tugas dan
kelayakan sebagai guru.

PROFESION..

profesion
perguruan

pekerjaan pengajaran
yang memerlukan
pelajaran yang tinggi dan
latihan khas.

profesion
keguruan

pekerjaan yang berkaitan

dengan peranan tugas,
tanggungjawab, sifat dan
kualiti guru.

RUMUSAN..KEGURUAN
dalam konsep profesional.
mempunyai latihan ikhtisas
dalam Latihan Keguruan.
mempunyai autonomi
menentukan kaedah-kaedah
mengajar dalam bilik darjah.
menjadi ahli kesatuan yang
menentukan kod etika sebagai
panduan guru dalam segala
aktiviti profesionalnya
pekerjaannya merupakan
perkhidmatan yang penting
kepada individu dan
negara.
guru digolongkan sebagai
pakar dalam pendidikan.

konsep bukan profesional.

pekerjaan guru kpd guru terlatih dan org

yg tidak mempunyai latihan ikhtisas
keguruan [mendapat ilmu dari buku,
media elektronik & media cetak dan
sebagainya]
kemasukan ahli ke dalam profesion
keguruan tidak sukar dan tidak banyak
persaingan
autonomi seseorang guru adalah terhad.
Kebanyakan keputusan tidak boleh
dibuat oleh guru sendiri tetapi dibuat oleh
pentadbir sekolah.
kesatuan guru tidak mempunyai kuasa
untuk memecat guru daripada mengajar
di sekolah jika guru itu tidak mematuhi
kod etika yang ditentukan oleh
kesatuannya.
bukan semua guru diwajibkan menjadi
ahli dalam kesatuan guru. Tambahan
pula, terdapat banyak kesatuan guru
yang mempunyai matlamat penubuhan
mereka yang berbeza.