Planificacin de la unidad

SUBSECTOR
Ciencias Naturales
PROFESOR(A)
Ximena Gonzlez Valenzuela, y Delfina Ortiz
CURSO
3A
N UNIDAD
N4
FECHA
INICIO : 19 de agosto TRMINO: 30 de septiembre
NOMBRE UNIDAD
Ciencias de la tierra y el universo
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE :
Describir las caractersticas de algunos de los componentes del sistema solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en
relacin con su tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros
Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la Tierra.
Disear y construir modelos tecnolgicos para explicar eventos del sistema solar, como la sucesin de las fases de la luna y las
elipses de la luna y sol, entre otros.

CLASE N 2

FECHA:26-08-14

OBJETIVO DE LA CLASE
- Conocer cules son los planetas interiores y exteriores del sistema solar.
- Conocer que los planetas van girando alrededor del sol por una rbita.

INDICADORES DE EVALUACIN:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Describir las caractersticas de algunos de los componentes del sistema solar

(Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin,
apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros.

Tiempo: 135 minutos

Describe y diferencia los componentes del sistema

solar en relacin a su tamao, apariencia y distancia.

INICIO
Observan un video relacionado con el sistema solar, luego se realizan preguntas como: Qu observaron en el video? Cuntos planetas
tienen nuestro sistema solar? Los planetas de qu forma giran alrededor del sol? Etc.
Para continuar la docente en cartulina posiciona una cartulina con el dibujo del sol y las orbitas de cada planeta, se pide a 8 alumnos que
pasen a la pizarra y tomen un planeta y leen la descripcin de este y a partir de ella estos van ubicando los planetas en la cartulina.
DESARROLLO
Los alumnos a partir de la actividad anterior , estos trabajan en una gua donde se presenta el mismo esquema pero esta vez ellos debern
dibujar los planetas en la hoja y luego unir cada descripcin al planeta correspondientes, luego de esto se trabaja en texto escolar con las
paginas 139,140,141,142,143,144, respondiendo preguntas sobre el sistema solar.
CIERRE
Se hace una retroalimentacin sobre lo estudiado realizando preguntas como qu aprendimos hoy? Cuntos planetas hay en el sistema
solar? Cmo se trasladan los planetas alrededor del sol? Etc.
Se les pide a los alumnos que la prxima clase deben traer un block chico, imgenes de los planetas, la luna, asteroides y cometas,
pegamento y regla.

CLASE N 3

FECHA:02-09-14

Tiempo: 135 minutos

OBJETIVO DE LA CLASE
INDICADORES DE EVALUACIN:
-Conocer que Plutn es un planeta enano y que son las lunas, asteroides y
cometas.
Describe y diferencia los componentes del sistema
-Construir bitcora de los componentes del sistema solar.
solar en relacin a su tamao, apariencia y distancia.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Describir las caractersticas de algunos de los componentes del sistema solar

(Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin,
apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros.

INICIO
Se realiza una retroalimentacin de la clase anterior, luego Se muestra video de asteroides, y cometas y se realizan preguntan referentes a
lo visto como por ejemplo: cmo son los asteroides, de que estn hechos estos? Cmo son las cometas en que se diferencia un asteroide
de un cometa?
DESARROLLO
Se trabajan actividades del texto escolar pginas 146, 147,148 y 149. Luego se trabajara en la bitcora del sistema solar cada nio armara
un libro con las descripciones de cada planeta y componentes de este, la docente modela el trabajo para que estos puedan realizar el propio

CIERRE
Se termina la clase retroalimentando lo visto en clases y se le pide a un alumno que lea su trabajo realizado en la bitcora.

CLASE N 4
OBJETIVO DE LA CLASE
- Conocer los movimientos de la tierra que genera el da y la noche
- Evaluacin de la primera parte de la unidad
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

FECHA:09-09Tiempo: 135 minutos

14
INDICADORES DE EVALUACIN:

Explica el origen del da y la noche y las

estaciones por medio de modelos

- Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin,

considerando sus efectos en la Tierra.

INICIO
Se realizan preguntas cmo llega la noche? Cmo llega el da? Se ve un video relacionado al tema de la clase
DESARROLLO
La docente con un globo terrqueo y una linterna realiza el ejercicio de generar el da y la noche se realizan preguntas referente a lo que
pasa si el globo terrqueo gira y la luz de la linterna (sol) se posa en chile, pero luego se posa en Europa los alumnos comentan lo sucedido
luego de ello se trabaja en texto escolar pginas 150, 151,152 y 153.

CIERRE
Se retroalimenta lo visto en clases realizando preguntas: Qu aprendimos hoy? Cmo se genera el da y la noche? Qu movimiento de
la tierra lo provoca?
CLASE N 5

FECHA:23-09-14

OBJETIVO DE LA CLASE
- Reconocer que la traslacin provoca las estaciones del ao.
- Conocer cmo se provocan las sobras durante el da

INDICADORES DE EVALUACIN:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Tiempo: 135 minutos

Diferencia los movimientos de rotacin y

traslacin y los explica usando modelos

- Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin,

considerando sus efectos en la Tierra.
.
INICIO
Se realizan preguntas sobre lo visto en clases anteriores Qu causa el da y la noche? Se espera la respuesta- la rotacin- se pregunta
nuevamente Por qu? Se espera la respuesta de los estudiantes, luego se muestra un video relacionado con la traslacin y lo que provoca
en el planeta tierra.
DESARROLLO
Luego de ver el video se realizan preguntas Qu vimos en el video? Qu provoca la traslacin segn lo visto en el video? Luego se lee la
informacin dada en el texto escolar y se trabajan las pginas 154, 155,156 y 157. Donde se da informacin sobre la traslacin como ocurre
esta, las estaciones del ao, estudiar sobre la sombra y la longitud de esta durante el da luego se realiza una gua como evaluacin
formativa, sobre lo visto en clases. La docente revisa en conjunto con los estudiantes las respuestas hechas por ellos y ver los errores si es
que los hubiese.

CIERRE
Se realiza una retroalimentacin de los contenidos vistos en clases

CLASE N 6

FECHA:30-09-14

OBJETIVO DE LA CLASE
Retroalimentar los contenidos de la unidad vistos.
Conocer que es ciencia.

INDICADORES DE EVALUACIN:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Describir las caractersticas de algunos de los componentes del sistema solar
(Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao,
localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros
Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin,
considerando sus efectos en la Tierra.

Tiempo: 135 minutos

Describe y diferencia los componentes del

sistema solar n relacin a su tamao,
apariencia y distancia del sol
Diferencia los movimientos de rotacin y
traslacin y los explica usando modelos
Explica el origen del da y la noche y las
estaciones por medio de modelos

INICIO
La docente muestra imgenes de estrellas, galaxias, planetas, asteroides, rotacin, traslacin etc. Se espera que los estudiantes reconozcan
cada una de las imgenes y puedan decir aspectos principales de cada una de ellas.

DESARROLLO
La docente trabaja en la pgina 160 y se lee la informacin que all parece estudiando el concepto de ciencia, luego se realiza un mapa
conceptual con los contenidos vistos en clases a modo resumen de la unidad , luego de hacer el mapa los estudiantes trabajan en la
evaluacin del texto escolar pgina 162 y 163, los estudiantes trabajan de forma independiente, una vez realizado esto la docente revisa las
respuestas de los estudiantes
CIERRE
Se realiza una retroalimentacin general de la unidad. Se da la informacin que el martes 2 de octubre se realizara evaluacin general de la
unidad