2014

Pendidikan adalah suatu usaha sadar dan terencana untuk

mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik
secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia serta ketrampilan yang diperlukan jiwanya, masyarakat, bangsa,
dan Negara.
Guru sebagai sumber belajar maupun sebagai pengajar mempunyai
tugas yang penting, guru harus mampu menciptakan suasana
pembelajaran berlangsung dengan baik selain itu guru juga harus mampu
memahami materi yang akan diajarkan kepada peserta didik. Oleh karena
itu, pengembangan metode pembelajaran dan peningkatan kualitas guru
perlu untuk perhatikan. Sebagai upaya untuk memperbaiki mutu
pembelajaran.
Berdasarkan pengamatan di SMK Negeri 8 Malang pada mata
pelajaran teknik digital kelas 10 Mekatronika. Dalam proses
pembelajaran masih terfokuskan pada guru memberikan ceramah serta
memberikan contoh-contoh permasalahan dalam bentuk demonstrasi,
tanya jawab ataupun penugasan. Model pembelajaran semacam ini dirasa
kurang cocok dengan peserta didik karena dianggap monoton dan kurang
menarik. Sehingga membuat peserta didik jika mendapatkan
pembelajaran dengan ceramah atau teori terus menerus meraka akan
kesulitan akan penyerapan materi dan peserta didik akan merasa bosan
dan sosialisasi antar peserta didik menjadi kurang berkembang.
Dengan berpijak dari uraian tersebut diatas, maka peneliti
mengangkat suatu penelitian yang berjudul Perbedaan Hasil Belajar
siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Team Game Tourmanent
dan Model Pembelajaran Ekspositori pada Mata Pelajaran Teknik
Digital Kelas 10 Mekatronika.

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURMANENT
DAN MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORI PADA MATA PELAJARAN TEKNIK DIGITAL KELAS 10 MEKATRONIKA

ll

Pendidikan adalah upaya untuk meningkatkan pengetahuan,

wawasan, dan mengembangkan potensi pada peserta didik, seperti yang
terdapat dalam Undang Undang nomor 20 tahun 2003 pada pasal 1 ayat
1:

Lokanatha M. A

LATAR BELAKANG

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN

MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURMANENT DAN
MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORI PADA MATA
PELAJARAN TEKNIK DIGITAL KELAS 10 MEKATRONIKA

SKRIPSI

OLEH

LOKANATHA MUKHAMAD ALINTANG

NIM 100534402675

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK ELEKTRO
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
MEI 2014