KURSUS DSKP TAHUN 4

Kursus
Orientasi Pelaksanaan
Dokumen Standard Kurikulum &
Pentaksiran
(DSKP)
Pendidikan
Moral Tahun 4 Kurikulum Standard
Sekolah Rendah (KSSR)
Tarikh
: 26-27 Ogos 2013
Tempat
: Grand Puteri Hotel
Penceramah: Pn Than Chew Keok

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pelajaran Malaysia

Dokumen Standard Kurikulum &

Pentafsiran (DSKP)
Satu dokumen yang mengintegrasikan
kurikulum dan pentaksiran.
DSKP menyenaraikan Standard
Kandungan(SK), Standard Pembelajaran(SP)
dan Tahap Penguasaan untuk sesuatu Nilai.

Dokumen Standard Kurikulum &

Pentaksiran (DSKP)

Kurikulum
Satu program
pembelajaran
Satu pelan pendidikan

Pentaksiran
Satu proses yang sistematik untuk
memperoleh maklumat
perkembangan murid bagi
membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka
dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai
untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran
dan pembelajaran yang
dihasratkan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

DALAM SP

Ada TP & Tafsiran

Standard prestasi

Tahap Penguasaan

Satu set kriteria umum yang

Kriteria pencapaian yang

menunjukkan tahap-tahap

berasaskan setiap kelompok

prestasi yang perlu murid

standard kandungan dan

pamerkan sebagai tanda

standard pembelajaran

bahawa sesuatu perkara itu

telah dikuasai murid

Yang ditetapkan

(indicator of success)

STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN

DAN TAHAP PENGUASAAN DALAM DSKP

Standard Kandungan

Pernyataan
spesifik tentang
perkara yang
murid patut
ketahui dan boleh
lakukan dalam
sesuatu tempoh
persekolahan
merangkumi aspek
pengetahuan,
kemahiran dan
nilai

Standard Pembelajaran

Suatu penetapan
kriteria atau indikator
kualiti pembelajaran
dan pencapaian yang
boleh diukur bagi

setiap standard
kandungan

Standard Prestasi

Suatu kriteria
umum yang
menunjukkan
tahap-tahap
prestasi murid yang
perlu pamerkan
sebagai tanda
bahawa sesuatu
perkara itu telah
dikuasai murid
(indicator of
success)

Kurikulum Berasaskan Standard

Contoh Standard
Kandungan
3.
Bertanggungjawab
Kesanggupan untuk memikul dan
melaksanakan tugas serta
kewajipan dengan sempurna
3.1
Melaksanakan tanggungjawab
sebagai jiran

Contoh Standard
Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
3.1.1 Menjelaskan peranan
sebagai jiran
3.1.2 Membincangkan
kepentingan melaksanakan
peranansebagai jiran
3.1.3 Menyedari peranan sebagai
jiran

3.1.4 Mempraktikkan peranan

sebagai jiran
9

Contoh Standard Prestasi

STANDARD PRESTASI
TAHAP
PENGUASAAN
1

TAFSIRAN

Murid menyatakan tanggungjawab sebagai jiran

Murid menerangkan kepentingan melaksanakan tanggungjawab sebagai

jiran

3
Murid melaksanakan peranan sebagai jiran dalam sesuatu situasi dengan
bimbingan.
4
Murid mempraktikkan peranan sebagai jiran dalam pelbagai situasi
5
Muridmengamalkan peranan sebagai jirandalam kehidupan seharian.

Murid mengamalkan peranan sebagai jirandalam kehidupan seharian dan

boleh dicontohi.

10

11

Isi kandungan sebuah kurikulum seharusnya

mengandungi perkara berikut:
Objektif pembelajaran/hasil pembelajaran
yang dihasratkan melalui mata pelajaran
tersebut.

KSSR

Standard Kandungan &

Standard Pembelajaran

Pengalaman pembelajaran yang seharusnya

dilalui ke arah mencapai objektif tersebut.

PdP dalam bilik

darjah

Susun atur pengalaman pembelajaran

tersebut agar mencapai objektif pembelajaran
yang berkenaan (urutan kandungan dll).
Kaedah yang digunakan untuk menentukan
objektif pembelajaran tersebut telah dicapai.

Strategi
Pembelajaran yang
memenuhi Standard
pembelajaran

? Standard Prestasi
Tyler, 1949

Setelah 3 tahun pelaksanaan KSSR dan PBS serta

berdasarkan pemantauan yang dibuat didapati
banyak pertanyaan, teguran dan salah faham
dalam melaksanakan PBS.

Rungutan daripada guru-guru dalam

melaksanakan PBS menyebabkan pihak
pengurusan tertinggi KPM berusaha
menambahbaik perlaksanaan PBS.
DSKP akan digunakan mulai Januari 2014.

14

Tafsiran Umum
TAHAP
PENGUASAAN

TAFSIRAN

Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons
terhadap perkara yang asas.

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah

serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada

suatu situasi.

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau
secara sistematik.

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur
atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan
pada situasi baru secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh
dicontohi.

15

Tahap
Penguasaan

TAFSIRAN

Mengetahui nilai yang dipelajari.

Memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari.

Mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu

situasi dengan bimbingan.

Mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai

situasi.

Mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan

seharian.

Mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan

seharian dan boleh dicontohi.

17

BAND
/ TP

PBS (Standard Prestasi)

Mengetahui nilai-nilai universal, nilai-nilai
berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilainilai yang berkaitan dengan peraturan
masyarakat.
Mengetahui dan memahami nilai-nilai universal,
nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia
dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan
masyarakat.

Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilainilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi
pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan
dengan peraturan masyarakat.
Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilainilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi
pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan
dengan peraturan masyarakat dengan tertib.
Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilainilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi
pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan
dengan peraturan masyarakat dengan tertib dan
terpuji.
Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilainilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi
pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan
dengan peraturan masyarakat dengan sempurna
dan boleh dicontohi.

DSKP (Tafsiran)

Mengetahui nilai yang

dipelajari.

CATATAN
Aras kognitif paling
rendah- TAHU

Memahami dan
menjelaskan nilai yang
dipelajari.

Murid perlu tahu

menjelaskan/menghura
ikan

Mengaplikasikan nilai yang

dipelajari dalam sesuatu
situasi dengan bimbingan.

Dalam kelas- murid

dapat melakukan
tindkan moral dengan
bimbingan guru

Mengaplikasikan nilai yang

dipelajari dalam pelbagai
situasi.

Dalam kelas & di luar

kelas (cth: PLBD)
murid dapat melakukan
tanpa bimbingan guru

Mengamalkan nilai yang

dipelajari dalam kehidupan
seharian.

Murid menepati objektif

kurikulum P.Moral
insan yang berakhlak
mulia

Mengamalkan nilai yang

dipelajari dalam kehidupan
seharian dan boleh
dicontohi.

Bilangan murid agak

kurang dalam band ini,
tetapi masih boleh
dicapai.

19

Definisi

TEMA : SAYA DAN JIRAN

Standard Kandungan
(SK)

Nilaii
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
KANDUNGAN
Kepercayaan kepada
Tuhan
Keyakinan wujudnya
Tuhan
sebagai
pencipta alam dan
mematuhi
segala
suruhanNya
berlandaskan
pegangan
agama
masing-masing
selaras
dengan
prinsip Rukun Negara
1.1
Menghormati amalan
beribadat pelbagai
agama dan
kepercayaan
jiran

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran,
murid dapat:
1.1.1
Menyenaraikan amalan
beribadat pelbagai agama
dan kepercayaan jiran
1.1.2
Menerangkan cara
menghormati amalan
beribadat pelbagai agama
dan kepercayaan jiran
1.1.3
Menyedari kepentingan
menghormati amalan
beribadat pelbagai agama
dan kepercayaan jiran
1.1.4
Mengamalkan sikap
menghormati amalan
beribadat pelbagai agama
dan kepercayaan jiran

STANDARD PRESTASI
TAHAP
PENGUASAAN

TAFSIRAN
Murid menyatakan cara menghormati amalan
beribadat pelbagai agama dan kepercayaan
jiran
Murid menerangkan kebaikan menghormati
amalan beribadat pelbagai agama dan
kepercayaan jiran
Murid menunjuk cara menghormati amalan
beribadat pelbagai agama dan kepercayaan jiran
dalam sesuatu situasi dengan bimbingan
Murid mendemonstrasikan cara menghormati
amalan beribadat pelbagai agama dan
kepercayaan jiran dalam pelbagai situasi
Murid mengamalkan sikap menghormati
amalan beribadat pelbagai agama dan
kepercayaan jiran dalam kehidupan seharian
Murid mengamalkan sikap menghormati amalan
beribadat pelbagai agama dan kepercayaan jiran
dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi
20

STANDARD PRESTASI

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP
PENGUASAAN

TAFSIRAN

2.
Baik hati

Pada akhir pembelajaran,

murid dapat:

Murid menyatakan cara membantu

jiran

Kepekaan terhadap
perasaan dan kebajikan
diri sendiri dan orang lain
dengan memberi
bantuan dan sokongan
moral secara tulus ikhlas

2.1.1
Menceritakan cara
memberi bantuan kepada
jiran

Murid menceritakan kepentingan

memberi bantuan kepada jiran

Murid menunjuk cara memberi

bantuan kepada jiran dalam sesuatu
situasi dengan bimbingan

Murid mendemonstrasikan cara

memberi bantuan kepada jiran dalam
pelbagai situasi

2.1
Memberi bantuan
kepada jiran

2.1.2
Menghuraikan
kepentingan memberi
bantuan kepada jiran
2.1.3
Meramalkan perasaan
apabila memberi bantuan
kepada jiran
4.
Mengamalkan sikap
membantu jiran

Murid mengamalkan sikap membantu

jiran dalam kehidupan seharian

Murid mengamalkan sikap membantu

jiran dalam kehidupan seharian dan
boleh dicontohi

STANDARD PRESTASI

TAHAP
PENGUASAAN

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

3.
Bertanggungjawab

Pada akhir pembelajaran,

murid dapat:

Kesanggupan untuk
memikul dan
melaksanakan tugas
serta kewajipan dengan
sempurna

3.1.1
Menjelaskan
peranansebagai jiran

3.1.2
Membincangkan
kepentingan
melaksanakan
peranansebagai jiran

3.1
Melaksanakan
tanggungjawab sebagai
jiran
3.1.3
Menyedari peranan
sebagai jiran

TAFSIRAN

Murid menyatakan tanggungjawab

sebagai jiran

Murid menerangkan kepentingan

melaksanakan tanggungjawab
sebagai jiran
Murid melaksanakan peranan sebagai
jiran dalam sesuatu situasi dengan
bimbingan.
Murid mempraktikkan peranan
sebagai jiran dalam pelbagai situasi

5
3.1.4
Mempraktikkan
peranansebagai jiran

Muridmengamalkan peranan sebagai

jirandalam kehidupan seharian.

Murid mengamalkan peranan

sebagai jirandalam kehidupan
seharian dan boleh dicontohi.

STANDARD
KANDUNGAN
4.
Berterima kasih
Perasaan dan perlakuan
untuk menunjukkan
pengiktirafan dan
penghargaan terhadap
sesuatu jasa,
sumbangan atau
pemberian

4.1
Menghargai
sumbangan jiran

STANDARD
PEMBELAJARAN
Pada akhir
pembelajaran, murid
dapat:
4.1.1
Menceritakan
sumbangan
jiran
4.1.2
Memaparkan cara
menghargai sumbangan
jiran
4.1.3
Menceritakan perasaan
menghargai sumbangan
jiran
4.1.4
Memberi penghargaan
terhadap sumbangan
jiran

STANDARD PRESTASI
TAHAP PENGUASAN
1

TAFSIRAN
Murid menyenaraikan sumbangan
jiran

Murid memerihalkan cara menghargai

sumbangan jiran.

Murid menunjuk cara menghargai

sumbangan jiran dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan.

Murid mendemonstrasikan cara

menghargai sumbangan jiran dalam
pelbagai situasi.

Murid mengamalkan sikap

menghargai sumbangan jirandalam
kehidupan seharian.

Murid mengamalkan sikap

menghargai sumbangan jirandalam
kehidupan seharian dan boleh
dicontohi.

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

5.
Hemah tinggi

Pada akhir
pembelajaran, murid
dapat:

Beradab sopan dan

berbudi pekerti mulia
dalam pergaulan
seharian

5.1.1
Menyenaraikan
adabdalam pergaulan
dengan jiran.

5.1
Mengamalkan adab
dalam pergaulan
dengan jiran

5.1.2
Menghuraikan
kepentingan adab dalam
pergaulan dengan jiran.
5.1.3
Menceritakan perasaan
apabila berkelakuan
beradabdalam pergaulan
dengan jiran.
5.1.4
Mengamalkan perlakuan
beradabdengan jiran.

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN
1

TAFSIRAN
Murid menyatakan adab dalam
pergaulan dengan jiran

Murid menerangkan kepentingan

mengamalkan adab dalam pergaulan
dengan jiran.

Murid menunjuk cara adab dalam

pergaulan dengan jiran dalam sesuatu
situasi dengan bimbingan.

Murid mendemonstrasikan adab

dalam pergaulan dengan jiran dalam
pelbagai situasi.

Murid mempraktikkan adab dalam

pergaulan dengan jiran dalam
kehidupan seharian.
Murid mengamalkan adab dalam
pergaulan dengan jiran dalam
kehidupan seharian dan boleh
dicontohi.

STANDARD PRESTASI
STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

6.
Hormat

Pada akhir pembelajaran,

murid dapat:

Menghargai dan
memuliakan seseorang
dengan memberi
layanan yang bersopan
serta menghormati
peraturan institusi sosial

6.1.1
Mengenal pasti cara
menghormati jiran

6.1
Menghormati jiran

6.1.2
Menerangkan
kepentingan
menghormati jiran
6.1.3
Memerihalkan perasaan
apabila saling
menghormati sesama
jiran
6.1.4
Menunjukkan sikap
menghormati jiran

TAHAP PENGUASAAN

TAFSIRAN

Murid menyatakan cara menghormati

jiran

Murid menerangkan kepentingan

menghormati jiran.

Murid menunjuk cara menghormati

jiran dalam sesuatu situasi dengan
bimbingan.

Murid mendemonstrasikan cara

menghormati jiran dalam pelbagai
situasi.

Murid mengamalkan sikap

menghormati jiran dalam kehidupan
seharian.

Murid mengamalkan sikap

menghormati jiran dalam kehidupan
seharian dan boleh dicontohi.

STANDARD PRESTASI
STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

7.
Kasih Sayang

Pada akhir pembelajaran,

murid dapat:

Kepekaan dan perasaan

cinta yang mendalam
serta berkekalan yang
lahir daripada hati yang
ikhlas

7.1.1
Menjelaskan cara
menyayangi jiran

7.1
Menyayangi jiran

7.1.2
Menghuraikan
kepentingan menyayangi
jiran
7.1.3
Meramalkan perasaan
apabila menyayangi jiran
7.1.4
Mengamalkan sikap
menyayangi jiran

TAHAP PENGUASAAN

TAFSIRAN

Murid menyatakan cara menyayangi

jiran

Murid menerangkan kepentingan

menyayangi jiran

Murid menunjuk cara sikap

menyayangi jiran dalam sesuatu
situasi dengan bimbingan.

Murid mendemonstrasikan sikap

menyayangi jiran dalam pelbagai
situasi.

Murid mengamalkan nilai menyayangi

jiran dalam kehidupan seharian.

Murid mengamalkan nilai menyayangi

jiran dalam kehidupan seharian dan
boleh dicontohi.

STANDARD PRESTASI
STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

8.
Keadilan

Pada akhir
pembelajaran, murid
dapat:

Tindakan dan
keputusan yang tidak
berat sebelah

8.1.1
Menjelaskan sikap adil
terhadap jiran

8.1
8.1.2
Mengamalkan keadilan Menghuraikan
terhadap jiran
kepentingan
bersikap adil terhadap
jiran
8.1.3
Menceritakan perasaan
apabila bersikap adil
terhadap jiran
8.1.4
Mengamalkan
perlakuan adil terhadap
jiran

TAHAP PENGUASAAN

TAFSIRAN

Murid menyatakan cara bersikap adil

kepada jiran

Murid menceritakan kepentingan

bersikap adil terhadap jiran

Murid menunjuk cara bersikap adil

terhadap jiran dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan.

Murid mendemonstrasikan cara

bersikap adil terhadap jiran dalam
pelbagai situasi.

Murid mengamalkan cara bersikap adil

terhadap jiran dalam kehidupan
seharian.

Murid mengamalkan cara bersikap adil

terhadap jiran dalam kehidupan
seharian dan boleh dicontohi.

STANDARD PRESTASI

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

9.
Keberanian

Pada akhir pembelajaran,

murid dapat:

Kesanggupan untuk
menghadapi cabaran
dengan yakin dan tabah

9.1.1 Mengenal pasti

cara menyuarakan
pandangan yang
membina terhadap jiran

9.1
Mengamalkan sikap
berani menyuarakan
pandangan yang
membina terhadap
jiran

TAHAP PENGUASAAN

TAFSIRAN

Murid menyatakan cara

menyuarakan pandangan yang
membina terhadap jiran.

Murid menyenaraikan kepentingan

berani menyuarakan pandangan
membina terhadap jiran.

9.1.2 Menerangkan
kepentingan
menyuarakan pandangan
yang membina terhadap
jiran

9.1.3 Meramalkan
perasaan apabila
menyuarakan pandangan
yang membina terhadap
jiran

Murid menunjuk cara sikap berani

menyuarakan pandangan membina
terhadap jiran dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan.

9.1.4 Mempraktikkan
sikap berani
menyuarakan pandangan
yang membina terhadap
jiran

Murid mendemonstrasikan sikap

berani menyuarakan pandangan
membina terhadap jiran dalam
pelbagai situasi secara beradab.

Murid mengamalkan sikap berani

menyuarakan pandangan yang
membina terhadap jiran dalam
kehidupan seharian secara beradab.
Murid mengamalkan sikap berani
menyuarakan
pandangan yang
membina terhadap jiran dalam
kehidupan seharian secara beradab
dan boleh dicontohi.

STANDARD PRESTASI

STANDARD
KANDUNGAN

10.
Kejujuran

STANDARD
PEMBELAJARAN

Pada akhir pembelajaran,

murid dapat:

Bercakap benar, bersikap 10.1.1 Menyenaraikan

amanah dan
ikhlas sikap jujur dalam
dalam setiap perlakuan perhubungan dengan
jiran

10.1
Mengamalkan sikap
jujur dalam
perhubungan dengan
jiran

10.1.2 Memberi sebab

perlunya bersikap jujur
terhadap jiran
10.1.3 Menghuraikan
perasaan apabila
bersikap jujur terhadap
jiran

TAHAP PENGUASAAN

10.1.4 Berkelakuan jujur

terhadap jiran
5

TAFSIRAN

Murid menyatakan sikap jujur

terhadap jiran.

Murid menjelaskan kepentingan

bersikap jujur terhadap jiran.

Murid menunjuk cara bersikap jujur

terhadap jiran dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan.

Murid mendemonstrasikan cara

bersikap jujur terhadap jiran dalam
pelbagai situasi.

Murid mengamalkan sikap jujur

terhadap jiran dalam kehidupan
seharian.

Murid mengamalkan sikap jujur

terhadap jiran dalam kehidupan
seharian dan boleh dicontohi.

STANDARD PRESTASI

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

11.Kerajinan

Pada akhir pembelajaran,

murid dapat:

Usaha yang berterusan,

bersungguh-sungguh
dan bersemangat dalam 11.1.1
melakukan sesuatu
Menjelaskan cara
perkara
bersikap rajin sesama
jiran
11.1
Mengamalkan sikap
rajin sesama jiran

11.1.2
Menyenaraikan
kepentingan bersikap
rajin sesama jiran

11.1.3
Meramalkan perasaan
apabila bersikap rajin
sesama jiran
11.1.4
Mempraktikkan sikap
rajin sesama jiran

TAHAP PENGUASAAN

TAFSIRAN

Murid menyatakan cara bersikap rajin

sesama jiran.

Murid menceritakan kepentingan

bersikap rajin sesama jiran.

Murid menunjuk cara bersikap rajin

sesama jiran dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan.

Murid mendemonstrasikan cara

bersikap rajin sesama jiran dalam
pelbagai situasi.

Murid mengamalkan sikap rajin

sesama jiran
dalam kehidupan seharian.

Murid mengamalkan sikap rajin

sesama jiran
dalam kehidupan seharian dan boleh
dicontohi.

STANDARD PRESTASI

STANDARD
KANDUNGAN

12.
Kerjasama

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN

Pada akhir pembelajaran,

murid dapat:

Murid menyatakan aktiviti yang

dilakukan bersama-sama jiran.

Murid menerangkan kesan

bekerjasama dengan jiran.

12.1.1
Kesediaan
melakukan Menyenaraikan aktiviti
sesuatu
untuk yang dilakukan bersamakepentingan bersama
sama jiran
12.1
Bekerjasama
jiran

12.1.2
dengan Meramalkan kesan
melakukan aktiviti
bersama-sama jiran
12.1.3
Menceritakan perasaan
apabila melakukan
aktiviti bersama-sama
jiran
12.1.4
Mengamalkan sikap
bekerjasama dengan jiran

TAFSIRAN

Murid menunjuk cara melakukan

aktiviti bersama-sama dengan jiran
dalam sesuatu situasi dengan
bimbingan.

Murid mendemonstrasikan cara

melakukan aktiviti bersama-sama
dengan jiran dalam pelbagai situasi.

Murid mengamalkan sikap

bekerjasama dengan jiran dalam
kehidupan seharian.

Murid mengamalkan sikap

bekerjasama dengan jiran dalam
kehidupan seharian dan boleh
dicontohi.

STANDARD PRESTASI
STANDARD
KANDUNGAN

13.
Kesederhanaan
Bersikap
tidak
keterlaluan
dalam
membuat pertimbangan
dan tindakan tanpa
mengabaikan
kepentingan diri dan
orang lain

13.1
Mengamalkan sikap
sederhana sesama jiran

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN

TAFSIRAN

Pada akhir pembelajaran,

murid dapat:

Murid menyatakan cara bersikap

sederhana sesama jiran.

13.1.3
Membincangkan cara
bersikap sederhana
sesama jiran

Murid menceritakan kepentingan

bersikap sederhana sesama jiran.

Murid menunjuk cara bersikap

sederhana sesama jiran dalam
sesuatu situasi dengan bimbingan.

Murid mendemonstrasikan cara

bersikap sederhana sesama jiran
dalam pelbagai situasi.

Murid mengamalkan sikap

sederhana sesama jiran dalam
kehidupan seharian.

Murid mengamalkan sikap sederhana

sesama jiran dalam kehidupan seharian dan
boleh dicontohi.

13.1.2
Menjelaskan
kepentingan bersikap
sederhana sesama jiran
13.1.3
Menghayati sikap
sederhana sesama jiran

13.1.4
Mengaplikasikan sikap
sederhana dalam aktiviti
harian sesama jiran

STANDARD PRESTASI

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

14.
Toleransi

Pada akhir pembelajaran,

murid dapat:

Kesanggupan bertolak
ansur, sabar dan
mengawal diri demi
kesejahteraan hidup

14.1.1
Menggambarkan cara
bertoleransi sesama jiran

14.1
Mengamalkan sikap
toleransi sesama jiran

14.1.2
Menjelaskan kebaikan
bertoleransi sesama jiran
14.1.3
Menceritakan perasaan
apabila bertoleransi
sesama jiran

TAHAP PENGUASAAN

14.1.4
Mempraktikkan sikap
toleransi sesama jiran
5

TAFSIRAN

Murid menyatakan cara bertoleransi

sesama jiran.

Murid menceritakan kebaikan

bertoleransi sesama jiran.

Murid menunjuk cara bertoleransi

sesama jiran dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan.

Murid mendemonstrasikan cara

bertoleransi sesama jiran dalam
pelbagai situasi.

Murid mengamalkan sikap toleransi

sesama jiran dalam kehidupan
seharian.

Murid mengamalkan sikap toleransi

sesama jiran dalam kehidupan
seharian dan boleh dicontohi.

34

Pada dasarnya konsep DSK dan PBS masih sama

Dokumen DSK dan DSP telah dicantumkan dan dijadikan
DSKP.
Perubahan drastik telah dilakukan ke atas pernyataan
standard supaya senang untuk meletakkan tahap
penguasaan murid.
Pengisian markah/ band untuk murid telah
dipermudahkan.(sistem offline)
Eviden dan fail-fail murid- belum ada keputusan
muktamad (sebarang perubahan akan dimaklumkan dari
masa ke semasa)

Objektif bengkel:
Memahami DSKP dan maksud setiap band
Berbincang tentang kaedah penilaian menggunakan
DSKP dalam pdp

Teliti Standard Kandungan, Standard Pembelajaran

dan Standard Prestasi untuk nilai yang dikenal pasti.
Bincang dalam kumpulan dan melakukan tugasan
berikut:
Memberi cadangan penilaian bagi setiap band
(Band 1- band 6)
Perlu ditaip dan buat pembentangan
Bahan tersebut boleh diedarkan kepada peserta kursus
pada akhir kursus.

PEGAWAI PENDIDIKAN MORAL BPK

Puan Than Chew Keok

Unit Pendidikan Moral
No telefon pejabat : 03 -8884 2263
No telefon hp : 017-2370188
Emel : than.chewkeok@moe.gov.my

Encik Velusamy a/l Kuppusamy

Unit Pendidikan Moral
No telefon pejabat : 03- 8884 2252
No telefon hp : 014-7167071
Emel : velusamy.kuppusamy@moe.gov.my
38

Terima kasih
Oleh:
UNIT PENDIDIKAN MORAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
2013

39