RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(SATU PERTEMUAN)
Nama Sekolah

: SMP N 1 Kendari

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VII/Satu

Pokok Bahasan

: Skala

Jumlah Pertemuan seluruhnya : 1 pertemuan

Alokasi Waktu seluruhnya

: 2 jam @ 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa
dapat: mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggungjawab kelompok dalam:
Pertemuan-1(2 40 menit)
1. menunjukkan ingin tahu selama mengikuti proses pembelajaran
2. menentukan besar skala dari suatu gambar yang terpasang di dinding;
3. mendisain dan menaksir besaran skala yang melibatkan konsep matematika;
B. Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki rasa ingin tahu,percaya diri,dan ketertarikan pada matematika sertamemiliki
percaya diri
pada daya dan kegunaanmatematika,yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
3.4 Memahami konsep perbandingan dan penggunaan bahasa perbandingan dalam mendiskripsikan
hubungan dua besaran atau lebih .
4.4 Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan
table dan grafik
4.5 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan
grafik.
C. IndikatorPencapaian Kompetensi
Siswa mampu:
Menunjukkan rasa ingin tahu dalam melakukan penyelidikan tentang difinisi skala .
Dapat menentukan besar skala dari suatu gambar
Mendesain dan membuat ukuran skala yang ditentukan.
D.Materi Ajar
Siswa SMP/Mts mempelajari skala untuk pertama kali pada Kopetensi dasar ini setelah mempelajari
beberapa tahap tentang perbandingan secara berurutan.Yaitu:
1.Memahami tentang perbandingan
2.Melakukan operasi perbandingan
3.Menyelesaikan soal perbandingan.

1.Pada peta, jarak kota Medan dengan kota Parapat 2,4 cm. Pada peta tertulis skala 1:10.000.000.
Berapakah jarak antara kota Medan dengan Parapat yang sebenarnya?
Jarak kota Medan ke kota Parapat = 2, 4 cm.
Skala peta adalah 1 : 10.000. 000, artinya jarak 1 cm pada peta mewakili jarak 10.000. 000 cm pada
jarak yang sesungguhnya.
Berarti jarak 2, 4 cm pada peta = 2, 4 10.000. 000 = 24.000. 000 cm jarak yang sesungguhnya.
Jarak sebenarnya kota Medan ke Parapat = 24.000. 000 cm
= 240 km
2. Foto keluarga Pak Toni dikirimkan pada kuis ceria anak Indonesia. Ukuran foto (20 10) cm2. Jarak
Pak Toni dengan anaknya Susi saat pemotretan 1,5 m. Pada foto tertulis skala 1 : 10.
Berapakah jarak Pak Toni dengan Susi pada foto?
Ukuran foto = (20 10) cm2.
Skala 1 : 10.
Jarak 1 cm pada foto = 10 cm pada jarak yang sebenarnya.
Berarti jarak 1 cm yang sebenarnya = 1/10 cm pada jarak foto.
Jarak Pak Toni dan Susi saat pemotretan = 1, 5 m = 1, 5 100 = 150 cm.
Jarak Pak Toni dan Susi pada foto = 150 = 15 cm.

E. Metode Pembelajaran Pertemuan Ke-1

Pengamatan, tanya-jawab, penugasan individu dan kelompok, dan diskusi kelompok.

F.Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-4 (2x40 menit)

Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdo
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa .
3.

Waktu
15
menit

Guru memotivasi siswa tentang manfaat belajar skala dalam kehidupan

sehari-hari.

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada siswa.

5. Guru menginformasikan pendekatan dan metode pembelajaran
6. Guru mengecek kemampuan prasyarat tentang skala dalam kehidupan
sehari - hari.
Inti

Mengamati

50
1. Siswa mengamati, mencermati terkait contoh peristiwa sehari-hari yang menit
berhubungan dengan skala (buku siswa hal...)
Menanya
2.

3.
4.

Guru memotivasi siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait

Hal-hal yang diamati
Mengumpulkan informasi
Siswa memahami contoh 3.9 skala pada buku siswa hal 159
Mengolah informasi
Siswa mengerjakan latihan soal pada (buku siswa pada hal.....)
Siswa mengembangkan sikap ingin tahu dan bertanggung jawab.

5. Siswa menganalisis, menalar, mencoba dan menyimpulkan pengertian skala,

berdasarkan hasil pengamatan dan tanya-jawab pada sajian contoh peristiwa
sehari-hari yang berhubungan dengan skala
mengkomunikasikan
6. Secara kelompok, siswa berdiskusi membahas hasil tugas Latihan . Anggota
kelompok saling memeriksa, mengoreksi dan memberikan masukan;

7. Beberapa siswa wakil kelompok (minimal tiga orang) melaporkan hasil

penyelesaian Latihan . Siswa tersebut ditunjuk secara acak oleh guru;

Penutup

1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang pengertian 15

skala
menit
2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru;
3. Guru memberi pekerjaan rumah;
4. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan
berikutnya, yaitu mengerjakan latihan latihan tentang skala.

B. Penilaian Pertemuan Ke1. Prosedur Penilaian:

No

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

Rasa ingin tahu

Pengamatan

Kegiatan inti nomor 1, 2, 6,

Tanggungjawab dalam
kelompok

Pengamatan

Kegiatan inti nomor 3, 4, 5, 7

Pengetahuan dan
keterampilan matematika

Mengerjakan soal
tertulis

Akhir pertemuan ke-1

Memberikan PR

Akhir pertemuan ke-1

2. Instrumen penilaian:

DISKUSI !
Latihan 1
Berdiskusilah dengan temanmu satu kelompok, selesaikanlah Masalah berikut. Bandingkan hasil
kerja kelompokmu dengan hasil kerja kelompok lain dan tampilkan hasilnya di depan kelas!
Petunjuk:
1.Kerjakan masalah berikut secara individu kemudianhasilnya cocokan dengankelompkmu,
Bandingkan hasil kerja kelompokmu dengan hasil kerja kelompok lain dan tampilkan
hasilnya di depan kelas .
Soal
Foto di bahah ini berukuran 2cm x 3 cm. Foto tersebut akan diperbesar
sehinga berukuran 6 cm x 9cm

a. Berapa perbandingan panjang foto tersebut dengan panjang foto setelah di perpanjang.
b.Berapa perbandingan lebar foto tersebut dengan lebar foto setelah di perpanjang.
c. Berapa perbandingan luas foto tersebut dengan luas foto setelah di perpanjang.
d.Berapa perbandingan keliling foto tersebut dengan keliling foto setelah di perbesar.
e. Apakah perbandingan panjang foto dengan foto setelah di perbesar sama dengan lebar foto
dengan foto setelah diperbesar?.
f.Apa yang dapat kamu simpulkan ?

Kunci jawaban
a. 3 : 9 =1: 3

b. 2:6 =1:3

d. 2(2+3) = 2(6+9) =10 : 30 = 1: 3

c. 2 x 3 = 6x 9 =6:54 = 1: 9
e. sama

f.kesimpulannya adalah perbandingan panjang lebar,keliling setelah di perbesar

adalah sama, yaitu 1:3 sedang luasnya adalah 1 : 9
Pedoman Penilaian:
No
Soal

Aspek Penilaian

a. Jawaban

b. Jawaban

c. Jawaban

d. Jawaban

Jawaban

Jawaban

Rubrik Penilaian

Skor

Skor
Maksimal

Benar
Salah
Tidak ada jawaban
Benar
Salah
Tidak ada jawaban
Benar
Salah
Tidak ada jawaban
Benar
Salah
Tidak ada jawaban
Benar
Salah
Tidak ada jawaban
Benar
Salah
Tidak ada jawaban
Skor maksimal =

11
4
0
11
4
0
11
4
0
11
4
0
11
4
0
11
4
0
-

15

Skor minimal =
NILAI = ( Skor maksimal : 90 ) x 100

15

15

15

15

15

90

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VII/../

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Waktu Pengamatan

: Pada waktu belajar kelompok

Kompetensi Dasar

: Nomor 2.1, 3.4

Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan tanggung jawab
dalam kelompok.
Indikator perkembangan sikap INGIN TAHU
1. Kurang baikjika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh
(tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses
pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten
3. Sangat baikjika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses
pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator perkembangan sikap TANGGUNGJAWAB (dalam kelompok)
1. Kurang baikjika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas
kelompok
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas
kelompok tetapi belum ajeg/konsisten
3. Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
NO

Rasa ingin tahu

SB
B
KB

Nama

1
2
3
3
4
5
.
.
.
32
SB = sangat baik B = baik

Tanggungjawab
SB
B
KB

KB = kurang baik
Kendari,

Juli 2014

Pengamat

(..............................)

C. Sumber Belajar Pertemuan Ke-1

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bahan informasi tentang pengertian dan manfaat belajar skala;

Daftar pertanyaan untuk apersepsi;
Contoh peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan Bahan skala
Bahan latihan.
Bahan pekerjaan rumah;
Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika Jilid VII.
Kendari, .. Juli i 2014
Kepala Sekolah

(Mahdin )

Guru

( Arman Kari )

LAMPIRAN RPP/BAHAN AJAR PERTEMUAN 1

Bahan Ajar
b. Operasi Hitung Menggunakan Perbandingan dan Skala

Banyak permasalahan kehidupan sehari-hari yang melibatkan perbandingan dan skala dalam
pemecahannya. Perhatikan beberapa permasalahan berikut.

Masalah-5.10
Termometer Celcius menunjukkan suhu badan Pak Abas 40oC.
a. Berapa derajat Reamur suhu badan Pak Abas?
b. Berapa derajat Fahrenheit suhu badan Pak Abas?

Gambar-5.17: Pak Abas sedang sakit

Suhu badan Pak Abas = 40OC.

Perbandingan suhu pada termometer Celcius dan Reamur = 5 : 4.
400c= 4
Jadi suhu badan pak abas 320c
Tentukan sendiri di rumah, berapa derajat F suhu badan pak abas .

LAMPIRAN RPP/BAHAN AJAR PERTEMUAN 2

Hasil tayangan di fidio

CONTOH
1.Pada peta, jarak kota Medan dengan kota Parapat 2,4 cm. Pada peta tertulis skala 1:10.000.000.
Berapakah jarak antara kota Medan dengan Parapat yang sebenarnya?
Jarak kota Medan ke kota Parapat = 2, 4 cm.
Skala peta adalah 1 : 10.000. 000, artinya jarak 1 cm pada peta mewakili jarak 10.000. 000 cm pada
jarak yang sesungguhnya.
Berarti jarak 2, 4 cm pada peta = 2, 4 10.000. 000 = 24.000. 000 cm jarak yang sesungguhnya.
Jarak sebenarnya kota Medan ke Parapat = 24.000. 000 cm
= 240 km

Latihan 1
Berdiskusilah dengan temanmu satu kelompok, selesaikanlah Masalah berikut. Bandingkan hasil
kerja kelompokmu dengan hasil kerja kelompok lain dan tampilkan hasilnya di depan kelas!
Petunjuk:
1.Kerjakan masalah berikut secara individu kemudian cocokanhasilnya dengan kelompokmu,
Bandingkan hasil kerja kelompokmu dengan hasil kerja kelompok lain dan tampilkan hasilnya
di depan kelas .
1. Foto di bahah ini berukuran 2cm x 3 cm. Foto tersebut akan diperbesar
2. sehinga berukuran 6 cm x 9cm

SOAL
a. Berapa perbandingan panjang foto tersebut dengan panjang foto setelah di perpanjang.
b.Berapa perbandingan lebar foto tersebut dengan lebar foto setelah di perpanjang.
c. Berapa perbandingan luas foto tersebut dengan luas foto setelah di perpanjang.
d.Berapa perbandingan keliling foto tersebut dengan keliling foto setelah di perbesar.
e. Apakah perbandingan panjang foto dengan foto setelah di perbesar sama dengan lebar foto
dengan foto setelah diperbesar?.
f.Apa yang dapat kamu simpulkan ?
b. Operasi Hitung Menggunakan Perbandingan dan Skala

Banyak permasalahan kehidupan sehari-hari yang melibatkan perbandingan dan skala dalam
pemecahannya. Perhatikan beberapa permasalahan berikut.

Masalah
Perhatikan gambar di bawah ini
Termometer Celcius menunjukkan suhu badan Pak Abas 40oC.
a. Berapa derajat Reamur suhu badan Pak Abas?
b. Berapa derajat Fahrenheit suhu badan Pak Abas?

Suhu badan Pak Abas = 40OC.

Perbandingan suhu pada termometer Celcius dan Reamur = 5 : 4.
400c=

Jadi suhu badan pak abas 320c

Tentukan sendiri di rumah, berapa derajat F suhu badan pak abas .