Quiero ser Asesor o Auditor Educativo (QSAA)

Mdulo 4
Anlisis de la informacin por medio de
las TICs
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SESIN 19
Fuente y representacin de datos.

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Quiero Ser Asesor o Auditor Educativo (QSAA)

SESIN 19
Fuente y representacin de datos

Objetivo general de la sesin

Disear representaciones grficas de datos a partir del uso de cuadros estadsticos
de fuentes vlidas.
Comparar la informacin Estadstica Educativa de nuestro pas con respecto de los
datos regionales efectuando una interpretacin contextualizada.

Contenidos
I. Conocemos cules son las fuentes vlidas de datos en el Sistema educativo
ecuatoriano y cmo se involucran con la representacin estadstica de datos?
II. Anlisis crtico de las Estadsticas Locales
III. Anlisis crtico de las Estadsticas Regionales

Duracin: 8 horas

Sesin 19 | Fuente y representacin de datos

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I. CONOCEMOS CULES SON LAS FUENTES VLIDAS DE DATOS EN EL

SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO Y CMO SE INVOLUCRAN CON LA
REPRESENTACIN ESTADSTICA DE DATOS?

Objetivo de aprendizaje:
Conocer las bases de datos e informes educativos vlidos de la realidad educativa del
pas y de la regin.

Para dar inicio a esta sesin le invitamos a reflexionar a partir de las siguientes
preguntas:

Las bases de datos estadsticas que se disponen en el pas y en la regin, son

vlidas?

Conoce el Archivo Maestro de Instituciones Educativas, AMIE?

Qu resultados arrojaron las evaluaciones SER?

Realice las anotaciones que considere necesarias en torno a las preguntas y recuerde
revisar las respuestas despus de terminar la sesin.
Analice si sus reflexiones se aproximaban a lo compartido en esta primera sesin o si se
han ampliado o modificado.
Recuerde considerar estas preguntas para la evaluacin final del Mdulo.
A continuacin, lea el Anexo 19.1 Fuentes y representacin de datos.

II. ANLISIS CRTICO DE LAS ESTADSTICAS LOCALES

Objetivo de aprendizaje:
Establecer comparaciones contextualizadas del rendimiento escolar en el mbito de los
resultados de las PRUEBAS SER 2008.

ACTIVIDAD 19.1
Anlisis crticos de las Estadsticas Locales
Se requiere hacer un seguimiento del rendimiento acadmico de los estudiantes de dos
instituciones educativas, cotejarlas y contextualizarlas con los resultados de las
Evaluaciones SER Responda de manera individual el siguiente cuestionario:
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1. Descargue el archivo de hoja de clculo CASO 3: Resultados pruebas SER 2008, y

analice la informacin de las dos Escuelas del pas all propuestas Qu diferencias
encuentra entre las respuestas segn cada rol? A qu motivo/s cree que se deben?
2. Utilizando ese mismo archivo, elabore las grficas correspondientes con los datos de
cada Escuela e interprete los resultados obtenidos; la siguiente imagen muestra un
ejemplo:

jemplo de grfica. scuela YZ

3. Consulte el Anexo 13.5 ruebas
2008 (referencia de la Sesin 13) y analice
los resultados del rgimen Sierra en Matemtica y Lenguaje de Cuarto y Sptimo de
Ao de Educacin Bsica. Elabore una tabla y la grfica correspondiente.
4. Compare los grficos de cada Escuela entre si y comprelos con respecto al
rendimiento en el rgimen Sierra. Interprete y realice un anlisis crtico que permita
comparar la informacin de la realidad educativa de cada institucin en el contexto
Nacional. Para el anlisis e interpretacin tome en cuenta:
a. Las caractersticas de las Escuelas.
b. Las asignaturas a comparar.
c. La nota promedio por asignatura en cada Escuela y por cada ao de Bsica.
d. Los promedios a nivel regional.
5. En la Sesin de Chat asociada a esta Actividad, comparta con el Tutor y con sus
compaeros, los grficos y resultados derivados del anlisis crtico e interpretacin
de las comparaciones realizadas. Las siguientes preguntas pueden servir de gua
para orientar la sesin:
a. Qu tipo de grfica us para representar los datos?
b. Se le present algn inconveniente a la hora de realizar los grficos
solicitados? Cules fueron? Cmo los resolvi?

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c. Qu herramientas de la Hoja de clculo le fueron ms tiles para realizar la

actividad? Por qu?
d. Qu interpretaciones y conclusiones obtuvo a partir de las grficas?
e. Cules son las causas de los promedios de las pruebas SER 2008? Qu
propone para solucionarlas?

III. ANLISIS CRTICO DE LAS ESTADSTICAS REGIONALES

Objetivo de aprendizaje:
Confrontar los resultados de informes estadsticos vlidos en el contexto regional,
argumentando las implicaciones de la informacin obtenida.

ACTIVIDAD 19.2
Panorama educativo 2010
1. Descargue el archivo CASO 4: Panorama Educativo 2010 y observe detenidamente
los datos de la tabla y el grfico all presentados.
2. Acceda al Anexo 19.2
CO anorama ducativo 2010, pgs. 42 y 100 y
realice una lectura gil en el contexto del Caso.
3. Analice el cuadro de los Niveles de Desempeo de los estudiantes del Tercer ao de
estudio, tomando en cuenta:
a. Cuntos niveles de desempeo se tienen?
b. Puede diferenciar cada nivel?
c. Qu le caracteriza a cada uno de ellos?
d. Puede elegir un ejemplo especfico de desempeo para caracterizar cada
nivel?
4. Analice el grfico de Porcentajes de alumnos por niveles de desempeo y cuestinese
sobre:
a. Cuntos pases fueron objeto de estudio?
b. Realice la interpretacin adecuada del cuadro, diferencie los niveles de
desempeo?
c. Ecuador (EC) en qu posicin se encuentra en la regin?

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d. Puede establecer los rangos aproximados de los porcentajes

correspondientes a nuestro pas, para cada nivel de desempeo? El
desempeo es de los mejores de la regin? Por qu?
e. Cules son los rangos y porcentajes de los pases vecinos (seleccione tres
pases) por cada nivel de desempeo?
5. En una hoja de clculo de Excel, elabore un cuadro estadstico por nivel de
desempeo de nuestro pas y de cada uno de los otros tres pases de la regin
seleccionados por usted. Utilice el documento de la UNESCO para establecer los
rangos y porcentajes para cada nivel.
6. Disee representaciones grficas para cada pas.
7. Inserte el cuadro y los grficos en un documento de Word.
8. Analice los cuadros elaborados ayudndose de las grficas correspondientes, y
extraiga conclusiones sobre la situacin educativa de nuestro pas en el contexto
regional, basndose en el informe Panorama Educativo 2010, proponiendo
soluciones innovadoras, resultado del anlisis de la informacin estadstica.
9. Enve ambos archivos (Excel y Word) al Tutor a travs de la plataforma.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y AUDIOVISUALES

ANEXOS

Anexo 19.1. Fuentes y representacin de datos.

Anexo 13.5 (referencia de la Sesin 13). Informe Pruebas SER 2008.

Anexo 19.2. Panorama educativo 2010: desafos pendientes. UNESCO.

AUDIOVISUALES Y OTROS RECURSOS

Documento 19.1. CASO 3: Resultados pruebas SER 2008.
Documento 19.2. CASO 4: Panorama Educativo 2010.

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