RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nomor : 8.20
Jenjang Sekolah

: Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran

: IPA Terpadu

Kelas/Semester

: VII/1

Alokasi Waktu: 10 x 40 menit

Standar Kompetensi 6
Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi
sehari-hari.
Kompetensi Dasar 6.3
Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan
lensa

A.

Tujuan Pembelajaran

1.

Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan sifatsifat perambatan cahaya;

2.

Menjelaskan hukum pemantulan cahaya yang diperoleh melalui

percobaan;

3.

Menjelaskan

hukum

pembiasan

cahaya

yang

diperoleh

berdasarkan hasil percobaan.

4.

Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan

pada cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung.

5.

Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan

pada lensa cekung dan lensa cembung.

B.

Materi Pembelajaran
Cahaya (Optika Geometri)

C.

Metode Pembelajaran

RPP Bab 20 IPA Terpadu VIII Tim Abdi Guru - Erlangga

1.

Pendekatan

: Pembelajaran Kontekstual

2.

Metode

: Diskusi-informasi, dan Percobaan

3.

Model Pembelajaran :

Pembelajaran

Langsung,

dan

Pembelajaran

Kooperatif
D.

Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama:
1.

Kegiatan Pendahuluan
a.

Motivasi:
Pernahkah kamu mengamati terjadinya gerhana bulan? Mengapa pada saat
terjadi gerhana bulan terbentuk umbra dan penumbra?
Mengapa sebuah benda yang disinari dengan seberkas cahaya membentuk
bayangan?
Mengapa bayanganmu yang terbentuk pada cermin datar tidak dapat ditangkap
dengan layar?

b.

Pengetahuan Prasyarat:
Siswa telah mengenal sumber cahaya dan benda gelap.

2.

Kegiatan Inti
a.

Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok dengan

anggota antara 4-5 siswa.

b.

Siswa dalam masing-masing kelompok melakukan

diskusi tentang sifat-sifat cahaya.

c.

Siswa diminta untuk melakukan percobaan tentang

pemantulan cahaya (seperti yang terlihat pada Jelajah Konsep 20.1 buku IPA
Terpadu untuk Kelas VIII Tim Abdi Guru, halaman 162). Data hasil percobaan
dicatat dalam lembar kerja.

d.

Siswa

diminta

untuk

melakukan

percobaan

pemantulan cahaya pada cermin datar. Data hasil percobaan dicatat dalam
lembar kerja (Jelajah Konsep 20.2 pada buku IPA Terpadu untuk Kelas VII
Tim Abdi Guru, halaman 162).
e.

Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil

pembelajaran ke depan kelas .

RPP Bab 20 IPA Terpadu VIII Tim Abdi Guru - Erlangga

3.

Kegiatan Penutup
a.

Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan

dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.

b.

Guru memberi tugas rumah

Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi:
Apakah fungsi cermin cekung pada mikroskop?
Cermin apakah yang digunakan pada spion kendaraan bermotor?
b. Pengetahuan Prasyarat:
Siswa telah memahami prinsip pemantulan cahaya pada cermin datar.
2.

Kegiatan Inti
a.

Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok dengan

anggota antara 4-5 siswa.

b.

Siswa dalam kelompok masing-masing melakukan

diskusi tentang bagian-bagian utama cermin cekung, dan pembagian ruang
pada cermin cekung.

c.

Siswa dalam kelompok masing-masing melakukan

diskusi tentang sinar-sinar istimewa pada cermin cekung, kemudian melukis
bayangan sebuah benda yang diletakkan di ruang I, II, III, di titik F, dan di titik
P di depan cermin cekung dengan menggunakan sinar-sinar istimewa pada
cermin cekung.

d.

Siswa dalam kelompok masing-masing melakukan

diskusi tentang bagian-bagian utama cermin cembung, dan pembagian ruang
pada cermin cembung.

e.

Siswa dalam kelompok masing-masing melakukan

diskusi tentang sinar-sinar istimewa pada cermin cembung, kemudian melukis
bayangan sebuah benda yang diletakkan di depan cermin cembung dengan
menggunakan sinar-sinar istimewa pada cermin cembung.

f.

Siswa dalam masing-masing kelompok melakukan

diskusi cara menghitung jarak bayangan, perbesaran bayangan, dan tinggi

RPP Bab 20 IPA Terpadu VIII Tim Abdi Guru - Erlangga

bayangan yang terbentuk oleh cermin cekung dan cermin cembung jika ada
sebuah benda diletakkan di depan cermin cekung atau cermin cembung.
g.

Masing-masing

kelompok

menyajikan

hasil

membimbing

siswa

pembelajaran di depan kelas.

3. Kegiatan Penutup
a.

Guru

untuk menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.

b.

Guru memberi tugas rumah

Pertemuan Ketiga:
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi:
Pernahkah kamu mengamati bintang-bintang di langit? Mengapa bintang di
languit tampak berkedip-kedip?
Mengapa pensil yang diletakkan ke dalam gelas yang berisi air tampak patah
atau membengkok?
b. Pengetahuan Prasyarat:
Siswa telah memahami prinsip pemantulan cahaya pada cermin datar, cermin
cekung, dan cermin cembung.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok dengan anggota antara 4-5 siswa.
b. Siswa melakukan percobaan hukum pembiasan cahaya pada Jelajah Konsep
20.3 (buku IPA Terpadu untuk Kelas VIII Tim Abdi Guru, halaman 166). Data
hasil pengamatan dicatat dalam lembar kerja.
c.

Siswa melakukan diskusi cara

menentukan indek bias suatu medium

d.

Siswa dalam masing-masing

kelompok melakukan percobaan tentang pembiasan cahaya pada prisma,
pemantulan sempurna pada prisma, dan dispersi cahaya (buku buku IPA
Terpadu untuk Kelas VIII Tim Abdi Guru, halaman 167-168).

RPP Bab 20 IPA Terpadu VIII Tim Abdi Guru - Erlangga

e.

Masing-masing

kelompok

menyajikan hasil pembelajarannya dalam diskusi kelas.

3. Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
b. Guru memberi tugas rumah
Pertemuan Keempat:
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi:
Jenis lensa apakah yang digunakan oleh penderita rabun dekat?
Apakah manfaat lensa cembung dalam kehidupan sehari-hari?
b. Pengetahuan Prasyarat:
Siswa telah memahami prinsip pembiasan cahaya.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok dengan anggota antara 4-5 siswa.
b. Siswa melakukan diskusi tentang bentuk lensa cembung, bagian-bagian utama
lensa cembung, pembagian ruang, dan sinar-sinar istimewa pada lensa
cembung.
c. Siswa melakukan percobaan pembentukan bayangan pada lensa cembung
(Jelajah Konsep 20.4 buku IPA Terpadu untuk Kelas VIII Tim Abdi Guru,
halaman 169). Data hasil pengamatan dicatat dalam tabel.
d. Siswa dalam masing-masing kelompokn melakukan diskusi cara melukis
bayangan yang terjadi jika sebuah benda diletakkan di depan lensa cembung.
e. Siswa dalam masing-masing kelompokn melakukan diskusi cara menghitung
jarak bayangan dan perbesaran bayangan yang terjadi jika sebuah benda
diletakkan di depan lensa cembung.
f. Masing-masing kelompok menyajikan hasil pembelajarannya dalam diskusi
kelas.
3. Kegiatan Penutup

RPP Bab 20 IPA Terpadu VIII Tim Abdi Guru - Erlangga

a. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran

yang telah dilaksanakan.
b. Guru memberi tugas rumah.
Pertemuan Kelima:
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi:
Jenis lensa apakah yang digunakan oleh penderita miopi?
Apakah manfaat lensa cekung dalam kehidupan sehari-hari?
b. Pengetahuan Prasyarat:
Siswa telah memahami prinsip pembiasan cahaya.

2. Kegiatan Inti
a.

Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok dengan anggota antara 4-5

siswa.

b.

Siswa melakukan diskusi tentang bentuk lensa cekung, bagian-bagian

utama lensa cekung, pembagian ruang, dan sinar-sinar istimewa pada lensa
cekung.

c. Siswa dalam masing-masing kelompok melakukan diskusi cara melukis

bayangan yang terjadi jika sebuah benda diletakkan di depan lensa cekung.
d. Siswa dalam masing-masing kelompokn melakukan diskusi cara menghitung
jarak bayangan dan perbesaran bayangan yang terjadi jika sebuah benda
diletakkan di depan lensa cekung.
e. Masing-masing kelompok menyajikan hasil pembelajarannya dalam diskusi
kelas.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
b. Guru memberi tugas rumah.
E.

Media Pembelajaran

RPP Bab 20 IPA Terpadu VIII Tim Abdi Guru - Erlangga

Alat dan bahan yang tertulis pada Jelajah Konsep 20.1, 20.2, 20.3, 20.4.
F.

Sumber Belajar
1.

Buku IPA Terpadu: Eka Purjiyanta, S.Pd., dkk. 2007. IPA Terpadu untuk
SMP Kelas VII. Jakarta: Erlangga.

2.

G.

Buku-buku pelajaran IPA yang relevan.

Penilaian
1.

Teknik

: Tes tertulis dan Tes unjuk kerja

2.

Bentuk

: Tes uraian, dan isian.

3.

Instrumen Soal

: Uji kompetensi 20.1, dan 20.2. pada Buku IPA

Terpadu
untuk SMP Kelas VIII, Tim Abdi Guru.

, ..
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran IPA

__________________

____________________

NIP. ______________

NIP. ________________

RPP Bab 20 IPA Terpadu VIII Tim Abdi Guru - Erlangga