30/08/2014

Deconstruccin de la didctica racionalista

en el contexto de la formacin docente.

Constructivismo

Hace hincapi en el rol activo del alumno.

Se basa en la teoras de:
Enfoque epistemolgico de Piaget.
Enfoque Socio-Histrico de Vigotsky.
Enfoque de la significatividad de Ausubel

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Enfoque Epistemolgico

Se basa en estadios , que son diversas formas para

abordar problemas.
1.
2.
3.
4.

Motora Sensorial.
Preoperacional.
Concreta Operacional.
Formal Operacional.

Enfoque Socio-Histrico

Los PPS se originan en la vida social, en actividades

donde el sujeto comparte con otros.
Hay dos tipos de PPS:
Rudimentarios (Lenguaje Oral)
Avanzados. (Lengua Escrita).

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Enfoque de la
significatividad

Significatividad lgica:

Cuando los contenidos pueden relacionarse de manera

substancial (no arbitraria) con las ideas correspondientes a
la capacidad humana de aprendizaje y a un contexto
cultural particular

Significatividad psicolgica:
Es relativo al individuo que aprende y depende de sus
representaciones anteriores

Las palabras mueven,

pero el ejemplo arrastra

El alumno toma ejemplo y descubre los

conocimientos en su contexto, gracias a las distintas
prcticas sociales en donde se desarrolla. Los
adultos, por lo general fungen como modelos y
actan como mediadores sociales, proporcionando
formas concretas sobre cmo actuar, establecer
propsitos y utilizar recursos para actuar
prepositivamente en situaciones de aprendizaje.

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Dime y lo olvido, ensame y lo

recuerdo, involcrame y lo
aprendo.

El alumno, puede autoevaluar su aprendizaje en la

medida en que pueda hacer uso de las estrategias de
enseanza-aprendizaje, dentro de su contexto de
interaccin con quienes le rodean; esto es, que sea
capaz de aplicar sus conocimientos en situaciones
concretas de su vida diaria, actividades que en un
inicio son cotidianamente simples, pero que la
interiorizacin del conocimiento, le permite aplicarlo
de manera correcta.