16

BAB IV

PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN

A. Penyajian Data

Setting dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VIIID

SMP Negeri 3 Kartasura sebanyak 42 siswa yang terdiri dari 20 siswa laki-

laki dan 22 siswa perempuan. Berdasarkan hasil pra penelitian, dari 40 siswa

tersebut umumnya mengalami kesulitan dalam menguasai materi Fisika.

Aktor utamanya adalah guru Fisika kelas VIII SMP Negeri 3 Kartasura.

Karakteristik lain yang menonjol dari kelas tersebut adalah sebagian besar

siswa bersikap pasif dalam menerima pelajaran sehingga interaksi belajar

mengajar tidak berlangsung dengan baik

Penelitian tindakan kelas menggunakan model proses yang

berdaur ulang dan berkelanjutan, serta direncanakan dan dilaksanakan

dalam empat siklus. Setiap siklus dilakukan tiga tindakan, yaitu

melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan mengoptimalkan

penggunaan multimedia, mengadakan tes ulangan harian setiap akhir

pertemuan, dan pemberian motivasi kepada siswa agar lebih meningkatkan

diri dalam belajar tentang Fisika. Perencanaan penelitian tindakan kelas

pada setiap siklus didasarkan pada hasil pengamatan dan refleksi guru

Fisika kelas VIII D sebagai pelaku utama dalam penelitian tindakan kelas ini.

Setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengorganisasian

dan evaluasi.

By J35it@ - SMPN 3 Kartasura

 17

1. Perencanaan

Tahap perencanaan ini adalah menentukan pemilihan dari sejumlah

strategi pembelajran yang akan disampaikan kepada siswa. Dalam

manajemen pembelajaran yang kreatif khususnya pada mata pelajaran

Sains Fisika, program pembelajaran lebih merupakan rencana kegiatan

tindakan kelas yang dirancang guru yang berisi skenario tahap demi

tahap tentang apa yang akan dilakukan bersama siswa sehubungan

dengan topik yang akan dipelajari.

2. Pelaksanaan

Pada tahap pelaksanaan ini, kegiatan yang dilakukan oleh seorang guru

adalah menyusun jadwal/materi pelajaran yang akan disampaikan,

mengatur jadwal praktek ilmiah kepada kelompok siswa, mengisi daftar

kemajuan siswa, dan menyelenggarakan evaluasi hasil belajar baik teori

maupun praktik. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran multimedia

dalam pembelajaran, seorang guru tentulah harus benar-benar telah

mempersiapkan semua peralatan baik hardware maupun software yang

akan digunakan dalam pembelajaran.

3. Pengorganisasian

Dalam pembelajaran Mata pelajaran Sains Fisika, perlu adanya

pembentukan kelompok belajar untuk lebih mengoptimalkan dalam

proses pembelajaran. Dalam penggunaan multimedia peran seorang

guru untuk lebih bisa mengarahkan pada anak tentang penggunaan

multimedia dalam pembelajaran fisika.

By J35it@ - SMPN 3 Kartasura

 18

4. Evaluasi

Guna mengetahui perkembangan dan kemampuan dari setiap siswa,

maka perlu diadakan evaluasi belajar siswa. Hasil evaluasi tersebut

akan menunjukkan kepada siswa keberhasilan dalam kegiatan belajar

yang dilakukan baik secara teori maupun dalam penggunaan

multimedia. Dengan memberikan evaluasi terhadap anak yang berupa

tes, seorang guru akan dapat mengukur dan membandingkan apakah

penggunaan multimedia dapat berpengaruh terhadap daya serap anak

dalam menguasai materi fisika.

Dalam penggunaan multimedia, sebelum memulai suatu pembelajaran

seorang guru haruslah sudah mempersiapkan segala yang diperlukan dalam

pembelajaran tersebut, yaitu mempersiapkan penggunaan LCD sehingga

memungkinkan seluruh kelas dapat dengan jelas melihat dan mencermati

segala sesuatu yang akan di visualisasikan dalam materi yang akan

disampaikan nanti, pemasangan laptop ke sambungan LCD pun tak lepas

juga harus sudah dikuasai oleh guru sehingga tidak akan membutuhkan

waktu yang lama dalam menyiapkan perencanaan pembelajaran. Sesuai

dengan permasalahan dalam penelitian ini yaitu manajemen pembelajaran

agar dapat mencapai tujuan pendidikan.

Sebelum pelaksanaan tindakan kelas, guru terlebih dahulu

mengadakan pre test untuk mengetahui hasil belajar siswa terhadap materi

tentang Gaya dan Hukum Newton sebelum dipergunakannya multimedia.

Selama kegiatan tindakan kelas, setiap akhir siklus selalui dilakukan follow

By J35it@ - SMPN 3 Kartasura

 19

up berdasarkan hasil capaian nilai siswa serta kondisi kelas selama proses

pembelajaran. Setelah akhir siklus II, guru menyebarkan angket kepada

siswa untuk mengetahui bagaimana respon terhadap penggunaan

multimedia.

B. Deskripsi Siklus I

1. Perencanaan

a. Apersepsi

Guru merancang konsep pembelajaran yang dituangkan dalam

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/Desain Pembelajaran,

menetapkan metode pembelajaran, merancang kelas, membuat

aturan main dalam mengikuti pembelajaran.

b. Kegiatan Inti

Dalam pembelajaran pada siklus I guru mempersiapkan materi yang

akan diajarkan, mempersiapkan pertanyaan untuk siswa serta

mendesain pembelajaran di kelas.

c. Penutup

Mempersiapkan soal ulangan harian berikut lembar jawabannya

serta persiapan untuk memberikan penguatan.

2. Tindakan

a. Pelaksanaan Apersepsi

Guru memberi salam, menyampaikan materi pelajaran, mengatur

kelas dalam desain pembelajaran klasikal, mengajukan pertanyaan

pendahuluan yang ada kaitannya dengan materi yang akan

diajarkan. Dalam kegiatan apersepsi, guru bertanya kepada siswa

By J35it@ - SMPN 3 Kartasura

 20

tentang gaya dan hukum Newton yang dikaitkan dengan

pengalaman siswa dalam kehidupan sehari-hari misalnya

pertanyaan: Mengapa pada saat kalian duduk di dalam mobil yang

diam. ketika mobil tiba-tiba bergerak, kalian tersentak ke belakang?

b. Pelaksanaan Kegiatan Inti

Pada kegiatan inti, guru menjelaskan tentang materi gaya dan

hukum Newton dengan pokok materi sebagai berikut :

1) Pengertian Gaya

2) Resultan Gaya

3) Gaya Gesek

4) Berat Benda

5) Hukum Newton

Guru pada saat menjelaskan materi sekaligus melakukan permainan

gaya sebagai dasar untuk mengobservasi kelas tentang bagaimana

kesungguhan siswa dalam mengikuti pelajaran, keaktifan siswa serta

respon siswa terhadap proses yang sedang berlangsung.

c. Pelaksanaan Penutup

Setelah selesai menjelaskan materi, guru membuat rangkuman

materi. Selanjutnya guru menugaskan kepada siswa untuk

mengerjakan soal ulangan harian dengan materi yang baru saja

dijelaskan. Ulangan dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui daya

serap siswa terhadap materi gaya dan hukum Newton yang baru

saja dipelajari.

By J35it@ - SMPN 3 Kartasura

 21

3. Hasil Pengamatan

Hasil pengamatan dalam siklus I menunjukkan antusias siswa dalam

mengikuti pembelajaran seperti terlihat dalam lampiran.

4. Refleksi

Berdasarkan hasil tersebut guru memberikan motivasi kepada siswa

tentang pentingnya pembelajaran Fisika dengan materi gaya dan hukum

Newton, guru memberikan penguatan tentang proses kegiatan belajar

yang telah dilaksanakan untuk mempersiapkan/melanjutkan proses

pembelajaran berikutnya.

C. Deskripsi Siklus II

1. Perencanaan

a. Apersepsi

Guru merancang konsep pembelajaran yang dituangkan dalam

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/Desain Pembelajaran,

menetapkan metode pembelajaran dengan menggunakan

multimedia, mendesain setting tempat duduk, membuat aturan main

dalam mengikuti pembelajaran.

b. Kegiatan Inti

Dalam pembelajaran pada siklus II guru mempersiapkan materi yang

akan diajarkan, mempersiapkan penggunaan multimedia,

mempersiapkan pertanyaan untuk siswa serta mendesain

pembelajaran di kelas.

By J35it@ - SMPN 3 Kartasura

 22

c. Penutup

Mempersiapkan soal ulangan harian berikut lembar jawabannya

serta persiapan untuk memberikan penguatan.

2. Tindakan

a. Pelaksanaan Apersepsi

Guru memberi salam, menyampaikan materi pelajaran, mengatur

kelas dalam desain pembelajaran dengan setting tempat duduk

berbentuk letter U yang diharapkan dapat membantu dalam anak

untuk menerima materi pembelajaran dengan menggunakan

multimedia, mengajukan pertanyaan pendahuluan yang ada

kaitannya dengan materi yang akan diajarkan. Dalam kegiatan

apersepsi, guru bertanya kepada siswa tentang gaya dan hukum

Newton yang dikaitkan dengan pengalaman siswa dalam kehidupan

sehari-hari misalnya pertanyaan: Mengapa pada saat kita duduk di

dalam mobil yang sedang bergerak, ketika mobil dihentikan tiba-tiba

kita akan terjerembab ke depan?

b. Pelaksanaan Kegiatan Inti

Pada kegiatan inti, guru menjelaskan tentang materi gaya dan hukum

Newton. Sebelum menjelaskan materi, guru menyampaikan materi

yang akan disampaikan dengan menggunakan multimedia.. Pada

kegiatan inti guru menjelaskan materi gaya dan hukum Newton.

c. Pelaksanaan Penutup

Setelah selesai menjelaskan materi, guru bersama anak membuat

rangkuman materi dari pembelajaran menggunakan multimedia.

By J35it@ - SMPN 3 Kartasura

 23

Selanjutnya guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan

soal dengan materi yang baru saja dijelaskan, dengan tujuan untuk

mengetahui daya serap siswa terhadap materi gaya dan hukum

Newton yang baru saja dipelajari.

4. Hasil Pengamatan

Hasil pengamatan dalam siklus II menunjukkan antusias siswa dalam

mengikuti pembelajaran fisika dengan menggunakan multimedia. Di sini

terlihat bagaimana respon anak pada saat pembelajaran menggunakan

multimedia anak begitu tertarik untuk mencoba secara langsung

penggunaan laptop sehingga dapat langsung mengamati banyaknya

visual-visual dan animasi-animasi yang berkaitan dengan pembelajaran

fisika terutama materi gaya dan hukum Newton. Seperti terlihat dalam

lampiran.

4. Refleksi

Berdasarkan hasil tersebut guru memberikan motivasi kepada siswa.

Melihat hasil belajar pada siklus II diketahui bahwa tindakan yang

dilakukan peneliti berupa pemanfaatan multimedia ternyata dapat

meningkatkan hasil belajar Fisika siswa dibandingkan dengan siklus I

By J35it@ - SMPN 3 Kartasura