Materi

Tujuan

Konsep/ Prinsip

sintaks

Awal

Dalam penemuan

Hampir sama dengan

a. Stimulation

Pada orientas guru biasanya

yang

siswa memiliki

inkuiry, namun

(stimulasi/pemberian

membawa media dapat berupa

Discovery

berhubungan

kesempatan untuk

lebih menekankan pada dite

rangsangan).

gambar, video atau benda riil untuk

Learning

dengan prinsip,

terlibat secara aktif

mukannya konsep atau prins

misalnya

dalam pembelajaran.

Model
topik-topik

a.

b. Problem statement (per

membantu siswa menemukan

ip yang sebelumnya tidak

nyataan/ identifikasi

konsep yang belum diketahui

Melalui pembelajaran

diketahui.

masalah).

klasifikasi

dengan penemuan,

Perbedaannya dengan disco

makhluk hidup

siswa belajar

very ialah bahwa pada disco

menemukan pola

very masalah yangdiperhada

dalam situasi konkrit

pkan kepada siswa semacam

maupun abstrak, juga

masalah yang direkayasa ol

siswa banyak

eh guru

pertumbuhan,

b.

meramalkan
(extrapolate) informasi
tambahan yang
diberikan
Siswa juga belajar merumuskan
strategi tanya jawab yang tidak
rancu dan menggunakan tanya
jawab untuk memperoleh
informasi yang bermanfaat
dalam menemukan.

c. Data collection (pengu

mpulan data)

d. Data processing (pengo

lahan data).

e. Verification
(Pembuktian)

f. Generalization
(menarik
kesimpulan/generalisas
i)

Strukturda

Mengembangkankemampuanb

Inquiry

nfungsipa

erpikirsecarasistematis, logis,

Laearning

dajaringan

dankritis,

tumbuhan

1. BerorientasipadaPeng

1.

Orientasi

Padaorientasiguru

2.

Merumuskanmasalah;

menghadirkanfaktadanfenomenamel

2. PrinsipInteraksi

3.

Merumuskanhipotesis;

alui media

ataumengembangkankemampua

3. PrinsipBertanya

4.

Mengumpulkan data

pembelajaranmeliputigambar,

danhewan

nintelektualsebagaibagiandari

4. PrinsipBelajaruntukB

5.

Mengujihipotesis;

video, torso, sertabenda real

proses mental

embanganIntelektual

PrinsipKeterbukaan

Project Based
Learning

misalnyatumbuhan, hewan, dan

erpikir
Menarikkesimpulan;

lain-lain.

Sintesa

Melatihkemandiriandenganberfi

PrinsipSentralisk

1.

Menetapkantemaproyek

Padamenetapkantemaproyek guru

protein

kirkritis, logisdanrealistis,

Prinsippertanyaanpendo

2.

Menetapkankonteksbela

menghadirkanfaktadanfenomenaber

jar

dasarkanmasalah yang

Merencanakanaktivitas-

adadisekitarsehinggasiswadapatmen

aktivitas

etukan project yang

Memerosesaktivitas-

akandilakukanuntukmemecahkanma

aktivitas

saalahtersebut

Sistemperedara

mengembangkankemampuanme

rong

ndarah

ngadakanhubungandengansesa

(misalnyadapat

masiswa(soft skills),

PrinsipRealistis

membuatalatpe

memberikankesempatankepadas

ragamekanism

iswauntukmemilihbagianpekerja

eperedarandara

ankelompok yang

Penerapanaktivitas-

hdalamtubuh

sesuaidengankemampuan,

aktivitasuntukmenyelesaika

keterampilan,

nproyek

PrinsipOtonom

3.

4.

kebutuhandanminatmasingmasing
pembelajaran yang

0 Pembelajaran berbasis

Problem

Materi yang

Based

berkaitan

menggunakan masalah dunia

masalah merupakan

Learning

dengan

nyata sebagai suatu konteks

sebuah pendekatan

masalah nyata.

bagi siswa untuk belajar

pembelajaran yang

Misalnya :

tentang cara berfikir kritis dan

menyajikan masalah

masalah

ketrampilan pemecahan

kontekstual sehingga

1. Orientasi siswa pada

masalah
2. Mengorganisasi siswa

Guru menyajikan masalah dengan

jelas, sehingga memungkinkan
siswa untuk terlibat dalam

untuk belajar

identifikasi masalah. Masalah

3. Membimbing

diajukan oleh guru merupakan

penyelidikan individual

masalah yang dalam

Lingkungan

masalah, serta untuk

merangsang peserta didik

memperoleh

untuk belajar.

pengetahuan dan konsep yang

0 Dalam kelas yang

dan kelompok
4. Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
5. Manganalisis dan

penyelesaiannya memungkinkan
siswa untuk melihat, merasakan
dan menyentuh sesuatu yang

esensial dari materi pelajaran.

menerapkan

dapat memunculkan ketertarikan

Pembelajaran berbasis

pembelajaran berbasis

mengevaluasi proses

dan memotivasi inkuiri. Orientasi

masalah digunakan untuk

masalah, peserta didik

pemecahan masalah

siswa pada masalah menentukan

merangsang berfikir tingkat

bekerja dalam tim untuk

tahap selanjutnya sehingga

tinggi dalam situasi

memecahkan masalah

masalah harus menarik dan

berorientasi masalah

dunia nyata (real world)

menimbulkan rasa ingin tahu.