Anlisis del concepto filosfico de la educacin en Mxico durante la pocade

Justo Sierra y durante la poca de Gonzalo Vzquez Vela.

Concepto filosfico de la educacin en la poca de Justo Sierra
Antecedentes importantes: A l se debi el establecimiento del primer sistema de
educacin pblica enMxico. Despus de recibirse de abogado en 1871 propuso un
proyecto para dar a la educacin primaria el carcter de obligatoriedad, el cual fue
aprobado en1881. En este mismo ao fue aprobado el proyecto para fundar una
UniversidadNacional de Mxico, y esto se hizo realidad el 22 de septiembre de
1910.Sierra se distinguir por su inters en materia educativa con unpensamiento
poltico nacional e internacional. Desde las pginas de el peridico ElFederalista, don
Justo Sierra defiende al maestro Gabino Barreda, quien introdujoel positivismo para
aplicarlo a la educacin, posicin en la que estaba endesacuerdo don Guillermo Prieto,
sin emAnlisis del concepto filosfico de la educacin en Mxico durante la
pocade Justo Sierra y durante la poca de Gonzalo Vzquez Vela.
Concepto filosfico de la educacin en la poca de Justo Sierra
Antecedentes importantes: A l se debi el establecimiento del primer sistema de
educacin pblica enMxico. Despus de recibirse de abogado en 1871 propuso un
proyecto para dar a la educacin primaria el carcter de obligatoriedad, el cual fue
aprobado en1881. En este mismo ao fue aprobado el proyecto para fundar una
UniversidadNacional de Mxico, y esto se hizo realidad el 22 de septiembre de
1910.Sierra se distinguir por su inters en materia educativa con unpensamiento
poltico nacional e internacional. Desde las pginas de el peridico ElFederalista, don
Justo Sierra defiende al maestro Gabino Barreda, quien introdujoel positivismo para
aplicarlo a la educacin, posicin en la que es filosficas. El positivismo cay en el
extremo de rechazar todo tipo deespeculacin terica como medio para obtener
conocimientos.
Ontologa
Sostiene una postura realista dado que consideran que la realidad existe
fuera de y es manejada por leyes naturales y mecanismos. El conocimiento de
estas leyes y mecanismos es convencionalmente resumido en la forma de tiempoy
generalizaciones independientes del contexto. Algunas de estasgeneralizaciones
toman la forma de leyes causa-efecto.
Axiologa
La invasin de la racionalidad instrumental supona el dominio del modelotecnolgico y
eficientista del currculum por lo cual se consideraba a la educacincomo una accin
tcnica que, slo adquiere valor como medio para producir resultados externos a la
propia accin.La positivizacin y tecnificacin de la educacin eliminaba toda
discusinracional sobre las metas y los fines educativos, que venan decididos
deantemano. Al pretender plasmar la neutralidad axiolgica en el diseo curricular
seexpulsaron del currculum formal las normas y los valores, dejndoles un reductoen

las clases de religin y de tica, pero stos seguan transmitindose por currculum
oculto. (Gimeno, 2007)
Teleologa
En la poca de Justo Sierra la evaluacin educativa se convirti en unaaccin tcnica,
reducida a la medicin y cuantificacin de resultados, lo que ledaba apariencia de
objetividad y neutralidad, ocultando los aspectos ticos de lamisma; el nfasis excesivo
en la metodologa y en las tcnicas de enseanza, laprioridad del cmo ensear sobre
el por qu y el para qu de los contenidos yobjetivos del currculum.La propia funcin
docente fue reducida a la dimensin tcnica de aplicar mtodos o programas diseados
por expertos externos desvinculados de laprctica, sntoma evidente de la alienacin
docente, que reflejaba la separacin deteora y praxis educativa.
Concepto filosfico de la educacin en la poca Gonzalo Vzquez Vela
Naci en Veracruz y en 1917 se titul como abogado. La trascendenciasocial de la obra
del gobernador Vzquez Vela en Veracruz fue enorme y esta nopodra comprenderse
en toda su magnitud sin considerar su infatigable esfuerzo educativo. En su Historia de
la Educacin en Veracruz, el profesor Jos
Jernimo Reyes
Rosales refiere de Vzquez Vela que gracias
a su firme y bienorientado afn de transformacin social fincado en la escuela nueva,
que todoMxico comenz a sentir la necesidad de un cambio en los viejos mtodos
escolares.
(IPN, 2010)El 5 de diciembre de 1932, en uno de sus primeros actos como gobernador
puso en vigor una ley que tendra grandes repercusiones en el terreno
nacional.Mediante ella, se reformaba el artculo 68 de la Constitucin del Estado y
seinstauraba por primera vez en el pas la escuela socialista.El general Crdenas
conoca ya los alcances del programa de enseanzaimplantado en Veracruz y quiso
que su rgimen revolucionario lo extendiera por todo el pas. As, el 18 de junio de
1935, al producirse su rompimiento con elgeneral Calles, Crdenas llama a Gonzalo
Vzquez Vela para que ocupe eldistinguido cargo de secretario de Educacin
Pblica.Por lo cual podemos decir que la filosofa educativa durante el periodo
degestin de Vzquez Vela fue el socialismo.El concepto de educacin socialista y el
cual se puso en prctica tena quever con un tipo de educacin que estaba
directamente controlada por el Estado yen la cual la laicidad en la educacin se trat de
respetar, teniendo el Estado msque nunca la facultad para dejar que el clero
participara o no en la educacin, eltrmino de cientfica se refera tambin a quitar los
prejuicios que la religininculcaba en los nios.La importancia que tiene la educacin
socialista no deja de ser sorprendente, ya que esta fue la primera doctrina social
diferente de la liberal entoda la historia de la educacin, que se adopt en nuestra

constitucin mexicana,por primera vez se intent adecuar el artculo tercero

constitucional, a una doctrinade pensamiento distinta del liberalismo, como es el
socialismo, adems que sepuede agregar que est precis por primera vez que las
establecimientos privadosdeban de estar sujetos a los programas oficiales.La
educacin socialista si tena fundamentos filosficos precisos, los cualesprovenan de
la doctrina socialista, la cual se sustentaba en los principios de laideologa marxistalennista, por lo que mediante la educacin socialista sepretenda difundir al pueblo la
doctrina socialista, pero tambin se pretenda formar una conciencia de clase proletaria
en las escuelas pblicas.
Ontologa
Pretender aquilatar la filosofa educativa con los principios socio jurdicosdel deber ser
de la educacin en tiempos donde se impulsa el socialismo, significaque el sistema
educativo debe entrar en una reflexin sobre la realidad de lasociedad para entonces
neutralizar todos los intentos de la tendencia delpragmatismo educativo para tener en
cuenta las necesidades colectivas, es decir el camino sera la redimensin de la
disciplinas normativas como la tica y lamoral dentro del sistema educativo. (Sortilegios
educativos, 2009)
Axiologa
Tendra su base en el trabajo y sera el elemento principal de la cohesinnacionalista
entre los obreros, campesinos, niez, juventud, maestros, ejrcitonacional y pueblo en
general.La escuela socialista contribuy a la creacin de la conciencia nacionalista,la
solidaridad internacional, a vincular la educacin con la produccin y con elavance de
crear la conciencia de participacin en el progreso del pas de vastossectores del pas.
Teleologa
Qu ser humano se pretende formar?, Cmo aprender y comointeracta en la
escuela-colegio? Este ltimo elemento es el pilar de la propuestasocialista en
educacin, pues implica cambiar la forma en cmo visualizamos elaprendizaje de cada
ser humano y, por ende, la interaccin profesor-estudiante yestudiante-estudiante,
adems que implica revolucionar la estructura de poder enlos centros educativos para
crear un microcosmos de igualdad en poder,participacin e incidencia. Ante todo, trata
de romper con la estructura de poder intra institucional modelada dentro del proceso de
consolidacin y ampliacin delmodelo capitalista.
Conclusiones:
Justo Sierra se distingui por sus ideas positivistas de libertad, orden yprogreso que
proyect en la educacin mexicana de Porfirio Daz. Su mayor inters fue la educacin
en Mxico, la cual consider como la primera empresa delEstado. Segn sus ideas, el
futuro de Latinoamrica para su adelanto y desarrollo,solamente ser posible por el
camino de la educacin. l pensaba que si elmexicano llega a conocer su identidad y

su historia a travs de la educacin, llegar a la meta de la libertad, el orden y el

progreso. Su filosofa educativa impuls la libertad, el orden y el progreso en la
mentalidad de las nuevas generaciones que hicieron la nueva Revolucin poltica y
social, que seal elcambio hacia la modernizacin de Mxico en el mundo
contemporneo.La educacin socialista pretendi educar a la sociedad para el cambio.
Elgobierno cardenista formo un sistema de educacin popular creando escuelas
einstituciones que permitieran ampliar las oportunidades de estudio a lostrabajadores y
sus hijos, tanto en el campo como en la ciudad.Bibliografa
Sortilegios educativos
. (26 de 11 de 2009). Recuperado el 21 de 09 de 2012,
dehttp://sortilegioseducativos.com/2009/11/26/%C2%BFeducacion-socialista/Gimeno.
(2007).
El curriculum: Una reflexin sobre la prctica.
Madrid, Espaa: Moratas.IPN. (13 de 10 de 2010).
Biografas
. Recuperado el 21 de 09 de 12, de presidencia del decanatopolitcnico:
http://www.decanato.ipn.mx/central8b12.htmKant., E. (1976).
Fundamentacin de la metafsica taba endesacuerdo don Guillermo Prieto, sin
embargo, don Justo tambin hace explcitossus puntos de vista con relacin al
positivismo
. (IPN, 2010)El trmino
positivismo
fue utilizado por primera vez por el filsofo francs Augusto Comte en su obra Curso de
"Filosofa Positiva". (Kant., 1976). l planteaque los conocimientos pasan por tres
estados tericos distintos Primer: "La ley delos tres estados", que consisten en los
siguientes:El Teleolgico: en donde la mente busca las causas y principios de lascosas
lo ms profundo y lejano e inasequible.El Metafsico: Es una etapa intermedia entre el
estado teolgico y elpositivo. La mente que se lanzaba a lo lejano, se va acercando
paso a paso a lascosas, y as como en el estado anterior los poderes se resuman en el
concepto deDios, aqu es la Naturaleza la gran entidad que lo constituye.Y finalmente
el estado Positivo o real que es el definitivo: En l laimaginacin queda subordinada a
la observacin. La mente humana se atiene alas cosas. El positivismo busca slo
hechos y sus leyes. No causas ni principiosde las esencias o sustancias. Todo esto es
inaccesible. El positivismo se atiene alo positivo, a lo que est puesto o dado, es la
filosofa del dato.
El positivismo
declara a las ciencias concretas, nica fuente del saber verdadero y niega la posibilidad
de su valor cognoscitivo a las indagaciones

filosficas. El positivismo cay en el extremo de rechazar todo tipo deespeculacin

terica como medio para obtener conocimientos.
Ontologa
Sostiene una postura realista dado que consideran que la realidad existe
fuera de y es manejada por leyes naturales y mecanismos. El conocimiento de
estas leyes y mecanismos es convencionalmente resumido en la forma de tiempoy
generalizaciones independientes del contexto. Algunas de estasgeneralizaciones
toman la forma de leyes causa-efecto.
Axiologa
La invasin de la racionalidad instrumental supona el dominio del modelotecnolgico y
eficientista del currculum por lo cual se consideraba a la educacincomo una accin
tcnica que, slo adquiere valor como medio para producir resultados externos a la
propia accin.La positivizacin y tecnificacin de la educacin eliminaba toda
discusinracional sobre las metas y los fines educativos, que venan decididos
deantemano. Al pretender plasmar la neutralidad axiolgica en el diseo curricular
seexpulsaron del currculum formal las normas y los valores, dejndoles un reductoen
las clases de religin y de tica, pero stos seguan transmitindose por currculum
oculto. (Gimeno, 2007)
Teleologa
En la poca de Justo Sierra la evaluacin educativa se convirti en unaaccin tcnica,
reducida a la medicin y cuantificacin de resultados, lo que ledaba apariencia de
objetividad y neutralidad, ocultando los aspectos ticos de lamisma; el nfasis excesivo
en la metodologa y en las tcnicas de enseanza, laprioridad del cmo ensear sobre
el por qu y el para qu de los contenidos yobjetivos del currculum.La propia funcin
docente fue reducida a la dimensin tcnica de aplicar mtodos o programas diseados
por expertos externos desvinculados de laprctica, sntoma evidente de la alienacin
docente, que reflejaba la separacin deteora y praxis educativa.
Concepto filosfico de la educacin en la poca Gonzalo Vzquez Vela
Naci en Veracruz y en 1917 se titul como abogado. La trascendenciasocial de la obra
del gobernador Vzquez Vela en Veracruz fue enorme y esta nopodra comprenderse
en toda su magnitud sin considerar su infatigable esfuerzo
educativo. En su Historia de la Educacin en Veracruz, el profesor Jos
Jernimo Reyes
Rosales refiere de Vzquez Vela que gracias
a su firme y bienorientado afn de transformacin social fincado en la escuela nueva,
que todoMxico comenz a sentir la necesidad de un cambio en los viejos mtodos
escolares.
(IPN, 2010)El 5 de diciembre de 1932, en uno de sus primeros actos como
gobernador puso en vigor una ley que tendra grandes repercusiones en el terreno
nacional.Mediante ella, se reformaba el artculo 68 de la Constitucin del Estado y
seinstauraba por primera vez en el pas la escuela socialista.El general Crdenas
conoca ya los alcances del programa de enseanzaimplantado en Veracruz y quiso
que su rgimen revolucionario lo extendiera por todo el pas. As, el 18 de junio de
1935, al producirse su rompimiento con elgeneral Calles, Crdenas llama a Gonzalo

Vzquez Vela para que ocupe eldistinguido cargo de secretario de Educacin

Pblica.Por lo cual podemos decir que la filosofa educativa durante el periodo
degestin de Vzquez Vela fue el socialismo.El concepto de educacin socialista y el
cual se puso en prctica tena quever con un tipo de educacin que estaba
directamente controlada por el Estado yen la cual la laicidad en la educacin se trat de
respetar, teniendo el Estado msque nunca la facultad para dejar que el clero
participara o no en la educacin, eltrmino de cientfica se refera tambin a quitar los
prejuicios que la religininculcaba en los nios.La importancia que tiene la educacin
socialista no deja de ser sorprendente, ya que esta fue la primera doctrina social
diferente de la liberal entoda la historia de la educacin, que se adopt en nuestra
constitucin mexicana,por primera vez se intent adecuar el artculo tercero
constitucional, a una doctrinade pensamiento distinta del liberalismo, como es el
socialismo, adems que sepuede agregar que est precis por primera vez que las
establecimientos privadosdeban de estar sujetos a los programas oficiales.La
educacin socialista si tena fundamentos filosficos precisos, los cualesprovenan de
la doctrina socialista, la cual se sustentaba en los principios de laideologa marxistalennista, por lo que mediante la educacin socialista sepretenda difundir al pueblo la
doctrina socialista, pero tambin se pretenda formar una conciencia de clase proletaria
en las escuelas pblicas.
Ontologa
Pretender aquilatar la filosofa educativa con los principios socio jurdicosdel deber ser
de la educacin en tiempos donde se impulsa el socialismo, significaque el sistema
educativo debe entrar en una reflexin sobre la realidad de lasociedad para entonces
neutralizar todos los intentos de la tendencia delpragmatismo educativo para tener en
cuenta las necesidades colectivas, es decir el camino sera la redimensin de la
disciplinas normativas como la tica y lamoral dentro del sistema educativo. (Sortilegios
educativos, 2009)
Axiologa
Tendra su base en el trabajo y sera el elemento principal de la cohesinnacionalista
entre los obreros, campesinos, niez, juventud, maestros, ejrcitonacional y pueblo en
general.La escuela socialista contribuy a la creacin de la conciencia nacionalista,la
solidaridad internacional, a vincular la educacin con la produccin y con elavance de
crear la conciencia de participacin en el progreso del pas de vastossectores del pas.
Teleologa
Qu ser humano se pretende formar?, Cmo aprender y comointeracta en la
escuela-colegio? Este ltimo elemento es el pilar de la propuestasocialista en
educacin, pues implica cambiar la forma en cmo visualizamos elaprendizaje de cada
ser humano y, por ende, la interaccin profesor-estudiante yestudiante-estudiante,
adems que implica revolucionar la estructura de poder enlos centros educativos para
crear un microcosmos de igualdad en poder,participacin e incidencia. Ante todo, trata
de romper con la estructura de poder intra institucional modelada dentro del proceso de
consolidacin y ampliacin delmodelo capitalista.
Conclusiones:
Justo Sierra se distingui por sus ideas positivistas de libertad, orden yprogreso que
proyect en la educacin mexicana de Porfirio Daz. Su mayor inters fue la educacin
en Mxico, la cual consider como la primera empresa delEstado. Segn sus ideas, el

futuro de Latinoamrica para su adelanto y desarrollo,solamente ser posible por el

camino de la educacin. l pensaba que si elmexicano llega a conocer su identidad y
su historia a travs de la educacin,llegar a la meta de la libertad, el orden y el
progreso. Su filosofa educativaimpuls la libertad, el orden y el progreso en la
mentalidad de las nuevas
generaciones que hicieron la nueva Revolucin poltica y social, que seal elcambio
hacia la modernizacin de Mxico en el mundo contemporneo.La educacin socialista
pretendi educar a la sociedad para el cambio. Elgobierno cardenista formo un sistema
de educacin popular creando escuelas einstituciones que permitieran ampliar las
oportunidades de estudio a lostrabajadores y sus hijos, tanto en el campo como en la
ciudad.Bibliografa
Sortilegios educativos
. (26 de 11 de 2009). Recuperado el 21 de 09 de 2012,
dehttp://sortilegioseducativos.com/2009/11/26/%C2%BFeducacion-socialista/Gimeno.
(2007).
El curriculum: Una reflexin sobre la prctica.
Madrid, Espaa: Moratas.IPN. (13 de 10 de 2010).
Biografas
. Recuperado el 21 de 09 de 12, de presidencia del decanatopolitcnico:
http://www.decanato.ipn.mx/central8b12.htmKant., E. (1976).
Fundamentacin de la metafsica
bargo, don Justo tambin hace explcitossus puntos de vista con relacin al
positivismo
. (IPN, 2010)El trmino
positivismo
fue utilizado por primera vez por el filsofo francs Augusto Comte en su obra Curso de
"Filosofa Positiva". (Kant., 1976). l planteaque los conocimientos pasan por tres
estados tericos distintos Primer: "La ley delos tres estados", que consisten en los
siguientes:El Teleolgico: en donde la mente busca las causas y principios de lascosas
lo ms profundo y lejano e inasequible.El Metafsico: Es una etapa intermedia entre el
estado teolgico y elpositivo. La mente que se lanzaba a lo lejano, se va acercando
paso a paso a lascosas, y as como en el estado anterior los poderes se resuman en el
concepto deDios, aqu es la Naturaleza la gran entidad que lo constituye.Y finalmente
el estado Positivo o real que es el definitivo: En l laimaginacin queda subordinada a
la observacin. La mente humana se atiene alas cosas. El positivismo busca slo
hechos y sus leyes. No causas ni principiosde las esencias o sustancias. Todo esto es
inaccesible. El positivismo se atiene alo positivo, a lo que est puesto o dado, es la
filosofa del dato.
El positivismo
declara a las ciencias concretas, nica fuente del saber verdadero y niega la posibilidad
de su valor cognoscitivo a las indagaciones
filosficas. El positivismo cay en el extremo de rechazar todo tipo deespeculacin
terica como medio para obtener conocimientos.
Ontologa
Sostiene una postura realista dado que consideran que la realidad existe
fuera de y es manejada por leyes naturales y mecanismos. El conocimiento de

estas leyes y mecanismos es convencionalmente resumido en la forma de tiempoy

generalizaciones independientes del contexto. Algunas de estasgeneralizaciones
toman la forma de leyes causa-efecto.
Axiologa
La invasin de la racionalidad instrumental supona el dominio del modelotecnolgico y
eficientista del currculum por lo cual se consideraba a la educacincomo una accin
tcnica que, slo adquiere valor como medio para producir resultados externos a la
propia accin.La positivizacin y tecnificacin de la educacin eliminaba toda
discusinracional sobre las metas y los fines educativos, que venan decididos
deantemano. Al pretender plasmar la neutralidad axiolgica en el diseo curricular
seexpulsaron del currculum formal las normas y los valores, dejndoles un reductoen
las clases de religin y de tica, pero stos seguan transmitindose por currculum
oculto. (Gimeno, 2007)
Teleologa
En la poca de Justo Sierra la evaluacin educativa se convirti en unaaccin tcnica,
reducida a la medicin y cuantificacin de resultados, lo que ledaba apariencia de
objetividad y neutralidad, ocultando los aspectos ticos de lamisma; el nfasis excesivo
en la metodologa y en las tcnicas de enseanza, laprioridad del cmo ensear sobre
el por qu y el para qu de los contenidos yobjetivos del currculum.La propia funcin
docente fue reducida a la dimensin tcnica de aplicar mtodos o programas diseados
por expertos externos desvinculados de laprctica, sntoma evidente de la alienacin
docente, que reflejaba la separacin deteora y praxis educativa.
Concepto filosfico de la educacin en la poca Gonzalo Vzquez Vela
Naci en Veracruz y en 1917 se titul como abogado. La trascendenciasocial de la obra
del gobernador Vzquez Vela en Veracruz fue enorme y esta nopodra comprenderse
en toda su magnitud sin considerar su infatigable esfuerzo
educativo. En su Historia de la Educacin en Veracruz, el profesor Jos
Jernimo Reyes
Rosales refiere de Vzquez Vela que gracias
a su firme y bienorientado afn de transformacin social fincado en la escuela nueva,
que todoMxico comenz a sentir la necesidad de un cambio en los viejos mtodos
escolares.
(IPN, 2010)El 5 de diciembre de 1932, en uno de sus primeros actos como
gobernador puso en vigor una ley que tendra grandes repercusiones en el terreno
nacional.Mediante ella, se reformaba el artculo 68 de la Constitucin del Estado y
seinstauraba por primera vez en el pas la escuela socialista.El general Crdenas
conoca ya los alcances del programa de enseanzaimplantado en Veracruz y quiso
que su rgimen revolucionario lo extendiera por todo el pas. As, el 18 de junio de
1935, al producirse su rompimiento con elgeneral Calles, Crdenas llama a Gonzalo
Vzquez Vela para que ocupe eldistinguido cargo de secretario de Educacin
Pblica.Por lo cual podemos decir que la filosofa educativa durante el periodo
degestin de Vzquez Vela fue el socialismo.El concepto de educacin socialista y el
cual se puso en prctica tena quever con un tipo de educacin que estaba
directamente controlada por el Estado yen la cual la laicidad en la educacin se trat de

respetar, teniendo el Estado msque nunca la facultad para dejar que el clero
participara o no en la educacin, eltrmino de cientfica se refera tambin a quitar los
prejuicios que la religininculcaba en los nios.La importancia que tiene la educacin
socialista no deja de ser sorprendente, ya que esta fue la primera doctrina social
diferente de la liberal entoda la historia de la educacin, que se adopt en nuestra
constitucin mexicana,por primera vez se intent adecuar el artculo tercero
constitucional, a una doctrinade pensamiento distinta del liberalismo, como es el
socialismo, adems que sepuede agregar que est precis por primera vez que las
establecimientos privadosdeban de estar sujetos a los programas oficiales.La
educacin socialista si tena fundamentos filosficos precisos, los cualesprovenan de
la doctrina socialista, la cual se sustentaba en los principios de laideologa marxistalennista, por lo que mediante la educacin socialista sepretenda difundir al pueblo la
doctrina socialista, pero tambin se pretenda formar una conciencia de clase proletaria
en las escuelas pblicas.
Ontologa
Pretender aquilatar la filosofa educativa con los principios socio jurdicosdel deber ser
de la educacin en tiempos donde se impulsa el socialismo, significaque el sistema
educativo debe entrar en una reflexin sobre la realidad de lasociedad para entonces
neutralizar todos los intentos de la tendencia delpragmatismo educativo para tener en
cuenta las necesidades colectivas, es decir el camino sera la redimensin de la
disciplinas normativas como la tica y lamoral dentro del sistema educativo. (Sortilegios
educativos, 2009)
Axiologa
Tendra su base en el trabajo y sera el elemento principal de la cohesinnacionalista
entre los obreros, campesinos, niez, juventud, maestros, ejrcitonacional y pueblo en
general.La escuela socialista contribuy a la creacin de la conciencia nacionalista,la
solidaridad internacional, a vincular la educacin con la produccin y con elavance de
crear la conciencia de participacin en el progreso del pas de vastossectores del pas.
Teleologa
Qu ser humano se pretende formar?, Cmo aprender y comointeracta en la
escuela-colegio? Este ltimo elemento es el pilar de la propuestasocialista en
educacin, pues implica cambiar la forma en cmo visualizamos elaprendizaje de cada
ser humano y, por ende, la interaccin profesor-estudiante yestudiante-estudiante,
adems que implica revolucionar la estructura de poder enlos centros educativos para
crear un microcosmos de igualdad en poder,participacin e incidencia. Ante todo, trata
de romper con la estructura de poder intra institucional modelada dentro del proceso de
consolidacin y ampliacin delmodelo capitalista.
Conclusiones:
Justo Sierra se distingui por sus ideas positivistas de libertad, orden yprogreso que
proyect en la educacin mexicana de Porfirio Daz. Su mayor inters fue la educacin
en Mxico, la cual consider como la primera empresa delEstado. Segn sus ideas, el
futuro de Latinoamrica para su adelanto y desarrollo,solamente ser posible por el
camino de la educacin. l pensaba que si elmexicano llega a conocer su identidad y
su historia a travs de la educacin,llegar a la meta de la libertad, el orden y el

progreso. Su filosofa educativaimpuls la libertad, el orden y el progreso en la

mentalidad de las nuevas
generaciones que hicieron la nueva Revolucin poltica y social, que seal elcambio
hacia la modernizacin de Mxico en el mundo contemporneo.La educacin socialista
pretendi educar a la sociedad para el cambio. Elgobierno cardenista formo un sistema
de educacin popular creando escuelas einstituciones que permitieran ampliar las
oportunidades de estudio a lostrabajadores y sus hijos, tanto en el campo como en la
ciudad.BibliografAnlisis del concepto filosfico de la educacin en Mxico
durante la pocade Justo Sierra y durante la poca de Gonzalo Vzquez Vela.
Concepto filosfico de la educacin en la poca de Justo Sierra
Antecedentes importantes: A l se debi el establecimiento del primer sistema de
educacin pblica enMxico. Despus de recibirse de abogado en 1871 propuso un
proyecto para dar a la educacin primaria el carcter de obligatoriedad, el cual fue
aprobado en1881. En este mismo ao fue aprobado el proyecto para fundar una
UniversidadNacional de Mxico, y esto se hizo realidad el 22 de septiembre de
1910.Sierra se distinguir por su inters en materia educativa con unpensamiento
poltico nacional e internacional. Desde las pginas de el peridico ElFederalista, don
Justo Sierra defiende al maestro Gabino Barreda, quien introdujoel positivismo para
aplicarlo a la educacin, posicin en la que estaba endesacuerdo don Guillermo Prieto,
sin embargo, don Justo tambin hace explcitossus puntos de vista con relacin al
positivismo
. (IPN, 2010)El trmino
positivismo
fue utilizado por primera vez por el filsofo francs Augusto Comte en su obra Curso de
"Filosofa Positiva". (Kant., 1976). l planteaque los conocimientos pasan por tres
estados tericos distintos Primer: "La ley delos tres estados", que consisten en los
siguientes:El Teleolgico: en donde la mente busca las causas y principios de lascosas
lo ms profundo y lejano e inasequible.El Metafsico: Es una etapa intermedia entre el
estado teolgico y elpositivo. La mente que se lanzaba a lo lejano, se va acercando
paso a paso a lascosas, y as como en el estado anterior los poderes se resuman en el
concepto deDios, aqu es la Naturaleza la gran entidad que lo constituye.Y finalmente
el estado Positivo o real que es el definitivo: En l laimaginacin queda subordinada a
la observacin. La mente humana se atiene alas cosas. El positivismo busca slo
hechos y sus leyes. No causas ni principiosde las esencias o sustancias. Todo esto es
inaccesible. El positivismo se atiene alo positivo, a lo que est puesto o dado, es la
filosofa del dato.
El positivismo
declara a las ciencias concretas, nica fuente del saber verdadero y niega la posibilidad
de su valor cognoscitivo a las indagaciones
filosficas. El positivismo cay en el extremo de rechazar todo tipo deespeculacin
terica como medio para obtener conocimientos.
Ontologa
Sostiene una postura realista dado que consideran que la realidad existe
fuera de y es manejada por leyes naturales y mecanismos. El conocimiento de

estas leyes y mecanismos es convencionalmente resumido en la forma de tiempoy

generalizaciones independientes del contexto. Algunas de estasgeneralizaciones
toman la forma de leyes causa-efecto.
Axiologa
La invasin de la racionalidad instrumental supona el dominio del modelotecnolgico y
eficientista del currculum por lo cual se consideraba a la educacincomo una accin
tcnica que, slo adquiere valor como medio para producir resultados externos a la
propia accin.La positivizacin y tecnificacin de la educacin eliminaba toda
discusinracional sobre las metas y los fines educativos, que venan decididos
deantemano. Al pretender plasmar la neutralidad axiolgica en el diseo curricular
seexpulsaron del currculum formal las normas y los valores, dejndoles un reductoen
las clases de religin y de tica, pero stos seguan transmitindose por currculum
oculto. (Gimeno, 2007)
Teleologa
En la poca de Justo Sierra la evaluacin educativa se convirti en unaaccin tcnica,
reducida a la medicin y cuantificacin de resultados, lo que ledaba apariencia de
objetividad y neutralidad, ocultando los aspectos ticos de lamisma; el nfasis excesivo
en la metodologa y en las tcnicas de enseanza, laprioridad del cmo ensear sobre
el por qu y el para qu de los contenidos yobjetivos del currculum.La propia funcin
docente fue reducida a la dimensin tcnica de aplicar mtodos o programas diseados
por expertos externos desvinculados de laprctica, sntoma evidente de la alienacin
docente, que reflejaba la separacin deteora y praxis educativa.
Concepto filosfico de la educacin en la poca Gonzalo Vzquez Vela
Naci en Veracruz y en 1917 se titul como abogado. La trascendenciasocial de la obra
del gobernador Vzquez Vela en Veracruz fue enorme y esta nopodra comprenderse
en toda su magnitud sin considerar su infatigable esfuerzo
educativo. En su Historia de la Educacin en Veracruz, el profesor Jos
Jernimo Reyes
Rosales refiere de Vzquez Vela que gracias
a su firme y bienorientado afn de transformacin social fincado en la escuela nueva,
que todoMxico comenz a sentir la necesidad de un cambio en los viejos mtodos
escolares.
(IPN, 2010)El 5 de diciembre de 1932, en uno de sus primeros actos como
gobernador puso en vigor una ley que tendra grandes repercusiones en el terreno
nacional.Mediante ella, se reformaba el artculo 68 de la Constitucin del Estado y
seinstauraba por primera vez en el pas la escuela socialista.El general Crdenas
conoca ya los alcances del programa de enseanzaimplantado en Veracruz y quiso
que su rgimen revolucionario lo extendiera por todo el pas. As, el 18 de junio de
1935, al producirse su rompimiento con elgeneral Calles, Crdenas llama a Gonzalo
Vzquez Vela para que ocupe eldistinguido cargo de secretario de Educacin
Pblica.Por lo cual podemos decir que la filosofa educativa durante el periodo
degestin de Vzquez Vela fue el socialismo.El concepto de educacin socialista y el
cual se puso en prctica tena quever con un tipo de educacin que estaba
directamente controlada por el Estado yen la cual la laicidad en la educacin se trat de

respetar, teniendo el Estado msque nunca la facultad para dejar que el clero
participara o no en la educacin, eltrmino de cientfica se refera tambin a quitar los
prejuicios que la religininculcaba en los nios.La importancia que tiene la educacin
socialista no deja de ser sorprendente, ya que esta fue la primera doctrina social
diferente de la liberal entoda la historia de la educacin, que se adopt en nuestra
constitucin mexicana,por primera vez se intent adecuar el artculo tercero
constitucional, a una doctrinade pensamiento distinta del liberalismo, como es el
socialismo, adems que sepuede agregar que est precis por primera vez que las
establecimientos privadosdeban de estar sujetos a los programas oficiales.La
educacin socialista si tena fundamentos filosficos precisos, los cualesprovenan de
la doctrina socialista, la cual se sustentaba en los principios de laideologa marxistalennista, por lo que mediante la educacin socialista sepretenda difundir al pueblo la
doctrina socialista, pero tambin se pretenda formar una conciencia de clase proletaria
en las escuelas pblicas.
Ontologa
Pretender aquilatar la filosofa educativa con los principios socio jurdicosdel deber ser
de la educacin en tiempos donde se impulsa el socialismo, significaque el sistema
educativo debe entrar en una reflexin sobre la realidad de lasociedad para entonces
neutralizar todos los intentos de la tendencia delpragmatismo educativo para tener en
cuenta las necesidades colectivas, es decir el camino sera la redimensin de la
disciplinas normativas como la tica y lamoral dentro del sistema educativo. (Sortilegios
educativos, 2009)
Axiologa
Tendra su base en el trabajo y sera el elemento principal de la cohesinnacionalista
entre los obreros, campesinos, niez, juventud, maestros, ejrcitonacional y pueblo en
general.La escuela socialista contribuy a la creacin de la conciencia nacionalista,la
solidaridad internacional, a vincular la educacin con la produccin y con elavance de
crear la conciencia de participacin en el progreso del pas de vastossectores del pas.
Teleologa
Qu ser humano se pretende formar?, Cmo aprender y comointeracta en la
escuela-colegio? Este ltimo elemento es el pilar de la propuestasocialista en
educacin, pues implica cambiar la forma en cmo visualizamos elaprendizaje de cada
ser humano y, por ende, la interaccin profesor-estudiante yestudiante-estudiante,
adems que implica revolucionar la estructura de poder enlos centros educativos para
crear un microcosmos de igualdad en poder,participacin e incidencia. Ante todo, trata
de romper con la estructura de poder intra institucional modelada dentro del proceso de
consolidacin y ampliacin delmodelo capitalista.
Conclusiones:
Justo Sierra se distingui por sus ideas positivistas de libertad, orden yprogreso que
proyect en la educacin mexicana de Porfirio Daz. Su mayor inters fue la educacin
en Mxico, la cual consider como la primera empresa delEstado. Segn sus ideas, el
futuro de Latinoamrica para su adelanto y desarrollo,solamente ser posible por el
camino de la educacin. l pensaba que si elmexicano llega a conocer su identidad y
su historia a travs de la educacin,llegar a la meta de la libertad, el orden y el

progreso. Su filosofa educativaimpuls la libertad, el orden y el progreso en la

mentalidad de las nuevas
generaciones que hicieron la nueva Revolucin poltica y social, que seal elcambio
hacia la modernizacin de Mxico en el mundo contemporneo.La educacin socialista
pretendi educar a la sociedad para el cambio. Elgobierno cardenista formo un sistema
de educacin popular creando escuelas einstituciones que permitieran ampliar las
oportunidades de estudio a lostrabajadores y sus hijos, tanto en el campo como en la
ciudad.Bibliografa
Sortilegios educativos
. (26 de 11 de 2009). Recuperado el 21 de 09 de 2012,
dehttp://sortilegioseducativos.com/2009/11/26/%C2%BFeducacion-socialista/Gimeno.
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El curriculum: Una reflexin sobre la prctica.
Madrid, Espaa: Moratas.IPN. (13 de 10 de 2010).
Biografas
. Recuperado el 21 de 09 de 12, de presidencia del decanatopolitcnico:
http://www.decanato.ipn.mx/central8b12.htmKant., E. (1976).
Fundamentacin de la metafsica
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