Professional Documents
Culture Documents
|1
Endah Putriningtyas
2|
Endah Putriningtyas
|3
Endah Putriningtyas
3.
4.
5.
6.
7.
8.
C. Persamaan Kuadrat
Persamaan kuadrat merupakan suatu
persamaan polinomial berorde 2 dengan bentuk
4|
PEMBAHASAN
A. Blok Aljabar
Blok aljabar adalah sebuah alat peraga yang
berupa papan-papan berbentuk bangun datar
persegi. Tujuan dari pembuatan alat peraga ini
adalah Membantu siswa agar lebih mudah
dalam mempelajari operasi penyelesai-an
Endah Putriningtyas
1.
2.
3.
Contoh:
x2+4x+3=(x.)(x.)
(x+1)
(x+3)
Cara :
1. Sediakan 1 buah persegi (x2), 4 buah
persegi panjang berwarna merah (4x)
dan 3 buah persegi kecil (3)
|5
Endah Putriningtyas
2.
3.
(x-1)
(x-1)
(x+4)
Cara :
1. Sediakan 1 buah bangun persegi besar
yang bernilai positif (x2), 3 buah bangun
persegi panjang bernilai positif (x), dan 4
buah bangun persegi kecil bernilai negatif.
2. Susun bangun agar terbentuk persegi
panjang
3. Karena bangun tidak dapat dibentuk
dengan semua bangun yang telah
tersedia, maka kita tambah 2 buah bangun
persegi panjang dengan nilai 0
6|
(-2x+3)
Cara :
1. Sediakan 2 buah bangun persegi besar
bernilai negatif(x-1)
(x2), 1 buah bangun
persegi panjang bernilai positif (x), dan
3 buah bangun persegi kecil dengan
nilai positif.
2. Susun bangun-bangun tersebut menjadi
sebuah bangun persegi panjang
3. Karena bangun tidak dapat terbentuk,
maka di tambah dengan 4 buah bangun
persegi panjang yang bernilai 0 agar
dapat memenuhi tempat yang kosong
pada saat penyusunan.
4. Susun kembali bangun hingga
membentuk persegi panjang sehingga
diperoleh panjang (-2x + 3) dan lebar (x
+ 1), maka akar-akar persamaan-nya
adalah (-2x + 3) (x + 1)
x= 3/2 atau x= -1
C. Langkah Penggunaan Blok Aljabar
Dalam Proses Pembelajaran
Penggunaan blok aljabar dalam kegiatan
pembelajaran di kelas akan efektif dengan
beberapa langkah-langkah berikut :
1. Pemberian materi pengantar tentang
persamaan kuadrat kepada siswa.
Endah Putriningtyas
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
|7
Endah Putriningtyas
[5]
[6]
[7]
[8]
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan menunjukkan
bahwa minat siswa dan penggunaan alat
peraga memiliki pengaruh yang besar
terhadap hasil belajar siswa, oleh karena itu
mengembangkan minat dan menggunakan
alat peraga sebagai alat bantu dalam belajar
perlu mendapat perhatian dari berbagai pihak
baik para pendidik, orang tua maupun siswa.
Sehingga anak akan merasa senang belajar
Matematika tidak lagi merasa membosankan
dan menakutkan.
DAFTAR RUJUKAN
[1] Farikhin. 2007. Mari Berfikir Matematis.
Yogyakarta: Graha Ilmu.
[2] Juliartawan, Wayan. 2005. Matematika
Contoh Soal Dan Penyelesaianny Dengan
Formula Tercepat SMA. Yogyakarta: Andi
Yogyakarta.
[3] Ningsih, Ibkaria Widya. 2009. Skripsi
pembelajaran
matematika.
www.skripsipembelajaranmatematika.com
. 01 Oktober 2014 (13:00)
[4] Mariati, Nipayu Mirah. et.al. 2013. Analisis
Percobaan Faktorial Untuk Melihat
Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Blok
8|