Visoka kola strukovnih studija za obrazovanje vaspitaa u Kikindi

Predmet: Medotika razvoja poetnih matematikih pojmova

Tema: Igre u funkciji formiranja pojma broja i brojanja

Profesor: mr Branko Prentovi

Student: Jovana Vlahovi, 5077

Kikinda, 2014.

Sadraj:

1. Uvod3
2. Igre za formiranje pojma broja i brojanja4-9
3. Brojanje9
4. Literatura.10

Uvod

Prelaz od predstave ka pojmu o broju je najvaniji i najtei programski zahtev na ovom

uzrastu. Uspeh u realizaciji ovog zahteva zavisi od: prethodne obrade i usvojenosti znanja iz
oblasti skupova i elemenata skupa, od umenosti i snalaljivosti vaspitaa kao i njegove
inventivnosti.
Na predkolskom uzrastu broj za dete predstavlja samo spoljnu stranu brojanja, i ne
razumeju njegov smisao. Najee kada dete kae ili pokae prstima broj ono shvata broj kao
naziv prebrojanog predmeta, a ne shvata sve dodirnute predmete zajedno kao skup, kao grupu ili
celinu.
Za dete broj mora biti krajnje oigledan nain stvaranja sadraja, brojne koliine. To se
postie na taj nain to se broje pojedinani predmeti, i poslednji broj koji je izgovoren pokazuje
koliko ima ukupno predmeta u toj grupi. To je aktivan proces saznavanja brojne koliine, jer dete
opaa svaki predmet pojedinano i pri tome odnos pojedinih brojeva prema celoj sumi zbiru
pojedinanih predmeta. Ovaj proces se lako odvija za koliine do 10 odnosno koliko ima prstiju
na obe ruke. Problem se javlja kada se pree brojna koliina preko 10.

Igre za formiranje pojma broja i brojanja

1. Slagalica za uparivanje
Na jednom delu se nalazi broj, a na drugom odgovarajui broj simbola. Kontrola tanosti se
obezbeuje odgovarajuim uklapanjem.

2. Kartice za prepoznavanje (imenovanje) brojeva

Svaka kartica sa brojem na poleini ima odgovarajui broj simbola.
Dete treba brojanjem na naliju kartice da proverava koji je broj u pitanju.
U montesori materijalu brojevi na ovakvim karticama imaju reljefnu strukturu, odnosno mogu se
i opipati.

3. Kartice sa tipaljkama
Na svakoj kartici se nalaze cvetii i tri ponuena odgovora. Potrebno je tipaljkom oznaiti taan
odgovor. Kontrolu tanosti samo dete proverava na poleini kartice.

4. Radni listovi za bojenje brojeva

Dete uglavnom uiva u crtanju i bojenju, pa je ovo prava aktivnost. Istovremeno je to i dobar
nain za pripremu pisanja brojeva.

5. Knjige o brojevima
- My Number Book - zanimljiva taktilna knjiga na engleskom jeziku (namenjena uenju brojeva
i razvoju fine motorike. Knjiga je prepuna aktivnosti: sadri delove koji se otvaraju, povlae,
vrte, pomeraju. Sadri i poster sa brojevima.
- Brojevi i oblici iz serije "Putovanje do kole" (3-6) izdavaa Enco Book. Mala knjiica
spiralnog poveza. Svako pitanje sadri tri ponuena odgovora. Dete bira odgovor stavljanjem
prsta u odgovarajuu rupu, a tanost proverava na poleini strane.

6. Pravljenje brojeva od konstruktor elemenata

7. Pertini matematika igraonica

Ova "Matematika igraonica" sadri nekoliko kartonskih tabli za prepoznavanje geometrijskih
oblika, uenje brojeva, kao i uenje sabiranja i oduzimanja. Za sada se koristi za uenje i
prepoznavanje brojeva.

8. Pravljenje brojeva i pridruivanje odgovarajueg broja predmeta

9. Seckanje brojeva iz kalendara

Igramo se tako to pronalazi zadati broj i isee ga sa starog lista kalendara. Ujedno veba i finu
motoriku...

Brojanje
Za brojanje unapred i unazad po jedan ili dva moe se, izmeu ostalog koristiti igra sa
popularnim nazivom: ,,Stoj, ako zna, nazad broj!
Sredstva: brojevne karte od 1 do 10. Tok igre: Poto svakom detetu dap o jednu
brojevnu kartu, poziva po jedno dete, koje broji do broja koji je oznaen na njegovoj brojevnoj
karti. Tada vaspita kae: ,,Stoj, ako zna, sad nazad broj!. Potom dete broji unazad. Vaspita
moe postaviti zahtev da deca broje po dva unapred ili unazad, od nekog broja.
Formiranje pojma broja i brojanja pospeuju razne muzike igre (melodijske brojalice,
razbrojalice i dr.), govorne igre (brojalice, realice, pitalice, zagonetke i slino) i stihovi. Kroz
igru se, tako na primer, deca mogu uiti brojanju stihovima pesmice Dragana Lukia: ,,Od jedan
do deset:
jedan jedna glava,
dva dva su oka plava,
tri ja, baba i deda,
etiri noge ima meda,
pet pet kraha je zvezda,
est est je na grani gnezda,
sedam sedam u nedelnji dana,
osam osam knjiga ima Brana,
devet devet brae Jugovia,
deset deset ti ima prstia.
Mnoge igrovne situacije u telesnim aktivnostima pretpostavljaju upotrebu broja i brojanja. Tako
se, na primer, deca dele u grupe po troje, etvoro ili vie, u parove (po dvoje), vre odreeni broj
pokreta, koriste u igri odreen broj rekvizita (unjeva, obrueva, vijaa i dr). Sve su to pogodne
pedagoke situacije za formiranje pojma broja i razvijanje sposobnosti brojanja.

Literatura:

1. Dr Risto Prentovi i mr Branko Prentovi (2011): Metodika razvijanja poetnih

matematikih pojmova, Didakta, Novi Sad
2. http: rastemo.blogspot.com