RUJUKAN

Balakrishnan a/l Govinthasamy. (2002). Penilaian pelaksanaan kemahiran berfikir secara kreatif
dan kritis (KBKK) dalam mata pelajaran Sejarah KBSM tingkatan 4: Satu kajian kes di
Daerah Tampin dan Rembau Negeri Sembilan. Kertas Projek
Davies, Ivor K. (2000). Instructional technique. Indiana: Indiana University Press.
Freiberg, H.J. & Driscoll, A. (2000). Universal Teaching Strategies.(3rd edn).Boston ,Allyn and
Bacon
Harlen, W. & Qualter. A. (2004). The Teaching Of Science in Primary Schools. (4th ed).
London: David Fulton Publishers Ltd.
Kementerian Pendidikan Malaysia, 2013. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia, 20132025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Maimunah Md. Aji. (1997). Penggunaan penyoalan di dalam bilik darjah oleh guru-guru pelatih
Maktab Perguruan Islam. Tesis Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti
Kebangsaan Malaysia, Bangi.
Martin, D. J. (2006). Elementary Science Methods: A constructivist Approach. (4th edn)
Thomson Wadsworth : Belmont.Sarjana Pendidikan, Fakulti Pendidikan, Universiti
Kebangsaan Malaysia, Bangi.
Mazwiduma, B. H. & Yandila, C.D. (2003). StudentsExtent to Which Questioning Strategies Is
Being Employed in Science Instruction in Bostwana Primary Schools: A Case Of
Selibephikwe Inspectoral Area.Proceedings of ICASE 2003 World Conference on
Science and TechnologyEducation. Penang , Malaysia
Mohammad Yusof Arshad , Tay Chong Seng (2008). Penyoalan Dalam Pengajaran Sains. Jurnal
pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, 13, 1-14.
Muhundhan a/l Mayappan. (2002). Aplikasi kemahiran berfikir melalui kaedah penyoalan oleh
guru dalam pengajaran mata pelajaran Ekonomi Asas: Satu kajian kes. Kertas Projek
Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan
Newton , L. D. (2002). Questions that Help Children Understand Elementary Science
Investigating, 18(2), 6-9.
Noraini Idris. 2005. Pedagogi Dalam Pendidikan Matematik, Siri Pengajian dan Pendidikan
Utusan. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

Omardin ,Ashaari. (1999). Pengajaran Kreatif Untuk Pembelajaran Aktif. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa Dan Pustaka.
Roselan Baki. (2001). Interaksi lisan dalam pengajaran penulisan Bahasa Melayu.Tesis Doktor
Falsafah. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
Sahin ,C. Bullock, K. & Stables , A. (2002). Teachers Beliefs and Practices in Relationship to
their Beliefs about Questioning at key stage 2.Educational Studies, 28(4), 371 384.
Saxton, Norah Morgan & Juliana. 2006. Asking Better Questions. 2nd ed. Ontorio , Canada:
Pembroke Publisher.
Seman Salleh. (2005). Interaksi lisan dalam pengajaran dan pembelajaran komponen
Kesusasteraan Melayu (Komsas) dalam mata pelajaran Bahasa Melayu.Tesis
Doktor Falsafah. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
Tengku Zawawi Tengku Zainal, Mustapha, R, & Habib, AR. (2009). Pengetahuan Pedagogi Isi
Kandungan Guru Matematik bagi Tajuk Pecahan: Kajian Kes di Sekolah Rendah. Jurnal
Pendidikan Malaysia, 34(1), 131-153.
Waheedawati Wahap. (2003). Penggunaan penyoalan lisan dalam kalangan guru Sejarah di
sekitar bandar Sibu. Kertas Projek Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti
Kebangsaan Malaysia, Bangi
Zamri Mahamod , Nor Razah Lim. (2011). KEPELBAGAIAN KAEDAH PENYOALAN
LISAN DALAM PENGAJARAN GURU BAHASA MELAYU: KAEDAH
PEMERHATIAN. Malay Language Education Journal (MyLEJ), 1 (1), 51-65.