PLAN DE MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES DE LA I.E.
LUIS VALLE GOICOCHEA N
80636 GUADALUPITO

HABILIDADES
COMUNICATIVAS
COMUNICATIVO
TEXTUAL

ENFOQUES
DEL PLAN

PRINCIPIOS
PEDAGGICOS

COGNITIVO
RAZONAMINETO Y
DEMOSTRACIN

COMUNICACIN
MATEMTICA

HABILIDADES
MATEMTICAS

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

OBJETIVOS DEL PLAN DE MEJORA

Mejorar la enseanza aprendizaje de las capacidades

de expresin y comprensin oral, comprensin y
produccin de textos del rea de Comunicacin; las
capacidades de
razonamiento y demostracin,
comunicacin matemtica y resolucin de problemas
en los estudiantes de la I.E. N 80636 Luis Valle
Goicochea del distrito de Guadalupito, provincia de
Vir, aplicando un plan de mejora que articule
estrechamente la formacin profesional y personal, la
enseanza- aprendizaje, sistema de evaluacin,
programacin didctica y la organizacin e
implementacin del aula.

PROGRAMACIN
DIDACTICA

ENSEANZA

AULA DE
CLASES

AREAS DE
MEJORA

DESEMPEO
PERSONAL Y
PROFESIONAL

EVALUACIN

ENSEANZA DE
COMUNICACIN
Organizadores Curriculares

Estrategias Didcticas

Comprensin y expresin

Juegos de palabras (jitanjforas, aliteraciones, rimas y trabalenguas)

oral

La noticia personal o noticia del da

Juego de roles

Dramatizaciones con tteres

Cuentacuentos

Canticuentos

Interrogacin y produccin de textos autnticos (Josette Jolibert)

Antes durante y despus (Isabel Sol)

Juegos con los cuentos:

Comprensin de textos

. Equivocar historias.
. Historia descabellada.
. Cuentos en cadena

Produccin de textos

lbum de etiquetas

El peridico mural del saln.

Nios productores de textos (planes de produccin)

El cuento pobre

ENSEANZA DE MATEMATICA

Enfoque de George
Polya (1949)
ENSEANZA
DE MATEMATICA
Las etapas del proceso de resolucin que determina Polya son las siguientes:

Comprensin del problema

Concepcin de un plan
Ejecucin del plan
Visin retrospectiva.

Estos cuatro pasos, que se conciben como una estructura metodolgica,

podran aplicarse tambin a problemas incluso no matemticos de la vida
diaria.

Al poner en prctica este mtodo en Educacin Primaria, es necesario

tener en cuenta que su aplicacin y la importancia concedida a cada una
de las fases debe adecuarse a las edades y desarrollo intelectual de los
alumnos con los que se trabaje.

PROCESO METODOLOGICO DEL

APRENDIZAJE METEMTICO

APLICACIN

LENGUAJE SIMBLICO
MATERIAL GRAFICO
MATERIAL CONCRETO

SENSORIALES O VIVENCIALES

PROGRAMACIN DIDACTICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE

SESIN DE APRENDIZAJE

REA DE EVALUACIN

Organizadores de rea

Instrumentos

Expresin y comprensin Lista de cotejo

Ficha de observacin
oral
Registro anecdtico
Lista de cotejo
Comprensin de textos

Prueba de desarrollo
Prueba objetiva (solo para algunos
aspectos de la comprensin lectora)
Fichas de anlisis.
Escala valorativa

Produccin de textos

Actitud

Portafolio
Informes
Lista de cotejo
Cuaderno de trabajo
Lista de cotejo
Ficha de observacin
Registro anecdtico

AREA DE FORMACIN PROFESIONAL Y PERSONAL DEL DOCENTE

MATRIZ DE AUTODIAGNOSTICO
Dimensiones
Personal

Aspectos
-

Virtudes

Relacin

con mis colegas, alumnos

y padres de familia

Profesional

Habilidades intelectuales

Aspecto fsico y salud

Prctica de valores

Dominio del currculo

Desarrollo de la prctica

docente en

el aula (E-A)
-

Uso

de

medios

materiales

educativos y otros recursos

Promotor social

Dominio del sistema de evaluacin

Clima emocional en el aula

Participacin de los padres de familia

Administracin en el aula.

Organizacin de los nios y nias

Trabajo con los padres de familia

Relaciones humanas entre docentes

Proyeccin hacia la comunidad

DIMENSIONES Y ESTRATEGIAS DE MEJORA

DIMENSIONES

PERSONAL

PROFESIONAL

PROMOTOR
SOCIAL

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

ACCIONES