PROIECT DIDACTIC

CLASA a VII- a
DATA : 5.11.2014
PROFESOR : Asavei Catalina Gabriela
OBIECTUL : MATEMATIC - ALGEBR
SUBIECTUL : PROBLEME CARE SE REZOLV CU AJUTORUL ECUAIILOR
UNITATEA DE NVARE : ECUAII I INECUAII
TIPUL DE LECIE : CONSOLIDARE I VERIFICARE
COMPETENTE SPECIFICE :
La sfritul clasei a VII a elevul va fi capabil :
- s utilizeze elemente de calcul numeric sau algebric pentru simplificarea
unor calcule, rezolvarea unor ecuaii ;
s prezinte n mod coerent soluia unei probleme;
s argumenteze logic n cadrul unui grup sau individual idei i metode
matematice, s utilizeze diferite surse de informaie n verificarea i
susinerea opiniilor ;
s manifeste perseveren i interes pentru gsirea de soluii noi n
rezolvarea unei probleme.
OBIECTIVE OPERAIONALE :
La sfritul leciei elevii vor fi capabili :
a) cognitive :
- s identifice datele cunoscute i necunoscute ale unei probleme ;
- s transcrie problemele n limbaj matematic, folosind notaiile adecvate ;
- s rezolve ecuaii n mulimea numerelor reale ;
- s interpreteze rezultatul obinut;
b) afective :
- s-i asume diverse roluri de nvare n cadrul grupului ;
- s manifeste perseveren , dorin de personalizare a procedurii de
lucru, nonconformism ;
- s manifeste spirit de competiie , ordine i disciplin
c) psiho-motorii :
- s aeze corect n pagin ;
- s scrie lizibil pe caiete .
STRATEGII DIDACTICE :
Metode i procedee : Conversaia , explicaia , exerciiul, expunerea,
problematizarea, lucrul cu manualul.
Mijloace de realizare : manual, fie , culegere .

Forme de organizare : frontal , individual

Bibliografie :
Matematic, Fie de lucru pentru clasa a VII-a, Editura Rdui, GabrielaCica Sascu i Ana Marcela Popa
Matematic pentru clasa a VII a , Editura Radical , George Turcitu

DESFURAREA LECIEI
ACTIVITATEA DE INSTRUIRE
ETAPELE LECIEI

. MOMENT
ORGANIZATORIC
( 1 min. )

II. CAPTAREA
ATENIEI
(2 min.)
III. ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR
( 2 min)

ACTIVITATEA
PROFESORULUI

ACTIVITATEA
ELEVULUI

METODE I
PROCEDEE

Pregtirea clasei pentru

lecie
Asigur condiiile
optime pentru
desfurarea leciei.
Verific prezenta
elevilor.

Se pregtesc cu cele
necesare pentru lecie.
Se asigura ordinea i
disciplina.

Conversaia

Confrunt rezultatele .
Verificarea temei
elevilor prin sondaj.
Anun titlul i
obiectivele leciei.
Ne propunem s
consolidm
cunotinele
dobndite n leciile
anterioare referitoare la
rezolvarea problemelor
cu ajutorul ecuaiilor .
Scriu titlul pe tabl
Probleme care se
rezolv cu ajutorul

Scriu titlul pe caiete i

contientizeaz
obiectivele .

Conversaia
Explicaia
Exercitiul
Problematizarea
Conversaia
Expunerea
Explicaia

STRATEGII DIDACTICE
FORME
RESURSE ORGANIZAR
E

Caiete
Tabl
Caiete
Manual

Frontal
Individual
Pe grupe

FORME DE
EVALUARE

Oral
Frontal

Frontal

ecuaiilor
Care sunt etapele
rezolvrii unei
probleme cu ajutorul
ecuaiilor?

IV.
REACTUALIZARE
A
CUNOTINELOR
(3 min.)

V.
CONSOLIDAREA

Propune elevilor
rezolvarea exerciiilor

Etapele rezolvrii unei

probleme cu ajutorul
ecuaiilor sunt :
1. stabilirea datelor
cunoscute i a celor
necunoscute din
problem
2. alegerea
necunoscutei i
exprimarea celorlalte
date necunoscute n
funcie de aceasta
3. alctuirea unei
ecuaii cu necunoscuta
aleas , folosind datele
problemei
4. rezolvarea
ecuaiei
5. verificarea
soluiei
6.formularea concluziei
(rspunsului) problemei.

Conversaia
Explicaia

Identific sarcinile de
lucru i se pregtesc

Conversaia
Explicaia

Caiete
Manual
Tabl
Cret

Caiete
Fie

Frontal
Individual

Frontal
Individual

Oral
Frontal

Oral
Frontal

CUNOTINELOR
( 20 min.)

din fia de lucru (anexa

1)

VI . VERIFICAREA
CUNOSTINTELOR
( 20 min.)

Se mpart elevilor
fiele de evaluare
( anexa 2 ) .
Fia de lucru (anexa 1)
i exerciii din fia de
lucru dac au rmas
neefectuate.
Se noteaz elevii activi
si consemneaz
participarea lor in
catalogul individual,
eventual notarea in
catalogul colar.

VII.TEMA PENTRU
ACAS
( 1 min)

VIII. FEEDBACK
( 1 min.)

pentru rezolvarea
problemelor .
Ascult i eventual pun
ntrebri .
Noteaz indicaiile
profesorului n caiete ,
dac consider necesar
Rezolv problemele
propuse sub observaia
profesorului , iar elevii
din bnci compar
rezolvrile lor cu cele de
la tabl .
Rezolv exerciiile din
fi .
Noteaz tema pe caiete.

Exerciiul

Exerciiul

Manual
Tabla
Creta

Fi

Individual

Caiete
Culegere

Frontal

Aprecieri
Verbale

ANEXA 1

PROBLEME CARE SE REZOLV CU AJUTORUL

ECUAIILOR.
1.
a)
b)
c)
d)

Aflai un numr tiind c:

Dac adunm 12 la triplul su obinem 31;
Dac scdem 45 din dublul su obinem 5;
Dac adunm o treime din el cu dou cincimi din el obinem 11;
Dac din 167 scdem triplul su obinem 14.

2. ntr-o clas sunt 23 elevi. tiind c numrul bieilor este cu 5 mai

ca numrul fetelor aflai ci biei i cte fete sunt n clas.

mare

3. Trei copii au mpreun 19 baloane . tiind c primul are cu 2 mai multe

dect al doilea iar al treilea are cu 1 mai mult dect dublul celui de-al
doilea aflai cte baloane are fiecare.
4. Suma a trei numere consecutive este 57.Aflai numerele.
5. Suma a patru numere pare consecutive este 90.Aflai numerele.
6. Peste 10 de ani vrsta ta va fi de dou ori mai mare dect vrsta pe care ai avut-o
acum 2 ani. Ce vrst ai acum?
7. Fie desenul alturat. Afl x astfel nct ariile celor doua dreptunghiuri haurate
s fie egale.
20cm
5 cm
15cm

ANEXA 2
Nume:
Prenume:
Clasa:

TEST DE EVALUARE
ECUATII SI PROBLEME CARE SE REZOLVA CU AJUTORUL LOR
RECAPITULARE

1.

Solutia ecuatiei : 2x 1 =7 este.......

2. M gndesc la un numr.Dac

adunm

12

la

triplul

su

obinem

31.Numrul la care m-am gndit este.

3. Solutia ecuaiei 4x 6 =3( x + 4)

este........

4. ntr-o clas sunt 23 elevi. tiind c numrul bieilor este cu cu 5 mai

mare ca numrul fetelor, aflai ci biei i cte fete sunt n clas.
5. O scndur lung de 150 cm se taie n dou, astfel nct una dintre buci este
cu 78 cm mai lung dect cealalt. Ce lungime are fiecare bucat?