Ana la Ordinu minis educa, cece, tere i sporti nr YOY aeQhEY 2011 MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUI $1 SPORTULUI PROGRAMA $COLARA PENTRU DISCIPLINA OPTIONALA DEZBATERE, ORATORIE SI RETORICA [Curriculum la deeizia scolii pentru liceu] Aprobatd prin ordinu ministrulut mr HOES... din 804.2011 Bucuresti, 2011 Dezbatere, oratorie si retoried - curriculum la decizia geolii pentru licen reAnexa la Ordinal mnisrulu educate, cerctar,tneretul si sportutui m TOE. cined):O42011 NOTA DE PREZENTARE Programa scolar "Dezbatere, oratorie si retorica” reprezintA o oferta curricular central de disciplina opfionala pentru liceu, proiectata pentru un buget de timp de I ord/sAptaménd, pe durata unui an scolar. Disciplina se poate studia in oricare dintre clasele de liceu, la toate filierele, profilurile si specializatile in conditiile adecvarii demersului didactic la particularitijile de varsta ale elevilor. Dezbaterile academice reprezint& una dintre cele mai complexe metode de formare si poate fi regasiti in educafia tinerilor din diferite fri ale lumii fie ca activitate curriculara, fie ca preocupare extracurriculara. in acord cu evolutiile invatamantului romanesc preconizate de noul cadru legislativ, prezenta programa scolara are ca principale finalitii - dezvoltarea deprinderilor elevilor de gandire analiticd si de exprimare personala; + cultivarea toleranjei fafa de pluralismul opiniilor; - dezvoltarea la elevi a capacitatii de abordare inter/pluri/transdisciplinara a problematicii supuse analizei si dezbaterii. Pana in prezent, in scolile din Roménia, dezbaterile academice (Programul de dezbateri Karl Popper infiinjat de Open Society Institute, Dezbateri parlamentare, World Schools Style etc.) s-au practicat mai ales ca activitafi extracurriculare, in cadrul cluburilor sau al cercurilor scolare, pregatind elevi pentru concursurile si competitiile locale, regionale sau nationale, organizate de Asociatia Roména de Dezbateri Oratorie si Retoried (ARDOR). Promovarea acestot activitati in randul elevilor, prin intrarea lor in sfera activititilor curriculare in cadrul unci discipline opfionale are cel puin doud importante justificari in contextul creat de noua Lege a educafiei nafionale. in primul rand, cresterea pana la 30% a ponderii disciplinelor optionale in planul-cadru pentru invaimantul liceal impune diversificarea ofertei curriculare, precum gi adaptarea ei la specificul scolii, la nevoile si interesele clevilor. in acest context, devenind obiectul de studiu al unei discipline optionale, dezbaterile academice pot contribui la lirgirea gi flexibilizarea curriculumului scolar. in al doilea rand, pregatirea clevilor pentru practicarea dezbaterilor impune activitati didactice bazate pe abordari inter/pluri/transdisciplinare, in acord cu orientarea spre transdisciplinaritate in formarea competenfelor si in prezentarea con{inuturilor, asa cum prevede noul cadru legislativ, indeosebi prin structura probelor la evaluatile najionale. Programa de fafa prezintt o disciplina opfionala transcurriculara situata in proximitatea si in prelungirea disciplinelor din ariile curriculate Limba si comunicare, Om si societate, dar avand relevant’, prin specificul activitatilor didactice si al confinuturilor, si pentru studiul stiinjelor si al tehnologiilor. Este 0 disciplina care poate contribui semnificativ la dezvoltarea competentelor cheie formulate in Recomandarea Parlamentului European si a Consiliului Uniunii Europene privind competentele cheie din perspectiva invijrii pe parcursul intregit vieti (2006/962/EC), ast! a) Comunicare in limba materné Studiind aceasta discipliné optional si practicdnd dezbaterile academice, elevii invafa 4 foloseasca in mod corect $i eficient limbajul pentru a argumenta, pentru a formula si pentru a sfine opiniile, pentru a cauta solutii si a lua decizii. Activitijile didactice realizate prin implementarea la clasti a prezentei programe oferai un cadru favorabil dezvoltirii competentelor de comunicare oral ale elevilor. b) Competente sociale si civice Dezbaterile academice abordeaz& teme de interes general, vizind aspecte sociale, politice, economice si culturale, Acestea atrag atenfia tinerilor asupra unor probleme importante ca. caresse confrunti societatea actual’ si le oferd ocazia de a cunoaste si aprofunda realitaji” ale lumii ® contemporane, datoriti faptului e& pregatirea unei dezbateri presupune ca etapi obligatorie.o Dezbatere, oratorie si retorica - curriculum la deciaia sealti pentru licenAnexa la Ordinal ministrulu educope,cercetari,tineretal gi sportului wr, 7OPY.cined! OY 2011 temeinicd documentare. in felul acesta, tinerii dobandesc motivat si eficient achizitii in domenii variate gi de interes actual, Susfinerea pledoariilor in fafa publicului ti pune pe membrii echipelor in situaia de a exersa atat mijloace ale retoricii gi ale oratoriei pentru a convinge, cat si abilitajile de lucru in echipa. ©) Competente matematice si competente de bazd in stiine si tehnologti Avand in vedere diversitatea temelor supuse dezbaterii, metoda poate fi folosité pentru activititi de invatare sau de evaluare in cadrul unor discipline scolare diferite. Multe dintre mofiunile puse in discutie presupun utilizarea unor cunostinfe din domeniul stiinjelor, dezbaterile avand ca beneficiu major, selectarea si sistematizarea informatiilor din diverse domenii, din perspectiva relevantei acestora pentru viaja real’ 4) Competenta digitala Etapa premergitoare unei runde de dezbateri presupune formarea si dezvoltarea abilitatilor de informare si de documentare, utilizarea tehnologiilor informajionale si de comunicajie find indispensabila pentru o bund pregatire a dezbaterii. e) Spirit de initiativa si antreprenoriat Temele care presupun 0 abordare strategic’, de concepere a unui plan pentru rezolvarea unor probleme concrete ale comunitifii, contribuie la dezvoltarea la elevi a competenjelor antreprenoriale sia spiritului lor de initiativa. P) Sensibilizare si exprimare cultural in contextul globalizarii, toleranta si acceptarea alteritafii sunt doar etape ale dezvoltari interculturalitagii, Abordarea unei problematici relevante pe plan european si mondial creeazi contextul pentru 0 deschidere autenticd spre culturi dintre cele mai diferite. 8) Comunicare in limbi stritine Aceastdi disciplini optionald ofera deschideri c&tre educatia non-formala, informald, precum si catre educatia permanent, prin oportunitatca pe care o oferd elevilor de a se inscrie in sistemul competitional national (ARDOR) si intemational (International Debate Education Association - IDEA). Posibilitatea de a participa la tumee internafionale de dezbateri conttibuie la perfectionarea competentelor de comunicare in limbi strane. i) A invata sd inveti Metoda complexa de studiu, de dezvoltare a unor competenje, valori si atitudini, dezbaterile academice reprezinti un excelent cadru de constientizare, de asumare si de dezvoltare a unui mod propriu de invafare. Prin pregatirea rundelor de dezbateri si prin competigii, elevii participa in mod constient si motivat la propria lor formare. Dimensiunea educativa a activitatilor vizate de disciplina optional propusa se realizeaz gi in faptul cA, participand la dezbateri, elevii invata sa devin independengi in gandire si in actiune, dar si sé fac deosebire intre un astfel de comportament si bunul plac. La aceasta coniribuie codul etic al dezbaterilor, care are la bazi principii unanim recunoscute, cum ar fi: respectul reciproc, manifestarea toleranfei faji de ideile adversarilor, deschiderea fajé de ceilalti participanti la dezbatere, acceptarea diferenjelor etc. Astfel, scopul principal al dezbaterilor, ca activitate educationald, este dezvoltarea unui comportament civilizat al participangilor la polemica, utilizand argumente expuse intr-un mod convingiitor. Structura programei scolare include urmatoarele elemente: + Nota de prezentare + Competente generale + Valori si atitudini + Competente specifice gi confinuturi + Sugestii metodologice. Dezbatere, oratorie si retoried - curriculum la decisia seolii pentru licew