RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
MINGGU

1
5 .1.2015
9.1.2015

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

6.1
Institusi Raja

6.1.1
dan

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

STANDARD
PRESTASI

Menyatakan maksud raja

kerajaan.

6.1.2 Menyatakan konsep daulat

dan
derhaka.

4
K 6.1.5 Menyatakan kepentingan
taat setia kepada raja.
5
OBJEKTIF
-Murid
dapat
menyatakan
maksud raja dan kerajaan.

-Murid
menyatakan
konsep
daulat
dan
derhaka
serta
kepentingan taat setia kepada
raja.

2
12.1.2015
16.1.2015

6.1 Institusi Raja.

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

6.1.3
Menyatakan kedudukan
raja pada masa kini.

mengetahui

Murid mengetahui tentang institusi

raja sebagai warisan negara.

Murid memahami tentang institusi

raja sebagai warisan negara.

Murid boleh menerangkan tentang

institusi raja sebagai warisan
negara.

K 6.1.6 Menyatakan kepentingan

mempertahankan institusi raja.
OBJEKTIF
--Murid
dapat

ALAM/SKSM

Murid mengetahui tentang institusi

raja sebagai warisan negara.
Murid memahami tentang institusi
raja sebagai warisan negara.
Murid boleh menerangkan tentang
institusi raja sebagai warisan
negara.
Murid boleh menguasai maklumat
tentang institusi raja sebagai
warisan negara.
Murid boleh membuat penilaian
tentang istitusi raja sebagai warisan
negara.
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang institusi raja
sebagai warisan negara.

PERINCIAN

CATATAN

6.1.1
Dimana ada Raja maka
akan terdapat kerajaan
.Raja adalah ketua negara
dan munculnya kerajaan
kerana adanya raja.
6.1.2
Konsep
daulat
dan
derhaka
dengan
mengaitkan
peranan
rakyat
(mengambil waadat antara
Demang lebar daun dan
sang sapurba) sebagai
contoh)

6.1.3 Kedudukan raja kini

sebagai ketua negeri

Page 1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
kedudukan raja dalam susun
lapis masyarakat

Murid boleh menguasai maklumat

tentang institusi raja sebagai
warisan negara.

Murid boleh membuat penilaian

tentang istitusi raja sebagai warisan
negara.

Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang institusi raja
sebagai warisan negara.

Murid mengetahui tentang institusi

raja sebagai warisan negara.

-Murid
dapat
menyatakan
kedudukan raja pada masa kini.
-Murid
menyenaraikan
3/5
kepentingan
mempertahankan
Institusi raja.

3
19.1.2015
23.1.2015

6.1 Institusi Raja.

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

6.1.4
Menyenaraikan negaranegara lain di Asia yang
mengamalkan
sistem
pemerintahan beraja pada masa
kini.

K 6.1.7
penghargaan
raja.

Murid memahami tentang institusi

raja sebagai warisan negara.

Murid boleh menerangkan tentang

institusi raja sebagai warisan
negara.

Murid boleh menguasai maklumat

tentang institusi raja sebagai
warisan negara.

Murid boleh membuat penilaian

tentang istitusi raja sebagai warisan
negara.

Murid boleh menzahirkan

idea
yang rasional tentang institusi raja
sebagai warisan negara.

Menyatakan
terhadap institusi

OBJEKTIF
-Murid dapat menyenarai namanama
negara
Asia
(Arab
saudi,Jepun
dan
Brunei,Thailand)
yang
mengamalkan
sistem
pemerintahan beraja pada masa
kini.
-Murid
dapat
menyatakan
penghargaan
tentang
kepentingan institusi raja kepada
negara.

ALAM/SKSM

6.1.4 Arab Saud, Jepun,

Brunei

Page 2

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT

MINGGU

4
26.1.2015
30.1.2015

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

6.2 Agama Islam

6.2.1 Menyatakan Islam sebagai

warisan negara.

DK:
PERKONGSIAN
NILAI

STANDARD PRESTASI

1.

K 6.2.5 Menyatakan peranan

agama Islam dalam membentuk
perpaduan.
OBJEKTIF
Murid menyatakan Agama Islam
sebagai warisan negara sejak dari
Zaman
Kesultanan
Melayu
Melaka.

Murid mengetahui agama Islam

sebagai warisan Negara

2.

Murid memahami agama Islam

sebagai warisan negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang agama Islam
sebagai warisan Negara

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

1.

Murid mengetahui agama Islam

sebagai warisan Negara

2.

Murid memahami agama Islam

sebagai warisan negara.

PERINCIAN

CATATAN

6.2.1 Menyatakan tentang

Agama Islam adalah warisan
negara sejak dari zaman
Kesultanan Melayu Melaka

.
Murid menyatakan peranan
agama Islam dalam membentuk
perpaduan.

5
2.2.2015
6.2.2015

6.2 Agama Islam

DK:
PERKONGSIAN
NILAI

6.2.2 Menyatakan Islam sebagai

agama
Persekutuan
dalam
perlembagaan.

ALAM/SKSM

6.2.5

Menyatakan

6.2.2 Mengikut peruntukan

perlembagaan

peranan

Page 3

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
agama Islam dalam membentuk
perpaduan.
OBJEKTIF
Murid menyatakan Islam sebagai
agama Persekutuan mengikut
peruntukan Perlembagaan.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang agama Islam
sebagai warisan Negara

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

1.

Murid mengetahui agama Islam

sebagai warisan Negara

2.

Murid memahami agama Islam

sebagai warisan negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang agama Islam
sebagai warisan Negara

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

.
Murid

menjelaskan

peranan

agama Islam dalam membentuk

perpaduan

6
9.2.2015
13.2.2015

6.2 Agama Islam

DK:
PERKONGSIAN
NILAI

6.2.3
Menyatakan cara hidup
bermasyarakat dalam Islam

K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai

keagamaan yang diamalkan bagi
membentuk masyarakat yang
harmoni.
OBJEKTIF
Murid menyenaraikan 5/7 cara
hidup bermasyarakat dalam
Islam
Murid menyenaraikan 3 nilai
keagamaan yang diamalkan bagi

ALAM/SKSM

6.2.3 Cara hidup yang adil,

berbuat
baik,
menjaga
kebersihan

Page 4

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
membentuk masyarakat yang
harmoni.( cara hidup yang
adil,berbuat
baik,menjaga
kebersihan)

7
16.2.2015
20.2.2015

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan Negara.

1.

Murid mengetahui agama Islam

sebagai warisan Negara

2.

Murid memahami agama Islam

sebagai warisan negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang agama Islam
sebagai warisan Negara

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

6.2.4 Menyatakan kesenian Islam

di Malaysia

1.

Murid mengetahui agama Islam

sebagai warisan Negara

K 6.2.7
Menyatakan kesenian
Islam sebagai salah satu warisan

2.

6.2 Agama Islam

6.2.3
Menyatakan cara hidup
bermasyarakat dalam Islam

DK:
PERKONGSIAN
NILAI

K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai

keagamaan yang diamalkan bagi
membentuk masyarakat yang
harmoni
OBJEKTIF
Murid menyatakan 3/5 cara
hidup bermasyarakat dalam
Islam

6.2.3 Cara hidup yang adil,

berbuat
baik,
menjaga
kebersihan

.
Murid boleh meembuat penilaian
tentang budaya dan amalan cara
hidup
dalam
mewujudkan
masyarakat yang harmoni.

8
23.2.2015
27.2.2015

6.2 Agama Islam

DK:
PERKONGSIAN
NILAI

ALAM/SKSM

6.2.4 kesenian merangkumi

senibina, senik Khat

Murid memahami agama Islam

sebagai warisan negara.

Page 5

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
Negara yang dibanggakan
3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang agama Islam
sebagai warisan Negara

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

6.3.1 Menyatakan asal usul

Bahasa Melayu

1.

Murid mengetahui tentang bahasa

Melayu sebagai warisan negara.

K6.3.4 Menyatakan Bahasa

Melayu
sebagai
warisan
Negara yang dibanggakan.

2.

Murid memahami bahasa Melayu

sebagai warisan negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang bahasa Melayu
sebagai warisan negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

OBJEKTIF
Murid menyenaraikan kesenian
Islam di Malaysia.( senibina , seni
Khat)
Murid boleh menyatakan 3
kesenian Islam sebagai salah satu
warisan
Negara
yang
dibanggakan.

9
2.3.2015
6.3.2015

6.3
Bahasa
Kebangsaan

DK:
PERASAAN
KEKITAAN

OBJEKTIF
Mengetahui asal usul Bahasa
Melayu dari Nusantara
Menghargai Bahasa Melayu
sebagai bahasa warisan negara

ALAM/SKSM

6.3.1 Asal dari Nusantara

K6.3.4
Bahasa
Melayu
sebagai
warisan
yang
dibanggakan sehingga hari ini
.

Page 6

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT

10
9.3.2015
13.3.2015

6.3
Bahasa
Kebangsaan

DK:
PERASAAN
KEKITAAN

6.3.2 Menyatakan Bahasa

Melayu sebagai lingua
franca
K6.3.6
Menyatakan
kepentingan
Bahasa
Melayu sebagai bahasa
ilmu
OBJEKTIF
mengetahui Bahasa Melayu sebagai
Bahasa
Perantaraan
dlm
perdagangan,pentadbiran,bhs
perundangan
menyatakan penggunaan Bahasa
Melayu dalam mata pelajaran wajib
lulus

11
16.3.2015
20.3.2015
12
23.3.2015
27.3.2015

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

1.

Murid mengetahui tentang bahasa

Melayu sebagai warisan negara.

2.

Murid memahami bahasa Melayu

sebagai warisan negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang bahasa Melayu
sebagai warisan negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.
Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

6.

6.3.2 peranan Bahasa melayu

sebagai bahasa Lingua Franca
iaitu bahasa perantaraan dalam
perdagangan
perhubungan,
pentadbiran bahasa Ilmu,
bahasa perundangan sejak
zaman Kesultanan Melayu
Melaka

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA

6.3
Bahasa
Kebangsaan

6.3.3 Menyatakan taburan

penutur bahasa Melayu di
dunia

1.

2.

ALAM/SKSM

Murid mengetahui tentang bahasa

Melayu sebagai warisan negara.
Murid memahami bahasa Melayu
sebagai warisan Negara

6.3.3 Menyenaraikan taburan

di Nusantara ( Indonesia,
Thailang, Filipina, Vietnam,
Kemboja dll

Page 7

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
DK:
PERASAAN
KEKITAAN

K6.3.5 Menyatakan Bahasa

Melayu
sebagai
bahasa
perpaduan
K6.3.6
Menyatakan
Bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu
OBJEKTIF
Menyenaraikan taburan di
Nusantara
(Indonesia,Thailand,
Filipina,Vietnam,
Kemboja,
Dll)

.
3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang bahasa Melayu
sebagai warisan negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

1.

Murid
mengetahui
tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita

2.

Murid
memahami
tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita

menyenaraikan 3 negara yang

menggunakan Bahasa Melayu
menggunakan Bahasa Melayu
sebagai Bahasa komunikasi antara
kaum

13
30.3.2015
3.4.2015

7.1 Penjajahan dan

Campur
tangan kuasa
luar

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar

yang menjajah dan campur tangan
di Negara kita.

7.1.2 Menyatakan negeri-negeri

yang berada di bawah penjajahan
dan campur tangan British.
K7.1.5 Menyatakan kepentingan
memelihara
kedaulatan
dan
kemakmuran Negara kita
OBJEKTIF

ALAM/SKSM

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di
negara kita.

7.1.1 Menyenaraikan Kuasa

luar iaitu Siam, Portugis,
Belanda, British, Jepun dan
British ( termasuk Sabah dan
Sarawak)
7.1.2
7.1.2/
7.1.3
Menyenaraikan negeri-Negeri
Selat , Negeri-Negeri Melayu
Bersekutu dan Negeri-Negeri
Melayu Tidak Bersekutu dan
pentadbiran.
Manakala
ekonomi pula melibatkan bijih
timah.
Skop pada bahagian ini

Page 8

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
Mengetahui kuasa-kuasa luar yang
pernah menjajah dan campur tangan
Negara kita.

Memahami kuasa-kuasa luar yang

menjajah dan campur tangan
Negara kita.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang
rasional
berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.

1.

Murid
mengetahui
tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita

2.

Murid
memahami
tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita

termasuk Negeri Sabah dan

Sarawak
K7.1.5 Menjamin kestabilan
politik,ekonomi, negeri aman
dan makmur, hidup sejahtera
mengelakkan peperangan dsb

Bersyukur dengan kedaulatan dan

kemakmuran Negara..

14
6.4.2015
10.4.2015

7.1 Penjajahan dan

Campur
tangan
kuasa luar

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

7.1.3 Menyatakan penjajahan dan

campur tangan British dalam
pentadbiran dan ekonomi.

K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan

sumber alam untuk kemajuan
Negara kita
OBJEKTIF
Menerangkan bentuk pentadbiran
dan
sosioekonomi
yang
diperkenalkan oleh kuasa luar di
Negara kita.

ALAM/SKSM

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di
negara kita.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang
rasional
berkaitan

7.1.2
7.1.2/
7.1.3
Menyenaraikan negeri-Negeri
Selat , Negeri-Negeri Melayu
Bersekutu dan Negeri-Negeri
Melayu Tidak Bersekutu dan
pentadbiran.
Manakala
ekonomi pula melibatkan bijih
timah.
K7.1.6 melahirkan perasaan
bangga, kemajuan ekonomi

Page 9

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.

15
13.4.2015
17.4.2015

7.1 Penjajahan dan

Campur
tangan
Kuasa luar

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan

dan campur tangan British terhadap
pentadbiran dan sosioekonomi

1.

Murid
mengetahui
tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita

K7.1.7
Menyatakan
semangat
kekitaan dan kebersamaan dalam
membentuk Negara yang aman dan
makmur

2.

Murid
memahami
tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di
negara kita.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang
rasional
berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.

OBJEKTIF
Menyenaraikan kesan penjajahan
dan campur tangan British terhadap
pentadbiran dan sosioekonomi.
Menghargai kekayaan sumber alam
Negara.
Menunjukkan semangat kekitaan
dalam kehidupan.

ALAM/SKSM

7.1.4 Kesan ini meliputi

pegangkutan , bandar-bandar
baru, pendidikan, masyarakat
berbilang kaum, kesihatan)
K7.1.7
bertujuan
untuk
membentuk sikap sepunya dan
kebersamaan berbangga dalam
kalangan murid.

Page 10

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT

16
20.4.2015
24.4.2015

7.2
Perjuangan
Tokoh
Tempatan
menentang British

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh

tempatan
yang
menentang
penjajahan British.

K7.2.4 Menyatakan iktibar yang

diperoleh daripada perjuangan
tokoh terdahulu.
OBJEKTIF
Mengetahui perjuangan tokohtokoh
tempatan
menentang
penjajahan.
Mencontohi perjuangan
kemerdekaan.

7.2
Perjuangan
Tokoh
Tempatan
menentang British

ALAM/SKSM

7.2.2
Menyatakan
penentangan
tokoh
terhadap British

Murid mengetahui
tokoh
tempatan
British.

perjuangan
menentang

2.

Murid memahami
tokoh
tempatan
British.

perjuangan
menentang

3.

Murid
boleh
menerangkan
perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.

4.

Murid
boleh
maklumat tentang
tokoh
tempatan
British.

5.

Murid boleh membuat penilaian

perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh
tempatan
menentang
British.

1.

Murid mengetahui
tokoh
tempatan
British.

tokoh

Menunjukkan rasa bangga terhadap

perjuangan tokoh kemerdekaan.

17
27.4.2015
1.5.2015

1.

peristiwa
tempatan

7.2.1 Menyenaraikan Tokoh

seperti Dol Said, Dato
Maharajalela, Yamtuan Antah
, Rentap, Haji Abdul Rahman
Limbong, Dato Bahaman, Tok
Janggut , Yamtuan Antah, Mat
Salleh Sharif Masahor dan
Antanom

menguasai
perjuangan
menentang

perjuangan
menentang

7.2.2
/7.2.3
menyatakan
peristiwa ringkas dan sebab
penentangan

Page 11

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT

DK:

K7.2.5 Menyatakan rasa bangga

terhadap perjuangan pemimpin
terdahulu.

2.

Murid memahami
tokoh
tempatan
British.

OBJEKTIF
Menerangkan penentangan tokoh
tempatan terhadap British

3.

Murid
boleh
menerangkan
perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.

Menyatakan rasa bangga terhadap

perjuangan pemimpin terdahulu

4.

Murid
boleh
maklumat tentang
tokoh
tempatan
British.

5.

Murid boleh membuat penilaian

perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh
tempatan
menentang
British.

sebab
tempatan

1.

Murid mengetahui
tokoh
tempatan
British.

perjuangan
menentang

kepentingan
kedaulatan

2.

Murid memahami
tokoh
tempatan
British.

perjuangan
menentang

3.

Murid
boleh
menerangkan
perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.

PERKONGSIAN
SEJARAH

18
4.5.2015
8.5.2015

7.2
Perjuangan Tokoh
Tempatan
menentang British

7.2.3
Menyatakan
penentangan
tokoh
terhadap British.

DK:

K7.2.6 Menyatakan
mempertahankan
Negara.

PERKONGSIAN

OBJEKTIF
Menyenaraikan sebab penentangan

ALAM/SKSM

perjuangan
menentang

menguasai
perjuangan
menentang

7.2.2
/7.2.3
menyatakan
peristiwa ringkas dan sebab
penentangan

Page 12

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
SEJARAH

tokoh tempatan terhadap British.

4.

Murid
boleh
maklumat tentang
tokoh
tempatan
British.

5.

Murid boleh membuat penilaian

perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh
tempatan
menentang
British.

1.

Murid
mengetahui
kemerdekaan negara.

sejarah

2.

Murid
memahami
kemerdekaan negara.

sejarah

3.

Murid
tentang
negara

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
sejarah
kemerdekaan negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah

Menghargai kedaulatan negara

19
11.5.2015
15.5.2015

7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH /

7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah

perjuangan kemerdekaan.

K7.3.5 Menyatakan pengorbanan

tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan
yang boleh dicontohi.
OBJEKTIF
Mengetahui sejarah kemerdekaan
Negara

KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA

ALAM/SKSM

boleh
sejarah

menguasai
perjuangan
menentang

7.3.1 Menyatakan peristiwa

secara
ringkas
dari
Pendudukan Jepun, Malayan
Union,
Komunis,
Parti
Polittik,
Pilihanraya,
rundingan London, Merdeka)

menerangkan
kemerdekaan

Page 13

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
kemerdekaan negara.

20
18.5.2015
22.5.2015

7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957

7.3.2 Menamakan
yang
berjuang
kemerdekaan.

DK:

K7.3.5 Menyatakan pengorbanan

tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan
yang boleh dicontohi.

PERKONGSIAN
SEJARAH /
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA

tokoh-tokoh
ke
arah

1.

Murid
mengetahui
kemerdekaan negara.

sejarah

2.

Murid
memahami
kemerdekaan negara.

sejarah

3.

Murid
tentang
negara

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
sejarah
kemerdekaan negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

OBJEKTIF
Menyenaraikan tokoh-tokoh yang
berjuang ke arah kemerdekaan.
3)Menyanyikan
lagu
dengan penuh semangat

patriotik

NEGARA

ALAM/SKSM

boleh
sejarah

7.3.2 DatoOnn, TAR, Tun

razak, Tun Dr Ismail, Tun Tan
Cheng Lock, Panglima Bukit
Gantang

menerangkan
kemerdekaan

Page 14

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
21
25.5.2015
29.5.2015

7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957

7.3.3 Menyatakan rundingan bagi

mendapatkan kemerdekaan.
K7.3.6 Menyatakan kepentingan
permuafakatan dalam perjuangan
menuntut kemerdekaan.

DK:
PERKONGSIAN

OBJEKTIF
Mengetahui maklumat tentang
sejarah kemerdekaan Negara.

1.

Murid
mengetahui
kemerdekaan negara.

sejarah

2.

Murid
memahami
kemerdekaan negara.

sejarah

3.

Murid
tentang
negara

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
sejarah
kemerdekaan negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

SEJARAH /
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA

22 &23
1.5.2015
12.5.2015

boleh
sejarah

7.3.3
Peristiwa Rundingan London

menerangkan
kemerdekaan

CUTI PENGGAL PERTAMA

7.3

ALAM/SKSM

7.3.4 Detik peristiharan di

Page 15

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
24

15.6.2015
19.6.2015

Sejarah
Kemerdekaan 1957

7.3.4
Menyatakan
detik-detik
pengisytiharan kemerdekaan.

1.

Murid
mengetahui
kemerdekaan negara.

sejarah

2.

Murid
memahami
kemerdekaan negara.

sejarah

DK:

K7.3.6 Menyatakan kepentingan

permuafakatan dalam perjuangan
menuntut kemerdekaan.

3.

Murid
tentang
negara

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
sejarah
kemerdekaan negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

1.

Murid
mengetahui
tentang
institusi Yang di-Pertuan Agong.

2.

Murid
memahami
tentang
institusi Yang di-Pertuan Agong.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

4.

boleh
menguasai
maklumat
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

5.

Murid boleh membuat penilaian

OBJEKTIF
Menerangkan
detik-detik
pengisytiharan kemerdekan.

PERKONGSIAN
SEJARAH /

Mengamalkan
amalan
permuafakatan dalam kehidupan
harian.

KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA

25
22.6.2015
26.6.2015

8.0
Institusi Yang
Pertuan Agong
DK:
KESETIAAN

di-

8.1.1
Menyatakan
Yang
di-Pertuan
Agong sebagai institusi ketua
negara Malaysia.
8.1.2
Menyatakan cara pelantikan Yang
di-Pertuan Agong.
K8.1.5
Menyatakan
kepentingan
menghargai
Yang
di-Pertuan
Agong sebagai lambang perpaduan.
OBJEKTIF

ALAM/SKSM

boleh
sejarah

Bandar Hilir Melaka dan detik

31 OgoS 1957.

menerangkan
kemerdekaan

8.1.1 YDA sebagai Ketua

negara
8.1.2 Cara perlantikan (siapa
melantik, bagaimana dilantik )

K8.1.5 Kepentingan iraykat

malaysia menghargai intitusi
YDA
(
lambang
perpaduan,ketua negara)

Page 16

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
a) Mengetahui Yang di-Pertuan
Agong sebagai institusi ketua
negara Malaysia.
b) Mengetahui cara pelantikan
Yang di-Pertuan Agong.
c) Menyenaraikan
tiga
kepentingan menghargai Yang
di-Pertuan Agong sebagai
lambang perpaduan.

26
29.6.2015
3.7.2015

8.0
Institusi Yang
Pertuan Agong

di-

8.1.3
Menyenaraikan bidang kuasa Yang
di-Pertuan Agong.
K8.1.6
Menjelaskan keunikan institusi
Yang di-Pertuan Agong dalam
sistem pemerintahan di Malaysia.

DK:
KESETIAAN

tentang institusi Yang di-Pertuan

Agong.
6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.

1.

Murid
mengetahui
tentang
institusi Yang di-Pertuan Agong.

2.

Murid
memahami
tentang
institusi Yang di-Pertuan Agong.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

4.

boleh
menguasai
maklumat
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.

1.

Murid

8.1.3 Bidang kuasa YDA

(ketua gama, kuasa melantik
Pmdan Yang Di Pertua
Negeri, Mengurniakan Darjah
Kebesaran )
K8.1.6 Keunikan institusi
YDA

OBJEKTIF
Mengetahui bidang kuasa Yang diPertuan Agong.
Mengetahui keunikan institusi
Yang di-Pertuan Agong dalam
sistem pemerintahan di Malaysia.

27

8.0
Institusi

ALAM/SKSM

Yang

di-

8.1.4
Menyatakan

alat-alat

kebesaran

mengetahui

tentang

8.1.4 Alat alat kebesaran (Baju

Page 17

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
6.7.2015
10.7.2015

Pertuan Agong

Yang di-Pertuan
Permaisuri Agong.

Agong

dan

institusi Yang di-Pertuan Agong.

2.

DK:
KESETIAAN

K8.1.7
Menyatakan
kepentingan
menghormati pemimpin negara.
OBJEKTIF
Mengetahui dan menyatakan alatalat kebesaran Yang di-Pertuan
Agong dan Permaisuri Agong.
Menyatakan
tiga kepentingan
menghormati pemimpin negara.

28
13.7.2015
17.7.2015

9.1
Jata Negara

9.1.1
Menyenaraikan lambang pada Jata
Negara.
K9.1.4
Menyatakan
kepentingan
menghormati Jata Negara.
K9.1.5
Menyatakan Jata Negara sebagai
lambang perpaduan.
OBJEKTIF
Mengetahui lambang pada Jata

ALAM/SKSM

Murid
memahami
tentang
institusi Yang di-Pertuan Agong.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

4.

boleh
menguasai
maklumat
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.

1.

Murid mengetahui Jata Negara

sebagai lambang identiti negara.

2.

Murid memahami Jata Negara

sebagai lambang identiti negara.

3.

4.

Murid
boleh
menerangkan
tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.
Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara.

Muskat, Pending , Keris

Tengkolok Diraja, cokmar dll)
K81.7 Mengapa pemimpin/
ketua negara perlu dihormati (
keamanan, bersykur dsb)

9.1.1 Menyenaraikan lambang

yang terdapat dalam Jata
Negara
K9.1.4 Mengapa Jata Negara
Perlu dihormati
K9.1.5 Menyatakan tentang
Jata negara sebagai lambang
Perpaduan ( boleh dikaitkan
dengan maksud. Jawapan
adalah dalam bentuk nilai2
patriotik)

Page 18

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
Negara.
DK:

Mengetahui
kepentingan
menghormati Jata Negara.

PERKONGSIAN

Jata Negara
perpaduan.

sebagai

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara.

1.

Murid mengetahui Jata Negara

sebagai lambang identiti negara.

9.1.2 Memberikan
pada lambing

2.

Murid memahami Jata Negara

sebagai lambang identiti negara.

9.1.3 Memberi penerangan

tentang Cogan kata Tersebut

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.

K9.1.6 Bersekutu Bertambah

lambang

NILAI

29
20.7.2015
24.7.2015

9.1
Jata Negara

9.1.2
Menyatakan
makna
lambanglambang pada Jata Negara.

DK:

9.1.3
Menyatakan cogan kata
terdapat pada Jata Negara.

PERKONGSIAN
NILAI

yang

K9.1.6
Menyatakan
kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara.
OBJEKTIF
Mengetahui
makna
lambanglambang pada Jata Negara.
Menyatakan cogan kata
terdapat pada Jata Negara.

makna

Mutu adakah wajar dihayati/

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara.

adakah ia memberi kebaikan

jika dihayati

yang

Menyatakan
tiga
kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara

ALAM/SKSM

Page 19

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
30
27.7.2015
31.7.2015

9.2
Bendera Kebangsaan

DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

9.2.1 Nama bendera Jalur

gemilang sebagai lambang
identiti Negara

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

9.2.2 Menyatakan Sejarah

penciptaan dari aspek Siapa
pencipta, bila bagaimana

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

K9.2.6
Tujuan
bendera
kebangsaan dikibarkan dengan
membimbing
murid
menjelaskan nilai2 positif dari
aspek
nilai
(
lambang
kedaulatan negara, identiti
dsbg)

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

9.2.3
Menyatakan makna warna dan
lambang pada bendera kebangsaan

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

K9.2.6
Menyatakan
tujuan
kebangsaan dikibarkan.

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

3.

Murid

9.2.1
Menyatakan
kebangsaan.

nama

bendera

9.2.2
Menyatakan sejarah
bendera kebangsaan.

penciptaan

K9.2.6
Menyatakan
tujuan
kebangsaan dikibarkan.

bendera

OBJEKTIF
Menyatakan
kebangsaan.

bendera

nama

Mengetahui sejarah
bendera kebangsaan.

penciptaan

Menyatakan tiga tujuan bendera

kebangsaan dikibarkan.

31
3.8.2015
7.8.2015

9.2
Bendera Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB

OBJEKTIF

ALAM/SKSM

bendera

boleh

menerangkan

9.2.3 Menyenaraikan warna

bendera dan makna
K9.2.6
Tujuan
bendera
kebangsaan dikibarkan dengan
membimbing
murid
menjelaskan nilai2 positif dari
aspek
nilai
(
lambang
kedaulatan negara, identiti

Page 20

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
WARGANEGARA

Menyatakan makna warna dan

lambang pada bendera kebangsaan
Menyatakan tiga tujuan bendera
kebangsaan dikibarkan.

32
10.8.2015
14.8.2015

9.2Bendera
Kebangsaan

DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

dsbg)

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

9.2.4 Menyatakn tatacara

semasa menaikan bendera

K9.2.7
Menjelaskan
kepentingan
menghormati bendera kebangsaan.

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

K92.7
Mengapa
bendera
kebangsaan dihormati..

OBJEKTIF
Mengetahui
etika
bendera kebangsaan.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan

9.2.4
Menyatakan
etika
bendera kebangsaan.

menaikkan

menaikkan

Menyatakan tiga
kepentingan
menghormati bendera kebangsaan

ALAM/SKSM

tentang bendera kebangsaan

sebagai identiti negara.

Page 21

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
sebagai identiti negara

33
17.8.2015
21.8.2015

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

9.2.5 Menyenaraikan bendera

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

K9.2.8 Membimbing murid

9.2.5
Mengenal bendera kebangsaan
negara-negara di Asia Tenggara.

1.

9.2Bendera
Kebangsaan

2.

DK:

K9.2.8
Menyatakan bendera kebangsaan
sebagai simbol perpaduan.
OBJEKTIF
Mengenal bendera kebangsaan
negara-negara di Asia Tenggara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.

Megetahui bendera kebangsaan

sebagai simbol perpaduan.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

1.

Murid mengetahui tentang lagu

kebangsaan
sebagai
identiti

negara Asean

untuk memberikan jawapan

bendera

TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

34
24.8.2015

9.3
Lagu Kebangsaan

ALAM/SKSM

9.3.1 Menyatakan nama lagu

kebangsaan Malaysia
9.3.2Menyatakan
sejarah

sebagai

symbol

perpaduan,

9.3.1
Menyatakan
Negaraku
sebagai

lagu
lagu

Page 22

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
28.8.2015

penciptaan
Lagu kebangsaan Malaysia

DK:

negara.
2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
identiti negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

1.

Murid mengetahui tentang lagu

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

9.3.3 Memberikan lirik lagu

dan maksud

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
identiti negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

K9.3.6 Adakan lagu negaraKu

berperanan dalam membentuk
jati diri ( melalui maksudnya)
K9.3.7
Mengapa
lagu
Negaraku perlu dinyayikan
dengan bersemangat( manamana munasabah)

K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu

kebangsaan dalam
membentuk jati diri

TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

OBJEKTIF
Mengetahui nama lagu kebangsaan
Malaysia sebagai jati diri.
Murid dapat menyatakan sejarah
penciptaan lagu kebangsaan sebagai
jati diri.
Murid boleh menyatakan fungsi
lagu kebangsaan.

35
31.8.2015
4.9.2015

9.3
Lagu Kebangsaan

9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud

Lagu Negaraku.

DK:

K9.3.6 Menyatakan peranan lagu

kebangsaan dalam membentuk
jati diri.

TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

K9.3.7 Menjelaskan kepentingan

menyanyikan lagu kebangsaan
dengan bersemangat.
OBJEKTIF

ALAM/SKSM

kebangsaan
lagu
sebagai

lagu
sebagai

9.3.2 Sejarah penciptaan lagu (

siapa, bila , bagaimana)
K9.3.6 Adakan lagu negaraKu
berperanan dalam membentuk
jati diri ( melalui maksudnya)

Page 23

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
Murid
dapat
maklumat
kebangsaan

menerangkan
tentang lagu

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

9.3.4
Menyatakan
etika
menyanyikan lagu kebangsaan

1.

Murid mengetahui tentang lagu

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu

kebangsaan dalam
membentuk jati diri

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
identiti negara.

OBJEKTIF
Murid
dapat
menyatakan
kepentingan lagu kebangsaan.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

Murid dapat membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
lambang pengukuhan jati diri

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

Murid dapat membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
lambang pengukuhan jati diri.
Menyatakan
kepentingan
menyanyikan lagu kebangsaan.

36
7.9.2015
11.9.2015

9.3
Lagu Kebangsaan

DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

ALAM/SKSM

9.3.4
Menjelaskan
menyanyikan Lagu

cara

lagu
sebagai

Page 24

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
yang rasional tentang lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

37
14.9.2-15
18.9.2015

9.3
Lagu Kebangsaan

9.3.5
Menyatakan kepentingan
lagu kebangsaan.

1.

Murid mengetahui tentang lagu

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

9.3.5
Kepentingan
lagu
Negara di jadikan identiti
dalam negara serta dinyayikan

K9.3.8
Menyatakan
kebangsaan
sebagai
perpaduan.

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
identiti negara.

K9.3.8 Adakah NegaraKu

symbol perpaduan ,

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

lagu
simbol

DK:
TANGGUNGJAWAB

OBJEKTIF
Murid
dapat

menyatakan

lagu
sebagai

kepentingan lagu kebangsaan.

WARGANEGARA
Murid dapat membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai
lambang pengukuhan jati diri

38
219.2015
25.9.2015
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA

ALAM/SKSM

Page 25

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT

39
28.9.2015
2.10.2015

9.4 Bahasa Melayu

9.4.1. Menyatakan
bahasa
Melayu
perlembagaan

kedudukan
dalam

K9.4.4 Menyatakan kepentingan

memperkasa bahasa kebangsaan
sebagai alat perpaduan

DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bahasa
identiti

9.4.1 Menyatakan kedudukan

BM dalam Perlembagaan iaitu
perkara 152.

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

bahasa
identiti

K9.4.4
Menyatakan
pentingya
memperkasakan Bm
( lambang perpaduan, lambang

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang
bahasa
kebangsaan
sebagai identiti negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

boleh membuat penilaian tentang

bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bahasa
identiti

2.

Murid

bahasa

K9.4.6. Menyatakan rasa bangga

menggunakan
bahasa
Melayu
dalam pertuturan dan penulisan.
OBJEKTIF
Menerangkan bahasa Melayu
sebagai bahasa kebangsaan.
Menyenaraikan peranan bahasa
Melayu sebaga bahasa
kebangsaan Malaysia.

9.4 Bahasa Melayu

40
5.10.2015
9.10.2015

ALAM/SKSM

9.4.2. Menyatakan peranan bahasa

Kebangsaan
K9.4.4 Menyatakan kepentingan
memperkasa bahasa kebangsaan

memahami

K9.4.6 Mencari nilai yang

terdapat dalam lagu bahasa
jiwa Bangsa

9.4.2 Peranan Bm sebagai BM

kebangsaan sebagai bahasa
Ilmu, bahasa komunikasi,
bahasa perundangan , bahasa
pendididkan

Page 26

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
DK:

sebagai alat perpaduan

TANGGUNGJAWAB

K9.4.6. Menyatakan rasa bangga

menggunakan
bahasa
Melayu
dalam pertuturan dan penulisan

sebagai

identiti

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang
bahasa
kebangsaan
sebagai identiti negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

boleh membuat penilaian tentang

bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bahasa
identiti

Bahasa Kebangsaan

9.4.3
Menyatakan
usaha
memartabatkan bahasa Melayu
sebagai bahasa kebangsaan.

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

bahasa
identiti

DK:

K9.4.5 Menyatakan rasa bangga

menggunakan
bahasa
Melayu
dalam pertuturan dan penulisan

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang
bahasa
kebangsaan
sebagai identiti negara.

WARGANEGARA

OBJEKTIF
Menerangkan bahasa Melayu
sebagai bahasa kebangsaan.
Menyenaraikan peranan dan nilai
murni bahasa
Melayu sebagai bahasa
kebangsaan Malaysia.

41
12.10.2015
16.10.2015

kebangsaan
negara.

9.4

TANGGUNGJAWAB

OBJEKTIF
Membuat penilaian tentang bahasa
Melayu sebagai bahasa kebangsaan.

K9.4.6 Mencari nilai yang

terdapat dalam lagu bahasa
jiwa Bangsa

9.4.3 Usaha memartabatkan

Bm adalah mengadakan bulan
bahasa,
peranan
Dewan
Bahasa seperti menerbitkan
buku, istilah dan peranan
kerajaan
K9.4.5 Menyatakan perasaan

4.

ALAM/SKSM

K9.4.4 Menyatakan pentingya

memperkasakan Bm
( lambang perpaduan)

Murid

boleh

Bm

dijadikan

bahasa

pertuturan dan penulisan

menguasai

Page 27

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
WARGANEGARA

42
19.10.2015
23.10.2015

9.5

Menyatakan
rasa
menggunakan
bahasa
dalam pertuturan.

9.5.1 Menyatakan nama

kebangsaan negara kita.

maklumat
kebangsaan
negara.

bangga
Melayu

bunga

DK:

K9.5.5 Menyatakan keistimewaan

bunga
raya
sebagai
bunga
kebangsaan .

boleh membuat penilaian tentang

bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bunga
identiti

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

bunga
identiti

3.

boleh menerangkan tentang

bunga kebangsaan sebagai identiti
negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang
bunga
kebangsaan
sebagai identiti negara.

OBJEKTIF

PERKONGSIAN
NILAI

Memahami bunga kebangsaa n

sebagai lambang perpaduan.
Menyatakan
kebangsaan.

makna

bungan

Menerangkan bunga kebangsaan

ALAM/SKSM

bahasa
identiti

5.

Bunga Kebangsaan
9.5.2 Menyatakan makna warna
merah pada bunga kebangsaan.

tentang
sebagai

( berbangga , identiti)

9.5.1 Menyatakan bunga raya

sebagai bunga kebangsaan.
Menjelaskan
tentang
pemilihan bunga raya sebagai
bunga kebangsaan
9.5.2 Memberikan maksud
warna pada bunga raya.
(Adakah bunga Raya ni
penting?

Page 28

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
sebagai lambang perpaduan.

43
26.10.2015
30.10.2015

9.5
Bunga Kebangsaan

DK:
PERKONGSIAN

9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan

kelopak bunga kebangsaan dengan
prinsip-prinsip Rukun Negara.
K9.5.6 Menjelaskan kepentingan
bunga kebangsaan sebagai lambang
perpaduan.
OBJEKTIF
Mengetahui
kaitan
bilangan
kelopak bunga kebangsaan dengan
prinsip-prinsip Rukun Negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

3.

boleh menerangkan tentang

bunga kebangsaan sebagai identiti
negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang
bunga
kebangsaan
sebagai identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

NILAI
Menjelaskan
secara
terperinci
kepentingan bunga kebangsaan
sebagai lambing perpaduan

ALAM/SKSM

bunga
identiti

bunga
identiti

9.5.3 Memberikan perkaitan

kelopak bunga raya dengan 5
prinsip rkun negara
K95.6 Keistimewaan Bunga
kebangsaan dipilih sebagai
kebangsaan

Page 29

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT

44
2.11.2015
16.11.2015

9.5

9.5.4 Mengenal pasti bunga

kebangsaan
negara
di
Asia
Tenggara.

1.

Bunga Kebangsaan
DK:
PERKONGSIAN
NILAI

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bunga
identiti

K9.5.7 Menyatakan kebanggaan

bunga
kebangsaan
dijadikan
lambang dalam pelbagai urusan.

2.

OBJEKTIF
Mengenal pasti bunga kebangsaan
negara di Asia Tenggara

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

3.

boleh menerangkan tentang

bunga kebangsaan sebagai identiti
negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang
bunga
kebangsaan
sebagai identiti negara.

Menyatakan rasa bangga terhadap

bunga kebangsaan

bunga
identiti

K9.5.7 Menyatakan bunga

raya
sebagai
lambang
perpaduan
K 9.5.8 Adakah bunga raya
boleh dibanggakan? ( ya..
kerana lambang identiti dan
telah menjadi lambang atau
icon dalam urusan seharian
iaitu pada wang kertas,,
syiling, jata negara,

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

45

ALAM/SKSM

PEMULUANGAN BUKU TEKS

Page 30

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2015

SK SERI MENDAPAT
9.11.2015
13.11.2015
46
16.11.2015
20.11.2015

ALAM/SKSM

HARI PENYAMPAIAN HADIAH

Page 31