Faiznur

Maisya binti Annur Sani

Norsyuhada binti Yob Osman
Mohd Iqbar bin Kadir
Mohd Ikhwan bin Mohd Hadzir

 Pengajaran

guru menepati kehendak

Sukatan Pelajaran.
Pengajaran dan pembelajaran akan dapat
berjalan dengan lancar.
Guru berjaya mencapai objektif
pengajaran.

Sebelum
Guru tentukan tajuk dan tema
pembelajaran.
Guru menyediakan rancangan pengajaran
harian berfokuskan kepada aktiviti bacaan.
Guru menyediakan alat bantu mengajar
berdasarkan rancangan pengajaran harian
yang dibina.

Semasa
Guru memulakan aktiviti dengan langkah
merangsang minda dan minat pelajar.
Guru menekankan aktiviti pembacaan
dalam mencapai objektif pengajaran.
Guru boleh mempelbagaikan teknik dan
kemahiran seperti teknik latih tubi, teknik
tunjuk cara, teknik bercerita, kaedah ajuk
hafaz dan kaedah linguistik.

 Guru

boleh menggalakkan murid

membaca secara mekanis ataupun
mentalis.
Semasa pengajaran dan pembelajaran,
guru juga boleh menggunakan bahan
bantu mengajar seperti tayangan video,
muzik, tayangan slaid, kad manila, kad
imbasan, rakaman suara dan lain-lain.
Semasa pengajaran berlangsung, guru
mengenalpasti tahap penguasaan
seseorang murid terhadap pembelajaran.

Selepas
Guru merumuskan pengajaran pada hari
tersebut seperti pemupukan nilai murni.
Murid yang didapati lemah diberi aktiviti
pemulihan.
Manakala murid yang telah berjaya
menguasai pembelajaran diberi aktiviti
pengayaan.

 Dalam

pembelajaran Bahasa Melayu, bahan

merupakan antara faktor terpenting dalam
kejayaan sesuatu pengajaran, dapat menarik
minat pelajar, serta menjadikan pembelajaran
lebih seronok
Bahan bantu mengajar haruslah mempunyai
daya tarikan yang dapat dikesan melalui
pancaindera manusia sama ada penglihatan,
sentuhan, rasa, hidu, dan pendengaran.

 Bahan

bantu mengajar biasanya terdiri

daripada gambar, video, rakaman suara,
kad imbasan, carta, buku teks,kad manila,
model konkrit, papan gulung, keratan
akhbar, radio, televisyen, tayangan filem
pelajaran, dan slaid.