COM COMUNICAR

Rbrica:

Exposici oral

AVALUAR PER MILLORAR

Nom i cognoms
Assignatura
Grup
LLENGUATGE NO VERBAL
NIVELLS
CRITERIS
DAVALUACI

01.

Gestualitat

02.
Mirada

03.

Volum
i entonaci

04.

Ritme
i pronncia

05.

Vestuari

06.

Ordre
i estructura

LLENGUATGE VERBAL

INTERS I EFICCIA

Assolit

Poc assolit

No assolit

T una bona postura

i els moviments que fa sn
naturals. Utilitza gestos que
transmeten predisposici per
interactuar amb laudincia
i que faciliten la comprensi
del discurs.

Els moviments que fa no

sempre sn naturals i en
ocasions dna lesquena
a lauditori. Utilitza noms
alguns gestos per interactuar
amb laudincia i facilitar la
comprensi del discurs. T
algun tic gestual que demostra
un cert neguit o inseguretat.

T una postura massa rgida.

No utilitza gestos per
interactuar amb laudincia
i facilitar la comprensi del
discurs. Els moviments que
fa no sn naturals. Mostra
nombrosos tics gestuals

Estableix contacte visual

amb tots els membres del
pblic mentre dura lexposici
i adapta el discurs a les
reaccions que observa
en laudincia.

En ocasions, perd el contacte

visual amb lauditori o noms
mira una part del pblic.
No sempre adapta el discurs
a les reaccions que observa
en laudincia.

No estableix contacte visual

amb el pblic mentre dura
lexposici. No adapta
el discurs a les reaccions
que observa en laudincia.

El volum i lentonaci sn
adequats. El missatge s
percebut per tots els membres
de laudincia al llarg de tota
la presentaci. Lentonaci
no s montona, s variada.

El volum algunes vegades

s adequat i daltres s
excessivament alt o baix.
Noms a estones lentonaci
s variada.

El volum s excessivament
alt o baix. Lentonaci s
montona, no s variada.

El ritme s adequat, ni
massa lent ni massa rpid.
Per regular-lo, va ms a poc
a poc en els moments clau
i fa pauses que remarquen
mots o separen idees.
La pronncia dels sons
i les sllabes s clara.

El ritme algunes vegades

s adequat i daltres s
excessivament rpid o lent.
En ocasions, la pronncia
dels sons s fosca i dificulta
la comprensi de les
paraules.

El ritme s excessivament
rpid o lent. La pronncia
dels sons i les sllabes s
descurada i fa incomprensible
la major part del missatge.

El vestuari s adequat
al propsit, al registre i al
context de la comunicaci.

El vestuari no s del tot

adequat al propsit, al registre
o al context de la comunicaci.

El vestuari no s adequat
al propsit, al registre ni
al context de la
comunicaci.

L'explicaci segueix un ordre

i una estructura evidents:
presentaci de lorador
i exposici oral (introducci,
cos i conclusi). Es fa un
s correcte i mesurat dels
connectors per organitzar
el discurs i aconseguir que
sigui percebut com una unitat.

L'explicaci no s del tot

ordenada. Lorador no es
presenta i el discurs no t del
tot diferenciades les tres parts
(introducci, cos i conclusi)
o b aquestes no inclouen
tota la informaci que els
pertoca. Noms en alguna
ocasi es fan servir connectors
per estructurari cohesionar
el discurs.

L'explicaci no segueix cap

mena dordre ni estructura.
No sutilitzen connectors
o b susen de forma
incorrecta o abusiva.

-1-

NIVELLS
CRITERIS
DAVALUACI

07.

Vocabulari

08.

Sintaxi

09.

Claredat
i concisi

10.

Densitat
informativa

11.

Mitjans
de suport

12.

Conclusi

13.

Domini
del tema

14.

Atenci
i inters

15.

Assolit

Poc assolit

No assolit

Empra un lxic adequat

al tema, a laudincia, al grau
de formalitat i al propsit
de la comunicaci.

No sempre empra un lxic

adequat al tema, a laudincia,
al grau de formalitat i al
propsit de la comunicaci.

No empra un lxic adequat

al tema, a laudincia, al grau
de formalitat ni al propsit
de la comunicaci.

Construeix les frases

correctament. Evita les
oracions massa llargues,
no utilitza mots crossa
ni tics lingstics.

Comet algun error en la

construcci de les frases.
A vegades, no les acaba.
En alguns casos, utilitza
oracions massa llargues,
mots crossa o tics lingstics.

Construeix frases incorrectes

o incompletes. Utilitza
oracions massa llargues,
mots crossa i tics lingstics
que dificulten la comprensi
del missatge.

S'entn perfectament tot

el que explica. El missatge
s concs, no est format
per continguts superflus.

En ocasions, costa entendre

el que explica. El missatge
t algun contingut superflu.

No sentn el que vol explicar.

El missatge cont un excs
dincisos o construccions
que aporten informaci
suprflua o bvia.

Repeteix conceptes, paraules

o frases. Formula preguntes
retriques i posa exemples
per esponjar el discurs
i fer-lo fcil dassimilar.

Utilitza pocs recursos per

esponjar el discurs i fer-lo
fcil dassimilar, com ara
repetir conceptes, paraules
o frases, formular preguntes
retriques i posar exemples.

No fa servir cap recurs per

esponjar el discurs i fer-lo fcil
dassimilar, com ara repetir
conceptes, paraules
o frases, formular preguntes
retriques i posar exemples.

Els documents impresos,

les diapositives, etc., no
presenten errors de forma
ni de contingut. Tenen una
unitat destil i sn tils per
millorar la comprensi
de lexposici.

Els documents impresos, les

diapositives, etc., presenten
alguns errors de forma o de
contingut. No sempre tenen
una unitat destil i a vegades
enterboleixen la comprensi
de lexposici.

Els documents impresos, les

diapositives, etc., presenten
nombrosos errors de forma
i de contingut. No tenen una
unitat destil i enterboleixen
la comprensi de lexposici.

El discurs inclou un apartat

de conclusi que respon
les hiptesis, les preguntes
o els objectius plantejats
en la introducci.

El discurs inclou un apartat

de conclusi que respon
parcialment les hiptesis,
les preguntes o els objectius
plantejats en la introducci.

El discurs no inclou
cap apartat de conclusi.

Respon amb rigori coneixement

les preguntes que originen
lexposici i les que li formula
laudincia, un cop finalitzat el
discurs.

No sempre respon amb rigor

i coneixement les preguntes
que originen lexposici
o les que li formula laudincia,
un cop finalitzat el discurs.

No respon amb rigor ni

coneixement les preguntes
que originen lexposici ni
les que li formula laudincia,
un cop finalitzat el discurs.

Capta latenci, implica

lauditori, nobserva les
reaccions i adapta el discurs
als interessos dels
destinataris.

A estones, capta latenci,

implica lauditori, nobserva
les reaccions i adapta el
discurs als interessos dels
destinataris.

No capta latenci, no implica

lauditori en la comunicaci
i no adapta el discurs als
interessos dels destinataris.

S'ha ajustat al temps

establert.

S'ha excedit o li ha mancat

temps, per no gaire.

Ha acabat molt rpid

o ha utilitzat molt ms
temps del previst.

Temps

Com Comunicar, de la UAB, la UdG i la UPC, est subjecte a una llicncia de Reconeixement-NoComercialCompartirIgual3.0 No adaptada de Creative Commons.
-2-