Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE

VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
30 iulie 2013
Prob scris
Limba i literatura romn, Pedagogia precolar i Metodica desfurrii activitilor
instructiv-educative n grdinia de copii
BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE

VARIANTA 2
Se puncteaz orice modalitate de rezolvare corect a cerinelor.
Nu se acord fraciuni de punct. Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele
precizate explicit n barem.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea la 10 a
punctajului total obinut pentru lucrare.

SUBIECTUL I
(45 de puncte)
- cte 1 punct pentru precizarea oricror dou metode de nvmnt utilizate n realizarea
obiectivelor de referin date
2x1p=2 puncte
- cte 3 puncte pentru justificarea alegerii fiecreia dintre cele dou metode de nvmnt din
perspectiva realizrii obiectivelor de referin date
2x3p=6 puncte
- cte 1 punct pentru numirea oricror dou modaliti de organizare a grupei
2x1p=2 puncte
-cte 2 puncte pentru prezentarea oricror dou avantaje ale utilizrii fiecreia dintre cele dou
modaliti de organizare a grupei
2x(2x2p)=8 puncte
-cte 2 puncte pentru descrierea oricror dou mijloace de nvmnt utilizate n activitatea
didactic, care s fie n concordan cu metodele de nvmnt i cu modalitile de organizare a
grupei precizate
2x2p=4 puncte
- explicarea relaiei dintre modul de amenajare a spaiului educaional, metodele de nvmnt i
modalitile de organizare precizate: explicare complet, viznd relaia dintre cele trei elemente
date 8p./explicare parial, viznd relaia dintre oricare dou elemente date 5p./prezentare
succint, la nivel teoretic 2p.
8 puncte
- formularea unui punct de vedere referitor la afirmaia dat
5 puncte
- argumentarea punctului de vedere formulat: argumentare convingtoare 8p./argumentare
neconvingtoare, superficial 2p.
8 puncte
- coerena textului redactat
1 punct
- ncadrarea n limita de spaiu precizat
1 punct
SUBIECTUL al II-lea
(45 de puncte)
- precizarea unei modaliti specifice de realizare a activitii didactice n nvmntul precolar,
care s vizeze obiectivul de referin dat
3 puncte
- menionarea unei forme de evaluare adecvate secvenei date
3 puncte
- precizarea funciei corespunztoare formei de evaluare menionate
3 puncte
- menionarea oricrei metode tradiionale de evaluare pentru secvena dat, innd cont de
comportamentele vizate
3 puncte
- prezentarea metodei tradiionale de evaluare menionate
6 puncte
- precizarea oricrei metode moderne de evaluare
3 puncte
- cte 3 puncte pentru prezentarea oricror dou avantaje ale metodei tradiionale de evaluare
prezentat, n raport cu metoda modern de evaluare precizat
2x3p=6 puncte
- cte 3 puncte pentru prezentarea oricror dou dezavantaje ale metodei tradiionale de evaluare
prezentat, n raport cu metoda modern de evaluare precizat
2x3p=6 puncte
- realizarea unui instrument de evaluare, adecvat metodei tradiionale de evaluare prezentate:
elaborarea unui instrument de evaluare adecvat metodei tradiionale de evaluare prezentate, prin
care se evalueaz obiectivul de referin, utiliznd sugestiile de coninuturi din secvena dat 10 p./
elaborarea unui instrument de evaluare adecvat metodei tradiionale de evaluare prezentate,
necorelat secvenei date 5 p.
10 puncte
- corectitudinea tiinific a informaiilor de specialitate utilizate
1 punct
- coerena textului redactat
1 punct
Pagina 1 din 1
Barem de evaluare i de notare
Varianta 2
Prob scris Limba i literatura romn, Pedagogia precolar i Metodica desfurrii activitilor
instructiv-educative n grdinia de copii