Propuneri de teme generice pentru colocviul de admitere la gradul didactic I

(Temele de mai jos vor fi redefinite sau particularizate n acord cu interesele candidailor, publicul int pe care
l vizeaz, sugestii ale membrilor comisiei de examinare, ale coordonatorului lucrrii etc.)
Domeniul: Psihopedagogie
1. Finalitile educaionale n ciclul primar: delimitri, corelaii, specificitate, modaliti de derivare
2. Produsele curriculare n ciclul primar i relaiile dintre ele
3. Tipuri de curriculum i modaliti de abordare
4. Modaliti de organizare i integrare curricular (n cazul unei discipline anume)
5. Aspecte ale curriculumului ascuns la nivelul unor activiti i discipline colare
6. Metoda conversaiei euristice: caracteristici, avantaje i limite ale utilizrii acesteia n predarea unei
discipline colare din nvmntul primar
7. Personalitatea cadrului didactic n contextul activitii didactice din nvmntul primar (preprimar)
8. Aspecte ale comunicrii didactice n nvmntul primar (preprimar) prin particularizare la anumite
tipuri de activiti
9. Corelaia dintre probele de evaluare i obiectivele operaionale. Contextualizare la o disciplin
10. Forme de organizare a procesului de nvmnt n nvmntul primar (preprimar): frontal, pe grupe i
individual.
11. Metoda studiului de caz n predarea unei discipline colare: caracteristici, avantaje i exemple de
utilizare acesteia n procesul didactic
12. Metoda problematizrii: caracteristici, avantaje i exemple de utilizare acesteia n predarea unei discipline colare
13. Dezvoltarea gndirii critice la elevii din ciclul precolar i primar
14. Educaia estetic i artistic n ciclul primar (preprimar): finaliti i aspecte specifice
15. Criterii de asigurare a calitii procesului didactic n nvmntul primar - preprimar
16. Factori psihologici implicai n evaluarea rezultatelor colare. Contextualizare la o disciplin colar
17. Forme i metode de evaluare complementare n nvmntul primar-preprimar
18. Educaia pentru participare i democraie n nvmntul primar sau preprimar
19. Educaia ecologic n nvmntul primar sau preprimar
20. Aspecte specifice ale organizrii i desfurrii activitilor practice n nvmntul precolar i primar
21. Motivaia pentru cariera didactic i managementul carierei didactice
22. Formarea atitudinilor i conduitelor interculturale prin activiti specifice ciclului precolar i primar
23. Parteneriatul colar: contextualizare pentru nvmntul primar (preprimar)
24. Succesul i insuccesul colar n nvmntul primar sau preprimar. Cauze i forme de manifestare
25. Strategii de abordare psihopedagic a dificultilor de nvare n nvmntul primar sau preprimar
26. Managementul situaiilor de criz educaional
27. Rolurile educatorului/nvtorului i conducerea eficient a actului didactic

Domeniul: Limba i comunicare i metodica acesteia

28. Modaliti de abordare a textului literar (epic, liric, dramatic) n ciclul precolar/primar
29. Literatura pentru copii ntre clasic i modern elemente de teorie literar i aplicaii pentru ciclul
precolar/primar
30. Textul literar receptare, decodare, interpretare, creare: aplicaii pentru copiii de vrst
precolar/colar mic
31. Posibiliti de actualizare a elementelor de teorie literar n ciclul precolar/primar
32. Literatura pentru copii: accesibilitate, modaliti de accesibilizare a acesteia pentru copiii de vrst
precolar/colar mic
33. Perspective asupra textului dramatic/dramatizrii n ciclul precolar/primar
34. Repere n abordarea textului nonliterar n ciclul precolar/primar
35. Modaliti de actualizare a coordonatelor situaiei de comunicare n ciclul precolar/primar
36. Verbal, nonverbal i paraverbal n comunicarea copiilor de vrst precolar/colar mic
37. Valene ale comunicrii/coordonate ale dezvoltrii limbajului la copiii de vrst precolar/colar mic
38. Strategii de formare a comportamentului de emitor/receptor la copilul de vrst precolar/colar mic
39. Strategii de integrare a elementelor de construcie a comunicrii n activitile desfurate n ciclul precolar/primar
40. Modaliti

de

abordare

elementelor

de

construcie

comunicrii

perioada

pregramatical/gramatical
41. Coordonate ale nivelului fonetic/fonologic al limbii romne perspectiv teoretic i aplicativ pentru
ciclul precolar/primar
42. Coordonate ale nivelului lexical-semantic al limbii romne perspectiv teoretic i aplicativ pentru
ciclul precolar/primar
43. Coordonate ale nivelului morfologic al limbii romne perspectiv teoretic i aplicativ pentru ciclul
precolar/primar
44. Coordonate ale nivelului sintactic al limbii romne perspectiv teoretic i aplicativ pentru ciclul precolar/primar
45. Coordonate ale nivelului stilistic al limbii romne perspectiv teoretic i aplicativ pentru ciclul precolar/primar
46. Modaliti de integrare a normelor limbii literare n activitile desfurate n ciclul precolar/primar
47. Abordarea problematicii ortografiei n ciclul achiziiilor fundamentale/n ciclul de dezvoltare (aspecte
comparabile/opozabile/complementare etc.)
48. Organizarea textului scris n funcie de scopul redactrii aplicaii pentru ciclul de dezvoltare
49. Scrierea imaginativ/scrierea funcional/scrierea despre textul literar modaliti de valorificare n
ciclul precolar/primar
50. Perspective asupra nvrii citit-scrisului: axiome, controverse, deschideri aplicative
51. Strategii de formare a tehnicilor de munc intelectual prin activiti subsumate ariei curriculare Limb
i comunicare
52. Valene ale evalurii n ciclul precolar/primar aplicaii pentru coninuturi subsumate domeniului
limbii romne/literaturii pentru copii/comunicrii
2

Domeniul: Matematica i metodica predrii matematicii

53. Activiti specifice formrii conceptului de numr natural la colarul mic
54. Tratarea difereniat a elevilor din nvmntul primar n activitile de rezolvare i compunere a
problemelor
55. Metode eficiente n predarea-nvarea fraciilor ordinare la clasa a IV-a.
56. Metodologia predrii-nvrii noiunii de problem i de rezolvare i compunere a problemelor n
nvmntul primar
57. Rolul jocului n formarea de priceperi i deprinderi n nvarea operaiilor
58. nvarea activ a matematicii n clasele I-IV
59. Tehnici de nvare eficient a operaiilor de adunare i scdere a numerelor naturale n etapa achiziiilor
fundamentale
60. Rolul elementelor de geometrie n procesul instructiv-educativ din ciclul precolar i primar
61. Modaliti de activizare a elevilor n leciile de matematic
62. Rolul i importana jocului didactic matematic n adaptarea colar a copilului de clasa I
63. Tratarea difereniat n evaluarea colarului mic la matematic
64. Asigurarea continuitii n grdini i coal prin activitile matematice
65. Utilizarea jocului didactic n predarea-nvarea operaiilor de nmulire i mprire
66. Tehnici de rezolvare a problemelor de matematic n nv. primar
67. Dezvoltare potenialului creativ al elevilor prin rezolvare i compunere de probleme
68. Instrumente eficiente de evaluare a rezultatelor colare n nsuirea operaiilor cu numere naturale la
clasa a IV-a
69. Metode i procedee didactice utilizate pentru formarea noiunii de numr la precolari
70. Metode active n nvarea noiunii de numr natural la copiii precolari
71. nregistrarea i analizarea rezultatelor probelor de evaluare la matematic
72. Jocul didactic - metod eficient n nvarea matematicii n ciclul primar
73. Strategii eficiente de evaluare a progresului colar la matematic n ciclul primar
74. Instrumente de evaluare a nsuirii noiunii de numr natural n grdini
75. Activiti extracurriculare cu suport matematic
76. Utilizarea jocului didactic matematic n predarea-nvarea elementelor de geometrie la ciclul primar
77. Activiti de nvare specifice predrii-nvrii geometriei la clasele I-IV
78. Metode active de predare nvare a operaiilor clasele I-IV