Word formation: Compounds. Formacién de las palabras: Compuestos. = En la presente unidad, y en kas dos unidades siguientes, examinara diversos aspectos de la formacién de palabras en inglés. Aqui empezara la practica con las palabras compuestas, concretamente con los nombres y los adjetivos compues tos, tema que ya ha sido tratado en varias unidades anteriores, En la seccidn de Accents of English de esta unidad tendra la oportunidad de escuchar el acento de una persona procedente de Londres y el de otra procedente de New York, las ciudades mis populosas de Gran Bretaia y Estados Unidos, respectivamente. La seccién de Extra reading, por su parte, le proporcionard informacién acerca de dichas cciudades. Ademds, en la seccién de Written English podra realizar algunas préeticas de lectura y de escritura con textos que giran en torno a programas de la televisién britinic: Consejos para el aprendizaje. Una caracteristica de la lengua inglesa es la formacién de los nombres compuestos mediante la simple colocacién de un nombre delante de otro. Esta es una caracteristica compartida con otras lenguas. como el alemin, por ejemplo, pero. hacuralmente, no con todas, ya que en muchas lenguas para expresar el mismo concepto que en inglés o atlemin se expres con un nombre compuesto es necesario utilizar una frase con varias particulas de enlace. En la pagina 10S aparecid una interesante serie de ejemplos cuando Lily decidi6 escuchar un poco de miisica mientras almorzaba lunch almuerzo lunchtime hora det almuerzo lunchtime music mésica para la hora del almucrzo Alencontrar este tipo de nombres compuestos en inglés, merece la pena tener presente un dato muy simple: la “palabra clave” del nombre compuesto es la que figura en ultimo lugar; asi, lunehtime music designa, obviamente, un tipo de iisica. Un ejemplo mas curioso lo proporcionan los dos siguientes nombres compuestos: a flower garden es la denomi acion de un tipo de jardin (un jardin en el que crecen flores), mientras que a garden flower es Ia denominacién de un tipo de flor (una flor que crece en jardines). Recordar este sencillo dato le ayudar a averiguar el significado de los nombres compuestos que encuentre por vez primera. Observaci6n. En la secci6n de Grammar de la unidad 29 (pigs. 594 y 595) se comentaron algunos aspectos de ortografia de los nombres compuestos. Se citaron, por ejemplo, palabras como: construeci¢in y la car park passport control wineslist _stamp-collecting airport seatbelt Tal vez quiera refrescar su memoria revisando algunos de los comentarios efectuados en las dos paginas citadas. Estos comentarios proporcionan una buena preparacion para el estudio de los nombres compuestos y se complementan con los que aparecen en el didlogo del apartado de Introduction.Ir Speaking and listening Introduction. The students and the teacher from Unit 66 a in this dialogue. One morning, before their lesson, they are in the Students’ Club, One of the students has a ques tion about the English language. This question causes quite a lot of discussion. Read the dialogue and listen to it on the cassette. Like the students, you should find the teacher's explanation interest You can write the English expression for this sort of shop in three ways: “book shop” ~ ovo words ... “book-shop” ~ one word, with a hyphen “bookshop” - one word, without a hyphen, ssa SD tatroduction. Student 1: Judy Teacher: Yes, Francoise? Student 1: What's the difference between a cup of tea and a teacup? Teacher: Well ... This is a cup of tea. (She drinks the tea.) And now it’s a tea-cup. Student 1: Ab, U see. Student 2: So this is a bottle of lemonade. (He empties the bottle.) And now it’s a lemonade-bottle. Teacher: ‘That's right. Student 3: Hi, everybody. Teacher: : Studeras: | Heller Christina. Student 3: Student 1 What are you all talking about? We're talking about tea-cups and lemonade- bottles. Just a normal conversation. Student 3: Oh, Use. ‘Student 2: Actually, we're talking about compound nouns. There are a lot of them in English, Teacher: That's true. For example ... Well, look at the things on the table: a tea-spoon ... a phrase- book ... a cassette-player ... posteards Suident 1: ‘The words are easy to understand. But when T write them, I have a problem, Teacher: What's that? Student 1: Well, should they be written as one word or as two words? Or as one word with ... um ... a hyphen? It’s a bit difficult to say. Some are usually jen as two wards, like “hus stop”. for example, Some usually have a hyphen, ‘ce-hockey”. Some are usually wri word, like “seatbelt”. Are there any rules? Not really, You can see some compound nouns written in all three ways. For example, what do you call a shop that sells books? Student 3: Teacher: Student 2: Teacher: Student 3: A bookshop. Teacher: it. You can write it im three ways: “book shop” — two words ... “book-shop” — one word, with a hyphen ... “bookshop” — one word, without a hyphen. Student 2: Very interesting. Teacher: Weil, it’snine-thirty. Let’s go to the classroom. Students: OK, Studene 1: But ts or a “classroom That is the question. S Student 3:UNIT 67 Practice. ~ You already know a lot of compound nouns in following examples aloud. posteard postcode post office telephone booth telephone box telephone call telephone directory telephone number phrase-book headache stomachache toothache horror film ‘comedy film spy film war film In the pleture you can see two funny tea-cups and a tea-pot. Temonade empty hyphen rule Jema'nerd ‘emp hart rusl limonada guign regla eserito(ta) como una palabra written as one word written as two words escrito(ta) como dos palabras English. Read the ~ Make six compound nouns, using the follow- ing words, (The compound nouns should all, be written as two words.) bas railway i \ f= - petrol underground Make five compound nouns, using the fol. lowing words. (Write the compound nouns as two words, with a hyphen, or as one word, appropriate.) bath \ hotel —— room —— hed Answers on page 1372, The Speaking and listening section in thie unit hhas these parts: Compound nouns. Nombres compuestos Nouns in groups. Grupos de nombres. Adjectives. Adjetivos