Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Proiect didactic la dirigenie

Diriginte: Popovici Nicoleta

Grad didactic II
Stagiul de lucru 3 ani
13.03.2013

Proiect didactic la dirigentie

Clasa: a VII-a
Liceul Teoretic vasile Alecsandri, s. Drneti
Diriginte: Popovici Nicoleta
Disciplina : Dirigenie
Subiectul: Valorile care i ghideaz viaa
Subcompetene:
- determinarea valorilor fundamentale ale omului;
- crearea unei liste de valori demne de urmat i responsabilitile de a le atinge;
Obiective operaionale :
La sfritul leciei, elevul va fi capabil:
-S identifice noiunea de valoare;
- S determine singur lista valorilor importante, care i ghideaz viaa,
-S analizeze din diverse perspective valorile universale;
5

-S-i expun punctul de vedere vis -a- vi de importana valorilor;

STRATEGII DIDACTICE:
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

METODE I PROCEDEE: conversaia, mesajul,descoperirea, puzzle, discuia dirijat, explozia stelar, lucrul cu dicionarul,
asaltul de idei, prezentarea PowerPoint, mesajul oral, test psihologic, diagrama, scrierea liber,
argumentarea, feed-backul, demonstraia;

MIJLOACE DIDACTICE: coli de hrtie, fie de lucru, markere, foi A4, mostre de flori, poster, dicionarul explicativ, calculator,
proiector, fie cu valori, pietricele, borcan, mingi de tenis, nisip.

BIBLIOGRAFIE:

Proiecte la orele de dirigenie, Editura Interprint ,2007, Chiinu;

Formare de competene prin strategii didactice interactive,T.Cartaleanu, O.Cosovanu,V. Gora-Postic...,Chiinu ,2008;

Captarea ateniei i actualizarea cunotinelor, Iulia Iordchescu, Editura ARC, 2010
www didactic.ro
www.calificativ.ro

Etapele
leciei

Activitatea profesorului

Salut elevii.
Verific prezena elevilor la lecie.
Vizual se verific dac elevii au pregtite rechizitele
necesare.
1 Pentru o dispoziie bun i un nceput de lecie
captivant propun elevilor un joc pentru
energizare: Balonul sus . (Anexa 1)
Descifrarea jocului: Jocul dat, pe lng faptul c ne
ncarc de energie, vine i cu mesajul c: aa este i
viaa ca un dans, n care suntem cu toii implicai i
fiecare are un rol, anumite scopuri, anumite interese
pe care le urmrete. Suntem ateni i primim
balonul- nseamn c suntem receptivi; felul n care
avem grij s transmitem balonul- prezint relaiile
noastre cu cei din jur; ne pas de noi i avem grij s
nu lovim balonul cu putere- s nu rnim pe cineva.
-Fiecare dintre noi ne trim viaa dup anumite
principii care ne ghideaz atunci cnd vrem ceva s
ntreprindem. Acestea ne pot ajuta uneori ca s
ajungem pe culmi nalte, dar alteori s cdem
brusc tot de la aceast nlime i s ne facem ru
vieii noastre i celor din jur.
Pentru a descoperi cuvntul- cheie a subiectului orei
de astzi propun urmtoarea nsrcinare:
-La tabl este acroat un copac. El este gol. De
ce? Copacul va deveni verde i nflorit, dup ce

Activitatea elevilor
Elevii i pregtesc rechizitele
necesare pentru lecie.

Metode,
procedee,
forme de
lucru

Mijloace
de
instruire

Conversaia
Balon
Anexa 1

Elevii ndeplinesc sarcinile

propuse.
activitate n
grup

joc didactic

Anexa 2
- Elevii descoper maximele
mpreunnd puzzle i le

descoperirea
puzzle
8

voi vei descoperi maximele din pliculee de pe

mesele voastre, care sunt n form de puzzle.
Scopul vostru este mpodobii copacul cu
maximele descoperite (Maximele sunt scrise
din timp pe flori).
-Rog elevii s revad nc o dat maximele i
s determine ce cuvnt se formeaz dac se va
lua prima liter din fiecare maxim.

afieaz pe copacul de la
tabl.
1. Voina unit cu rbdarea
nvinge orice
2. Adevarul este un fruct care nu
trebuie cules decit atunci cind
este complet copt
3. Libertatea este ocazia de a lua
decizii.
4. Omenia-i mai scump ca
avuia
5. Armonia interioara este
generata de modul in care
gndesti, de modul in care
relationezi cu sinele tau, cu
partea spirituala a fiintei tale.
6. Respectul nseamn grija ca
cealalt persoan s creasc i
s se dezvolte aa cum este.
7. Educaia este dobndirea artei
de a utiliza cunotinele.

lucrul n grup

Mostre de
flori
Poster

Discuie
dirijat
Activitate
frontal

Rspuns ateptat: VALOARE

1. Cum credei, despre ce vom discuta astzi la
lecie?

Rspuns posibil: Valorile omului

- Lecia de astzi ne va ajuta s clarificm care sunt

valorile personale i cte din ele dau direcia vieii
noastre i implicit comportamentului nostru.
-Anun subiectul i obiectivele leciei:
Valorile care mi ghideaz viaa.
4. Se organizeaz metoda :Explozia stelar

Elevii ascult atent mesajul

profesorului

caiet
Elevii noteaz subiectul orei n
caiete.
explozia stelar
Elevii adreseaz ntrebri
referitoare la valorile vieii, la care
vor gsi rspuns pe parcursul
leciei.
ntrebri posibile:
- Ce este o valoare?
- Care sunt principalele valori
ale vieii mele?
- Cum determinm
principalele valori ale vieii?
- Ce fel de valori trebuie s ne
ghideze viaa?
- Cnd viaa noastr depinde
de valori?

5. Propun elevilor s determine noiunea de

valoare conform dex-ului i s extrag principalele
cuvinte cheie

lucru n grup

poster
fie

lucru cu
dictionarul
10

- Determin conform Dex-ului clusteringul

principalele cuvinte cheie ale
noiunii de valoare.
asaltul de idei

-Se propune spre vizionare parabola

Legenda celor 8 minute, n format ppt.
-Ce concluzii putei face n urma vizionrii acestui
filmule?
Cuvntul profesorului:
La fel se ntmpl de multe ori i cu noi. Avem
aproximativ 80 de ani pentru a tri n aceast
lume i o voce ne amintete mereu: Nu uita ce e

Elevii urmresc prezentarea

PowerPoint.
Rspunsuri ateptate:
Deseori in via punem accentul pe
lucruri mrunte i uitm de valorile
importante ale vieii noastre.

prezentare
PowerPoint

dicionarul
explicativ

calculat.

proiector
discuie dirijat Anexa 3

mesajul oral
11

cel mai important!

i cele mai importante sunt valorile spirituale,
familia i copii, viaa, educaia, bunul sim,
dragostea, adevrul i demnitatea de om. n
schimb ctigurile, bogia, plcerile materiale
ne fascineaz ntr-att nct uitm de ceea ce e
mai important.
Aa ne risipim timpul i dm la o parte
esenialul: bogia sufletului.

-Dar care sunt pentru fiecare dintre voi valorile care

-Elevii i expun opiniile.
v definesc viaa, fr de care viaa voastr nu ar avea
sens?
- n continuare vom ncerca s rspundem la alte
ntrebri adresate la nceputul leciei i anume: Cum
determinm principalele valori ale vieii i care sunt
ele.
- La lecia precedent ai primit fiecare cte o foaie
cu mai multe valori. Scopul vostru a fost ca s
selectai 10 valori mai importante pentru voi, care
dau sens vieii voastre.
Testul pe care vi-l propun n continuare, este un test
psihologic, propus de Robert Dilts i Peter Senge.
- Din cele 10 valori pe care le-ai selectat acas,
- Elevii selecteaz doar 5
taie 5 dintre ele la care poti renuna n aa fel
valori din cele 10
nct s rmi cu cele mai importante 5 valori
determinate acas.
- Privete cu atenie cele 5 valori rmase i taie
i din acestea nc 2 valori la care poi renuna.

mesajul oral

discuie dirijat
lucrul frontal

fie cu
valori
Anexa 4

testul
psihologic

lucru
individual

caietul

12

- Ai acum n faa ta cele mai importante 3 valori

pe care tu le ai n via, care i ghideaz paii
i toate micrile pe care le faci, la fel i modul
tu de comportament i de gndire.
-De ce este important ordinea aleas? -Fiindc
fiecare persoan este diferit, este unic i o ordine
anume aleas, chiar dac valorile sunt aceleai, poate
semnifica foarte mult.
- Dac la careva dintre voi pe prim loc se afl familia,
apoi sntatea i apoi educaia, atunci, dei educaia
este important la sigur c vei face tot posibilul ca
mai nti s avei grij de sntate , fiind nconjurai
mereu de membrii familiei.

mesajul oral
- Selecteaz principalele 3
valori i le aranjeaz n
ordine primordial pentru ei.

activitate n
grup
diagrama

poster
scrierea liber

Tehnica 6 De Ce?
De ce trebuie s ne cunoatem valorile?
(Elevii sunt ghidai s nceap cu cuvintele: fiindc,
deoarece, de aceea c, pentru c)
- Sarcini pentru activiti n cooperare sunt
selectate n dependen de stilurile de nvare:
Grupul I: organizai ntr-o diagram valorile ce
sunt caracteristice clasei voastre. Argumentai
alegerea.
Grupul II: Comentai citatul: Valoarea ta const n
ceea ce eti, nu n ceea ce ai.
Grupul III: Citii situaia de mai jos i determinai
principala valoare a eroinei.

carioca

Elevii ndeplinesc tehnica 6 De

Ce?
caiet
argumentarea
-Elevii realizeaz diagrama
valorilor caracteristice clasei( se
discuta despre valori i nonvalori);
-Comenteaz citatul, i exprim
opiniile (se discut despre valori
morale i materiale);

Am 14 ani i majoritatea mi spun c sunt timid. Cnd

13

aduc note rele acas prinii m ceart, dar cnd

primesc cte un 7 sau 8 ei sunt indifereni. mi place

-Determin valoarea de pre a

eroului textului i propun soluii
pentru soluionarea situaiei;

s sculptez n lemn dar nu am toate uneltele necesare

iar prinii nu privesc destul de serios la plcerea
mea i nu neleg c am nevoie de.
-Expunei-v prerea, cum v-ai fi comportat voi,
dac ai fi ajuni n aa situaie, pentru a v
ndeplini valoarea?
Pentru recapitularea temei, propun un interactiv, care
const n:
-la proiector vor fi afiate cteva imagini. Scopul
elevilor este de a determina ce valoare specific
sensul fiecrei imagini i s determine rolul acestei
valori n viaa lui/familiei.
Cuvntul profesorului:
Pentru accentuarea valorilor importante ale vieii, voi
ncheia cu parabola Fluturele albastru.

Tem
pentru
acas

Evaluarea activitii: propun elevilor de a selecta

din lista de smile-uri afiate la proiector, unul care li
se asociaz cu dispoziia de la lecia de azi li s le
afieze pe un poster acroat la tabl.
Realizai mpreun cu prinii ABC-ul valorilor
familiei voastre.

feed- back
-elevii determin valoarea
specificat de imagine i i expune
prerea cu privire la importana ei. demonstraia

calculat.
proiector
Anexa 5

Anexa 6
Anexa 6

14

Anexa 1

Balonul sus

Descriere: Participanii stau n picioare, n cerc i se in de mini. Moderatorul, arat grupului un balon
(umflat dinainte, sau poate fi solicitat unul dintre participani s fac acest lucru). Ce avei de fcut? Eu voi
arunca acest balon n aer, iar voi, fr s v desprindei minile, avei misiunea de a nu-l lsa s cad. Avei
voie s l atingei cu orice parte a corpului, dar fr s v desprindei minile. Balonul e uor, nu e nevoie s
l lovim cu putere. Aceasta este o regul important: Avei grij s nu v lovii! Dac balonul cade, vei
pierde dreptul de a folosi o parte a corpului. (de exemplu minile, apoi picioarele, umerii, cotul etc). Rmne
n sarcina moderatorului s stabileasc elementele corporale la care se renun i succesiunea acestora. Dac
ai pierdut dreptul de a folosi o parte a corpului, jocul se oprete dac balonul cade sau dac cineva din grup
a folosit acea parte scoas din joc. Ai neles? Putem ncepe?
Variante: la libera imaginatie a formatorului

15

Anexa 2

PUZZLE

16

Anexa 3

Care sunt valorile tale?

Lista de valori creata de catre Robert Dilts si PeterSenge:
Familie
Armonie interioara
Bani
Calitatea lucrurilor pe care le fac
Competente
Dragoste, afectiune
Pace
Putere
Respect de sine
Siguranta
Spiritualitate
Statut intelectual
Frumusete
Autocunoastere
Bucurie
Calitatea relatiilor
Cunostinte
Loialitate
Onoare
Prietenie
Competenta
Faima
Siguranta locului de munca
Stabilitate
Recunoastere
Statut
Aventura

Comunitate
Educatie
Libertate
Dezvoltare profesionala
Bunastare
Calm
Dezvoltare personala
Independenta
Adevar
Intimitate
Sanatate
Intelepciune
Liniste sufleteasca
Natura
Puritate
Relatii personale
Sensul vietii
Sinceritate
Influenta
Leadership
Masculinitate
Ordine
Feminitate
Responsabilitate
Provocare
Cultura
Hobby-uri

17

Anexa 4

Cele 8 minute
Legenda spune c o femeie srac cu un copil n brae, trecnd pe lng o peter a auzit o voce misterioas care
i-a spus:
- Intr i ia tot ceea ce i doreti, dar s nu uii ceea ce-i mai important. Amintete-i c dup ce vei iei poarta se
va nchide pentru totdeauna. Aa c profit de aceast oportunitate, dar nu uita ce-i mai important!
Femeia a intrat n peter i a gsit multe bogii. Fascinat de aur i bijuterii, a aezat copilul pe o stnc i a
nceput s strng de zor tot ce putea duce. Vocea misterioas i-a vorbit din nou: Ai doar 8 minute!
Cnd au trecut cele 8 minute, femeia, ncrcat cu aur i pietre preioase, a fugit afar din peter i poarta s-a
nchis. Atunci i-a amintit c a uitat copilul nuntru, iar poarta s-a nchis pentru totdeauna. Bogia a durat
puin, iar disperarea pentru totdeauna.
La fel se ntmpl de multe ori i cu noi. Avem aproximativ 80 de ani pentru a tri n aceast lume i o voce ne
amintete mereu: Nu uita ce e cel mai important!
i cele mai importante sunt valorile spirituale, familia i copii, viaa, educaia, bunul sim, dragostea, adevrul
i demnitatea de om. n schimb ctigurile, bogia, plcerile materiale ne fascineaz ntr-att nct uitm de
ceea ce e mai important.
Aa ne risipim timpul i dm la o parte esenialul: bogia sufletului.
S nu uitm niciodat c viaa n aceast lume trece repede i c moartea vine cnd ne ateptm mai puin. Iar
cnd poarta vieii se nchide pentru noi, nu ne mai folosesc la nimic regretele.

18

Anexa 5

Interactiv

19

Anexa 6

Fluturele albastru
A fost odata un vaduv care locuia impreuna cu cele 2 fete ale sale care erau foarte curioase si inteligente. Fetele ii puneau mereu multe
intrebari la unele stia sa le raspunda, la altele nuCum isi dorea sa le ofere cea mai buna educatie, intr-o zi si-a trimis fetele in vacanta cu un
intelept.
Inteleptul stia intotdeauna sa le raspunda la intebarile pe care ele le puneau. La un moment dat una dintre ele a a adus un fluture albastru pe care
planuia sa il foloseasca pentru a insela inteleptul.
- Ce vei face? o intreba sora ei.
- O sa ascund fluturele in mainile mele si o sa intreb inteleptul daca e viu sau mort. Daca va zice ca e mort, imi voi deschide mainile si il voi lasa
sa zboare. Daca va zice ca e viu il voi strange si il voi strivi. Si astfel orice raspuns va avea, se va insela.
Cele doua fete au mers la intelept si l-au gasit meditand.
- Am aici un fluture albastru. Spune-mi inteleptule, e viu sau mort?
Foarte calm, inteleptul surase si ii zise:
-Depinde de tine fiindca e in mainile tale.

Morala:
Viata fiecaruia dintre noi este aidoma fluturelui albastru. Este in mainile noastre. De noi depinde daca e vie sau moarta. Noi suntem
singurii responsabili de greselile dar si de victoriile noastre."

20

Anexa 7

21