RPP Hukum Newton Tentang Gerak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SMA Negeri 2 Sukoharjo
Kelas/Semester
: X/1
Mata Pelajaran
: Fisika
Materi Pokok
: Hukum Newton tentang Gerak
Alokasi Waktu
: 4 kali pertemuan
A. Kompetensi Inti
KI 1: : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
Indikator Aspek Afektif :
2.1.1
Menunjukkan sikap aktif, kreatif, dan tanggung jawab
2.2.1
Menunjukkan kerjasama dan komunikasi dalam kerja kelompok
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada
gerak lurus
Indikator Aspek Pengetahuan:
3.4.1
3.4.2
Menjelaskan penyebab benda bergerak lurus

Mengidentifikasi macam-macam gaya pada dinamika gerak
3.4.3
lurus
Menjelaskan pengaruh massa benda dan besar gaya terhadap
3.4.4
percepatan gerak
Memformulasikan hukum Newton yang menyatakan hubungan
antara gaya, massa, dan percepatan

3.4.5 Menghitung percepatan benda dalam sistem bidang datar,
3.4.6 Menghitung percepatan benda dalam sistem bidang vertical,
3.4.7 Menghitung percepatan benda dalam sistem bidang miring,
3.4.8 Menghitung percepatan benda dalam sistem sistem katrol
3.4.9 Menghitung percepatan benda dalam sistem benda bertumpuk
3.4.10 Menjelaskan gesekan static dan gesekan kinetik
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan
gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus
Indikator Aspek Keterampilan:
4.4.1
4.4.2
4.4.3
Menenentukan tujuan percobaan

Menyebutkan prosedur percobaan
Mengidentifikasi variabel percobaan
4.4.4
Menganalisis hasil percobaan
C. Tujuan Pembelajaran
a. Aspek Afektif
2.1.1.1 Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen, peserta didik dapat
menunjukkan sikap aktif, kreatif, dan tanggung jawab dengan
benar
2.2.1.1 Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen, peserta didik dapat
menunjukkan kerjasama dan komunikasi dalam kerja kelompok
dengan benar
b. Aspek Pengetahuan
3.4.1.1 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan
penyebab benda bergerak lurus dengan benar
3.4.2.1 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi
macam-macam gaya pada dinamika gerak lurus dengan benar
3.4.3.1 Melalui kegiatan eksperimen, peserta didik menjelaskan pengaruh
massa benda dan besar gaya terhadap percepatan gerak dengan
benar
3.4.4.1 Melalui
kegiatan
eksperimen,
peserta
didik
dapat
memformulasikan hukum Newton yang menyatakan hubungan

antara gaya, massa, dan percepatan dengan benar
3.4.5.1 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menghitung
percepatan benda dalam sistem bidang datar dengan benar
percepatan benda dalam sistem bidang vertical dengan benar
percepatan benda dalam sistem bidang miring dengan benar
percepatan benda dalam sistem sistem katrol dengan benar
percepatan benda dalam sistem benda bertumpuk dengan benar
3.4.10.1 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan
gesekan static dan gesekan kinetik dengan benar
c. Aspek Keterampilan
4.4.1.1 Melalui kegiatan eksperimen, peserta didik dapat menenentukan

tujuan percobaan dengan benar
4.4.2.1 Melalui kegiatan eksperimen, peserta didik dapat menyebutkan
prosedur percobaan dengan benar
4.4.3.1 Melalui
kegiatan
eksperimen,
peserta
didik
dapat
mengidentifikasi variabel percobaan dengan benar

4.4.4.1 Melalui kegiatan eksperimen, peserta didik dapat menganalisis
hasil percobaan dengan benar
D. Materi Pembelajaran
Fakta
1. Benda yang ditarik (diberi gaya) dapat mengalami perpindahan padahal
awalnya diam
2. Benda yang bemassa 5 kg lebih berat dari benda yang bermassa 2 kg
3. Jalan dibuat kasar agar terjadi gesekan antara permukaan dengan roda
mobil sehingga tidak selip

Konsep
1. Macam-macam gaya penyebab gerak benda
2. Hukum I Newton
3. Hukum II Newton
4. Hukum III Newton
5. Sistem gesekan
Prinsip
1. Macam-macam gaya pada dinamika gerak adalah gaya tarik, gaya dorong,
gaya berat, gaya normal, gaya tegangan tali, gaya gesekan
2. Hukum I Newton menyatakan Benda akan tetap diam atau bergerak
lurus beraturan bila resultan gaya yang bekerja padanya sama dengan nol
3. Hukum II Newton menyatakan Percepatan pada benda bergerak
sebanding dengan gaya yang bekerja padanya dan berbanding terbalik
dengan massanya
4. Hukum III Newton menyatakan Jika benda dikenai gaya aksi maka
benda tersebut akan memberikan gaya reaksi yang besarnya sama dan
namun arahnya berlawanan kepada benda yang memberikan gaya aksi
tersebut
5. Gaya gesekan meliputi dua macam :
a. Gaya gesekan statis adalah gaya yang bekerja pada benda diam atau
tepat akan bergerak
b. Gaya gesekan kinetis adalah gaya yang bekerja pada benda yang
sudah bergerak
Prosedur
1. Menggambar diagram gaya pada sistem dinamika gerak
2. Prosedur percobaan Hukum Newton
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode
: Informasi, diskusi,tanya jawab,
eksperimen, dan penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
2. Alat
:
:
power point
bidang miring, balok , busur derajat, neraca,
stopwatch, mistar
3. Sumber Belajar :
Buku Fisika, internet, Lembar Aktivitas Siswa,
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
-
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari

guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
Alokasi
Waktu
10 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
sebelumnya
-
Peserta didik menerima informasi tentang

pembelajaran yang akan dilaksanakan dan
mengkaitkan dengan materi sebelumnya.
Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,

ruang lingkup materi, tujuan, kegiatan pembelajaran,
penilaian yang akan dilaksanakan
Bertanya tentang permasalahan yang berkaitan dengan

penyebab benda bergerak
Mengamati
Inti
-
Membaca informasi tentang penyebab benda

bergerak, macam-macam gaya, hukum Newton
Mengamati ilustrasi gerak benda

Menanya
Peserta didik mendiskusikan (antar peserta didik dalam

satu kelompok atau diluar kelompok, dan/atau guru)
tentang penyebab benda bergerak, macam-macam
gaya, hukum Newton
Mengeksplorasi
Peserta didik mendiskusikan besaran-besaran yang

berkaitan dengan dinamika gerak
Peserta didik mencari informasi lebih tentang konsep

besaran-besaran tersebut
Peserta didik mendiskusikan macam-macam gaya pada

dinamika gerak
Mengasosiasi
90 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
-
Alokasi
Waktu
Peserta didik mencari hubungan/formulasi antara

besaran-besaran yang berkaitan dengan hukum Newton
tentang gerak
Peserta didik menerapkan hukum Newton dan

formulasi yang ada untuk menyelesaikan masalah
Mengomunikasikan
Penutup
Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaannya dalam
bentuk presentasi
Guru memberikan penguatan
Guru menilai hasil unjuk kerja peserta didik tersebut
Peserta didik menyimpulkan materi yang telah
35 menit
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang

sifatnya untuk memberikan penguatan
-
Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah

dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan

keterampilan dalam menyelesaikan masalah
Melaksanakan postes
Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi

pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 2
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
-
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru

berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya
Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dan mengkaitkan dengan
materi sebelumnya.
Alokasi
Waktu
10 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
-
Alokasi
Waktu


percepatan benda pada bidang datar
Mengamati
Inti
-
Mengamati ilustrasi penerapan hukum Newton untuk

menentukan percepatan benda pada bidang datar dan
percepatan benda pada bidang vertikal

Membaca informasi tentang penerapan hukum Newton
untuk menentukan percepatan benda pada bidang datar
dan percepatan benda pada bidang vertikal
Menanya

tentang percepatan benda pada bidang datar dan
percepatan benda pada bidang vertikal
Mengeksplorasi

berkaitan dengan prinsip menentukan percepatan benda
pada bidang datar dan percepatan benda pada bidang
vertikal
Peserta didik mendiskusikan cara menggambar

diagram gaya
Mengasosiasi

besaran-besaran Fisika yang berkaitan dengan hukum
90 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
pokok pascal
Peserta didik menerapkan hukum pascal dan formulasi
yang ada untuk menyelesaikan masalah
Mengomunikasikan
Penutup
bentuk presentasi
Peserta didik menyimpulkan materi yang telah
35 menit
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang

sifatnya untuk memberikan penguatan
-


Melaksanakan postes

Pertemuan 3
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
-

sebelumnya
materi sebelumnya.
Alokasi
Waktu
10 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu

-

percepatan benda pada bidang miring dan sistem katrol
Mengamati
Inti
-
Mengamati ilustrasi penerapan percepatan benda pada

bidang miring dan sistem katrol
Membaca informasi tentang percepatan benda pada

bidang miring dan sistem katrol
Menanya

tentang penentuan percepatan benda pada bidang miring
dan sistem katrol
Mengeksplorasi

berkaitan dengan percepatan benda pada bidang miring
dan sistem katrol

Peserta didik mendiskusikan cara menggambar

diagram gaya
Mengasosiasi

besaran-besaran yang berkaitan dengan penentuan
percepatan benda pada bidang miring dan sistem katrol
Peserta didik menerapkan prinsip percepatan benda
90 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
pada bidang miring dan sistem katrol dan formulasi

yang ada untuk menyelesaikan masalah
Mengomunikasikan
Penutup
bentuk presentasi
Peserta didik menyimpulkan materi dan membuat
35 menit
rangkuman yang telah dipelajari dengan merespon

pertanyaan guru yang sifatnya untuk memberikan
penguatan
-


Melaksanakan postes

Pertemuan 4
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
-

sebelumnya
materi sebelumnya.
Alokasi
Waktu
10 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
-
Alokasi
Waktu

penerapan hukum Newton pada sistem benda
bertumpuk serta pada sistem gesekan
Mengamati
Inti
-
Membaca informasi tentang penerapan hukum Newton

pada sistem benda bertumpuk serta pada sistem gesekan
Mengamati ilustrasi penerapan hukum Newton pada

sistem benda bertumpuk serta pada sistem gesekan
Menanya

tentang penerapan hukum Newton pada sistem benda
bertumpuk serta pada sistem gesekan
Mengeksplorasi

berkaitan dengan penerapan hukum Newton pada
sistem benda bertumpuk serta pada sistem gesekan

Peserta didik mendiskusikan cara menggambar diagram

gaya pada dinamika gerak
Mengasosiasi
-

besaran-besaran yang berkaitan dengan penerapan
hukum Newton pada sistem benda bertumpuk serta
90 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
pada sistem gesekan

-
Peserta didik menerapkan penerapan hukum Newton

pada sistem benda bertumpuk serta pada sistem gesekan
dan formulasi yang ada untuk menyelesaikan masalah
Mengomunikasikan
Penutup
bentuk presentasi
35 menit

penguatan
-


Melaksanakan postes

Pertemuan 4
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
-

sebelumnya
materi sebelumnya.
Alokasi
Waktu
10 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
-
Alokasi
Waktu


pengaruh massa benda dan besar gaya terhadap
percepatan gerak
Inti
Mengamati
-
Membaca informasi tentang pengaruh massa benda dan
besar gaya terhadap percepatan gerak

Mengamati ilustrasi pengaruh massa benda dan besar
gaya terhadap percepatan gerak
Menanya

tentang pengaruh massa benda dan besar gaya terhadap
percepatan gerak
Mengeksplorasi

berkaitan dengan pengaruh massa benda dan besar gaya
terhadap percepatan gerak

Peserta didik melakukan percobaan untuk mengetahui

pengaruh massa benda dan besar gaya terhadap
percepatan gerak
Mengasosiasi
90 menit
Kegiatan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
-
Waktu

besaran-besaran yang berkaitan dengan pengaruh massa
benda dan besar gaya terhadap percepatan gerak

Peserta didik menganalisis pengaruh massa benda dan
Mengomunikasikan
Penutup
bentuk presentasi
35 menit

penguatan
-


Melaksanakan postes

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Pedoman Penilaian
No
1.
Aspek yang dinilai

Sikap
Teknik
Penilaian
Pengamatan
Waktu Penilaian
Selama
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran
pembelajaran dan
b. Tanggung jawab
saat diskusi dan
No
Teknik
Aspek yang dinilai
Waktu Penilaian
Penilaian
c. Bekerjasama dalam kegiatan
melakukan
kelompok
2.
percobaan
d. Kreatif
Pengetahuan
Menjelaskan
konsep
secara
tepat,
sistematis, dan kreatif.
Pengamatan
Penyelesaian
dan tes
individu dan
kelompok
3.
Keterampilan
Menggambar diagram gaya pada
Pengamatan
Penyelesaian tugas
berbagai dinamika benda

Melakukan
percobaan
saat diskusi dan

untuk
melakukan
mengetahui pengaruh massa benda dan
percobaan
3. Instrumen Penilaian
a. Instrumen pengamatan : lembar pengamatan sikap, lembar pengamatan
presentasi, lembar pengamatan percobaan
b. Instrumen tes tertulis
T
53o
Soal Tes Tertulis Pokok Hukum Newton

1. Sebuah kotak (perhatikan gambar di bawah ini)
beratnya 50 N dan padanya bekerja gaya T = 20 N. Bila
kotak tetap diam, tentukan gaya normalnya !
2. Perhatkan gambar !
Jika diketahui,
F sin
F = 10 N,
m = 2 kg
g= 10 ms
m
-2
Tentukan gaya normal N dan percepatannya
licin
F cos
3. Perhatikan gambar!
Jika diketahui :
m1=4 kg
m2 = 2 kg
37
Katrol
licin
g= 10 ms-2 , permukaan benda dan
T2
T1
m1
bidang licin
Tentukanlah
w1 sin
a) a = ..
b) T1 = ..
m2
w2
w1 cos
w1
c) T2 = .
4. Seseorang memberikan gaya F=20 N pada penghapus di papan tulis yang
memiliki s= 0,5 k = 0,2 . Jika sudut =37 dan massa penghapus adalah
400 gram, tentukan gaya normal pada penghapus dan percepatan
penghapus!
5. Terdapat dua balok bertumpuk pada gambar
Tentukanlah :
a.
b.
c.
d.
e.
Gaya normal pada balok 1 karena balok 2

Gaya normal pada balok 2 karena balok 1
Gaya normal pada balok 2 karena lantai
Percepatan balok 2 terhadap lantai
Percepatan maksimum agar balok pertama tidak
bergerak
f. Percepatan balok 1 terhadap lantai jika ia bergerak
Kunci Jawaban :
1. Fy 0
N T sin 53o w
N (20) 45 50
1
f
2
fk
N 34 N
2.
F sin
F cos
licin
a) to determine Normal Force, N

Focus on Y axis,
b) to determine acceleration a
Focus on X axis
Diketahui
F = 10 N,
m = 2 kg
g= 10 ms-2
Find :
a) N = ..
b) a = ..
N F sin w 0
N w F sin
F cos ma
N mg F sin
N (2 . 10) - (10 sin 37 o )
20 - (10 . 35 ) 14 N
3.
katrol
licin
a
w1 sin
m2
T1
m1
w1
Solusi :
T2
w2
w1 cos
ma
F cos (10 . cos 37 o ) (10 . 45 )
4 m/s
m
2
2
Diketahui
m1=4 kg
m2 = 2 kg
37 o
g= 10 ms-2
Find :
a) a = ..
b) T1 = ..
c) T2 = .
a.) Mencari percepatan (a),
ma
w1 sin T1 T2 m1 m2 a ; T1 = T2
F m2 a
w1 sin m1 m2 a
o
w1 sin (40 ) sin 37 (40 ) ( 35 )
4 ms- 2
m1 m2
( 4 2)
( 6)
c) mencari T2 , focus sistem m2
T2
m2
T2 m2 a 2 . 4 8 N
w2
b.)mencari T1, focus pada sistem m1 !

a
T1
m1
w1 sin
m1 a
w1 sin T1 m1 a
T1 w1 sin m1 a 40 sin 37 (4 . 4 ) 8 N
o
lanjutan no.5
d.) pada benda 2,
F f k m2 a
F k N 2,1 m2 a
F k N 2 ,1
m2
e.) on block 1,
x,2
m2 a
fs1, 2 m1 a
x ,1
m1 a
s N 1,2 m1 a
s m1 g m1 a
a s g
4. Solusi:
a)
F sin N 0 N F sin
b)
ma
F cos mg f k ma
F cos mg k N ma
F cos mg k Fsin
m
5. Solusi :
f.) on block 1,
f k m1 a
k N1,2 m1 a
k m1 g m1 a
a k g
x ,1
m1 a
a.) pada benda 1, Fy 0

N1, 2 m1 g 0
N1, 2 m1 g
b.) N 2,1 N1, 2 m1 g

c.) pada balok 2,
N 2, L m2 g N 2 ,1 0
N 2 , L m2 g N 2 ,1
N 2, L m2 g m1 g
N 2, L m1 m2 g
Pedoman Penskoran :
No Soal
Skor
1
20
2
20
3
20
4
20
5
20
Total skor
100
Sukoharjo,
November 2014
Guru Pamong
Praktikan,
(Drs. Sri Setyo Budi, M.Pd.)

NIP. 19700419 200501 1 007
(Christina Ria Ernawati)

K2311014
Mengetahui,
Dosen Pembimbing,
Kepala Sekolah,
(Dra. Rini Budiarti, S.Pd., M.Pd.)

NIP: 19580728 198403 2 003
(Dra. Dwi Ari Listiyani, M.Pd)

NIP: 19620425 198703 2 006
Lembar Pengamatan
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Indikator perkembangan sikap: aktif, disiplin, dan tanggung jawab
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Berikan nilai 1, 2, 3, atau 4 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap
No
Nama
Aktif
Kreatif
Tanggung Jawab
Bekerja
sama
1
2
Keterangan
1= kurang
2= sedang
3= baik
4 = sangat baik
LEMBAR PENGAMATAN PRESENTASI
No
Nama Siswa
Kreatifitas
Kinerja Presentasi
Kebenaran Penyajian
substansi
materi
Jmlh
Grafis
1
2
Pengisian Skor
1= kurang
2= sedang
3= baik
4 = sangat baik
Skor
Nilai
Keterangan:
NO
1
2
INDIKATOR
Kreativitas
Kebenaran substansi
materi
URAIAN
Baru, unik, tidak asal berbeda
Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari sisi
keilmuan
Tidak ada bagian yang salah/keliru
Tidak ada kesalahan penempatan gambar, suara dan
Penyajian Materi
teks
Runut sesuai dengan struktur keilmuan
Mengikuti alur logika yang jelas ( sistimatis )
Bervariasi
Tampilan layar ( warna, layout)
Grafis
Ilustrasi
LEMBAR PENGAMATAN PERCOBAAN
No
Nama Siswa
Merangkai
alat
Aspek Percobaan
Penggunaan
Pengukuran
alat
Analisis
data
Jmlh
Skor
Nilai
1
2
Pengisian Skor
1= kurang
2= sedang
3= baik
4 = sangat baik
Keterangan:
NO
1
2
3
4
INDIKATOR
URAIAN
Merangkai alat
Mampu merangkai alat percobaan dengan tepat dan
Penggunaan alat
Pengukuran
Analisis data
benar
Menggunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya
Mengukur besaran dalam percobaan dengan tepat
Menganalisis data sesuai dengan konsep dan prinsip
yang tepat
HUKUM NEWTON
A. TUJUAN
-
Menjelaskan pengaruh massa benda dan besar gaya terhadap percepatan
gerak
Menentukan koefisien gesek statis.
B. DASAR TEORI
Menurut hukum I Newton, Benda yang diam akan cenderung diam dan benda
yang bergerak lurus beraturan akan cenderung tetap bergerak lurus beraturan
sebelum ada resultan gaya yang bekerja pada benda.
Jadi, jika
F 0 , kemungkinan benda diam atau bergerak lurus beraturan.
Jika sebuah benda dipengaruhi gaya F, maka:

1. F < fs maks, maka benda belum bergerak atau gaya gesek saat itu fs = F.
2. F = fs maks, maka benda tepat akan bergerak, fs maks= s.N.
3. F > fs maks, maka benda bergerak, fk = k.N.
C. ALAT DAN BAHAN
1. Bidang miring
2. Balok
3. Busur derajat
D. CARA KERJA
1. Letakkan balok A pada bidang miring, seperti pada
gambar di samping.
2. Aturlah sehingga balok tepat akan bergerak.
3. Catatlah sudut kemiringan bidang.
4. Lakukan dengan 5 kali percobaan.
5. Ulangi langkah 1 - 4 dengan menggunakan balok yang berbeda.
E. HASIL PENGAMATAN DAN ANALISA DATA
1. Sudut kemiringan bidang:
Balok A = ...
Balok B = ...
Balok C = ...
2. Gambarlah gaya-gaya yang bekerja pada balok!
3. Benda tepat akan bergerak apabila....
4. buktikan bahwa s = tan
F. KESIMPULAN
1. Hitung s (koefisien gesekan statis) benda pada bidang miring = tan
(kemiringan benda).
2. s balok A = ...
s balok B = ...
s balok C = ...
G. PERTANYAAN
1. Ada berapa macam gaya gesekan? Jelaskan!
2. Tergantung pada apasajakah koefisien gesekan suatu benda?

RPP Hukum Newton Tentang Gerak

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Hukum Newton Tentang Gerak

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: SMA Negeri 2 Sukoharjo

: Hukum Newton tentang Gerak

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

Menunjukkan sikap aktif, kreatif, dan tanggung jawab

Menunjukkan kerjasama dan komunikasi dalam kerja kelompok

Menjelaskan penyebab benda bergerak lurus

antara gaya, massa, dan percepatan

Menenentukan tujuan percobaan

Menganalisis hasil percobaan

memformulasikan hukum Newton yang menyatakan hubungan

4.4.1.1 Melalui kegiatan eksperimen, peserta didik dapat menenentukan

mengidentifikasi variabel percobaan dengan benar

mobil sehingga tidak selip

Buku Fisika, internet, Lembar Aktivitas Siswa,

Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari

Peserta didik menerima informasi tentang

Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,

Bertanya tentang permasalahan yang berkaitan dengan

Membaca informasi tentang penyebab benda

Mengamati ilustrasi gerak benda

Peserta didik mendiskusikan (antar peserta didik dalam

Peserta didik mendiskusikan besaran-besaran yang

Peserta didik mencari informasi lebih tentang konsep

Peserta didik mendiskusikan macam-macam gaya pada

Peserta didik mencari hubungan/formulasi antara

Peserta didik menerapkan hukum Newton dan

Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaannya dalam

dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang

Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah

Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan

Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi

Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru

Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,

penilaian yang akan dilaksanakan

Mengamati ilustrasi penerapan hukum Newton untuk

percepatan benda pada bidang vertikal

Peserta didik mendiskusikan (antar peserta didik dalam

Peserta didik mendiskusikan besaran-besaran yang

Peserta didik mendiskusikan cara menggambar

Peserta didik mencari hubungan/formulasi antara

Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaannya dalam

Peserta didik menyimpulkan materi yang telah

dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang

Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah

Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan

Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi

Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru

ruang lingkup materi, tujuan, kegiatan pembelajaran,

penilaian yang akan dilaksanakan

Mengamati ilustrasi penerapan percepatan benda pada

Membaca informasi tentang percepatan benda pada

Peserta didik mendiskusikan (antar peserta didik dalam

Peserta didik mendiskusikan besaran-besaran yang

Peserta didik mencari informasi lebih tentang konsep

Peserta didik mendiskusikan cara menggambar

Peserta didik mencari hubungan/formulasi antara

Peserta didik menerapkan prinsip percepatan benda