Inlsk S1 T1 2014 LP

INLSK/SJKC/SJKT
Tugasan
Item
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

NKRA - PENDIDIKAN
INSTRUMEN NUMERASI LISAN

SARINGAN 1 (SK/SJKC/SJKT)
TAHUN 1
2014
Mac/April 2014
1. Instrumen ini mengandungi 24 item.
2. Semua murid Tahun 1 mesti menduduki saringan ini.
3. Saringan ini boleh ditadbir secara individu atau kumpulan kecil.
Bilangan murid dalam kumpulan kecil tidak lebih daripada 3 orang.
Instrumen Numerasi Lisan

Saringan 1 - SK/SJKC/SJKT
Tahun 1 (2014)
LINUS Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014
INLSK/SJKC/SJKT
Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan mengenal angka

Tugasan
Item
1.
Arahan kepada Guru

Minta murid menyebut
tersebut
angka-angka
Arahan Guru kepada Murid

Sebutkan angka-angka ini
Murid menyebut angka-angka
ditunjukkan
2.
yang
Arahan kepada Guru

Rujuk Lampiran 1
Minta murid mengambil kad angka 3
Ulang aktiviti untuk angka 6
Ambil kad angka 3
Murid mengambil kad angka yang diminta
Ambil kad angka 6
Murid mengambil kad angka yang diminta

Tahun 1 (2014)
INLSK/SJKC/SJKT
Konstruk 2 : Keupayaan membilang

Tugasan
Item
3.
Arahan kepada Guru

Rujuk Lampiran 2
Minta murid sebutkan kedudukan baju yang
bertanda
Sebutkan
kedudukan
baju
yang
bertanda
Murid menyebut kedudukan baju yang
bertanda
4.
Arahan kepada Guru

Sediakan 7 buku tulis dan 12 pembaris
Minta murid membilang buku tulis
Minta murid membilang pembaris
Bilang buku tulis
Murid membilang dan menyatakan jawapan
Bilang pembaris
Murid membilang dan menyatakan jawapan

Tahun 1 (2014)
INLSK/SJKC/SJKT
Konstruk 3 : Keupayaan memahami nilai nombor

Tugasan
Item
5.
Arahan kepada Guru

Rujuk Lampiran 1
Sediakan 10 pensel
Tunjukkan kad nombor 8 kepada murid
Minta murid sebut nombor itu
Minta murid bilang dan ambil pensel itu
mengikut nilai nombor
Sebut nombor ini
Murid menyebut nombor yang ditunjukkan
Bilang dan ambil pensel yang sama nilai
dengan nombor ini
Murid membilang dan mengambil pensel
yang diminta
6.
Arahan kepada Guru

Rujuk Lampiran 1 dan Lampiran 3
Minta murid memadankan kad gambar
dengan kad nombor
Padankan
kad
gambar
dengan
kad nombor
Murid memadankan kad gambar dengan
kad nombor

Tahun 1 (2014)
INLSK/SJKC/SJKT
Konstruk 4 : Keupayaan membuat seriasi

Tugasan
Item
7.
Arahan kepada Guru

Guru menyediakan 3 pensel warna yang
berbeza panjang
Minta murid menyusun pensel warna pendek
ke panjang
Susun pensel warna mengikut urutan
pendek ke panjang
Murid menyusun pensel warna
8.
Arahan kepada Guru

Rujuk Lampiran 4
Minta murid menyusun kad gambar kuih lapis
dari nipis ke tebal
Susun kad gambar kuih lapis dari nipis
ke tebal
Murid menyusun kad gambar

Tahun 1 (2014)
INLSK/SJKC/SJKT
Konstruk 5 : Keupayaan mengenal mata wang Malaysia

Tugasan
Item
9.
Arahan kepada Guru

Sediakan wang kertas RM1, RM5, RM10 dan
beberapa keping wang kertas negara luar
Minta murid ambil salah satu wang
kertas Malaysia
Ambil salah satu wang kertas Malaysia
Murid mengambil wang kertas Malaysia
10.
Arahan kepada Guru

Sediakan wang syiling Malaysia dan wang
syiling negara luar
Minta murid mengambil sekeping wang
syiling Malaysia
Ambil sekeping wang syiling Malaysia
Murid mengambil wang syiling Malaysia

Tahun 1 (2014)
INLSK/SJKC/SJKT
Konstruk 6 : Keupayaan menyatakan waktu

Tugasan
Item
11.
Arahan kepada Guru

Rujuk Lampiran 5
Minta murid menyatakan bila aktiviti itu
dijalankan
Lihat gambar ini
Murid melihat gambar yang ditunjukkan
Aktiviti
ini
dilakukan
pada
siang
atau malam?
Murid memberikan jawapan
12.
Arahan kepada Guru

Minta murid menyatakan hari dia belajar
mata pelajaran Dunia Seni Visual
Pada hari apakah kamu belajar Dunia
Seni Visual?
Murid menyatakan jawapan

Tahun 1 (2014)
INLSK/SJKC/SJKT
Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas

Tugasan
Item
13.
Arahan kepada Guru

Rujuk Lampiran 6
Sediakan dua kumpulan pemadam 9 dan 4
Minta
murid
mengira
setiap
kumpulan pemadam
Minta
murid
gabungkan
dua
kumpulan pemadam
Minta murid menyatakan sama ada bilangan
pemadam bertambah atau berkurang
Minta murid memilih kad simbol yang sesuai
Bilang pemadam dalam setiap kumpulan
Murid membilang
Gabungkan dua kumpulan pemadam ini
Murid gabungkan
Adakah bilangan pemadam bertambah
atau berkurang?
Murid menyatakan jawapan
Pilih kad simbol bagi operasi ini
Murid memilih kad simbol

Tahun 1 (2014)
INLSK/SJKC/SJKT

Tugasan
Item
14.
Arahan kepada Guru

Rujuk item 13
Minta murid mengira jumlah pemadam dan
menyatakan jawapan
Kira jumlah pemadam ini
Murid mengira dan menyatakan jawapan

Tahun 1 (2014)
INLSK/SJKC/SJKT

melibatkan mata wang Malaysia
Tugasan
Item
15.
Arahan kepada Guru

Sediakan wang kertas RM1, RM1 dan RM5
Guru mengambil RM5
Minta murid menyatakan baki wang
Saya ambil RM5
Berapa baki wang ini?
Murid menyatakan baki
16.
Arahan kepada Guru

Sediakan wang syiling 20 sen, 20 sen dan
50 sen
Minta murid mengambil dua wang syiling
yang berlainan
Minta murid menyebut nilai wang syiling yang
diambil satu persatu
Minta murid menyebut jumlah wang syiling
yang diambil
Ambil wang syiling yang berlainan
Murid mengambil wang syiling
Sebutkan nilai wang syiling yang diambil
satu persatu
Murid menyebut nilai wang syiling
Berapa
jumlah
nilai
wang
syiling
yang diambil?
Murid menyatakan jumlah nilai wang syiling

Tahun 1 (2014)
10
INLSK/SJKC/SJKT
Konstruk 9 : Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek

dan isi padu
Tugasan
Item
17.
Arahan kepada Guru

Sediakan dua objek yang berbeza berat
Minta murid memegang kedua-dua
objek tersebut
Minta murid memilih objek yang lebih berat
Pegang kedua-dua objek ini
Murid memegang objek
Pilih objek yang lebih berat
Murid memilih objek yang lebih berat
18.
Arahan kepada Guru

Sediakan satu gelas kosong dan satu botol
berisi air
Minta murid mengisi air ke dalam gelas
sehingga separuh penuh
Isikan air ke dalam gelas sehingga
separuh penuh
Murid mengisi air ke dalam gelas

Tahun 1 (2014)
11
INLSK/SJKC/SJKT
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat

matematik dan sebaliknya
Tugasan
Item
19.
Arahan Kepada Guru

Rujuk Lampiran 7
Sediakan lapan dadu dan dua bekas, bekas
pertama ada 5 dadu dan bekas kedua ada
3 dadu
Minta murid membilang dadu dalam bekas
pertama dan bekas kedua
Masukkan dadu dari bekas pertama ke
dalam bekas kedua
Minta murid menyatakan jumlah semua dadu
Minta murid memilih kad ayat matematik
yang menunjukkan situasi ini
Bilang dadu yang ada di dalam
bekas pertama
Murid membilang
Bilang dadu yang ada di dalam
bekas kedua
Murid membilang
Masukkan dadu dari bekas pertama ke
dalam bekas kedua
Nyatakan jumlah semua dadu
Murid memberi jawapan
Pilih kad ayat matematik yang betul
Murid memilih kad ayat matematik

Tahun 1 (2014)
12
INLSK/SJKC/SJKT
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat

matematik dan sebaliknya
Tugasan
Item
20.
Arahan kepada Guru

Rujuk Lampiran 8
Sediakan 9 penyedut minuman di
dalam bekas
Minta murid membilang penyedut minuman
yang ada di dalam bekas
Keluarkan 5 penyedut minuman
Minta murid membilang penyedut minuman
di dalam bekas
Minta murid memilih kad ayat matematik
Bilang penyedut minuman di dalam bekas
Murid membilang penyedut minuman
Keluarkan 5 penyedut minuman
Murid mengeluarkan penyedut minuman
Bilang penyedut minuman di dalam bekas
Murid membilang penyedut minuman
Pilih kad ayat matematik yang digunakan
Murid memilih kad ayat matematik

Tahun 1 (2014)
13
INLSK/SJKC/SJKT
Konstruk 11 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan

kemahiran dalam kehidupan harian terhad
kepada nombor bulat dan sebaliknya
Tugasan
Item
21.
Arahan kepada Guru

Baca situasi berikut:
Pak Abu ada 7 lemang.
Dia menjual 3 lemang.
Berapa lemang yang tinggal?
Minta murid menjawab soalan tersebut
Dengar dengan teliti apa yang akan saya
baca dan nyatakan jawapan
Murid mendengar dan menyatakan jawapan
22.
Arahan kepada Guru

Izzi membeli 2 baju merah dan 1 baju biru.
Berapa jumlah pakaian yang dibeli
oleh Izzi?
Minta murid menjawab soalan tersebut

Tahun 1 (2014)
14
INLSK/SJKC/SJKT
Konstruk 12 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan

kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan
mata wang, masa dan ukuran panjang
Tugasan
Item
23.
Arahan kepada Guru

Panjang tali Ahmad 3 jengkal.
Panjang tali Abdullah 4 jengkal.
Berapa jumlah panjang tali mereka?
Minta murid menyatakan jawapan
24.
Arahan kepada Guru

Rujuk lampiran 9
Sediakan wang syiling 10 sen, 10 sen, 10 sen,
10 sen, 20 sen, 20 sen, 20 sen, 20 sen dan
50 sen
Minta murid mengambil jumlah nilai wang
syiling berdasarkan gambar
Lihat gambar ini
Murid melihat gambar
Ambil
wang
syiling
secukupnya
berdasarkan gambar
Murid mengambil wang syiling
KERTAS SOALAN TAMAT

Tahun 1 (2014)
15
INLSK/SJKC/SJKT
Lampiran l
Item

Tahun 1 (2014)
Tugasan
16
INLSK/SJKC/SJKT
Lampiran 2
Item

Tahun 1 (2014)
Tugasan
17
INLSK/SJKC/SJKT
Lampiran 3
Item

Tahun 1 (2014)
Tugasan
18
INLSK/SJKC/SJKT
Lampiran 4
Item

Tahun 1 (2014)
Tugasan
19
INLSK/SJKC/SJKT
Lampiran 5
Item

Tahun 1 (2014)
Tugasan
20
INLSK/SJKC/SJKT
Lampiran 6
Item

Tahun 1 (2014)
Tugasan
21
INLSK/SJKC/SJKT
Lampiran 7
Item
Tugasan
=
=

Tahun 1 (2014)
22
INLSK/SJKC/SJKT
Lampiran 8
Item
Tugasan
=
=

Tahun 1 (2014)
23
INLSK/SJKC/SJKT
Lampiran 9
Item

Tahun 1 (2014)
Tugasan
24

Inlsk S1 T1 2014 LP

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Inlsk S1 T1 2014 LP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

INLSK/SJKC/SJKT

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

INSTRUMEN NUMERASI LISAN

Instrumen Numerasi Lisan

LINUS Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan mengenal angka

Arahan kepada Guru

Arahan Guru kepada Murid

Arahan kepada Guru

Instrumen Numerasi Lisan

LINUS Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Konstruk 2 : Keupayaan membilang

Arahan kepada Guru

Arahan kepada Guru

Instrumen Numerasi Lisan

LINUS Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Konstruk 3 : Keupayaan memahami nilai nombor

Arahan kepada Guru

Arahan kepada Guru

Instrumen Numerasi Lisan

LINUS Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Konstruk 4 : Keupayaan membuat seriasi

Arahan kepada Guru

Arahan kepada Guru

Instrumen Numerasi Lisan

LINUS Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Konstruk 5 : Keupayaan mengenal mata wang Malaysia

Arahan kepada Guru

Arahan kepada Guru

Instrumen Numerasi Lisan

LINUS Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Konstruk 6 : Keupayaan menyatakan waktu

Arahan kepada Guru

Arahan kepada Guru

Instrumen Numerasi Lisan

LINUS Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas

Arahan kepada Guru

Instrumen Numerasi Lisan

LINUS Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas

Arahan kepada Guru

Instrumen Numerasi Lisan

LINUS Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Konstruk 8 : Keupayaan mengendalikan operasi asas

Arahan kepada Guru

Arahan kepada Guru

Instrumen Numerasi Lisan

LINUS Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Konstruk 9 : Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek

Arahan kepada Guru

Arahan kepada Guru

Instrumen Numerasi Lisan

LINUS Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat

Arahan Kepada Guru

Instrumen Numerasi Lisan

LINUS Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat

Arahan kepada Guru

Instrumen Numerasi Lisan

LINUS Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Konstruk 11 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan