e aRwie DFB-TALENTFORDERPROGRAMM: > \ ¥ INFO-ABENDE FUR VEREINSTRAINER Individuelle Qualitaten fiir das Team einbringen! 2 2 Tipps fiir Vereinstrainer SELBSTBEWUSST UND AKTIV AUFTRETEN!HCE INFO-ABEND 22 INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN EDITORIAL Ein Team ist dann stark, wenn jeder sein Potenzial ausschépft und einbringt! Sportliche Erfolge im Fupballbasieren aut gefestigten Team mit Spielerper- sbnlichkeiten. Unsere Nationalmannschaft ist hierfir der beste Beweis. Denn alle Weltmeister- Mannschaften des PP ors haben die gleicne Erfolgsformel. Ein starker, unbeirrbarer Teamgeist war ein identisches Merkmal der Teams von 1954, 1974 und 1990. Andererseits ebneten bei allen drei Weltmeister-Mannschaften erst dominante Spieler persnlichkeiten den Weg zum Titel. Auch der Blick in die heutige Spitze des nationalen Lund jinternationalen Fupballs unterstreicht diese einem Feststellung, Nach wie vor machen erst positive , Leader" mit individuellen Qualitaten einschiieBlich | later Team-Strukturen groBe sportliche Erfolge ‘maglich. Der Gewinn von Titeln bendtigt diese aber: ragenden individualisten, die sicn ganz in den Dienst der Mannschatt stellen, Fr diese besonderen Facetten unseres Teamsports mussen wir die jungen Spielerinnen und Spieler rechtzeitig sensibilisieren, Wer erfolgreich spielen und sportlich vorankommen will, muss seine individuellen fuBballerischen und Psychischen Qualitaten durch gezieltes, engagiertes Training stetig verbessern, um das notige fuBballe: rische KGnnen und Selbstbewusstsein 2u erreichen, Hochste sportliche Anspriiche lassen sich fur die Talente nur durch néchste Anspriche an sich selbst erzielent Eigenmotivation und Eigeninitiative sind dazu unerlasslich! Gleichzeitig ist unseren Talenten eindringlich zu ver mittein, dass Fupball ein Mannschaftssport ist. Die ersGnliche Starke jedes Einzelnen muss dabei in die Teamleistung einflieBen. Andererseits profitiert dann wieder jeder von der besonderen Kraft einer funktionierenden Mannschaft Diese Prozesse lassen sich dabel wie sonstige fup- ballerische Schwerpunkte und Ziele attraktiv und lernintensiv mit kenkreten Trainingsinhalten und -ablaufen verknipfen und fordern. Der aktuelle DFE Info-Abend liefert dazu praxisorientierte Impulse! Jorg Daniel Sportlicher Leiter des TalentfOrderprogramms a“ Inhaltsverzeichnis Seite 2 Editorial Seite 4 Anforderungsprofit ,ndividuelle Qualitaten fur das Team einbringen! Sete 6 _oplerverigen Seite 8 Praxis-Vorschlage zum Schwerpunkt - Demonstrationstraining | Seite Praxis-Vorschlage zum Schwerpunkt - Trainingsformen-Katalog }| INFO-ABEND 22 INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN KONZEPTION/IMPRESSUM inhaltliche Konzeption der DFB-Info-Abende 19 bis 24 Vergleich ‘Trends und stabile Prognose der Anforderungsprofile zukiinftiger Top-Spieler und Mannschaften INFO-ABEND 19 Neue Situationen variabel lésent imme INFO-ABEND 20 _Torchancen variabel herausspielen und verwerten! \n(er Druck Tore machen! INFO-ABEND 21 Unter Druck sicher und variabel am Ball behauptent Siciver hombiniere INFO-ABEND 23 Mit Spielwitz und Kreati it FuBball spielen! < INFO-ABEND 24 Inder Defensive nicht reagieren, sondern agieren! \\ bern! Impressum 7 rr Herausgeber: Deutscher Fupball-Bund Projektverantwortung: Ulf Schott, Jrg Daniel, Claus Junginger Redaktion/Medienkonzeption: Norbert Vieth Inhaltiche Mitarbeit: ‘Jorq Daniel, Christian Meyer, Thomas Sinz, Stephan Kerber, | Stefan Howaldt, Thorsten Becht, Michael Kéliner, Tobias KieB | Gratsches Konzept: Philippka'Sportverlag Fotos: Kiaus Schwarten, getty images nes Bitter & Loose GmbH, 48268 GrevenBech INFO-ABEND 22 INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN METHODISCHES KONZEPT Anforderungsprofil im Lei nIndividuelle Qualitaten Vor Start missen die Talente fr sich selbst eine Team- Ranglst fr ie diversen Schwerpunkte festiegen! Vat Ablauf des Wetthewerbs Der Trainings-Wettbewerb ist in vier groBe Komplexe untertelt, die jeweils herausragende Schwerpunkte und damit, rtige Qualtatsbereiche im FuBball abdecken: 1.Das geschickte, leichtfUBige und dennoch tempoorientierte Dribbetn 2..Das prazise Passen als Basis jedes Kombinationsspiels 3.Das variable, risikofreudige Verwerten von Torchancen 4. as selbstbewusste Ausspielen eines Gegners im 1 gegen I Fupballer von heute und morgen missen zweifellos fur alle diese Antorderungsbereiche Qualitaten mitbringen. Anderer seits Kristalliseren sich je nach Spielertyp immer heraus- ragende, individuelle Starken heraus, dle cann die Basis fir die Positionszuteilung in einem funitionierendem Team biden, Im Kinderbereich ist zundchst das altersgemape Vermittein des fuBballerischen tx1 das prim&re Ziel. In der O-Jugend schlieBt sich das schrittweise Verbessern der individuellen technischtaktischen Basics an zundchst noch positionsuber greifend! Andererseits sollen sich die Kinder ab diesem Alter durchaus eigener individueller Starken bewusster werden. Gleichzeitig konnen sie im Nachdenken Uber sich selbst, aber auch mit Blick aut dle Mitspieler immer konkreter die eigene ‘Team-Rolle finden und selbstbewusst vertreten! Organisation } B SS | i fal + For die Aufgaben und Spiele zu den - Ein Punktezettel pro Team: Vor Bei (2) die Punkte pro Spieler/Aut- 4 Schwerpunkten ein Spiel- und Start fir jeden Aufgaben-Komplex _gaben-Variationen notieren und bei Ubungsfeld aufbauen, das von innerhalb der Gruppe eine Rang _»Aufgaben-Punkte” addierent Komplex zu Komplex nur leicht liste festlegen und notieren ()!_ _ Bei (3) die erreichten Team-Punkte variiert werden muss! + Wiehtig: Jeder Spieler muss bel der bei der 4 gegen 4-Variation zum je + 2Mannschatten zu je 4 Spielern _—Zutellung jede Ranglisten-Position _weilligen Schwerpunkt notierent eintellen- beim Zusammenstellen 1x abdecken (also 1x Position 1, + Autgaben- plus Spiele-Punkte zu idealerweise darauf achten, dass 1x Position 2 usw)! einem Zwischer-Resultat fOr den die Spieler-Profile verschiedene _* Nach Ablauf jeder Aufgabe bzw. Komplex addieren (4)! Qualitatsmerkmale abdecken! nach der SchwerpunktSpelform = Die4 Komplex Ergebnisse ergeben + Genug Balle bereitlegen! ie erreichten Punkte notieren! schlieBlich das Team-Resultat (5)!INFO-ABEND 22 CHEZ INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN ®® = METHODISCHES KONZEPT == .dedes Team ist dann stark, wenn jeder einzelne Spieler sich mit héchstem Einsatz einbringt und sein eigenes Potenzial bestmaglich fiir das Mannschaftsziel ausschépft!” - Diese Erfolgsformel fiir erfolgreiche FuBball-Mannschaften kann durch motivierende Trainingsablaufe von jungen Spielerinnen und Spielern in a Praxis erprobt, erlebt und verinnerlicht werden! Exemplarischer Punktezettel LC ts Gi) KOMPLEX 2 Christian Marcel Aufgaben-Punkte Spiel-Punkte Gesamt LC gh a KOMPLEX 3 Patrick Christian Adrian ‘Aufgaben-Punkte ‘Aufgaben-Punkte Spiel-Punkte Spiel-Punkte Gesamt Gesamt isa Ls KOMPLEX 1 ra KOMPLEX 2 22 KOMPLEX 3 zl) KOMPLEX 4Bc INFO-ABEND 22 ©@@ INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN © KOPIERVORLAGE Punkte-Zettel fir das TEAM A Hinweise 2um Ausfillen + Legt zundchst fur Euer Team eine Rangliste fur die einzeinen Komplexe fest und notiert die Namen in der jeweiligen Tabelle unter dem Komplex! + Wichtig: Jeder von Euch muss nach Festlegung aller Ranglisten jeweils 1x auf jeder Position vorkommen - also 1x aut der Top:Pesition, 1x auf Position 2, 1x auf Position 3 und schiieBlich ix auf Position 4! + Pro Komplex hat jeder von Euch 3 Aktionen, fr die er je nach seiner Ranglisten-Position Punkte bekommt! Diese kénnen nach Abschluss der Aufgaben in die Spalten hinter Euren Namen eingetragen werden! + AnschileBend !4uft in dem jewelligen Komplex noch ein 4 gegen 4 ab! Daflir bekommt das Team Spiel-Punkte! KOMPLEX 1 KOMPLEX 2 ‘Aufgaben-Punkte ‘Aufgaben-Punkte Spiel-Punkte Spiel-Punkte Gesamt heey Gesamt KOMPLEX 3 ‘Aufgaben-Punkte Spiel-Punkte Spiel-Punkte Gesamt RESULTAT KOMPLEX1 KOMPLEX 2 KOMPLEX 3 nhs eyINDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN © © © KOPIERVORLAGE © ZV WA) Punkte-Zettel fiir das TEAM B Hinweise zum Austitien + Legt zunachst fur Euer Team eine Rangliste fUr die einzelnen Komplexe fest und notiert die Namen in der jeweiligen TTabelle unter dem Komplex! + Wichtig: Jeder von Euch muss nach Festlegung aller Ranglisten jeweils 1x auf jeder Position vorkommen - also 1x aut der Top-Position, tx auf Position 2, 1x auf Position 3 und schlieBlich 1x auf Position 4! = Pro Komplex hat jeder von Euch 3 Aktionen, fir die er je nach seiner Ranglisten-Position Punkte bekommt! Diese konnen nach Abschluss der Aufgaben in die Spalten hinter Euren Namen eingetragen werden! + Anschlieflend lauft in dem jeweiligen Komplex noch ein 4 gegen 4 ab! Dafr bekommt das Team Spiel-Punkte! ‘Aufgaben-Punkte ‘Aufgaben-Punkte Spiel-Punkte Spiel-Punkte Gesamt Gesamt 0 Tg Aufgaben-Punkte Aufgaben-Punkte Spiel-Punkte Spiel-Punkte Gesamt GesamtBick INFO-ABEND 22 INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN DEMONSTRATIONSTRAINING Demonstrationstraining Selbstbewusst und a VORBEREITENDE AUFGABEN 20 MINUTEN Ziele und Inhalte + BegrtiBen und Einstimmen auf das Training + Einbindung der Spieler von Anfang ant + Aktive Verantwortung fr die Mit- spieler + Fordern von Selbstbewusstsein, Eigeninitiative und Kreativitat + Fordern der Sicherheit am Ball + Vorbereitung auf die Schwer- punkte des Hauptteils AUFGABE 1 Das Aufwéirmprogramm regelmipig variieren! Auf Schwerpunkte des Hauptteils vorbereiten! Die Spieler noch aktiver als sonst einbinden! Regelmapig ,,Spieler-Trainer™ bestimment KURZBESCHREIBUNG ‘Schwerpunkt: Variantenreiche Dribbel-Aufgaben + Jewels ein Spieler Ubernimmt fdr diese erste Phase des Aut warmens (etwa 5 Minuten) die Trainingsleitung fdr seine Gruppe. Jeder Spieler hat einen Ball + Die Spieler bewegen sich jeweils in einem Drittel und folgen den Anweisungen des ,.Trainers", der Dribbel-Variationen fur sein Team vorgibt! + Beispiel 1: Dribbein mit variantenreichen Richtungswechseln + Beispiel 2: Dribbeln mit Kontaktvorgaben (im Rhythmus) + Beispiel 3: Dribbeln mit Tempo-Aktionen auf Signal + Belspiel 4: Oribbeln mit Einbau von Fintierbewegungen ‘Schwerpunkt: Variantenreiche Jonglier-Aufgaben Ein weiterer Spieler Uibernimmt far diese zweite Phase (wieder etwa 5 Minuten) die Trainingsleitung far seine Gruppe. Jeder Spieler hat einen Ball, + ie Spieler bleiben weiter in dem zugetelitenDritel une erflen die JonglerAufgaben des, Trainers" + Bei! Fries Jongieren Wer schaft als Erster 30 Bal | rontate? + Belspiel 2: Mit festen Rhythmus-Vorgaben jonglieren, 2.8. 3 x rechts/3x links | + Belsplel 3: MOglichst hoch/méglichst flach jonglieren!( INFO-ABEND 22 CEH INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN DEMONSTRATIONSTRAINING Ein interessantes, bewegungsreiches, sorgfaltig vorgeplantes und zielorientiertes Einstimmen ist der erste Erfolgsbaustein jeder Trainingseinheit. Idealerweise die Aufgaben dieser ersten Trainingsphase bereits auf die Schwerpunkte des Hauptteils abstimmen! So ibernimmt hier jeweils ein Spieler phasen- a weise die Trainingsleitung fiir sein , Team’! Eigeninitiative und selbstbewusstes Auftreten sind gefragt! ORGANISATORISCHER AUFBAU Cea Cee KURZBESCHREIBUNG ‘Schwerpunkt: Ball-Aufgaben zu zweit + Nun ist der 3. Spieler mit der Trainings leitung beauftragt (5 Minuten). Er teilt zundchst sein Team nochmals paarweise auf, um dann wieder Aufgaben vorzugeben. + Das Aufwarmen bereits auf Ziele und Schwerpunkte des Hauptteils abstimmen! + Die Spieler zuvor ber die Phasen-Schwer- punkte informieren, so dass sich jeder etwas daussuchen kann! Die anderen konnen + Beispiel 1: Zuspicl-Aufgaben (mit Variationen) in dem jewelligen Drittel + Beispiel 2: Jonglier-Variationen im jeweiligen orittel ai AUFGABE 3 elspel 3: Koordinative Aufgaben mit 2 Balen leichzetig, 2B. A pass flach 2u, 8 wirtt Beim Autwirmen bereits de dem ,Spieler‘Trainer" Gleichzetig halbhoch zur anderen Seite usw. | Spieler atv enbindent hetfent ‘Schwerpunkt: Ball-Autgaben zu viert + SchlieBlich dbernimmt der 4. Spieler die Trainingsleitung (S Minuten), Er sol fdr die komplette Gruppe variantenreiche Aufgaben mit Ball organisierent + Beispielt: Zuspiel-Aufgaben (mit Variationen) mit 2 Ballen gleichzeitig + Beispiel2: Zuspiel-Autgaben zu viert mit koordinativen Zusatz-Aufgaben + Beispiel 3: Pendel-Zuspiele piel 4: 3 gegen | Kreisspiel + Nur ganz dosiert dem ,.Spieler-Trainer" Impulse/Anregungen von auBen geben, falls ddas Aufwarmen stockt! + Vom , Spieler-Trainer’ ein selbstbewusstes Auftreten mit klaren ‘Anweisungen fordern! + Prézise Ablaufe: Die Spieler zur Selbst- | kontrolle auffordern! ) AUFGABE 4BA AY? Asi) INFU-ABEND ce INDIVIDUELLE QUALITATEN FOR DAS TEAM EINBRINGEN DEMONSTRATIONSTRAINING QUALITATS- eset cher See ae eee eeu Sc) Ong ead AUFGABEN ZUM SCHWERPUNKT »DRIBBLING” 20 MINUTEN Ziele der Aufgaben-Phase + Einbringen spezielier Qualitaten als ,Dribbler” fur das Team + Abrufen dieser Qualitaten unter spezieliem Druck eines Wett- bewerbs + Schnelles, aber dennoch stets kontrotliertes Tempo-Dribbling mit Richtungsanderungen Ziele der Spiel-Phase + Einbringen spezieller Qualitaten als ,Dribbler” fur das Team + Bewusste Initiative als .Top- Dribbler" rsikoreiche, zel strebige EinzelAktionen + Durchsetzungsvermagen im offensiven 1 gegen 1 + FOr die Mitspieler: Freisplelen der -Top-Dribbler” + Spielubersicht + SpaB und Spielfreude ‘SCHWERPUNKTE DER TEAM- UND EINZEL-VERGLEICHE Ci DRIBBEL-QUALITATEN Ce PASS-QUALITATEN | Komplex 3 | TORSCHUSS-QUALITATEN AUFGABE 1 AUFGABE 2 KURZBESCHREIBUNG Dribbel-Wettlaut 1 Nach Signal des Trainers Ober die Ziellinie dribbeln - jedoch vor: her 2 beliebige Stangen des Slaloms komplett umdribbeln! Dribbel-Wettlauf It ‘Nach Signal zuntichst an allen Stangen vorbei dle Linie Uberdribbeln, An der 1, Stange links vorbeit areas | 1GEGEN 1-QUALITATEN (OFFENSIV) ibbeln und dann }INFO-ABEND 22 CE=z il INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN DEMONSTRATIONSTRAINING ORGANISATION DIESES PRAXISTEILS Ce ans Pee sd tas arcs ee corn) KURZBESCHREIBUNG ABLAUF ‘Autgaben-Phase + Pro Komplex 2u einem Technik: ‘Schwerpunkt sind pro Spieler zundichst 3 Aufgaben-Variationen zu erfullen! + Je nach interner Team-Einteilung starten auf Signal des Trainers dabei Je2 Spieler zum Dribbel-Wettlauf! + Pro Aufgaben-Variation laufen somit 4 Aktionen abl Punkteschldissel(vgl. Konzept) und AUFGABE 3 Dribbet-Wettiauf Itt notieren die Resultate nach AD- Gleiche Autgabe wie beim Wettiaut I, nun aber nach dem Schluss der Aufgaben-Phase auf dem Slalomdribbling das Zieltor gegendber durchdribbeln! Punktezettel des Teams! Spiel-Phase + Nach Eintragen der Aufgaben-Punkte startet die Spielphase zum Schwer- | ppunkt ,Dribbeln’ . : + 4 gegen 4 aut je 2 Tore des Gegners. + Aufgabe: Ein Tor des Gegners durch: dribbelnt + Die Punkte far das Erzielen eines Tores unterscheiden sich wieder ‘nach der eingetellten Rangliste (= Punkteschldssel): Der Top-Dribbler bekommt far eine erfolgreiche Aktion 4 Punkte, der Ranglisten: 4 gegen 4-Variation zum Schwerpunkt ,,Dribbling” Zweite 3 Punkte usw. flr sein Tear. ‘Autgabe: Aus dem Zusammenspiel mit einer Einzelaktion ein + Spielzeit 5 Minuten - Der Trainer Stangentor des Gegners durchribbeln! notiert die Punkte! SPIEL(cl INFO-ABEND 22 ‘ INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN DEMONSTRATIONSTRAINING QUALITATS- baby EY ovr | Funktion: “ial lala Cn PASS-QUALITATEN ‘SCHWERPUNKTE DER TEAM- UND EINZEL-VERGLEICHE tietbcrhs Cone TORSCHUSS-QUALITATEN eee a : é LCi (ae | 1 GEGEN 1-QUALITATEN (OFFENSIV) AUFGABEN ZUM KURZBESCHREIBUNG ‘SCHWERPUNKT & nPASSEN" | 20 MINUTEN | ate dar Antgoben-Phase Einbringen penal Qvaltten ais speach" fr das Team + Abrten dieser Qualtten unter Sperelem buck ens Welt. werts Prazise Zuspiele bzw Zielst6pe ber verschieden ange Distancen AUFGABE 1 Zuspiel- und Abschluss-Wettbewerb | Auf Signal jeweils schrg zum nachsten Anspielpunkt passer Einbringen spezieller Qualitaten und zum Abschluss das Tor treffen: mit 2 Pflichtkontakten! als ,Spielmacher" fUr das Team Ziele der Spi Phase Bewusste Initiative als Spel ‘macher” einschlieBlich praziser Abschilsse auf die Tore + Sicheres, variables Kombinieren unter Druck eines Gegners + Schaffen von Anspielpunkten + Spielubersicht | + Spap und Spietfreude AUFGABE 2 Zuspiel- und Abschluss-Wettbewerb It Gleicher Abiaut wie bei Aufgabe 1. Alle Aktionen (Zuspiele + Ab- Schluss) missen jetzt als direktes Spiel ablauten! WER FUSSBALL-BUNDpi INFO-ABEND 22 INDIVIDUELLE QUALITATEN ORGANISATION DIESES PRAXISTEILS KURZBESCHREIBUNG AUFGABE 3 Zuspiel- und Abschluss-Wettbewerb III Der letzte Anspielpunkt rckt hinter das Tor: Praziser Pass Uber eine lange Distanz durch das Tor zu dieser Anspielstation! FUR DAS TEAM EINBRINGEN DEMONSTRATIONSTRAINING Seed Pee cad : eerie reer ng aufstellen ~ Bert fer eae parcenss Spieler va eee ey ABLAUF ‘Autgaben-Phase +3 Aufgaben-Variationen zum Schwer- unkt ,Prazise Zuspiele”. + Je nach interner Team-Einteilung starten auf Signal des Trainers dabei Je 2 Spieler die Aufgabe. + Wer trifft nach der vorgegebenen Pass-Kombination zuerst das Tor (= Punkte je nach Ranglste)? + Organisatorischer Hinweis: Nach jeder Aktion rlicken die Anspiel- punkte eine Station weiter! + Die Spieler merken sich die erzielten Punkte und notieren die Resultate nach Abschluss der Aufgaben-Phase auf dem Punktezettel des Teams! SPIEL 4 gegen 4-Variation zum Schwerpunkt ,,Passen" Autgabe: Aus dem Zusammenspiel prazise eines der beiden kleinen Tore des Gegners durchpassen! Spiel-Pha + Nach Abschluss der Aufgaben startet iederum die Spielphase zum Schwerpunkt ,Passen/Prazise Ab- sschldsse”. + 4 gegen 4 auf je 2 Tore des Gegners. + Aufgabe: Aus dem Kombinieren hheraus ein Tor erzielent + Die Punkte far einen Treffer unter: scheiden sich wieder nach der einge~ teilten Rangliste (= Punkteschldsse)): Der ,Spielmacher” bekommt somit 4 Punkte, der Ranglisten-Zweite 3 Punkte usw. + Spielzeit 5 Minuten - Der Trainer notiert die PunktelINFO-ABEND 22 \ INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN OT We 6 Doce Peres ota) indi rken und See eee ett Peet eee ec De AUFGABEN ZUM SCHWERPUNKT & | »TORSCHUSS” 20 MINUTEN Chinen same oabas EA iaercunctine pees tind prin Torabachsre Ziele der Spiel-Phase + Einbringen spezielter Qualitaten als ,Torjiger” fUr das Team + Bewusste Initiative als Top Torjger" -risikoreiche, ze! strebige Aktionen und Abschlusse + Durchsetzungsvermégen und prazise Abschllsse unter Druck des Gegners. + FUr die Mitspieler: Freispielen der .Top‘Toriager" ~ gezieltes Aut- legen 2um Torabschluss Spieldbersicht * Spaf und Spielfreude DEMONSTRATIONSTRAINING ‘SCHWERPUNKTE DER TEAM- UND EINZEL-VERGLEICHE. Cou DRIBBEL-QUALITATEN Ce PASS-QUALITATEN Cen TORSCHUSS-QUALITATEN KURZBESCHREIBUNG ‘Torschuss-Wettbewerb | ‘Auf Signal des Trainers jewells schrag andribbeln und vor der Drittel-Linie auf das Tor geaendber schieBen. AUFGABE 2 ‘Torschuss-Wettbewerb I Den Ball mit dem 1, Kontakt in das Angriffsdrittel vorlegen, mit dem 2. Kontakt abschlieBen! —————-_. LCT) (42 | 1 GEGEN 1-QUALITATEN (OFFENSIV)INFO-ABEND 22 INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN DEMONSTRATIONSTRAINING Oe ay eee eee ee eerie beim Komplex 1! Se ea Tear rere + Auf beiden Grundlinien nun jedoch Pena i SS een Cee eer er See! cena Penn KURZBESCHREIBUNG ‘Aufgaben-Phase +3 Aufgaben-Variationen zum Schwer: ppunkt ,Prazise Torabschlusse ~ Erzielen von Toren’. + Je nach interner Team-Eintellung starten auf Signal des Trainers dabei je 2 Spieler die Aufgabe. + Pro Aufgaben-Variation laufen somit 4 Aktionen ab. + Dabei die Punkte fr jeden Treffer zu: teilen (nach dem Punkte-Schldssel) ~ egal, wer von beiden zuerst das Tor AUFGABE 3 erziett! ‘Torschuss-Wettbewerb Ill + Die Spieler merken sich die erzielten Ein Mitspieler passt aus dem Rickraum 2u: Der Torjiger nimmt | Punkte und notieren die Resultate das Zuspiel mit dem RUcken zum Tor mit und schieBt! nach Abschluss der Aufgaben-Phase! Spiel-Phai + Nach Abschluss der Aufgaben startet, wiederum die Spielphase zum ‘Schwerpunkt ,Torabschildsse”. +4 gegen 4 aut je ein Tor mit Torhiter. + Autgabe: Aus dem Kombinieren heraus und/oder mit einer Einzel- aktion ein Tor erzielen! + Die Punkte fur einen Treffer unter scheiden sich wieder nach der einge~ teilten Rangliste (= Punkteschiisse): Der Top-Torjager bekommt fir eine ‘erfolgreiche Aktion 4 Punkte, der ‘gegen 4-Variation zum Schwerpunkt ,,Torschuss’ Renglisten-Zweite 3 Punkte usw. ‘Aufgabe: Aus dem Zusammenspiel mit einer Einzelaktion zum | Spielzeit 5 Minuten - Der Trainer erfolgreichen Torabschluss kommen! rnotiert die Punkte! SPIEL5 INFO-ABEND 22 INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN DEMONSTRATIONSTRAINING OU UAL Vie ‘SCHWERPUNKTE DER TEAM- UND EINZEL-VERGLEICHE Cu DRIBBEL-QUALITATEN Crd SEPieerSPPEPPa SPE Seen CODIEY on ard Se eee er Sine aan Core TORSCHUSS-QUALITATEN Cree ee et Noe a Komplex | 1 GEGEN 1-QUALITATEN (OFFENSIV) AUFGABEN ZUM KURZBESCHREIBUNG | SCHWERPUNKT ) wl GEGEN 1” 20 MINUTEN Ziele der Autgaben-Phase | Einbringen spezieller Qualitaten als ,durchsetzungsstarker Einze- konner” fr das Team + Abrufen dieser Qualitéten unter speziellem Druck eines Wettbe- werbs | + Zielstrebige,risikoreiche Einzel | aktionen mit prézisen Torab- | schtussen AUFGABE 1 Der Angreifer startet von der torfernen Drittelinie aus, sein Gegner von der Linie davor: 1-1 in den 2 Dritteln vor dem Tor! Ziele der Spiel-Phase | Einbringen spezielter Qualitaten als ,Einzelkonner” fOr das Team “Initiative als ,Individualist” + Durchsetzungsvermigen und prazise Abschlisse unter Druck des Gegners + Willensstarke + Konzentrierte Aktionen auch unter erheblicher konditioneller Belastung + Spielabersicht + SpaB und Spielfreude | AUFGABE 2 1 gegen 1-Aktion zur Vorbereitung eines Torabschlusses I Gleicher Ablauf wie zuvor, der Gegner dart jedoch nur in der Mittelzone attackieren!A INFO-ABEND 22 CE INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN ORGANISATION DIESES PRAXISTEILS KURZBESCHREIBUNG AUFGABE 3 ‘gegen 1-Aktion zur Vorbereitung eines Torabschlusses Il Der jeweilige Verteidiger lauft den Angreifer nun von einem. Startpunkt schrig von der Seite an! DEMONSTRATIONSTRAINING Cea Pee eee coun ae eee eae ae gabe die Start Positione erage ee em pee Eta De ‘ABLAUF ‘Autgaben-Phase = 3 Aufgaben-Variationen zum Schwer- unkt ,1 gegen mit Abschluss". * Je nach interner Team-Eintellung startet dabei jeweils der betreffende ‘Angreifer die 1 gegen FAktion, + Das andere Team kann die jeweiligen Gegenspieler frei zutellen! + Die Punkte far ein Tor nach einem ‘ gegen I unterscheiden sich wieder nach der internen Rangliste: Der Top Dribbler (= 1, Aktion) bekommt somit {ir einen Torerfolg 4 Punkte, der Ranglisten-Zweite 3 Punkte usw. + Erobern die Verteidiger den Ball, passen sie zum Torhiter gegentiber! SPIEL Vom 1 gegen 1 bis zum 4 gegen 4 as Spiel startet mit einem 1 gegen 1 auf die Tore. Nach jedem Signal liuft pro Team 1 weiterer Spieler ins Feld! Spiel-Phase Nach Abschluss der Aufgaben startet die Spielphase zum Schwerpunkt sIndividuelle Aktionen” + Dabei beginnt das Spiel mit einem gegen auf die Tore und erweitert sich nach Signal auf ein 2 gegen 2, ‘3 gegen 3 und schlieplich 4 gegen 4. + Punktewertung: ‘Treffer beim 1~1: 4 Punkte fr das Team, Treffer beim 2-2: 3 Punkte usw. + Die Spietzeit je nach Team-Grope steuern! + Der Trainer notiert die Punkte!» INFO-ABEND 22 INDIVIDUELLE QUALITATEN FOR DAS TEAM EINBRINGEN TRAININGSFORMEN-KATALOG Praxis-Vorschlage - Trainingsformen-Katalog Individuelle Qualitaten e' TIPPS FUR DAS AUFWARMPROGRAMM A programm regelméBig variieren! Auf Schwerpunkte des Hauptteils vorbereiten! Die Spieler aktiv in das Autwirmprogramm einbinden! Spieler als ,,Trainer-Assistenten” verpflichten! ) Zuspiel-Aufgaben mit einem ,,Spielmacher” Dribbein mit Fintieren BESTE EINSATZMOGLICHKEIT BESTE EINSATZMOGLICHKEIT uresurs uauis ure/urs urasuis Organisation/Ablaut Organisation/Ablaut + Jede 4er-Gruppe passt sich in einer Zone sicher und + Jedes Team bewegt sich in einem Drittel - jeder hat prazise zu, dabei einen Bal +3 Spieler passen frei, fur einen ,Spielmacher” zu + Jeder Spieler macht nacheinander seine bevorzugte sat he Aufgaben wie: Nur direkt!, .Nur halbhoch Finte vor, die die anderen nachmachen! piclent”, ,Jedes 3. Zuspiel zum Spielmacher! + Erweiterung: Finten-Kombinationen vorgeben!INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN TRAININGSFORMEN-KATALOG | ( INFO-ABEND 22 CEH Hier finden Sie weitere Vorschlige zur Variation dieses speziellen Team-Wettbewerbs mit individuellen Ranglisten bzw. Punkteschilisseln, Die Aufgaben sind bewusst relativ einfach, so dass sich Spieler besser | auf die neuen Kommunikations-, Abstimmungs- und Auswertungsprozesse Konzentrieren KGnnen, Bereits Me die Aufwérmprogramme stellen die individuellen Vorlieben/Starken einzelner Spieler heraus! Cen Sey Jonglieren mit einem ,,Ballkiinstler” BESTE EINSATZMOGLICHKEIT urasuis urasuis | Organisation/Ablaut Organisation/Abtaut | + Jedes Team beweat sich in einem Drittel- jeder hat, + Team A steltzunéchst die Fanger und muss die dabei einen Ball Spieler von B in einem Drittel abschlagen. + Ein ,BallkUnstler" macht dabei verschiedene Geschick + Spieler I muss nacheinander 4 L8ufer anticken, da- lichkeitsaufgaben mit dem Ball vor! ‘ach Spieler 2 noch 3 Lauter, dann Spieler 3 nur | + Wer macht die Ballaufgabe am besten nach? noch 2 Laufer und schlieBlich Spieler 4 einen Gegner.Bt INFO-ABEND 22 INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN TRAININGSFORMEN-KATALOG ‘SCHWERPUNKTE DER TEAM- UND EINZELWETTBEWERI eeren eee ee ST ee ea ates | Komplex 1 | DRIBBEL-QUALITATEN ee (sore ae ey J TORSCHUSS-QUALITATEN GEGEN 1-QUALITATEN (OFFENSIV) ‘Slalomdribbling mit Farben-Reagieren II BESTE EMsAT2WBGUCHRETT (ese esarewdotieer vero vas RAT ors Organisation/Ablaut Organisation/Ablaut Je nach interner Tearn-Einteilung starten dabei je 2 + Gleiche Organisation wie bel der Aufgabe zuvor. Spieler zum Dribbel-Wettlauf! + Die Spieler dribbeln nun vor dem Startsignal in dom be- + Zusaizlich for jedes Team zentral vor dem Slalom- treffenden Quadrat und bauen dabel variantenreiche Parcours 4 verschiedenfarbige Hitchen in Quadrat Fintierbewegungen mit dem Ball ein! form aufstelien. + Als Startsignal ruft der Trainer dann wieder eine Farbe + Als Startsignal ruft der Trainer eine Farbe auf: Vor aut: Vor dem Slalomaribbling ist das richtige Hitchen dem Slalomdribbling (mit Variationent) ist zundichst komplett zu umdribbeln! das betreffende Hitchen komplett 2u umdribbelnt + Variation t: Der Trainer ruft 2 Farben aut! + Variation : Der Trainer ruft 2 Farben auf, die in der richtigen Folge zu umdribbeln sing! * Variation 2: Auf einen speziellen Zuruf das komplette + Variation 3: Die Slalomstangen durchnummerieren und Viereck umaribbeln! nur die aufgerufenen Stangen umdribbein! + Variation 2: Zusatzliche Stangen aufstellen und den Slalom-Parcours enger stecken!fe INFO-ABEND 22 * CZzn INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN eae cae ey Pear out Ce coe ecg) Oe TRAININGSFORMEN-KATALOG Praktische Tipps one ery peace Peer eg Deen Pe fl a e 4-gegen 4 auf variable Spielziele | BESTE EINSATZMOGLICHKEIT urz/uts uasuis isation/Ablaut Um ein ,Tor” zu erzielen, mUssen die Angreifer aus dem 4 gegen 4 eine Zone auf der Grundlinie des Gegners aberdribbein. Der Trainer bestimmt durch Zurute, wie die Angreifer Treffer erzielen kénnen: I" = durch eines der beiden Stangentore dribbeln 2" = nur die Zone zwischen den Toren Uberdribbein 3" = die Komplette Grundlinie Uberdribbein ‘Trainingshinweise Durch die Aufgabe mussen sich die Spieler stets auf neve Situationen einstellen und variabel cribbeln! + Reservebiile rund um das Feld verteilen! 4. gegen 4 auf variable Spietziele It ‘BESTE EINSATZMOGLICHKEIT uresuis unauis, Organisation/Ablaut ~ Um ein ,Tor” zu erzielen, missen die Angreiter nun aus dem Zusammenspiel im 4 gegen 4 eines der beiden Stangentore des Gegners durchdribbeln ader durch: passen, * Ein Durchdribbeln der Stangentore jedoch doppett werten (je nach Punkteschlussel des Spielers)! Nach einem Tor bekommt der Gegner den Ball! Trainingshinweise + Spielzeit: maximal 5 Minuten, anschlieBend eine aktive Pause einbauen! + Die Grope der Stangentore und des Spieifeldes variabel der Spielstarke anpassen! )Ech INFO-ABEND 22 INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN TRAININGSFORMEN-KATALOG SCHWERPUNKTE DER TEAM- UND EINZELWETTBEWERBE ere eee Pee See ee ac Peete Situationen De eee CaS eee eat Beverage eee aaa DRIBBEL-QUALITATEN PASS-QUALITATEN ‘TORSCHUSS-QUALITATEN 1GEGEN 1-QUALITATEN (OFFENSIV) Kombinationen mit tiefen Anspielpunkten | BESTE EINSATZMOGLICHKEIT uizyuia vuasuis Organisation/Ablaut + Je nach interner Tearm-inteilung starten auf Signal ddes Trainers je 2 Spieler die Aufgabe! + FOr die Anspielpunkte sind keine fixen Positionen vorgegeben, sondern sie dirfen sich frei in dem je- weiligen Dritte! bewegen! + Einzige Forderung:,Staffelt Euch méglichst weit in der Tiefe, um lingere Druckpasse mit Tempo fur Eure Mitspieler zu ermoglichent” + Wer trift nach der vorgegebenen Pass-Kombination zuerst das Tor? (= Punkte je nach Rangliste) + Organisatorischer Hinweis: Nach jeder Aktion riicken die Anspielpunkte eine Station weiter! Kombinationen mit tiefen Anspielpunkten It BESTE EINSATZMOGLICHKEIT urz/ur3 uauis Organisation/Ablaut + Gleicher Ablauf wie zuvor, wieder bewegen sich die An: spielpunkte frei im jewelligen Drittel! + Nach jeder Aktion rlcken die Anspielpunkte eine Station weiter! + Variation 1: Mit 2 Pflicntkontakten fOr die Pass-Spieler, die Anspielpunkte kOnnen direkt auflegen! + Variation 2: Alle Aktionen direkt! = Variation 3: Die Breite des Zieltores verkleinern bzw. ver gropernt wv er letate Anspieler rUckt aus seinem Drittel als Anspielpunkt hinter das Zieltor (siehe Abb.)INFO-ABEND 22 ( INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN BASISINFORMATIONEN ZUR PRAXIS ganisation ee eee eee wieder in 3 je 12 Meter Deere fee terre cy je 2 Stangentore Meter breit) aufbauen uaa TRAININGSFORMEN-KATALOG 4 gegen 4 auf je 2 kleine Tore | BESTE EINSATZMOGLICHKEIT uryuia urasuts Organisation/Ablaut “4 gegen 4 im markierten Feld aut je 2 kleine Tore des er den hi Gegners. Die Stangentore dabei 3 Met Grundlinien aufstellen + Die jeweiligen Angreifer missen aus den sammenspiel d Gegners passen! + Treffer sind dabei nur aus dem Feld heraus erlaubt! + Mogliche Erweiterung: Treffer aus dem 4 gegen 4 im d bei allen 4 Toren mOglch. Nach einem Treffer he Team am Ball, muss nun aber aut eines der 3 anderen Tore angreifen (siehe AbD.)! + Spielzet: 5 Minuten eines der beiden kleinen Tore des 4 gegen 4 aut je 2 kleine Tore Il BESTE EINSATZMOGLICHKEIT urz/ut3 ura/uts Organisation/Ablaut + 4 gegen 4; Jedes Team spielt zunachst auf 2 kleine Tore des Gegners hinter einer Grundlinie “Treffer sind dabei wieder nur aus dem Feld erlaubt! Nach einem Treffer wechselt die Spielrichtung beider Teams: Die erfolgreiche Mannschaft bleibt am Ball, muss nun aber auf die Tore gegenUber spielen! Schwerpunkt: Durch ein schnelles, variantenreiches, aber dennoch sicheres Kombinieren den Gegner ausspielen und ‘Torméglichkeiten vorbereiten! + Reservebille rund um das Feld bereitlegen! + Spielzeit: 5 MinutenBch INFO-ABEND 22 INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN TRAININGSFORMEN-KATALOG SCHWERPUNKTE DER TEAM- UND EINZELWETTBEWERBE. rd tse ere) Teac care Sree DRIBBEL-QUALITATEN PASS-QUALITATEN TORSCHUSS-QUALITATEN | 1 GEGEN 1-QUALITATEN (OFFENSIV) | Variable Torschuss-Aktionen | | [BESTE EINSATZMOGLICHKEIT urzjur3 uiajuis: Organisation/Ablaut | ‘JenachKonnen er soir Torsenuss-Ationen variteron und anpassen! |_-Debetommt ei cru, wer aie er ‘effererzielt! Far joden Torerfola je nach Ranglste | _ ses Speers ie etretenden Pune veraebe! «Variation : tart= und Abschlusspositionen der ,Tor- | Jager” variteren je spitzer der Schusswinkel wird | desto schwerer ist der Torerfolg! | tamination tee und volley auf das Tor schieBent | = Variation 3: ie Torhilter im 1 gegen 1 ausspielen! Variable Torschuss-Aktionen II BESTE EINSATZMOGLICHKEIT ure/ur3 ui4/uis Organisation/Ablaut + Nun Gbernimmt jeweils ein Mitspieler die Anspieler- ‘Aufgabe fr den jewelligen .Torjéger"- Nach dem Zu spiel rUckt der Zuspieler auf die Position vor dem Tor! + Die Aufgaben wieder der Leistungsstarke anpassen! + Variation t: Der ,Toriager" bietet sich kurz aus dem “Angriffsdrittel an, der Passgeber passt schr in dessen Laut: direkter Abschluss aus dem Angriffsdrttel (AbD.)! « Variation 2: Der Rckraum-Spieler spielt halbhoch an: Torabschluss spatestens mit dem 3. Ballkontakt! « Vatiation 3: Der Anspieler legt von der Grundiinie zuriick in den RUckraum: direkter Torabschluss!| INFO-ABEND 22 a ee INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN i BASISINFORMATIONEN ZUR PRAXIS Pec Meng eee cats At Stearns een ny Cera f TRAININGSVORSCHLAGE - SPIELFORMEN TRAININGSFORMEN-KATALOG 4 gegen 4: Torejagd auf beide Tore BESTE EINSATZMOGLICHKEIT urzjur3 uiasuis Organisation/Ablaut beiden Teams spielen 4 gegen 4 auf die beiden Tore mit Torhitera, + Die jewelligen Angreifer durten dabei bei beiden Torer refer + Nach einem Treffer bleibt die erfolgreiche Mannschaft weiter am Ball - vor einem erneuten Torangriff muss sie jedoch 1x in das Mittel Drittel spielen. zeit: hochstens 5 Minuten, ‘Trainingshinweise “Die Spielaufgabe fOrdert die Risikofreude und die Ziel strebigkeit beim Verwerten von Torchancen + Reservebaile rund um das Feld bereitlegen! 4 gegen 4: mit Wechsel des Angriffstores BESTE EINSATZMOGLICHKEIT urz/urs urasurs Organisation/Ablaut +4 gegen 4 von Tor 2u Tor. Nach einem Torerfolg bleibt die Angreifer-Mann schaft weiter am Bal, spielt nun aber auf das Tor gegentiver (Spiel- und Richtungswechsel beider + Punkte wieder nach der ,.Torjiger"-Rangliste ver ation I: Spiel mit einem Neutralen (2.8, Trainer) als susdtzliche Anspielstation flr die Ang Aufgabenerleichteruna! + Variation 2: Nur Treffer per Direktschuss werten - Aut gabenerschwerung!Bick INFO-ABEND 22 | INDIVIDUELLE QUALITATEN FOR DAS TEAM EINBRINGEN TRAININGSFORMEN-KATALOG SCHWERPUNKTE DER TEAM- UND EINZELWETTBEWERBE Funktion aren Ceeiest Tene San creer Peete: rrr) Denne SP anet gaben ee res DRIBBEL-QUALITATEN PASS-QUALITATEN ‘TORSCHUSS-QUALITATEN GEGEN 1-QUALITATEN (OFFENSIV) 1 gegen 1 - Angreifer frontal zum Tor BESTE EINSATZMOGLICHKEIT uiz/ui3 Organisation/Ablaut + Die Punkte fur ein Tor nach einem 1 gegen 1 unter scheiden sich nach der internen Rangliste: Der Top- Dribler (= 1, Aktion) bekommt somit fir einen Torerfolg 4 Punkte, der Ranglisten-Zweite 3 Punkte + Je nach Konnen der Spieler die 1 gegen rAktionen anpassen! + Variation : Die Startpunkte des Angreifers variieren - je seitlicher die Position, desto schwerer ist der Tor- crfolgl + Variation 2: Der Angreifer und sein Gegner starten nebeneinander frontal vor dem Tor! 1 gegen 1 ~ Angreifer mit Riicken zum Tor "BESTE EINSATZMOGLICHKEIT urzjuis varus Organisation/Ablauf + Gleicher Ablaut, nun aber bewest sich der Angreifer in der Startposition mit dem Riicken zum Tor! + Je nach Leistungsstiirke diese 1 gegen r-Situationen variieren und anpassen! + Variation : Der Angreifer und sein Gegner starten von der Linie neben dem Tor, Der 1. Ballkontakt des Anarei {ers ist das Startsignal fdr das 1 gegen 1 Abb.) + Variation 2: Gleicher Ablaut, aber beide Spieler postieren sich an der Drittellinie zentral vor dem Tor! + Variation 3: Zuspiel zum Angreifer aus dem Rickraum, der sich vor Gegner ldst und zum Abschluss kommt!k BASISINFORMATIONEN ZUR PRAXIS / | INFO-ABEND 22 Organisation eo ie beim Komp De eet ae joch ein 5 M rect t ees cot C= INDIVIDUELLE QUALITATEN FUR DAS TEAM EINBRINGEN TRAININGSFORMEN-KATALOG 1 gegen 1 mit individueller Punktewertung BESTE EINSATZMOGLICHKEIT a urauis Organisation/Ablaut + Vor der Spiel-Aufgabe im Team einen internen Punkte- Schidsse! festlegen und die Spieler durchnummerieren: Treffer des Spielers 1 bedeuten 4 Punkte fr das Team Treffer des Spielers 2 bringen 3 Punkte usw. *Der Trainer stellt sich mit allen zwischen beiden Gruppen aur. + Jede neue Aktion startet beim Trainer, der einen Ball ins Feld passt und eine Nummer von 1 bis 4 ausruft! . Die Spieler mit der Nummer I aus jeder Gruppe starten zum 1 gegen 1 auf die Tore ins Fela, Die Spieler mit der Nummer 2 aus jeder Gruppe starten zum 1 gegen 1 auf die Tore ins Feld usw. 4 gegen 4 mit individueller Punktewertung BESTE EINSATZ2MOGLICHKEIT urz/uia uasuis Organisation/Ablaut + Gleiche Organisation wie beim Spiel zuvor! + In jeder Haifte rechts und links von den Toren baw. an den Seiten 4 Starthitchen aufstellen und durch: + Die Teams jeweils aut die Startpunkte einer Maifte vertellen. Der Trainer postiert sich mit Ballen an der Seite auf Hohe der Mittellinie + Der Trainer ruft laut eine bis vier Nummern auf und spielt gleichzeitig einen Ball ins Fel. + Die betreffenden Spieler beider Teams starten zum | Ball und spielen 1 gegen 1/2 gegen 2/3 gegen 3 oder 4 gegen 4 bis zum Abschluss.Ry me ott ts) Pails w ey Ly von morcen Mercedes-Benz Er 3°, le ae uo ree ce Cer ee Reon ee eo cu ee So.eine Férderung umfasst in der Pet eur ea un Tee aria ee eestor ac ee