PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el

desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos,
intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el
desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones
en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo, les permitir
establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para
construir su proyecto de vida.
El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de
capacidades considerando varios aspectos de la interaccin humana como la
participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los
Derechos Humanos y otros que son reconocidos como necesarios para lograr una vida
plena y saludable; es decir, gozar del respeto por s mismo, la potenciacin de la
persona y el sentido de pertenencia a una comunidad. Esto se considera como riqueza
para el desarrollo de un pas y, por lo tanto, el desarrollo de oportunidades para vivir
de acuerdo con sus valores y aspiraciones.
En el proceso de desarrollo de la autonoma y de las relaciones humanas se busca
que los adolescentes se desenvuelvan en distintas situaciones, desarrollando una
actuacin sistemtica, flexible, creativa y personal. Asimismo se busca que desarrolle
la capacidad de proponer alternativas para afrontar retos, producto del anlisis y
reflexin crtica, teniendo en cuenta las consecuencias de stas para s mismo y para
los otros, es decir, el bienestar personal y social.
Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensin de la adolescencia y
su entorno inmediato, en el proceso de construccin y anlisis de su historia personal;
y, al mismo tiempo, la reflexin crtica sobre las formas de cmo se relaciona con los
dems. Esto permite que el estudiante desarrolle sus habilidades sociales, su
autoestima y autoconcepto, para vincularse asertivamente con las personas que lo
rodean.
Con relacin a la educacin primaria, se contina con el conocimiento progresivo de s
mismo y de los dems, como parte del proceso de la construccin de la identidad
personal, social y cultural del estudiante, asumiendo sus derechos y responsabilidades
sobre la salud, la sexualidad, el aprendizaje, el futuro en relacin consigo mismo y su
entorno familiar, escolar, local, regional y nacional, que contribuyen a la formacin de
una persona autnoma, comprometida y solidaria.
El rea Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene dos organizadores:

Construccin de la autonoma:
La construccin de la autonoma est vinculada al desarrollo de la identidad y
personalidad. Su definicin como persona nica con, necesidades e intereses propios,
asimismo el reconocimiento como miembro activo de su familia y los grupos sociales y
culturales a los que pertenece. Se relaciona con el derecho que tenemos cada uno de

nosotros a elegir nuestro propio estilo de vida de acuerdo con valores ticos que
permitan construir una sociedad ms justa y solidaria.

Relaciones interpersonales:
Las relaciones interpersonales comprenden el establecimiento de vnculos y formas de
participacin en los diferentes grupos, donde se generan intercambios afectivos y
valorativos como parte del proceso de socializacin.
Las relaciones interpersonales se dan en los diferentes entornos de la vida: familia,
escuela, amigos, trabajo, etc. Sobre formas de ver la vida, el compartir intereses,
afectos, valores, entre otros. Estas experiencias permiten a los adolescentes aprender a
relacionarse con otros, a enfrentar conflictos, armonizando sus propios derechos con el
de los dems y a proponer soluciones a diferentes situaciones que se presentan en la
vida cotidiana.
Son una oportunidad para que se acerquen a otras experiencias y valores, as como
para ampliar su red social. Los conocimientos en el rea estn organizados en Identidad
y Personalidad, Autoformacin e Interaccin y Formacin Filosfica.
Estos suponen el desarrollo integral del ser humano, con la finalidad de favorecer el
desarrollo personal y social del adolescente en el marco de su proyecto vida.
Identidad y Personalidad, se orienta a potenciar el desarrollo de la personalidad a partir
de la comprensin de los cambios que se dan en la adolescencia y la relacin con las
personas de su entorno inmediato. Implica el reconocimiento de sus capacidades,
actitudes, sentimientos e intereses; y la progresiva afirmacin de su autoconcepto, autoestima y habilidades para la vida; desarrollando en este proceso su autonoma y el
establecimiento de relaciones interpersonales adecuadas.
Autoformacin e Interaccin, se proyecta como el autoconocimiento en relacin con los
procesos de aprendizaje, el planteamiento de las oportunidades a futuro y las
estrategias para lograr sus metas acadmicas, potenciar sus espacios de desarrollo y
recreacin, y un estilo de vida saludable.
Formacin Filosfica, promueve la reflexin sobre el sentido de la vida, Orienta al
estudiante sobre su existencia, de acuerdo con un proyecto personal con perspectiva
social y cultural, basado en valores ticos que le va permitir comprender la importancia
de ejercer su libertad con responsabilidad personal, familiar y social.

Competencias por ciclo

CONSTRUCCIN
DE LA AUTONOMA

RELACIONES
INTERPERSONALE
S

CICLO VI

CICLO VII

Se reconoce y valora como

persona con necesidades,
sentimientos e intereses
propios, desarrolla su autoestima y
afirma su identidad sexual,
asumiendo positivamente sus
cambios fsicos, intelectuales y
emocionales, as como el rol de su
familia y comunidad.

Se compromete en la construccin
de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias
a tomar decisiones y a asumir las
consecuencias de sus actos

Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de

habilidades sociales que le
permitan aceptar a los otros,
respetando sus diferencias
culturales y valorando el trabajo
colaborativo, de manera solidaria y
comprometida, en los diferentes
entornos en los que se
desenvuelve.

Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver

conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con
los derechos de los dems, en
busca del bien comn.

Se plantea metas claras sobre su

futuro a partir del reconocimiento
de sus habilidades, intereses,
aptitudes y se propone un estilo de
vida saludable.

a partir de la reflexin sobre los

principales problemas que se dan
en la sociedad.

Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales,
en coherencia con un estilo de
vida saludable.

PRIMER GRADO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

PERSONALIDAD E IDENTIDAD

Reconoce las necesidades fsicas y

emocionales de su edad.
Asume una imagen positiva de s mismo,
valorndose como tal.
Acepta sus cambios fsicos reconociendo
que requiere nuevas formas de cuidado
personal.
Identifica sus habilidades e intereses
personales.
Reconoce sus habilidades sociales,
expresndose con respeto hacia los
dems.
Propone metas a futuro como parte de su
motivacin personal.
Reconoce su historia familiar como un
aspecto fundamental de su identidad.
Reconoce la importancia de la
comunicacin en la familia.
Planifica su horario personal considerando
sus intereses y habilidades y el uso
creativo del tiempo libre.
RELACIONES INTERPERSONALES

Adolescencia:
Pubertad y adolescencia.
Cambios fsicos. Diferencias entre varones y
mujeres.
Autoconocimiento
Autoestima. Recursos para fortalecerla.
Motivacin. Emociones.
Habilidades sociales.
Sexualidad y gnero
Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de
mujeres y varones.
Relaciones equitativas entre hombres y
mujeres: Roles
Vnculo Familiar
Historia Familiar. Diversidad.
Responsabilidades en la familia
Comunicacin en la familia.
AUTOFORMACIN E INTERACCIN
Aprendizaje:

Identifica lo que necesita aprender para

Percepcin, atencin y memoria.
mejorar su aprendizaje.
Estrategias para la atencin y
Identifica y practica normas sociales
concentracin.
referidas a salud, higiene, alimentacin,
Lectura comprensiva.
proteccin y seguridad personal. Identifica
Creatividad.
situaciones de riesgo para su persona y
Proyecto de vida y uso del tiempo
para la comunidad escolar.
Identifica las opiniones y emociones de sus
Planificacin del tiempo: horario personal.
compaeros o compaeras.
Intereses y habilidades.
Uso creativo del tiempo libre.
Vida saludable
Autocuidado personal.
Alimentacin saludable.
Prevencin de situaciones de riesgo:
adiciones.
ACTITUDES

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

SEGUNDO GRADO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES

CAPACIDADES
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

CONOCIMIENTOS
PERSONALIDAD E IDENTIDAD

Adolescencia
Identifica los cambios psicolgicos y
afectivos de la infancia, pubertad y
Cambios psicolgicos.
adolescencia.
Imagen corporal y autoestima.
Identifica y reconoce sus caractersticas
Sentimientos. Frustraciones.
personales.
Autoconocimiento
Expresa sus ideas y sentimientos a los
dems en forma afectiva.
Autoconcepto y sus componentes.
Analiza la importancia de la voluntad para
La influencia de los otros en la identidad
lograr sus objetivos.
personal.
Identifica patrones socio culturales que
Desarrollo de la voluntad.
influyen en su comportamiento.
Sexualidad y gnero
Reflexiona sobre su comportamiento
sexual.
Comportamiento sexual adolescente:
Analiza en forma crtica acerca de los mitos
Estereotipos.
y creencias sobre el sexo.
Relaciones afectivas.
Valora a su familia como grupo al cual
Mitos y creencias sobre el sexo.
Vnculo Familiar
pertenece.
Se plantea metas acadmicas y
Funciones de la familia.
recreativas.
Autoformacin e Interaccin
Aplica diferentes estrategias para mejorar
AUTOFORMACIN E INTERACCIN
su aprendizaje.
Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos
Aprendizaje
de las adicciones y la necesidad de un
estilo de vida saludable.
Aprender a aprender.
RELACIONES INTERPERSONALES
Estrategias de aprendizaje.
Trabajo en equipo.
Reconoce la forma como se relaciona en
Proyecto de vida y uso del tiempo:
su familia.

Identifica formas efectivas de comunicarse

Metas acadmicas.
con los miembros de su familia.
Lectura recreativa.
Propone innovaciones para el desarrollo de
Auto evaluacin.
sus tareas en el trabajo en equipo.
Vida Saludable
Propone actividades acadmicas, sociales,
culturales y en diferentes entornos.
Autocuidado fsico y emocional.
Estilo de vida saludable.
Adicciones: alcohol y tabaco.
ACTITUDES

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

TERCER GRADO

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES

CAPACIDADES
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Identifica sus fortalezas y debilidades

proponindose acciones de mejora.
Reconoce la influencia de su entorno
en la definicin de sus intereses.
Analiza las dimensiones y
manifestaciones de su identidad
personal y cultural.
Aplica tcnicas de autoconocimiento
personal.
Maneja de manera efectiva sus
emociones y estados de nimo.
Comprende el desarrollo sexual del
adolescente y la necesidad de
espacios de soporte emocional.
Distingue los afectos de amistad y
enamoramiento propios de esta etapa
de desarrollo.
Identifica las etapas del ciclo familiar,
as como las manifestaciones y
consecuencias de la violencia familiar.
Identifica sus habilidades de
aprendizaje y organiza la informacin
de acuerdo a sus propsitos.
Reconoce las inteligencias que ms
predominan en l o ella y las relaciona
con sus aspiraciones personales.
Propone soluciones ante situaciones
adversas, aplicando sus valores y
utilizando sus fortalezas personales.
Evala opciones vocacionales teniendo
en cuenta sus intereses, aptitudes y
valores.
Analiza los factores que generan
comportamientos de riesgo para la
salud.
RELACIONES INTERPERSONALES

CONOCIMIENTOS
PERSONALIDAD E IDENTIDAD
Adolescencia:
Cambios en la adolescencia: adaptacin y
aceptacin.
Influencia de los medios de
comunicacin, de la familia y del grupo
social.
Comunicacin interpersonal: la
amistad.
Normas de convivencia social.
Autoconocimiento:

Identidad personal: dimensiones.

Introspeccin: tcnicas de
autoconocimiento.
Autoconcepto y autoestima.
Manejo de las emociones y
autorregulacin personal.
Identidad cultural.
Sexualidad y gnero
Vivencia de una sexualidad saludable.
Identidad sexual.
Amistad, enamoramiento y afectividad.
Vnculo Familiar:
Ciclo de la vida familiar.
Crisis y acuerdos familiares.
Violencia y proteccin familiar.
AUTOFORMACIN E INTERACCIN
Aprendizaje:

Procesos de aprendizaje.
Canales y estilos de aprendizaje.
Procesamiento de la informacin:
seleccin, organizacin y expresin.
Inteligencias mltiples.
Proyecto de vida y uso del tiempo

Respeta las normas de convivencia

propuestas por los grupos sociales.
Comprende la necesidad de establecer
Proyecto personal.
normas sociales en los grupos de
Orientacin vocacional.
trabajo y ambientes donde se
Recreacin e intereses.
desenvuelve.
Vida Saludable
Propone normas sociales en los grupos
de trabajo y ambientes donde se
Toma de decisiones: riesgo y
desenvuelve.
oportunidad.
Reconoce y afirma su atractivo sexual

y social con sus pares.

Resiliencia.
Identifica factores que intervienen en
Comportamientos de riesgo: drogas,
los conflictos familiares, valorando con
trastornos de la alimentacin.
precisin su importancia y proponiendo Salud mental.
alternativas de solucin.

ACTITUDES

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras

personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

CUARTO GRADO

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES

CAPACIDADES
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

CONOCIMIENTOS
PERSONALIDAD E IDENTIDAD

Adolescencia:
Analiza la educacin en la familia, la organizacin y dinmica familiar.
Identifica las manifestaciones de su sexuali- La comunicacin intrapersonal e
interpersonal: la asertividad.
dad comprendindola y vivindola en forma
Influencia de los medios de comunicacin e
plena y saludable y sin riesgos.
identidad.
Argumenta sus puntos de vista sobre los
Globalizacin e identidad.
derechos sexuales y reproductivos de las
Autoconocimiento
personas.
Valora el uso responsable de la libertad.
Analiza la influencia de las creencias en sus Construccin de la identidad y autoestima.
Libertad, derechos y responsabilidad.
xitos y fracasos.
Estilos de comunicacin: la asertividad,
Reconoce sus canales, estilos y estrategias
empata y tolerancia.
de aprendizaje.
Las creencias y su relacin con los xitos y
Reconoce las ventajas del aprendizaje
fracasos.
autorregulado como medio eficaz para lograr Identidad cultural.
sus metas.
Sexualidad y gnero
Analiza los patrones culturales que promueven los medios de comunicacin.
Sexualidad y personalidad.
Analiza las causas y consecuencias de la
La pareja. Amor y sexo.
violencia familiar valorando los medios de
Sexualidad y medios de comunicacin.
proteccin familiar.
Derechos sexuales y derechos reproductivos.
Salud sexual.
Analiza la importancia del sentido del homVnculo familiar
bre en el universo.
Analiza la importancia de la bsqueda del
Rol educativo de la familia.
conocimiento (verdad) como el sentido del
Convivencia familiar: adaptacin a los
ser humano en el universo.
cambios.
Reconoce que la bsqueda de la verdad es
Violencia familiar.
una experiencia constante de interrogacin y
AUTOFORMACIN E INTERACCIN
construccin por la experiencia misma.
Enjuicia la importancia de la tica y de la
Aprendizaje:
esttica como aspectos importantes en la
vida del hombre.
Habilidades e intereses.
RELACIONES INTERPERSONALES
Canales, estilos y estrategias.
Aprendizaje autorregulado.
Fortalece su identidad de grupo y de equipo Aprendizaje cooperativo.
en los distintos espacios en que se desenProyecto de vida y uso del tiempo:
vuelve.
Dialoga y negocia cuando participa en los
Habilidades, intereses y proyecto de vida.
grupos de referencia.
Eleccin vocacional.

Planificacin del tiempo.

Reconoce sus habilidades e intereses
teniendo en cuenta sus planes personales y Vida Saludable
profesionales.
Participa en actividades que promuevan un Estilo de vida saludable.
Prevencin de riesgos.
estilo de vida saludable en su comunidad.
Liderazgo y participacin.
Comprende y explica en forma clara y
FORMACIN FILOSFICA
fundamentada los problemas que afectan a
su entorno inmediato, y la diferencia que
Reflexin filosfica:
existe con otras culturas o sociedades.
Comprende la importancia de responder
El desarrollo del pensamiento y el origen de la
racionalmente a preguntas trascendentales
filosofa.
que dan origen al pensamiento filosfico.
El desarrollo del pensamiento filosfico.
Analiza normas de convivencia de la
El ser humano y el sentido de la vida.
institucin y de la comunidad,
Sentido de la tica.
fundamentando la conveniencia de cada una
Esttica y sensibilidad.
de ellas en el entorno acadmico, social y
familiar.
ACTITUDES

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

QUINTO GRADO

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES

CAPACIDADES
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Analiza los rasgos de su personalidad.

Analiza la influencia de los medios de
comunicacin en su forma de vida y
hace uso responsable de ellos.
Afianza su autonoma y autenticidad en
los medios en los que se desenvuelve.
Analiza las creencias y pensamientos
que influyen en el desarrollo personal y
comunitario.
Asume en forma responsable la
importancia de la planificacin familiar
y las funciones irrenunciables de la
familia.
Diferencia los conceptos sobre libertad
y libertinaje en el contexto actual.
Aplica tcnicas de metacognicin para
mejorar sus aprendizajes.
Acta comprometidamente en su
desarrollo personal con relacin a su
proyecto de vida.
Toma decisiones sobre su futuro
profesional u ocupacional.
Reconoce y reflexiona sobre las
dimensiones de desarrollo del ser
humano.
Analiza y valora positivamente la
actitud crtica como camino hacia la
verdad.
Comprende qu es la tica y la moral y
cmo se evidencia en la sociedad en
que se desenvuelve.
Reconoce y reflexiona sobre el sentido
de la poltica en el desarrollo de las
culturas y sociedades.
Enjuicia el rol de la sociedad y la
cultura en el proceso de socializacin
de las personas.
Relaciones interpersonales

Se comunica asertivamente con

personas del sexo opuesto.
Plantea soluciones viables a
problemas de su entorno.
Valora las relaciones equitativas entre
varones y mujeres.

CONOCIMIENTOS
IDENTIDAD Y PERSONALIDAD
Adolescencia

La personalidad y la autoafirmacin.
Comunicacin eficaz en la formacin
del adolescente.
Influencia de los medios de
comunicacin.
Proyeccin social.
Autoconocimiento
Identidad, autenticidad y autonoma.
Creencias y pensamientos.
Libertad personal y presin de grupo.
Sexualidad y gnero
Los valores y la vivencia de la sexualidad.
Estereotipos de gnero.
La comunicacin en la pareja.
Toma de decisiones.
El embarazo.
Vnculo Familiar
Familia y sociedad.
Familia: Proteccin y soporte.
Proyecto de familia y planificacin
familiar.
AUTOFORMACIN E INTERACCIN
Aprendizaje:
Metacognicin.
Resiliencia y creatividad.
Habilidades sociales y toma de
decisiones.
Proyecto de vida y uso del tiempo:

Elaboracin del proyecto de vida.

Eleccin de la profesin u ocupacin y
estilos de organizar el tiempo.
Proyectos personales y colectivos.
Vida Saludable
Drogas: mitos y realidades.
Prevencin de situaciones y conductas de
riesgo: embarazo, ITS-VIH/Sida.
Resolucin de conflictos.

FORMACIN FILOSFICA
Aplica el mtodo de resolucin de
problemas a diferentes situaciones.
Analiza con su grupo la importancia de Reflexin filosfica
las normas de convivencia en la
El ser humano y el lenguaje. Lenguaje
sociedad.
formalizado y pensamiento lgico.
Propone proyectos de proyeccin

El conocimiento y la ciencia.
comunitaria con relacin a la salud
La tica y la vida en sociedad.
integral del adolescente.
La ciencia y la tecnologa. Implicancias
filosficas y ticas.
El sentido de la poltica y tica.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras
personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.