6.2.

2 Ujian
rujukan kriteria

6.2.3 Ujian binaan/konstruk

guru

Aspek
Konsep

Penilaian Formatif
Ujian yang boleh dibentuk dan

Penilaian Sumatif
Ujian yang dilaksanakan secara

ditadbir secara formal atau

formal bagi mengesan

tidak formal bagi mengesan

pencapaian murid dalam

kemajuan atau penguasaan

tempoh tertentu persekolahan.

murid terhadap sesuatu

Tujuan

pembelajaran
Mengenal pasti tahap

Mengenal pasti pencapaian

penguasaan dan kemajuan

pelajar untuk beberapa topik

murid, seterusnya

pembelajaran, seterusnya

mengambil langkah susulan

memberikan skor dan gred

bagi

pencapaian pelajar.

membaiki kelemahan yang

wujud.

Waktu

Sepanjang pengajaran

Selepas beberapa topik

penilaia dan pembelajaran

pembelajaran atau pada

berlangsung

pertengahan atau akhir

Formal: pensil- kertas

penggal persekolahan.
Dibuat secara formal: ujian

Tidak formal:

pensil-kertas, lisan.

pemerhatian, soal

Dijalankan secara

jawab, tugasan, latihan.

berkumpulan

Kaedah

Dibuat secara individu

atau dalam kumpulan

Selepas

Membaiki kelemahan

Menempatkan murid

penilaian murid serta merta

mengikut kumpulan

dijalanka dengan mengulang

pencapaian yang

semula topik

sesuai.

pembelajaran

Memberikan pengiktirafan

pemulihan

sijil, hadiah dan

Menjalankan aktiviti

sebagainya.

pengukuhan Pengayaan Membaiki kurikulum / mata

pelajaran