Teknologi Pengajaran

PPG KOHORT 1 2013

EDU3105:TEKNOLOGI DALAM
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN

Kandungan Dalam Tajuk Ini:Teknologi

Pengajaran
1
2
3
4

Konsep
Domain-domain
Prinsip-prinsip
Peranan dan kepentingan Teknologi
Pengajaran dalam pengajaranpembelajaran

P&P DENGAN MEDIA TRADISIONAL

Penggunaan media elektronik yang amat kurang

Penggunaan Papan Kapur Sahaja

P&P hanya berpusatkan guru sahaja

Kurang menggunakan Alat Bantu Mengajar

Ketegasan guru amat ketara semasa p&p

Suasana kelas yang kurang kondusif

P&P DENGAN MEDIA TEKNOLOGI BARU

Penggunaan media elektronik yang luas

Penggunaan Papan Putih (White Board)

P&P melibatkan guru dan pelajar

Penggunaan Alat Bantu Mengajar yang pelbagai
dan menarik

Guru sebagai pemudah cara (fasilitator)

Suasana kelas yang kondusif

1 Konsep Teknologi
Pelbagai makna teknologi
Mesin atau produk

Bahasa Yunani, techne bermaksud

kemahiran menggunakan pengetahuan
secara sistematik dalam menjalan
memajukan sesuatu(pendidikan)
Galbraith (1967)

the systematic application of scientific

knowledge and other organized knowledge to
practical tasks

1 Konsep Teknologi
Heinich, Molenda & Rusell (2003)
Teknologi bukan semata-mata alat dan mesin sahaja. Ia
merangkumi proses dan idea. Kekuatannya terletak
terutamanya pada proses dan idea, manakala kejayaan
untuk mencapai sesuatu maksud atau objektif terletak
pada alat. Alat merupakan pemangkin ke arah
mencapai kejayaan.

Evans dan Nation (2000):

Technology is not a tool it is an art or science of how to
use a tool for a purpose.

Konsep Pengajaran

Ramsden 1993; Trigwel, Prosser, & Lyons 1997:

Proses bekerja bersama pelajar untuk membantu mereka
berkebolehan dan berkemungkinan untuk belajar.

Ramsden (1988):
Belajar atau pembelajaran di sekolah seharusnya merupakan
satu pergerakan ke arah pembentukan insan yang berupaya
menyelesaikan persoalan yang kompleks, mengiktiraf kuasa
dan keelokan konsep-konsep sesuatu bidang pelajar, dan
menggunakan ilmu yang dipelajari di dalam kelas dalam
menyelesaikan masalah di luar kelas.

Konsep Pengajaran
Pullias dan Young (1968):
Pengajaran itu keseluruhannya merupakan cara
membimbing murid untuk memperolehi sejumlah
pengalaman yang cukup bermutu hingga mampu
sejauh mungkin menolong pembinaan
kemungkinan-kemungkinan sebagai manusia.

Oakeshott berkata:
Nobody is born a human being. A human being is
the inhabitant of a world composed not of things, but
of meaning

Teknologi Pendidikan ATAU

Teknologi Pengajaran ?
Berbeza
istilah teknologi
pengajaran adalah lebih
sesuai digunakan kerana
bidang ini memang kurang
memberi penekanan
terhadap soal-soal yang
melibatkan segala aspek
pendidikan, tetapi lebih
kepada soal-soal yang
berhubung dengan
pengajaran dan
pembelajaran.

Sama
Di Malaysia dan Eropah guna
istilah Teknologi Pendidikan.
Di Amerika guna istilah
Teknologi Pengajaran
(Instructional Technology /
Media)

Teknologi Pendidikan ATAU

Teknologi Pengajaran ?
Berbeza
istilah Teknologi
Pendidikan adalah subset
kepada pendidikan kerana
pengajaran itu sendiri adalah
subset kepada pendidikan

Sama
Teknologi Pengajaran dan
Teknologi Pendidikan sama diguna bertukar ganti, kerana
matlamat pengajaran adalah
sering dengan matlamat
pendidikan iaitu membina
manusai yang bercirikan
manusia.

Konsep Teknologi Pengajaran /

Pendidikan
Secara Umum:
Teknologi pengajaran adalah satu bidang yang
berusaha ke arah meningkatkan kualiti atau
keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

Seels & Reechy (1994):

Instructional technology is the theory and practice
of designing, development, utilization, management
and evaluation of processes and resources for
learning.

Konsep Teknologi Pengajaran /

Pendidikan
Persatuan Teknologi Pendidikan Malaysia (1988):
Teknologi pendididkan ialah proses yang kompleks
dalam menganalisis keperluan pendidikan secara
sistematik, saintifik dan rasional bertujuan untuk
mereka bentuk dan mengaplikasikannya secara
sepadu idea, tenaga sumber bahan, kaedah dan
tatacara untuk mempertingkatkan keberkesanan
proses pengajaran dan pembelajaran.
Bhg Teknologi Pendidikan, Kem. Pendidikan
Malaysia (1991):
Teknologi pendidikan ialah aplikasi media, sistem,
pendekatan dan teknik-teknik ke arah pencapaian
pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.

Kesimpulan
Penggunaan atau aplikasi teknologi
pengajaran secara teratur dapat membantu
pelajar membentuk pengalaman
pembelajaran bagi menguasai sesuatu
perkara.
Teknologi pembelajaran atau pendidikan
adalah suatu disiplin atau bidang yg bertujuan
utk menyelesaikan masalah belajar atau
memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan
prestasi dlm mewujudkan suatu sistem
pendekatan yang holistik atau komprehensif.

Kesimpulan
Teknologi pendidikan mengajak guru untuk
bersikap problematic terhadap proses
belajar-mengajar dan memandang tiap
metod mengajar sebagai hipotesis yang
harus diuji keberkesanannya.
Dengan demikian teknologi pendidikan
mendorong profesion keguruan
berkembang menjadi suatu science.
Namun pekerjaan guru selalu mengandung
seni.

2 Domain Teknologi Pengajaran

Domain merujuk kepada ruang lingkup sesuatu
bidang ilmu, atau pengetahuan.
Tujuannya:
 Menerangkan dengan jelas apa sebenarnya
teknologi pendidikan.
 Apa yang dilakukan oleh profesion perguruan
dalam bidang TP
 Penjelasan lima domain dalam teknologi
pengajaran atau teknologi instruksional meliputi
teori dan amalan reka bentuk,
pembangunan/pengembangan, penggunaan,
pengurusan dan penilaian proses dan sumber
untuk pembelajaran

2 Domain Teknologi Pengajaran

Rowntree (1974):
Educational technology is concerned with the
design and evaluation of curricula and learning
experiences and with the problems of implementing
and renovating them. Essentially, it is rational,
problem-solving approach to education, a way of
thinking sceptically and systematically about
learning and teaching.

2 Domain Teknologi Pengajaran

Terdapat 5 domain TP:
1. Rekabentuk
2. Pembangunan
3. Penggunaan
4. Pengurusan
5. Penilaian

REKABENTUK
 RB Sistem Pengajaran
 RB Mesej
 Strategi Pengajaran
 Ciri-ciri Pelajar

PENILAIAN
 Analisis Masalah
 Pengukuran Rujukan
 Kriteria
 Penilaian Formatif
 Penilaian Sumatif

PEMBANGUNAN
 Teknologi Percetakan
 Teknologi Audiovisual
 Teknologi Berasaskan
Komputer
 Teknologi Bersepadu

DOMAIN TP
1994

PENGURUSAN
 Pengurusan Projek
 Pengurusan Sumber
 Peng Sistem Penyampaian
 Pengurusan Maklumat

PENGGUNAAN
 Penggunaan Media
 Difusi dan Inovasi
 Pelaksanaan
 Polisis dan Peraturan

Domain Reka Bentuk

Reka bentuk adalah proses untuk
menentukan komponen sistem
instruksional/pengajaran, ciri-ciri dan
keperluan untuk pembelajaran.
Dalam domain reka bentuk terdapat empat
bidang utama iaitu:
Reka bentuk sistem instruksional/pengajaran
Reka bentuk mesej
Strategi instruksional/pengajaran dan
Ciri-ciri pelajar

Domain Rekabentuk
Reka bentuk sistem
instruksional/pengajaran
merupakan satu tatacara yang teratur atau
sistematik untuk menganalisis, mereka bentuk,
membina, melaksana dan menilai bahan
instruksional, satu unit pelajaran, satu kursus
atau satu kurikulum agar dapat membantu atau
menambahbaik pelajar belajar dan guru
mengajar

Domain Reka Bentuk

Reka bentuk mesej melibatkan perancangan
untuk menentukan cara dan format media
yang paling berkesan untuk menyampaikan
mesej kepada pelajar.
Strategi instruksional melibatkan proses
memilih dan menyusun aktiviti pembelajaran
dalam sesuatu unit pelajaran seperti urutan,
kandungan, domain pembelajaran, kaedah
dan media yang paling sesuai untuk
mengukuhkan proses pembelajaran

Domain Reka Bentuk

Menganalisis ciri-ciri pelajar seperti
menentukan kemahiran, pengetahuan,
sikap yang sedia ada yang memberi kesan
terhadap proses pembelajaran.

Domain Pembangunan /
Pengembangan
Domain yang kedua dalam teknologi
instruksional ialah domain pengembangan
atau pembangunan. Domain ini
melibatkan proses menterjemahkan
spesifikasi reka bentuk untuk menghasil
bahan instruksional. Bahan instruksional
terdiri dari bahan cetak, bahan pandang
dengar, bahan berasaskan komputer dan
bahan multimedia.

Domain Penggunaan
Domain ketiga dalam teknologi instruksional
ialah domain penggunaan. Penggunaan
adalah tindakan menggunakan kaedah dan
model instruksional, bahan dan perkakasan
media dan persekitaran untuk meningkatkan
suasana pembelajaran.
4 kategori domain penggunaan:





Penggunaan Media
Inovasi
Pelaksanaan
Polisi Dan Peraturan

Domain Pengurusan
Domain pengurusan melibatkan kawalan ke
atas teknologi instruksional menerusi
perancangan, penyusunan, penyelarasan
dan penyeliaan pusat sumber/teknologi
pendidikan untuk membolehkan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran berjalan
dengan tersusun dan berkesan.
4 kategori:





Pengurusan projek
Pengurusan sumber
Pengurusan sistem penyampaian
Pengurusan maklumat

Domain Penilaian
Domain penilaian adalah proses untuk
menentukan kesesuaian dan keberkesanan
proses pengajaran dan pembelajaran atau
program pendidikan seperti penilaian
pencapaian pelajar, penilaian penggunaan
media, penilaian reka bentuk dan
pembinaan bahan pengajaran dan penilaian
program atau projek media pendidikan.
Dalam domain penilaian terdapat empat
kategori iaitu penilaian analisis masalah
pengajaran, penilaian kriteria, penilaian
formatif dan penilaian sumatif.

3 Prinsip Menggunakan TP Dalam

Pengajaran & Pembelajaran
Ia hanya merupakan sebagai bahan bantu
mengajar dan tidak boleh digunakan untuk
menggantikan pengajaran. Ia digunakan untuk
membantu guru mengajar sesuatu topik dengan
lebih berkesan

3 Prinsip Menggunakan TP Dalam

Pengajaran & Pembelajaran
Penggunaannya mesti dirancang dalam tiga
peringkat iaitu:
sebelum kegunaan - merancang masa dan cara
bagaimana mengaitkannya dengan topik
pengajaran.
semasa kegunaan - merancang ulasan dan
penekanan aspek-aspek penting yang dapat
membantu pembelajaran.
selepas kegunaan - merancang aktiviti lanjutan
seperti soalan-soalan, kesimpulan dan penilaian.

3 Prinsip Menggunakan TP Dalam

Pengajaran & Pembelajaran
Ia mesti dipilih berdasarkan kesuaiannya dari segi
topik dan objektif pelajaran, latar belakang
pelajar, saiz kelas dan keadaan fizikal bilik darjah
Ia mesti digunakan untuk mencapai sesuatu
objektif pelajaran dan peringkat perkembangan
pelajaran itu sama ada:
- pengenalan topik
- perkembangan pelajaran iaitu penerangan
konsep
- penutup dan kesimpulan topik pelajaran
- penilaian kefahaman terhadap topik
Digunakan mengikut masa yang sesuai iaitu
masa yang dapat merangsang pembelajaran

3 Prinsip Menggunakan TP Dalam

Pengajaran & Pembelajaran
Digunakan dengan merujuk dan bukan sekadar
untuk menunjuk-nunjuk sahaja.
Selepas digunakan tanggalkan atau ubah supaya
tidak mengganggu pelajar belajar seterusnya.
Setelah tamat sesi pengajaran, pamerkan untuk
rujukan kelas di papan buletin kelas.

Peranan dan Kepentingan Teknologi

Pendidikan Dalam P&P
....it is clear that technology, by definition,
is a major component of all human
activities. Therefore, it is not a question of
having technology or not having
technology, but rather what role it is
allowed to play in human activities.
Anglin, G.J. (ed) (1995). Instructional Technology:
Past, Present and Future. (2nd.ed). Englewood,
Colorado: Libraries Unlimited. p.3

PENDIDIKAN

Proses pengajaran
dan pembelajaran

ILMU

PELAJAR

GURU

MEDIA

1. Mengubah
peringkat membuat
keputusan

2. Mengubah sistem
atau pendekatan
pengajaran

PERANAN TEKNOLOGI
PENGAJARAN

3. Mengubah
pengalaman
pembelajaran

MENGUBAH PERINGKAT
MEMBUAT KEPUTUSAN
 Penggunaan media dirancang semasa
kurikulum dilaksanakan.
 Penggunaan media tanpa berdasarkan
perancangan yang sistematik.
 Teknologi pengajaran dilaksanakan pada
peringkat perancangan kurikulum, akan
menjamin keberkesanan perlaksanaan
perancangan kurikulum

MENGUBAH SISTEM @ PENDEKATAN

PENGAJARAN
 Teknologi pengajaran mempengaruhi sistem
@ pendekatan proses pengajaran &
pembelajaran.
 Ia boleh :
i. Menukar sistem @ pendekatan
pengajaran konvensional
ii. Menerima sistem pembelajaran jarak jauh
iii. Sistem kelas terbuka
iv. Sistem sekolah bebas

 Teknologi pengajaran mengubah cara

pengajaran dirancang dan disusun.
Contoh: kurikulum pengajaran literasi
komputer & cara jadual waktu
dirancang.
 Ini membolehkan guru:
a) Merancang pelajaran dengan lebih
berkesan
b) Memberi lebih masa untuk
menyemak buku latihan,
c) Menangani masalah pembelajaran

MENGUBAH PENGALAMAN
PEMBELAJARAN
 Pengalaman perlu diadakan melalui
perancangan yang rapi.
 Penggunaan @ aplikasi teknologi
penggajaran yang teratur membantu
pelajar mendapat pengalaman
pembelajaran yang khusus bagi
menguasai sesuatu perkara.
 Contoh: kemahiran berfikir.